作爲教師在編寫教案時一定要認真對待才行，憑藉準備好教案，可以更好地根據實際狀態對課堂進度有合理安排，下面是本站小編爲您分享的一家人教案8篇，感謝您的參閱。
一家人教案篇1
活動目標：
1．會選擇相同顏色的麪糰，運用搓、捏的方法制作親親一家人。
2．能自主創意增添五官、手臂。
3．感受一家人親親熱熱在一起的快樂。
活動準備：
每人一份彩色麪糰，每組一份輔助材料(活動眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一塊泥工板，範例，幼兒姓名標牌。
活動過程：
一、導入活動
1．教師朗誦兒歌：親親一家人。(我的家真溫暖，有爸爸，有媽媽，我們是親親一家人。)
2．我的家裏有誰?
二、出示範例：親親一家人
1．這一家人有誰?你從哪裏看出來的?
2．這可愛的玩偶是用什麼材料做出來的?
3．一家人有什麼地方是一樣的?(穿的衣服顏色一樣)什麼地方不一樣?(個子高矮不一樣)
三、探索如何製作親親一家人
(一)師幼探索需要的材料
彩色麪粉、輔助材料(紙片、活動眼睛、吸管等)。
(二)師幼共同嘗試捏彩色麪粉
1．先將麪糰分成三個大小不一的麪糰。
2．將麪糰搓長，並在中間捏出身形。
3．給一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。
(三)用兒歌的形式鞏固製作步驟
先把麪糰分一分，然後搓長捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加兩條小手臂。
(四)介紹入手—份的製作材料
四、幼兒製作
1．教師引導幼兒捏出大小不一的人。
2．鼓勵幼兒創意增添五官、手臂。
3．完成後在自己的作品上插上姓名標牌。
五、評價、欣賞幼兒作品
一家人教案篇2
“我們都是一家人”主題班會
一、活動背景：
本次班會面對的對象是國小生，他們在學習、生活的諸多方面仍然不夠成熟，需要老師尤其是班主任的更多的指引。於此同時，考慮到學生相處的時間較爲長，但班集體仍然缺乏較強的凝聚力，需要組織一次團體活動來調動大家的集體榮譽感，同時給學生提供一個展示自我才能的機會。因此，結合班級的實際情況，特組織開展本次主題班會。
二、活動主題：
“我們都是一家人”
三、活動目的：
1、通過班會活動的組織與協調，鍛鍊班級班委幹部的組織能力，同時，也藉此機會調動班級同學對參與班級事物的積極性，提高班級的凝聚力。
2、通過本次活動，進一步豐富並充實班級文化，樹立良好的班風學風。
3、藉助本次活動，對部分性格內向的學生進行心理輔導，使其能夠以更爲陽光更爲開朗的性格融入到大家庭中。
4、豐富學生校園生活，通過班會活動的互相協作，增進同學間的瞭解，增強同學間的友誼。
5、學會合作交流，樹立正確的交往態度，尋找正確的交往方法，激發學生爲了集體的共同目標而奮鬥的熱情。
6、構建和諧的集體。
四、活動準備：
1、選定班會主題，編寫班會策劃，設定班會流程。
2、主持人：1名，主持人事先寫好主持稿。
3、要求每個學生各自準備2分鐘的才藝表演。
4、設計好遊戲的規則，準備有關道具。
5、準備主題班會的相關資料。
五、活動時間：
20__年10月10日
六、班會流程：
(一)、以小組爲單位，圍繞《國小生日常行爲規範》的內容，在小組內發言。如：爲什麼這樣做?本班(或個人)在貫切執行中常會出現什麼問題，應如何看待，如何解決?
(二)、抓手指
方法：學生圍成一個圓圈，面向圓心站好，然後把左手張開伸向左側人，把右手食指垂放到右側人的掌心上。主持人發出“原地踏步走”的口令後，全體踏腳步。主持人可用“
1、
2、1”的口令調整步伐。當發出“
1、
2、3”的口令時，左手應設法抓住左側人的食指，右手應設法逃(其中抓住了掙脫的也算被抓住)，以抓住次數多者爲勝。
活動意圖：在我們身邊，有很多值得珍惜的事情和朋友，有時就在我們不經意的瞬間，便錯過了這些人生中最爲寶貴的精神財富，就像抓手指一樣，當你想抓住的時候。他卻偏偏溜走了，通過這個遊戲，希望大家明白，幸福就在身邊大家一定要牢牢抓住。
(三)、把溫暖帶回家
方法：每人在一張紙條上寫上一句祝福的話，然後由主持人收好後，裝在一個小盒子裏，然後再分別按順序抽取一張紙條。
活動寓意：讓大家學會祝福，學會感恩。
(四)、團結就是力量
活動實施：以小組爲單位，每組一個球，看哪組能最快從每個人手裏傳過。
活動寓意：培養大家團結協作的能力，啓發大家學會團結起來，共同面對挑戰。
(五)、向前!向前!向前!
活動方法：每人在小紙條上寫下自己本期的奮鬥目標以及姓名，然後由主持人收起來放在小紙盒裏，由大家抽取，抽到他人同學要負責監督對方。
寓意：是上一輪的收尾部分，也是本次活動的尾聲，一起來激勵大家互相幫助，共同進步。
(六)、由班主任做最後的總結髮言，並且宣佈本次主題班會結束。
七、預期效果：
1、通過本次班會，加深同學之間的認識與瞭解。
2、通過本次活動，使得全體同學都參與其中，豐富了同學們的校園生活。
3、通過本次班會，培養學生的集體榮譽感，形成班級凝聚力，從而團結同學，認真學習，共創輝煌，努力爭創優秀班集體。
4、通過本次班會，使同學們更好的融入班集體，增強班集體的凝聚力。
一家人教案篇3
主持人：感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次的活動幼兒成果展，共同見證小一班孩子的成長和學習成果。本次活動的目的是欣賞孩子的表演，參觀孩子的作品，同時爲我們的活動提出寶貴意見和建議。
活動流程：
一、歡迎爸爸媽媽的到來，在音樂聲中邀請爸爸媽媽入座。
二、歌曲欣賞：
1、集體表演：《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來》、《哈哈笑》。
2、個人表演：《雨小雨》、《兩隻小象》。
三、古詩欣賞
1、集體背誦：《江南》、《清明》。
2、分組背誦：《所見》、《絕句》。
3、分句背誦：《詠柳》、《春曉》。
四、舞蹈欣賞：
1、集體表演：《春天》、《慶祝》。
2、個人舞蹈：《我真棒》，有韓雅倩、房雪瑩等進行表演。
五、故事表演：
1、房騰宇《愉快的一天》
2、董雨萌《小松鼠的傘》
3、劉元昊《太陽生病了》
六、兒歌欣賞：
1、集體表演：《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。
2、分組表演：《動起來》、《輪子歌》、《夏天的太陽很頑皮》、《小水窪》。
3、個人表演：《彩色的夢》、《給媽媽過生日》、《拼小人》、《我會骨碌碌》、《魚來小魚來》、《鑽泥巴》。
七、數學內容展示：
1、唱數120、點數1—5。
2、展示對圖形的認識：三角形、正方形、圓形、長方形等。
3、2、3、4的形成極其意義。
4、按形狀、顏色、小等排序。
八、參觀孩子的作品：泥工、摺紙、圖畫，希望家長肯定孩子的作品，對孩子進行表揚和鼓勵。
九、結束
再次感謝家長的到來，祝各位家長身體健康，工作順心，祝小朋友天天開心，過一個快樂的暑假，成果展到此結束，希望家長爲我們提出寶貴的意見和建議。
一家人教案篇4
【教學目標】
1、瞭解生肖知識，激發學生對中國民俗文化的興趣。
2、學習用調查的方法開展學習，嘗試進行小組合作開展活動。
3、體驗家庭生活的愉快和溫馨。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
【教學準備】
1、學生課前調查父母和自己的生肖、生日、愛好等。
2、生肖卡通圖片或者頭飾3～4套。
3、學生準備繪畫工具。
【教學流程】
一、謎語引入
1、猜(豬、老鼠)謎語，出示兩個生肖動物圖片，說說自己的生肖是什麼?
2、你知道十二生肖嗎?分別是哪些動物?分別出示其他動物生肖的圖片。
設計意圖：“小朋友喜歡謎語，結合他們的生肖猜謎語更能激發學習的興趣。
二、生肖遊戲讓我們扮成十二生肖，按照十二生肖的次序來做個排隊遊戲。
指導與評價：
教師指導學生按12人左右把學生分成3～4組，每組發一套生肖圖片(或者頭飾)，每人扮作“生肖動物”，請小朋友按照生肖的先後次序試着排排隊。
如果學生嘗試一段時間後還是不能排好隊，教師指導學生注意小組合作活動的方法：如選好一個負責人統一指揮;想好生肖的次序;大家共同合作等。
設計意圖：《品德與生活》是綜合性課程，前承幼兒園的“科學活動”，後啓三年級的“科學”和“品德與社會”課程。讓學生分組活動，一方面讓學生通過討論瞭解我國的民俗文化，另一方面通過小組活動，逐步嘗試小組合作。教師在學生嘗試後指導，是爲了使學生對小組合作活動的“規則”有更深入的體悟。
三、調查反饋
1、小朋友，你知道爸爸媽媽的生肖嗎?你是怎麼知道的?
2、鼓勵小朋友把調查表展示給大家看，並告訴大家一家人的生肖。
設計意圖：調查是學生重要的學習方式。本環節的設計試圖達到兩個目的：一是鼓勵學生積極以調查、探究的學習方式去學習;二是瞭解父母的生日、愛好的行爲是一種愛父母、愛家庭的體現。
四、畫畫一家人
1、小朋友，我們都生活在幸福的家庭裏，你能告訴我們一件你和爸爸媽媽一起生活的快樂的事情嗎?
2、老師想把你們一家人快樂生活的情境畫下來，你願意和老師一起來畫嗎?
指導與評價：
教師可用生肖畫的形式簡略畫出學生一家的活動場景，學生可以補充畫場景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教師用各種適宜的方法點評：如放《生日歌》，配上兒童詩等。
3、小朋友，我們一家人生活時，一定也有這樣幸福的時候。你也告訴大家一件這樣的事情，好嗎?有照片的同學可以把照片展示給大家看。
指導與評價：
教師儘量打開學生的思維，讓學生回憶各種情境。如：一起學習、一起娛樂、一起勞動、一起過生日、一起游泳、一起旅遊……
4、畫一畫：用生肖圖的形式，把一家人生活的場景畫下來。
指導與評價：
儘量畫出學生體驗過的不同情境;
注意對畫出體現一家人幸福生活的細節加以肯定和展示。
5、展示：說說哪個是爸爸媽媽，那天你們在幹什麼?
指導與評價：
抓住體現父母關心自己的細節加深體驗。如：爲什麼畫爸爸(媽媽)在滑梯下護着你?爲什麼在爸爸媽媽的盤裏畫上蛋糕?
6、參觀生肖圖作品展，你可以做講解員，向大家介紹你爲什麼這樣畫。
設計意圖：用繪畫藝術的美來表現家庭生活的美，加深了美的體驗。尤其重要的是，學生在構思的過程本身就是一個回憶、體驗的過程。特別是老師抓住幾個細節來點評引導，不僅有助於學生加深體驗，也是一種關心父母的具體行爲指導。
五、課外學習：
下列活動可以自選一個：
請家長講一個有關十二生肖的故事。
在我們畫好的圖上，添上爺爺奶奶(外公、外婆)的生肖圖。
教學反思：
在本次活動中也存在着不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
一家人教案篇5
我們都是一家人主題班會教案
教學目標：
1、知道民族團結的故事。
2、懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。
過程與方法：
讓同學們熟悉民族團結的內涵，要求學生明辯是非，時刻保持清醒的頭腦，加強自己的責任感和使命感。爲增進民族團結而努力，不做有損民族團結的事。
情感態度與價值觀：
1、敬仰維護民族團結的人，培養各民族之間團結友愛的情感。
2、收集我們周圍有關民族和睦團結的資料。(特別是本班民族學生的事蹟)
教學重點：
使學生懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。
教學策略：
1、榜樣感染法，正反事例對比法。
2、自己動手收集資料法。
二、學文明理，激情導行。
(一)學習認識中華民族是一個大家庭。
1、師：今天老師邀請了6位同學在我們課堂作客。(出示圖片)請根據他們的服飾打扮判斷他們是哪個民族的?
2、生答：漢族、蒙古、回族、藏族、維吾爾族、傣族。
3、師：你們回答得不錯。那麼你們還知道有哪些少數民族?
生：高山族、土家族。
生：朝鮮族、苗族。
4、師出示圖片(中國地圖)，簡要介紹少數民族的主要分佈;漢族、少數民族所佔的比例及少數民族存在的優勢。
(二)國家的民族政策;
思考：你知道我們國家有哪些民族政策?看誰說的最多。
一、堅持民族平等團結
二、民族區域自治
三、發展少數民族地區經濟文化事業
四、培養少數民族幹部
五、發展少數民族科教文衛等事業
六、使用和發展少數民族語言文字
七、尊重少數民族風俗習慣
八、尊重和保護少數民族宗教信仰自由
(三)暢談民族團結的故事:
以小組爲單位，看哪一小組收集的最多。
三、語言對對碰。
男：語言是交流之門，我們班中蒙古族的同學有一些，那就讓我們通過下面遊戲體會一下，學習非母語語言有多難，那麼蒙古族同學學習漢語就有多難。到底有多難還是讓我們親自試一試。
女：下面我說一下游戲規則：
1、每組派出一名民族同學，說一句民語。
2、另一小組同學說出這句話的含義。
男：通過剛纔這個遊戲我們都收穫了什麼呢?請大家談一談。
五、設計小活動：假如班上來了很多不同民族的同學，你怎樣與他們相處?指名答。
六、班主任小結
今天我參加你們的活動後和你們一樣觸很深，我更相信這次主題班會後無論是民族同學還是漢族同學，我們都會更理解對方，我們班再不會出現下課時，漢族同學和民族同學各聚一堆的場景了，因爲我想大家一定和我一樣更加堅信各民族是一家人，只有各民族之間彼此團結，相互幫助，相互尊重，共同繁榮昌盛，共同澆灌民族團結之花，我們偉大祖國繁榮富強的腳步纔會更強、更快、更有力! 教育反思
同學們反響積極，都能認識民族團結的重要性。大家一致表示，作爲中學生，要旗幟鮮明地反對分裂活動;同時要努力學習，掌握紮實的知識，成爲國家靠得住，用得着的人才，報效祖國。
班主任總結
今天我參加你們的活動後和你們一樣觸很深，我更相信這次主題班會後無論是民族同學還是漢族同學，我們都會更理解對方，我們班再不會出現下課時，漢族同學和民族同學各聚一堆的場景了，因爲我想大家一定和我一樣更加堅信各民族是一家人，只有各民族之間彼此團結，相互幫助，相互尊重，共同繁榮昌盛，共同澆灌民族團結之花，我們偉大祖國繁榮富強的腳步纔會更強、更快、更有力!
班會總結
通過本次班會，相信大家對各民族都有了一定的瞭解，讓我們從現在做起，從點滴做起，從自我做起，心連心，手拉手，同呼吸，共命運，牢固樹立“三個離不開”，只有民族團結，攜手並進，纔能有各民族的共同繁榮，民族團結關係着整個中華民族的長治久安和振興發展。民族團結是我國社會主義民族關係的基本特徵和核心內容之一，也是中國共產黨和國家所追求的目標。新時期，在科學發展觀指導下，爲了實現我國經濟社會事業又好又快發展、促進我國的團結統一和繁榮富強、全面構建和諧社會，我們還將繼續堅定不移地在學校持續推進民族團結教育。通過這次民族團結教育，學生的精神面貌有了明顯改善，加強民族團結，營造美好校園效果顯著。
一家人教案篇6
一、活動目標
1、在遊戲情景中理解故事內容，加深對長頸鹿的認識。
2、積極參與故事情節的討論，願意膽地表達自己的想法3、體驗友愛互助給家帶來的快樂。
二、活動準備
1、幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽，戴上小兔頭飾。
2、場景佈置：草地小河—森林
3、弧形型積木做成的“長頸鹿”、配班老師（躲在道具後面），背景圖及活動教具。
三、活動過程：
（一）聽音樂跟着教師兔跳進場。
1、師：森林裏要開一個“動物聯歡會”，小兔們要去參加表演了，我們趕快出發吧！（小兔子們要緊緊的跟着媽媽，否則會迷路的！）
（二）在遊戲情境中討論出故事情節。
1、跳至小河旁邊，討論怎麼過河？
師：哎呀，前面是什麼？我們小兔子不會游泳，應該怎麼過河呢？
演出馬上要開始了，河上又沒有橋，我們一起喊，也許誰聽到了就來助我們了。
一起着急地聲喊：“誰來我謬河？”
2、討論怎麼讓長頸鹿助小兔過河？
“長頸鹿”：我願意助你謬河！
師：咦，是誰呀？喔，長長的脖子細長腿是長頸鹿阿搖！長頸鹿阿姨，你怎麼助我謬河呢？
長頸鹿：小兔子們可以一個一個爬上我的頭，走過我的脖子和身體，又從我的尾巴上滑下來、、、
師：小兔子聽清楚了嗎？長頸鹿阿姨是怎麼說的？
幼重複長頸鹿說的話。
3、“小兔”和“媽媽”一起過河。
我們請長頸鹿阿姨一起上岸吧，在水裏呆久了會感冒的。
4、討論該怎麼感謝長頸鹿。
長頸鹿阿繹助我謬了河，你們心裏覺得怎麼樣？我們怎麼謝謝她呢？
你們喜歡長頸鹿阿姨嗎？媽媽也很喜歡長頸鹿阿姨，長頸鹿阿姨真好！我用我的臉蛋去親親她！小兔子們想怎麼親親長頸鹿阿姨？（幼說出各種親法）
5、“小兔”在“媽媽”的引導下一個接一個地用臉蛋、身體、手等部位親親長頸鹿。
（三）運用教具，完整講述故事《親親長頸鹿》
到森林了，看小動物們都已經在等我們了。
趁現在還沒輪到我們表演，我們把剛纔在路上碰到的事情編成一個故事先講給家聽吧！故事的題目就叫做《親親長頸鹿》吧！
你看，長頸鹿阿姨多好呀，幸虧她忙，我們才趕上了“動物聯歡會”，我們很高興！以後我們也要像長頸鹿阿姨一樣喜歡助別人每給家帶來快樂，好嗎？
（四）幼兒和長頸鹿表演歌曲《春天》
錄音：下面請小兔子爲我們表演節目啦！
師：哎呀，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長頸鹿的旁邊找個空地方一起表演《春天》吧！
（五）聽音樂出場
今天小兔子們玩得開心嗎？
下次如果還有“動物聯歡會”媽媽還帶你們一起去參加，好嗎？
今天時間不早了，演出結束了，跟媽媽一起回家吧！
附：故事
?親親長頸鹿》
森林裏要開一個“動物聯歡會”，小兔子們穿上漂亮的衣服、頭上戴着鮮豔的花，打扮得漂漂亮亮地去參加表演了！她們高高興興地往森林走。
走呀走，前面有一條小河，沒有橋，小兔又不會游泳，過不去！怎麼辦？演出馬上就要開始了！小兔們急得聲喊：“誰來我謬河？”
咦，誰來了？長長脖子細長腿原來是長頸鹿呀！長頸鹿邁着長腿走到小河中間，河水纔到長頸鹿的膝蓋呢！只見長頸鹿伸長脖子，翹起尾巴，就好象在小河上架起了一座小橋！小兔們一個接一個地爬上長頸鹿的頭，走過長頸鹿的脖子和身體，又從長頸鹿的尾巴滑下來……
小兔們都安全過了河，真開心啊！她們說：“謝謝長頸鹿阿姨！”一隻小兔說：“長頸鹿阿姨真好，我們親親她吧！”說着她們用臉蛋、小手、身體一個接一個地親了長頸鹿一下，哈哈，長頸鹿被小兔子們親得癢癢的，臉上卻露出了燦爛的笑容！
一家人教案篇7
設計意圖：
一年一度的植樹節在就要到了，我們也爲孩子準備了一系列關於植樹節的活動，爲的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節到底是什麼？它是多少號？它有什麼樣的意義等等
活動目標：
1、通過觀察、談話、種植、遊戲等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節，加深幼兒對常見樹的認識，瞭解樹木與人類的關係。
2、鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛自然的情感。
活動過程：
一、晨間談話
植樹節的時間以及意義，我們可以做的事情
二、利用午餐後時間
1 、觀看春天季節特徵多媒體課件，引導幼兒瞭解每年的3月12日定爲植樹節。
2、誇樹（植樹對人類的益處）淨化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。
三、種樹
激發幼兒參與種樹的興趣
1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動它，每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好
2、教師帶領班上的幼兒，一起去種植地，要注意些什麼？
3、師生共同參觀班年級組的種植地。
一家人教案篇8
活動目標：
大班：1、理解什麼是“相親相愛”，嘗試將自己的感受進行遷移。
2、通過討論、實際操作，知道如何帶弟弟妹妹進行遊戲，以自己的行動表達對弟弟妹妹的幫助。
3、進一步增強關心、愛護弟弟妹妹的情感。
小班：
1、體驗被哥哥姐姐關愛、幫助的快樂。
2、願意和哥哥姐姐一起遊戲。
活動準備：
1、有與弟弟妹妹一起遊戲、活動的經驗。
2、flash動畫課件《讓愛住我家》;小班幼兒入園時哭的圖片;室內、戶外遊戲材料的圖片;
3、遊戲材料若干
活動過程：
一、觀看“讓愛住我家”flash，體驗相親相愛的含義
1、提問：“你們知道什麼叫‘相親相愛’嗎”?
2、觀看動畫片，提問：“他們在做什麼?”?
二、觀看弟弟妹妹上幼兒園的圖片，體會弟弟妹妹的感受
1、提問：“弟弟妹妹怎麼了?”“他們爲什麼難過?”“你們上幼兒園的時候爲什麼會哭?”
2、我們應該怎樣去關心他們?(幼兒自由討論)
3、教師小結。
三、觀看圖片並交流
1、出示室內圖片一組：在幼兒園裏，你怎麼帶弟弟妹妹玩?
2、出示室外圖片一組：在戶外，怎麼帶弟弟妹妹?
四、請小班弟弟妹妹一起來遊戲
1、自由選擇與弟弟妹妹遊戲的不同材料。
a、娃娃家;b、油泥;c、醫院場景;d:圖書
2、交流感受
3、哥哥姐姐帶着弟弟妹妹跳“袋鼠媽媽”，結束活動。
