寫教案能使教師如臨真實得教學情境，在寫教案之前必須要了解教案的組成，本站小編今天就爲您帶來了觀潮第二課時教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
觀潮第二課時教案篇1
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。
2、初步感知運用比喻手法對增強語言表達效果的作用，會用猶如、像、彷彿、宛如等詞口頭造句。
3、憑藉具體的語言材料，通過朗讀品味，瞭解西湖的美麗景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情，陶冶審美情趣。
教學過程：
一、調動積累、激趣揭題。
師：通過上一節課的學習，我們知道了杭州被稱爲，而西湖就是
師描述引渡：天下西湖三十六，其中最美數杭州，杭州也因西湖而聞名天下，贏得了上有天堂，下有蘇杭的美譽。西湖這麼美，你們想不想親眼去看一看？
二、學習第二自然段：
1、你站在西湖邊看到了什麼？
2、西湖的.山美水也美，那書上是怎麼描寫的呢？我們一起來讀一讀吧。請同學們自由朗讀第二段，看看這一段共有幾句話，你最喜歡哪一句，爲什麼？
3、交流。（相機指導朗讀）
4、齊讀。
過渡：站在西湖岸邊就能欣賞到西湖三面環山、層巒疊嶂、湖水平靜、碧波盪漾，湖光山色美如仙境。而湖中的各個景點就更令人陶醉了，同學們想不想一起去飽覽一番？
三、學習第三自然段：
1．自由讀第3自然段，以小組爲單位討論學習。
要求：（1）數一數這一自然段共有幾句話？
（2）找一找這段介紹了西湖中的哪些景點，用圈出。
2．集體分析：
（1）指名答，板書
（2）你最喜歡哪個景點？爲什麼？
（3）作者把湖中那蜿蜒的白堤和修長的蘇堤比作兩條翠綠的綢帶，迎風飄逸，真令人賞心悅目。
（4）下面請同學們選擇你最喜歡的一個景點，美美地讀一讀。
（5）我們已經知道平靜的湖面猶如一面碩大的銀鏡，那麼這些美景座落在這銀鏡上，又呈現出怎樣神奇的景象呢？
彷彿是什麼意思？你能用彷彿說一句話嗎？
仙境是什麼樣的地方？誰能通過朗讀把我們帶入仙境。
（6）太美了！如果你在這如畫的西湖邊走一走，看一看，你的心情會怎樣呢？（愉快、舒暢）
找一找文中用哪一個詞語來形容這種心境的？（心曠神怡）
帶着這樣的心情齊讀最後一句。
四、出示第四自然段
過渡：夜幕初垂，明月東昇，夜西湖又是如何一番景象呢？聽老師朗讀第四自然段。（出示夜西湖的圖片，師配樂朗讀）
聽了老師的朗讀，你彷彿看到了什麼？
欣賞着這樣的美景，再聽到遠處飄來的悠揚琴聲，此時你會有怎樣的感受？
你是否也想來美美的讀一讀呢？
學生配樂朗讀體會
你覺得哪句話特別美？
四、總結：
1、學到這裏，你覺得你最想說的一句話是什麼？
2、讓我們再次齊讀課文，再次感受西湖的奇麗風光。
3、西湖，是一首詩，一幅天然圖畫，一個美麗動人的故事，不論是多年居住在這裏的人還是匆匆而過的旅人，無不爲這天下無雙的美景所傾倒。讓我們以蘇東坡的詩句來結束今天的遊覽吧
水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。
若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
五、作業
把你喜歡的一段背誦下來。
觀潮第二課時教案篇2
pep三年級英語下冊第二單元第一課時教案
一、學生分析。
本課圍繞學生感興趣的主題my family引出句子who’s that/boy/girl/woman/man?及其回答she’s/he’s…,同時教會學生woman、man、father、mother這四個單詞。這些新詞對於三年級的學生來講比較容易掌握。但其回答she’s,he’s有些學生分得不是很清楚。
二、教材分析。
這課的內容是國小三年級下冊第三單元中介紹家庭成員的內容，本課是功能型的交際型的交際訓練課，我藉助“任務型”教學採用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶於一體，激發學生學習英語的興趣和願望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。
三、教學目標。
依據教材內容，結合學生特點及新課標對三年級學生能力的要求，本節課的教學目標確定如下。
1、知識目標。
聽、說、認讀單詞woman、man、father、mother,句子who’s that boy/girl/woman/man?she’s/he’s…並能在情景中運用。
2、能力目標。
能通過詢問知道一些人物是誰，能根據主題myfamily展開對話，並嘗試模仿情景自編對話。
3、情感目標。
通過創設情景，增長課外知識，激發學生熱愛自己家庭成員的美好情感。
4、學習策略。
注重觀察、模仿、理解、想象。
四、教學策略。
爲了順利完成教學目標，更好地突出重點、突破難點，我以創設情景，讓學生在輕鬆快樂的氛圍中學習英語爲宗旨，設計了熱身、預習、新授、練習、任務這五個井然有序的環節。教學不是簡單的知識傳授，爲了不使教學變得枯燥無味，我採用多種教學手段，如比較形象明星圖片，家庭相片等啓發、引導學生思維，培養不同層次的學生大膽用英語交際的能力，讓學生真正進入實際情景中去交流。
五、教學過程。
1、熱身（warm-up）。
播放第一單元let’sdo，讓學生做trp活動。接着同學生做freetalk的談話，讓學生進入到英語課堂中。
2、預習（preview）。
張貼學生最愛的卡通人物喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰太狼的背面，讓學生用who’sthat?來猜，同時把學生分爲喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰太狼這四個組。這樣不但提高了學生的興趣，還爲下面學習who’sthat？的句子打下基礎。
3、新課呈現。
（1）在猜完喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰太狼這四個學生最愛的卡通人物之後，接着出示四川地震小英雄林浩的圖片用who’s that boy?來問學生，引導他們用he’s…來回答。同時也指着班上的男同學不斷地用who’s that boy?來問全班同學。然後又把boy換成girl，引導學生用she’s…來回答，爲了加強學生對he’s,she’s的區別，可以指着男同學，又指女同學，又指男同學，讓學生用he’s,she’s大聲說出來，教師先由慢到快，這樣學生就很容易在愉快的氛圍中分清這兩個詞。
（2）當學生能基本分清he’s,she’s時，再用that,that,that,who’s that boy?he’s,he’s,he’s,he’,that,that,who’s that girl?she’s,she’s,she’s,she’samy.的chant來鞏固一下。然後把mike,amy換成學生身邊的同學的名字。讓學生不知不覺學會了。
（3）用game把who’s that boy?who’s that girl?he’s…she’s…綜合運用起來。請一個學生面向黑板，另一個學生改變語調跟他打招呼。全班同學用who’s that boy/girl?來問。讓面向黑板的學生用he’s…she’s…來猜。
（4）當學生熱情高漲的時候，教師出示圖片，引出woman,man，father,mother四個詞。同時，利用受國小生歡迎的明星姚明，葉莉等來進一步運用句子who’sthatman/woman?she’s/he’s…
（5）用教師事先收集的幾張學生的全家照，出示其中一張問：who’s family is this?引導該家庭的學生迅速回答：this is my family.然後讓其他同學對照片中的人物發問，該生回答。
（6）回顧上面的chant.並改變幾個單詞，使其成爲that,that,that,who’s that woman?she’s，she’s my ,that,that,who’s that man?he’s,he’s,he’s,he’s myfather.讓它成爲學生脫口而出的順口溜。
（7）讓學生取出自己的家庭照片，以小組爲單位，自編對話。
4、回顧課本，讓學生打開書聽錄音p14let’stalk使他們知道自己在不知不覺中學會了今天的內容，使學生獲得成就感。
5、拓展延伸。
發給學生每人一張圖畫紙，讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友的一個部分，以小組爲單位，根據畫的畫做句子練習：who’s that boy/girl/woman/man?he’s…she’s…
6、課後作業。
聽錄音，有感情地朗讀與表演課文，看看家人過去的照片，用所學句子詢問家人相關的照片中自己不認識的人物。
六、課後反思。
本課一開始採用學生最愛的卡通人物喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰太狼導入使學生以最快的速度感受英語學習的氛圍，並自然引出猜猜看看的遊戲，參與面廣，有全班性的，也有小組性的，不但能較好地複習剛學的句子，鞏固that的用法，還能爲下面起過渡作用，激發學生的情感，調動其非智力因素，創設了一種和諧、愉悅的氣氛。在自主探究、學習的過程中，他們的記憶、思維、想像及創新能力等得到了進一步的培養和提高，也爲其終身學習和發展打了堅實的基礎。語言來源於生活，還語言學習於生活本身，相信他們下一節的表現將會更生動。
觀潮第二課時教案篇3
第二、三課時習作
一、啓發談話，導入課題。
1．翻閱影集、日記、成長手冊……回憶一下自己成長的歷程，有沒有某一個瞬間、某一件事情讓你突然覺得自己長大了？
2．課件出示：
今年我過生日，媽媽給我切蛋糕的時候，我發現她的眼角出現了淺淺的皺紋。
最近爺爺起早貪黑，忙着採、曬野菊去集市賣，原來是爲了給我買雙新球鞋。接過爺爺遞過的球鞋，感覺手上沉甸甸的。
上個星期，第一次在班裏當衆發言，看到同學們鼓勵的目光，我忽然對自己充滿了信心。
3．在成長的過程中，你還有什麼印象深刻的事情，感人的瞬間？(出示課文圖片)
二、激發靈感，暢所欲言。
以小組爲單位，聯繫自己的實際情況，選取印象深刻的事情或感人的瞬間，把當時的情景講給同學聽。
1．小組先進行討論，確定印象深刻的事情或感人的瞬間等。
2．小組同學要暢所欲言，時間約5分鐘，要儘可能說成一個比較完整的故事。
3．推選一位同學將小組講述的故事完整地講給全班同學聽。比一比，看哪個小組講得最吸引人。
4．文似看山不喜平，注意故事情節的曲折性，以使故事更吸引人。
5．要把自己受到觸動、感到長大的瞬間寫具體，並說清楚當時自己的真實感受。
三、指導寫法，學生習作。
1．突出事情的完整性。
提示：時間、地點、人物、起因、經過、結果。
把剛纔小組內講的故事進行梳理，查看是否有上面的“六要素”。
2．把事情的經過寫具體。
提示：按一定的順序：用上“先……再……然後……最後”
要細緻的描寫：語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫。
把事情的經過寫具體：一是要按照一定的順序，注意表示順序的詞；二是要寫出人物的語言、動作、心理、神態等，這樣纔會生動、感人，具有影響力。
3．把事情的經過寫生動。
提示：巧用修辭：比喻、擬人、誇張、排比、反問等。
在作文時，恰當運用修辭手法，會使文章表達的意思清楚明白，富有感染力。
4．教師小結：
?那一刻，我長大了》要注意寫清楚這個故事發生的時間，尤其要把讓你感到成長的瞬間寫具體，這樣才能給讀者留下深刻的印象。
四、交流展示，教師評價。
師生點評，彙總修改意見。
五、再次修改，謄抄習作。
板書設計：
那一刻，我長大了
寫完整
寫具體
寫生動
觀潮第二課時教案篇4
教學目標：
學會觀察大自然，瞭解大自然的祕密，學會問“爲什麼”，並探究問題的答案。
教學過程：
一、談話引入。
師：大自然真奇妙，有許許多多有趣的事情，你知道嗎？
二、讀一讀，說一說。
1、大自然有哪些“爲什麼”？
2、出示，並讓學生讀一讀。
（1）爲什麼星星會眨眼睛？
（2）爲什麼雨後天上掛着彩虹？
（3）樹葉的形狀爲什麼是各種各樣的？
（4）花爲什麼是五顏六色的呢？
（5）下雨前蜘蛛逃到哪兒去了？
（6）是誰告訴蟬要下雨了？
（7）石頭上怎麼會有貝殼呢？
（8）雨點兒還會有腳印嗎？
3、試着分析這些問題的答案。
4、學生彙報交流。
5、師生共同交流這些問題的答案。
（1）“星星眨眼睛”是由於地球大氣流動造成的，並不是星星真的一閃一閃的眨眼。
（2）“雨後天上掛着彩虹”是因爲剛剛下完雨時，空氣中浮懸着許多小水珠，在太陽光的照射下，就產生折射和內反射，而太陽的可見光——紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色的波長都不一樣，當它們照射到空中這些小水珠上時，各色光被小水球折射的情況也不同，因此就分解成七色光而形成彩虹。
（3）“樹葉的形狀是各種各樣的”是對樹木長期生態和進化歷史的反應。每一個物種都會發展出自己獨特的葉子形狀，如簡單、舒展的香蕉葉，針狀、耐寒的松針等。
（4）花的顏色主要是由花瓣裏的色素決定的。
（5）下雨前蜘蛛逃到巢穴裏去了。
（6）是悶熱的天氣告訴蟬要下雨了。
（7）“石頭上有貝殼” 因爲地殼的運動。在億萬年前，現在我們出在的大陸還是海洋，各大版塊的不停運動導致海洋變成了陸地，而海洋中的各種生物因各種原因變成了化石，其中貝殼是最容易變成化石的！
（8）雨點兒是有腳印的。
三、說一說，寫一寫。
1、讀了這些問題，你心中還有其他的問題嗎？
2、把你心中的“爲什麼”寫下來，製成卡片。
如：爲什麼會出現“霧”？ 夏天的草葉上爲什麼會出現露珠？ 冬天的河面爲什麼會結冰？ 小鳥爲什麼可以在天空中飛？ 樹葉黃了爲什麼要落下來？ ……
3、在小組裏將你的“爲什麼”與你的組員進行討論，老師巡視指導。
4、各小組成員將討論的結果進行彙報。
5、把你在討論過程中的發現或者收穫寫下來。
（1）學生寫自己的發現或收穫，可以是簡單的幾句話，也可以是一段話。
（2）老師巡視指導。
（3）請同學交流彙報。
（4）老師評一評，看看誰的收穫最多。
四、老師總結。
觀潮第二課時教案篇5
?中國的疆域】
教學目標
1.通過觀察地球儀及其閱讀地圖，使學生說出我國的緯度和海陸位置，並能正確表述我國地理位置的優越性，以進一步培養學生運用地圖學習地理知識的能力。
2.在中國政區圖上找出我國的四至點，並在圖上量算出我國東西和南北之間的大致距離，培養學生的操作能力。
3.使學生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出我國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。
4.通過學習我國優越的地理位置和遼闊的疆域，激發學生的民族自豪感，並進行熱愛祖國、保衛祖國和建設祖國的思想教育。
教學重點
中國的地理位置及其優越性。
教學難點
學會閱讀中國政區圖，形成對我國疆域的空間想像力。
教學手段
?歌唱祖國》歌曲錄音磁帶及錄音機，“中國在地球上的位置示意圖”，中國政區複合投影片(一套四張，同一底圖)，地球儀(學生每人一個，並附有彩色膠帶)，世界主要國家面積比較表，世界主要國家大陸海岸線比較表，“世界政區掛圖”。
教學方法
談話法、學習指導法。教學過程
第一課時
?導入新課】播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以製造學習氣氛，激發學生了解祖國的學習慾望。
聽着這優美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處於什麼位置?這樣的地理位置又有哪些優越性?我國的國土究竟有多大?瀕臨哪些海洋?我國有哪些陸上鄰國?有多少個國家與我國隔海相望?今天我們就一起來學習這些知識，深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。
?板書】
一、從世界看中國
?投影】“中國在地球上的位置示意圖”。
?提問】劃分南北半球和東西半球的界線是什麼?從圖上看出中國位於哪個半球?
?歸納】南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線爲西經20°和東經160°。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國位於東半球，從南北半球來看，中國位於北半球。
?活動】指導學生在地球儀上找到西經20°和東經160°，用黃色膠條貼在相應位置上;找出赤道，用紅色膠條貼在相應位置上;在地球儀上找到中國，並用紅色膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置。
?板書】1.位於東半球和北半球
?提問】觀察地球儀，說出我國位於哪個大洲?與哪個大洋相臨?與它們的相互位置如何?
?歸納】我國位於亞洲的東部，太平洋的西岸。
?板書】2.亞洲東部，太平洋西岸
?提問】觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積相比較，你認爲中國面積是大還是小?
?投影】世界主要國家面積比較表。
?提問】讀圖並回答，我國領土面積有多大?居世界第幾位?
?歸納】我國陸地面積達960萬平方千米，約佔全球陸地總面積的1/15，僅次於俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是世界上領土面積最廣闊的國家之一。
?板書】二、遼闊的國土
1.面積960萬平方千米
?承轉】我國的面積很大，我國領土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什麼地方呢?
?練習】讀《中國地圖冊》中的“中國行政區劃圖”，找出我國領土的四至點，並按要求完成練習1。
練習1.對照《中國地圖冊》中的“中國行政區劃圖”，找出我國領土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標註在課本的“中國疆域示意圖”上，並讀出它們的經、緯度。
最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°n多。
最南：南海南沙羣島中的曾母暗沙，緯度4°n附近。
最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經度135°e多。
最西;x疆帕米爾高原，經度75°e附近。
學生練習，教師巡視。
?投影】中國政區複合投影片①(中國的疆域示意圖)。
請同學在圖上依次指出我國領土的四至點，並請若干學生依次說出習題答案，教師輔導。
?提問】請你算一算我國最南與最北緯度相差約多少度?哪條重要的緯線穿越我國的南部?按五帶劃分，我國最南處於哪個熱量帶?最北接近哪個帶?大部分領土位於哪個帶?
?歸納】我國領土南北相差約50個緯度，北迴歸線穿越我國的南部。我國大部分領土處於四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶。
?讀圖】讀教材中的“我國領土南北冬季景色的差異”圖。
?提問】2月份，位於我國北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，爲什麼?
?歸納】我國南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當祖國北方處於冰天雪地的隆冬時，而南國的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。
?分組討論】分析我國的緯度位置對經濟發展有何益處。
?歸納】我國領土南北跨越近50個緯度，這樣的緯度位置，使我國具備複雜多樣的氣候，爲發展多種農業經濟提供了有利條件。
?板書】2.跨進50個緯度→南北氣候差異顯著→適宜發展多種農業經濟
?讀圖】讀“中國政區圖”，算一算我國領土東西跨越多少經度，分屬幾個時區。
?歸納】我國東西跨越了60多個經度，分屬於東5區至東9區，共5個時區，即最東與最西時間相差5小時。
?讀圖】讀教材中的“我國領土東西部的晨昏差異”圖。
?提問】夏季，當北京時間爲6點時，我國東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什麼景象，爲什麼?
?歸納】我國東西跨越60多個經度，由於地球自轉，東邊的地方時刻早，當北京時間爲清晨6點時，最東端烏蘇里江的地方時約爲早7點左右，最西端的帕米爾高原的地方時則是凌晨2點52分。因此，當東部的烏蘇里江已經撒滿金色的晨光，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜。
?練習】
1.閱讀地圖冊《中國政區圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領土最東端到最西端的距離約爲多少千米。
2.緯度相差1度，距離約爲110千米，計算我國南北距離相差約多少千米。
?歸納】我國東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一箇中國人驕傲和自豪。
第二課時
?投影】中國政區複合投影片①。
?複習提問】我國的四至點分別在什麼地方?我國緯度位置的特點是什麼?我國的緯度位置有何優越性?
?新課導入】我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。
?板書】三、廣闊的海域
?投影】中國政區複合投影片②(中國的臨海示意圖)。
?提問】由北向南我國瀕臨的海洋分別是哪些?
?講述】我國所瀕臨的海洋，從北至南依次爲渤海、黃海、東海和南海，以及臺灣島以東的太平洋洋麪。渤海與黃海大致以渤海海峽爲界;黃海因海水呈黃褐色而得名，長江口北岸爲黃海和東海的分界線;臺灣海峽的南端爲東海與南海的界線;南海是我國面積，海水最深的海區。
?板書】
1.東臨四海一洋
2.領海和內海
?承轉】我國東臨遼闊的海洋，但這些海域並不全部是我國的領海。
?提問】我國的領海寬度是多少海里?
?講述】我國的領海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海域，因此，黃海、東海和南海的一部分爲我國領海，12海里以外則爲公海。被遼東半島和山東半島環繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則爲我國的內海，其全部海域均屬於我國行使主權的範圍。我國的領海面積大約有300萬平方千米。
請同學們在圖冊上找到我國的臨海和內海。
?練習】在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出我國的海域。
?投影】世界主要國家大陸海岸線比較表。
?提問】我國大陸海岸線有多長，居世界第幾位?
?講述】我國大陸海岸線漫長曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋佈，共有5000多個(如果加上島嶼的海岸線，我國海岸線總長度在30000千米以上)，沿海有許多優良的港灣，便於船舶停靠。
?投影】中國政區複合投影片③(中國的島嶼、半島和海峽示意圖)。
?讀圖】在教師指導下，找出圖中的臺灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺灣海峽等。
?練習】在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。
?板書】3.漫長的海岸線和衆多的島嶼
?讀圖】讀“世界政區掛圖”，請學生在圖上找出中國、英國、蒙古和美國。
?提問】從海陸位置來看，我國與英國、蒙古有何不同;與美國有什麼相同和不同的地方?
?歸納】我國位於亞洲的東部，太平洋的西岸，是一個海陸兼備的國家;英國爲歐洲西部的一個島國;蒙古爲歐亞大陸上的一個內陸國家;美國雖然與我國一樣屬於海陸兼備的國家，但是其東(大西洋)西(太平洋)臨海洋，這與我國東臨大洋，西靠大陸又有所不同。
?討論】分析我國海陸位置的優越性。
?歸納】我國東部瀕臨世界上的大洋——太平洋，這使得我國東部廣大地區在夏季風溼潤氣流的影響下，雨量充沛，有利於農業生產。沿海地區便於發展海洋事業，以及同海外各國的友好往來。西部深入亞歐大陸內部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便於與周圍國家的邊貿往來。在這裏，古代有的“絲綢之路”，現有橫貫歐亞大陸的鐵路線。
?板書】4.優越的海陸位置
?承轉】我國不僅海岸線漫長曲折，而且還有20000多千米的陸上疆界。
?板書】四、陸上疆界和鄰國
?讀圖】讀教材中的“中國行政區劃簡圖”，按逆時針方向，自東向西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家。
?投影】中國政區複合投影片④(中國的鄰國示意圖)。
?歸納】結合投影片④，總結我國陸上鄰國有15個，按逆時針方向依次爲：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦，吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。
同我國隔海相望的有6個國家：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。
?練習】看投影片④，完成練習2和練習3。
練習2.對照《中國地圖冊》的“中國政區圖”，把“中國疆域圖”中的鄰國按編碼寫出國名：陸上接壤的國家：①朝鮮、②俄羅斯、③蒙古、④哈薩克斯坦、⑤吉爾吉斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊爾、(11)錫金、(12)布丹、(13)緬甸、(14)老撾、(15)越南。
同我國隔海相望的國家：①韓國、②日本、③菲律賓、④文萊、⑤馬來西亞、⑥印度尼西亞。
練習3.與我國有兩處接壤的鄰國有俄羅斯和印度。
板書設計
第一章中國的疆域和行政區劃
第一節中國的疆域
一、從世界看中國
1.位於東半球和北半球
2.亞洲東部，太平洋西岸
二、遼闊的國土
1.面積960萬平方千米
2.跨近50個緯度→南北氣候差異顯著→適宜發展多種農業經濟
三、廣闊的海域
1.東臨四海一洋
2.領海和內海
3.漫長的海岸線和衆多的島嶼
4.優越的海陸位置
四、陸上疆界和鄰國
附表：表1世界主要國家面積比較表
