教案對我們的教學質量是有很大的幫助的,想必大家在日常的教學生涯中,都有寫教案方面的經歷吧,下面是本站小編爲您分享的大班音樂教案7篇,感謝您的參閱。
大班音樂教案篇1
目標:
1.欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》,初步瞭解傣族音樂的風格特點。
2.通過現場欣賞葫蘆絲等樂器演奏及隨音樂舞蹈,多通道感受樂曲柔美、流暢等特點。
3.積累合作舞蹈的智慧,體驗其中的樂趣。
準備:
1.樂器(葫蘆絲、笛子、陶壎),錄音帶。
2.教師用的少數民族服裝,幼兒用的自制羽毛腕飾。
過程:
1.教師與幼兒一起隨音樂進入活動室,完整欣賞錄音樂曲第一遍,感受樂曲的美妙、動聽。
2.幼兒欣賞樂曲第二遍,教師引發幼兒注意聽辨主奏樂器——葫蘆絲。
3.教師現場用笛子、陶壎、葫蘆絲分別演奏,請幼兒分辨樂曲中的主奏樂器。
4.教師用葫蘆絲現場完整演奏樂曲。
5.教師與幼兒討論樂曲的相關信息,如雲南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。
6.教師穿上傣族服裝,合作舞蹈。
7.幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演,分別進行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演,教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節奏做不同動作。
8.幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演1—2遍。自我反思活動以音樂欣賞爲主線,用整合的手段營造了一個審美的藝術氛圍,藉助葫蘆絲、陶壎、笛子、少數民族服裝、孔雀舞、教師現場演奏等多種與樂曲相關的要素,幫助幼兒全面感受、理解樂曲。幼兒通過多通道的參與,發展審美能力。
大班音樂教案篇2
活動目標:
1、在熟悉歌曲的旋律和結構的基礎上,學會織布的動作。
2、感受樂曲歡快的特點,能跟着音樂節奏熟練做動作。
3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
磁帶
活動過程:
一、開始部分
1、律動:《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》
2、練聲:《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》
二、基本部分
1、教師彈奏樂曲,讓幼兒回憶樂曲名稱 老師:聽老師彈的是什麼曲子?。
2、複習織布的基本動作 老師:我們大家來複習織布的動作。
3、幼兒創編動作,教師進行指導。
(1)老師引導幼兒逐句編動作,逐句學習。
(2)引導幼兒編第二遍音樂接沙頭的動作
3、完整練習。
(1)將動作組合,跟着音樂跳給幼兒看,提醒幼兒觀察:用了哪些人想的動作?。
(2)放慢速度,幼兒完整練習。
三、結束部分
複習歌曲《雨中接媽媽》,結束本活動。
大班音樂教案篇3
教學目標:
1、理解歌詞含義,學會演唱歌曲。
2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優美。
重點難點:
理解歌詞含義,學會演唱歌曲。
教學準備:
1、帶幼兒到戶外找一找小草,曬一曬太陽,觀察周圍景色的變化,感受春天的來臨。
2、音樂錄音帶。
教學過程:
一、談春天。
現在是什麼季節了?你是怎麼知道的?
二、說歌詞。
1、教師朗誦歌詞,幼兒傾聽。
2、請幼兒兩兩一組,互相拍手打擊節奏說歌詞。
三、聽歌曲。
1、教師放錄音,請幼兒聽一聽歌曲裏唱的是什麼。
2、教師引導幼兒用各種形式爲歌曲拍節奏。
如:①強拍拍手,弱拍拍腿;②強拍拍手,弱拍拍頭;③全體幼兒圍成圓圈並逆時針轉身強拍拍手,弱拍拍前面小朋友的後背;④全體幼兒將左手放在腿上,手心朝上強拍拍自己的左手,弱拍拍右邊小朋友的左手;幼兒每聽一遍歌曲,就換一種排擊方式,在拍節奏的過程中,教師引領幼兒跟唱。幾遍之後,幼兒在不知不覺中學會了這首歌曲。
四、唱起來。
1、教師彈琴,請幼兒齊唱歌曲。
2、變換演唱形式。如:表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。
大班音樂教案篇4
活動目標:
1、通過學習歌曲,理解歌曲內容。
2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。
4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備:
鋼琴、相關圖片
活動過程:
一、出示雪絨花圖片
1、出示雪絨花圖片,問這是什麼花?
2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
二、學唱歌曲:雪絨花
1、欣賞歌曲
提問:聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?
2、再次欣賞,理解歌詞
你聽到了什麼?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,進一步體會歌曲的節奏特點。
4、老師彈伴奏範唱,通過展示兩樂段的力度變化引導弱與強的對比。
5、以多種形式來唱,來進行。
三、創編動作,進一步表現歌曲
1、引導幼兒根據音樂,做做動作進行創編,感受音樂。
2、可引導幼兒小組合作來表現。
活動反思:
新課程改革下的音樂教學,要擺脫“以學科爲中心”和“以知識爲中心”的觀念束縛,注重面向全體學生,引導他們主動參與音樂實踐,讓每一個學生在音樂課中主動學習,大力合作,敢於探究和創造,提高學生的音樂素養和能力。通過《雪絨花》一課,我感觸頗深,有以下幾點值得思考的地方:
一、目標定位要準確實在,具有操作性
我上的這一課,主要是通過聆聽、欣賞和演唱,感受歌曲優美深情的情緒和英文演唱的風格,表達對祖國的祝福之情。我認爲:短短的一節課不應該負載過多的東西,而要實實在在的讓學生“學有所獲,學得快樂”,這也是我在平常音樂教學中對所有學生提出的口號。對於音樂課來說,最好的方式是充分運用音樂語言,通過帶領學生對音樂的直接感受、體驗、參與、表演(唱)等方式,讓他們在潛移默化中得到情感的昇華,不需要過多的語言。在我的這節課中,知識得到了很好的滲透,三拍子的節拍和節奏,學生通過自己的手勢得到了掌握,學生通過我的引導知道了用什麼樣的方式來表達。情感也得到了昇華,他們通過歌曲的演唱,瞭解到了小小雪絨花實際上表達了對祖國的美好祝願。我自己認爲本節課的優勢在於教學目標定位準確、主題突出、主線明確、過程流暢,師生配合默契,因此收到了較好的教學效果。
二、學科特點要充分體現,突出藝術性
教學過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學生的注意,再引出本節課的主題,讓學生多次聆聽歌曲《雪絨花》,分別感受歌曲的情緒、節奏、節拍,瞭解歌曲的內容、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎上學唱歌曲,進而達到有感情地演唱,層層深入,學生在輕鬆和諧的氛圍中完成了教學任務。
?雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲,原文是用英文演唱的。學生都很想聽英文的演唱,他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情,更有風格,情不自禁地要用英文演唱。當我讓學生用英文演唱後,他們的歌聲是那麼優美深情、那麼動聽,感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說:“音樂是情感的藝術,它直接針對着心靈。”
三、教學過程要注重細節,富有個性化
“細節決定成敗”!在這節課中,我不僅注意了整體的設置,更注重了細節的把握,體現了自己的教學特色。例如:教學語言簡練;各環節之間銜接自然緊密;教態親切自然;方法準確到位等。另外,我還充分利用網絡資源,在網上找到精美的電影劇照和電影視頻,儘可能給學生提供最直觀的視覺享受和最優質的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下,保證課堂教學的最優化!
四、本節音樂課教學方面需要提高和完善的方面:
1、按照新課程理念,情感教育需要進一步加強。
2、由於第一環節所安排內容過重,所花時間超過了預算時間,導致在後面環節時間不夠用。
3、新課改的教學理念,對於教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識面、提高自身的專業、技能水平、和駕御課堂的能力,是上好每一節音樂課的基礎。
在今後從師的道路上,我將繼續通過藝術實踐活動促使自己的音樂教學水平不斷提升,同時也及時總結一些的優秀的音樂教學經驗和方法,更好地指導今後的音樂教學。
大班音樂教案篇5
一、作品
遊戲玩法建議
1、點兵點將遊戲中儘量讓每個幼兒有遊戲的機會。
2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應的動作。
3、遊戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。
二、教學活動建議
?活動準備】
1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。
2、聽過故事《猴子學樣》。
【活動目標】
1、感受黃梅戲的曲調風格,體會其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據情節、角色創編動作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂於參加戲劇表演,注意在遊戲的過程中不要擁擠。
【活動過程】
1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》,導入課題。
(l)教師:你們聽過黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》,幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內容,瞭解戲中角色。
(1)教師:戲曲裏表演的是什麼故事?
(2)教師再次完整演唱並提出要求。
教師:戲曲裏有哪些角色?他們怎麼唱的?
3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。
(1)教師:老爺爺做了哪些動作?他爲什麼要這樣做?他心裏是怎麼想的?
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段並學唱。
(2)教師:小猴子怎麼學樣的?師生互動,交換角色進行表演。
(3)遊戲“草帽在哪裏”。
以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分,注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。
(1)提出表演要求,幼兒進行黃梅戲表演唱。
教師:小猴子怎樣發現草帽的?他們說了什麼?
幼兒學說黃梅戲中的說白,並學唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸遊戲內容:啓發幼兒最後不再學樣,改變故事的情節,激發幼兒遊戲興趣。
摘草莓——大班幼兒歌曲教案
活動
在翻閱《歌唱活動》一書時,我看到了“摘草莓”這個活動,歌曲旋律很輕快、活潑;歌曲內容也有些情節性,易於孩子理解,很適合孩子來演唱。但是,這個活動的第二聲部設計得比較難把握。於是,我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改,並開展了此活動,應該說活動選材的靈感完全來源於學習,來源於書本。
活動目標:
1、感受歌曲輕快的情緒,初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動,體驗歌唱活動的快樂。
活動準備:
圖譜。
活動過程:
練聲。
“孩子們,讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”
學習歌曲。
1、欣賞教師範唱,瞭解歌曲與內容。
“今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來聽一聽。”
“好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。
2、再次欣賞教師範唱。
“再來仔細地聽一聽,聽聽歌曲裏唱了什麼?”
根據孩子的回答,取出大圖譜,放於黑板。
擺放圖譜。
“誰來把這些圖譜根據歌曲擺一擺?”“擺得對不對呢?我們一起來看一看。”
4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看着圖譜跟着老師輕輕地來唱一唱。”
三、練習兩個聲部。
1、討論、瞭解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜,爲了使歌曲更好聽,我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”
“不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎麼唱呢?”
2、教師唱第一聲部,並用體態提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來唱小圖譜。”
3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時候,我們要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽了。”
結束:“我們把這麼好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”
反思:
1、圖譜與歌曲的結合。
在活動前,我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動中,我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部,在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部,吸引、調動孩子來參與活動,並通過擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。
2、動作與歌曲的結合。
由於孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對於第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節奏,所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動流程層層遞進,過渡流暢。
用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學習新歌,再加入第二聲部,環節層層遞進、環環相扣。
過渡時,緊接練聲時的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來引出新歌,引出老師的範唱。在出示大圖譜時,由於每張大圖譜上有兩句歌詞,所以範唱完讓孩子說,當孩子說出一句的時候,我會追問與之一起的另一句,“除了風輕輕吹,還有什麼在飛?”“什麼在風中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什麼?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。
當然,“有完美的教案,沒有完美的課堂。”課堂是活的,總會存在一些不足,或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中,讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點,再緊湊一些,在請兩三個孩子擺完後,我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。
大班音樂教案篇6
活動目的:
1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上,嘗試將計算應用題創編於兒歌中。
2、瞭解青蛙的生活習性與特徵,激發幼兒喜歡小動物的情感,並進行合作遊戲。
活動準備:
flash《五隻小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節奏卡、評比欄。
活動過程:
一、導入活動
1、謎語
綠衣小英雄,田間捉害蟲。
冬天它休息,夏天勤勞動。
猜猜它是誰?(青蛙)
2、青蛙生活在哪裏?喜歡做什麼事情?
(引出青蛙是兩棲類動物,愛捉害蟲,我們要保護它。)
3、小青蛙是怎麼叫的?
1)小青蛙怎麼叫的(“呱呱”)
2)用不同的節奏型(兒歌中碰到的節奏型),練習“呱呱”。
x x│xx x│ xx xx│x——│ xxx│x x│x x│x——│
二、欣賞理解《五隻小青蛙》
1、看flash
兒歌中唱了什麼?
2、學念兒歌
幼兒跟念兒歌幾遍。其中最後兩句師生對念
師:岸上的青蛙剩幾隻?
幼:………………x只。
3、用節奏卡來練習記憶兒歌內容 xx xx│x—— │xx xx│x——│
三、創編應用題
1、演示操作:五隻小青蛙,正在岸上叫,一隻青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾隻?(幼兒:岸上的青蛙剩3只。)
2、操作青蛙,創編應用題。
如:6只小青蛙,正在岸上叫,3只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾隻?
(多次創編10以內的減法應用題)
形式:由老師或個別幼兒操作提問)
t:誰願意上來試一下?
四、創編遊戲[]
1、演示表演,老師請幾名幼兒表演。
2、將幼兒分成三組。每組10人。
合作進行創編應用題表演,教室地面佈置成岸和河的場景。
規則:
1)、一名幼兒組織,其餘幼兒合作表演。
2)、青蛙向下跳的順序應左向右逐一進行。
3)、比一比、評一評 哪隊創編應用題表演得棒、兒歌念得好?(爲表演的好的一隊幼兒獎勵★)
(自評:你們對剛纔的表演感覺怎樣?)
(互評:你覺得那隊最好?好在哪裏?)
老師:我覺得每個小朋友都表演得很棒,因爲你們積極地參與了遊戲,老師爲你們鼓掌。
活動反思:
“快樂的小青蛙”是在大班主題“動物大世界”的開展中的一個活動。“快樂的小青蛙”是一首朗朗上口的兒歌,歌詞的內容是幼兒喜歡並熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時,結合課程指南中指出:課程實施強調活動性和體驗性,活動開展中主要涉及了以下方面:
一、讓幼兒瞭解青蛙的習性與特徵,有保護動物的意識。
二、促使幼兒喜歡並樂意念兒歌,兒歌的學與說中加上了一定的節奏
1、爲了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節奏,我請幼兒先模仿小青蛙的叫聲,運用不同的節奏型來練習,
如:x x x x︱x x︱ 呱呱 呱呱 呱 呱
2、在此基礎上將兒歌的內容與相應的節奏配起來,幼兒既理解兒歌的內容,又使幼兒有韻律、有節奏地念兒歌,對此產生興趣。
三、創編、仿編應用題運用於兒歌中,提高幼兒的學習趣味性,激發幼兒學習的積極性
1、大班的孩子有着豐富的想象力,創造的慾望比較強烈,他們所需的知識已經不再侷限於單純的模仿和學說。在這活動中,我將難點與重點放在引導幼兒創編應用題,並仿編兒歌上。
2、課程指南中指出:大班幼兒要了解現實生活中數的實際意義,能從生活和遊戲中感受事物數量的關係。大班幼兒已有一定的計算能力,對他們來說,10以內數的加法較簡單,而10以內數的減法還有一定的難度。兒歌中的內容融進了應用題,孩子們可以邊念兒歌邊做應用題,這給孩子又增加了朗讀的興趣。使孩子在吟誦兒歌的同時又培養幼兒的計算能力。在活動中,我引導幼兒結合兒歌中的相應內容,仿編10以內數的減法,並將它運用於工整的兒歌中,對於孩子有一定的挑戰性,但正是這一挑戰性激起了幼兒更多的學習熱情與參與的積極性。
3、在幼兒創編部分,我注重運用多種形式,首先由老師出題,幼兒回答。接着由個別幼兒操作,其餘幼兒問與答。最後請幼兒扮作小青蛙,既要編應用題,又要參與表演。這樣層層遞進,使幼兒由淺入深,由易到難地掌握學習內容。
四、大班幼兒的合作與競爭意識逐漸增強,這一年齡段的兒童表現慾望強烈。在活動的表演遊戲部分,充分地讓幼兒自主表演,給予了幼兒發揮主動性與積極性的機會。在此環節中,幼兒創編應用題與表演都需要合作協商進行。而最後開展評比時,又激發了幼兒的競爭意識與相互欣賞的情感。
大班音樂教案篇7
【設計意圖】本活動選自大班主題活動三《桃花朵朵》中的次主題二“鶯歌燕舞”。這首樂曲屬於三段體意大利民歌音樂,a段樂曲節奏平穩(可理解爲啄木鳥在大森林裏尋找生病的大樹);b段樂曲節奏跳躍(可理解爲啄木鳥爲大樹捉蟲);c段樂曲優美流暢(可理解爲啄木鳥爲大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞)。教師在引導幼兒欣賞時採用三幅圖畫作爲欣賞線索;利用“欣賞不同圖畫”幫助幼兒分辨樂曲結構;選擇聽覺(耳聽音樂)、視覺(眼看圖畫)、運動覺(創編動作)同步開放的參與方式,使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美。
【活動目標】
1、能感知並區分音樂旋律的變化,理解音樂和形象。
2、幼兒在理解音樂內容,分辨音樂旋律變化的基礎上,嘗試用適當的肢體動作表達對音樂的理解。
【活動準備】
?啄木鳥》音樂磁帶、三幅森林的情景畫(啄木鳥飛在森林中尋找、啄木鳥爲大樹治病、啄木鳥開心的飛舞)、大樹模型、啄木鳥頭飾若干。
【活動重難點】
重點:能感知並區分音樂旋律的變化,理解音樂和形象。
難點:幼兒在理解音樂內容,分辨音樂旋律變化的基礎上,嘗試用適當的肢體動作表達對音樂的理解
【活動過程】:
1、謎語導入:“有個醫生技術高,尖嘴好像手術刀。啄開樹皮把蟲瞧,叼出蛀蟲一條條。”引出樹木醫生—啄木鳥。
2、出示三幅森林情境畫,引起幼兒音樂欣賞的興趣。
幼兒啄木鳥今天又去幹什麼了呢?
出示第一幅圖畫:在大森林裏,有一隻啄木鳥,它飛來飛去。它正用自己敏銳的眼睛尋找生病的大樹(重點突出尋找一詞)
出示第二幅圖畫:啄木鳥找到了生病的大樹。它把自己尖尖的嘴巴,放入因生病而痛苦不堪的大樹身體裏,用力的啄(重點突出捉蟲)
出示第三幅圖畫:啄木鳥圍繞大樹飛舞(重點突出啄木鳥與大樹的高興)
3、引導幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。
引導幼兒傾聽音樂,有一首音樂講的也是啄木鳥給大樹治病的故事,你們聽啄木鳥是怎樣給大樹治病的?
4、請幼兒完整欣賞一遍音樂,並引導幼兒說說自己聽到了什麼?
5、請幼兒再次欣賞音樂,教師利用三幅情境圖和肢體動作配合,引導幼兒理解音樂內容,感知旋律的變化。
6、引導幼兒分段欣賞音樂。
(1)啄木鳥在森林裏,它不知道哪棵樹生病,它會先怎麼樣?(尋找)讓幼兒自由想象,並用動作表現,如:邊學飛,便睜大眼睛;飛左飛右…
(2)找到生病的大樹,發現蟲子,開始捉蟲了,它怎麼捉蟲呢?(捉蟲)可加語言“篤篤篤”,隨音樂節奏做捉蟲動作。
(3)捉蟲後我們聽到了歡快的旋律,猜一下他們都感覺怎麼樣?(高興),用肢體動作表現,如:掛着笑容歡快的飛舞、翩翩起舞…
7、師幼互動,分不同角色表演。
教師或個別幼兒扮大樹,其它幼兒扮啄木鳥,根據音樂旋律的變化,做出不同的動作。
8、分組隨音樂進行集體表演,教師指導。注意演大樹的幼兒,一定表現出治癒前的痛苦和治癒後的高興對比。
9、活動結束,幼兒學啄木鳥飛出教室。
【活動延伸】
可在表演區創設森林情景,投放啄木鳥頭飾繼續表演。
【活動開展小感】
音樂欣賞活動對於大班幼兒而言,仍然非常具有難度。在幼兒毫無所知的情況下,讓幼兒欣賞這段音樂,他們很難聽出什麼,更不用說達到預想目標了。
而設計本活動,我們首先謎語導入,引出主角;然後運用情景畫、講故事等形式,讓幼兒知道是啄木鳥給大樹治病的故事;接着,讓幼兒欣賞音樂,他們便可以慢慢說出自己聽到和感受到了什麼;再次,聽音樂時,我們到音樂段落轉折處,可以加上手勢或簡單的肢體動作,幫助他們分辨旋律的變化。
在活動中,還一定要注意提問的技巧性。讓幼兒通過提問能說出“尋找”→“捉蟲”→“高興”等關鍵詞,在此基礎上表演,便會得心應手。
希望自己設計的教學活動對大家有幫助,如有不足請大家與我聯繫,多多指導!謝謝!