《美麗的小興安嶺》是一篇優美的寫景文章，以季節變化的順序，介紹了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產，表達了作者對祖國大好河山的讚美和熱愛之情。本站小編準備了國小三年級上冊語文《美麗的小興安嶺》課文原文及教案，供大家參考！
《美麗的小興安嶺》課文原文
我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百裏連成一片，就像綠色的海洋。
春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流着。溪裏漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側着腦袋欣賞自己映在水裏的影子。
夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷裏升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧裏。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開着各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。
秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人蔘等名貴藥材。
冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又鬆又軟，常常沒過膝蓋。西北風呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞裏。紫貂捕到一隻野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔着自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞裏的松子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。
小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
國小三年級上冊語文《美麗的小興安嶺》課文原文及教案【篇一】
教學要求：
1.在讀中品詞品句，體會作者用詞的準確、生動。
2.初步認識小興安嶺的美麗富饒，教育學生熱愛大自然。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學重難點：
體會小興安嶺一年四季的美和學習積累語言，是學習本課的重點；引導學生抓住重點詞句，反覆品讀，感受小興安嶺的美麗，是教學的難點。
課前準備：
1.學生蒐集有關小興安嶺的資料。
2.多媒體課件。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、交流蒐集的資料，揭題。
學生交流課前蒐集的有關小興安嶺的資料。教師根據學生的交流情況，適時地出示課件（中國政區圖，紅點閃爍顯示小興安嶺的位置），幫助學生了解小興安嶺的位置。
二、初讀，整體把握課文內容。
學生用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了什麼內容?
三、品讀，析文悟情。
1.利用寫春、夏美景的段落，滲透學法：
（1）默讀2～5自然段，想：在小興安嶺一年四季中，你認爲哪個季節的景色最美?劃出有關的詞句。
（2）按照學生的交流情況，進行重點指導（次序不定）。
【夏天（當學生談到夏天時）】
①出示夏天一段的文字課件，請學生說說爲什麼認爲夏天的景色最美，是從哪些詞句讀出來的?（學生自由感知，次序不定）
•野花
學生自由讀寫野花的句子，邊讀邊想象畫面。指導讀出野花的美。
•樹木
你從這句話知道了什麼?是從哪些詞語讀出來的?樹木長得這麼密，怎麼樣能把它讀出來，自己練習讀。指名讀，請小老師給他評一評。指名讀。
②觀看展示夏天美景的視頻。提問：看了視頻，你想什麼了?
【春天（當學生談到春天時）】
①出示描寫春天一段的文字課件。請這個學生談談爲什麼認爲春天的景色最美。
根據學生的交流情況，教師重點指導：
•寫小鹿的句子
自己讀寫小鹿的句子。你能讀懂了嗎?誰能加動作讀一讀?全體學生起立加動作讀寫小鹿的句子。
•比較句子
樹木抽出新的枝條。
樹木長出新的枝條。
把“抽出”換成“長出”行不行?爲什麼?可以做動作體會體會。
②春天的這一段，老師也很喜歡，我想讀讀行嗎?教師看着屏幕配樂讀該自然段，學生閉上眼睛想：腦海裏出現了怎樣的畫面?
③指名配樂讀該段。學生齊讀，能背的站起來背。
2.總結學法，自主運用：
（1）師生共同總結學習春、夏兩段的方法。課件出示自學要求，學生按要求自學。
自學要求：
①看一看，4、5自然段描寫了秋、冬季節的哪些景物；
②想一想，這些景物美在哪，用“________”劃出有關的詞。
③抓住劃“________”的詞反覆讀句子，體會景色的美。
④讀不懂的詞句作上記號。
（2）學生自學。
（3）小組內交流自學情況。要求：有不同意見的，一起討論，看看哪種意見；在自學過程中讀不懂的詞句提出來，請小組內同學幫忙。
（4）全班交流學習情況：
①這兩段描寫了哪些景物?在交流過程中，教師擇機請喜歡野果、小動物的同學站起來讀有關的句子，檢查學生讀書情況。
②提出不懂的問題，全班討論。
四、總結，深化認識。
1.學完課文，此時你最想說什麼?
2.帶着讚美的感情齊讀最後一個自然段。
五、佈置作業，課後延伸。
1.選擇自己最喜歡的段落背下來。
2.繼續蒐集有關小興安嶺的資料。
板書設計：
美麗的小興安嶺
總述：樹多、景美
分述春夏秋冬
總結：花園寶庫 景色美麗
物產豐富
國小三年級上冊語文《美麗的小興安嶺》課文原文及教案【篇二】
一、學情分析
我們的學生已經三年級了，雖已接觸學習運用“多讀多想，讀通課文”的讀書方法把課文讀通，也已初步具有一定的閱讀能力。但，對“用詞準確”這一方面還處於學習和積累階段，而且他們的觀察及表達能力也比較有限。因此，感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節不同景色的特點進行觀察的方法，成爲本課教學的重難點。
二、教材簡析
《美麗的小興安嶺》是一篇很美的寫景文章。作者採用“總——分——總”的結構，按照春、夏、秋、冬的順序抓住每季景象的不同特點，介紹了我國東北小興安嶺的美麗景色和豐富物產，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。
文章第一自然段概括敘述小興安嶺的特點——綠色的海洋；第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色；第六自然段做總結，首尾呼應，緊扣題目。課文的語言生動、形象，貼切地運用比喻、擬人等修辭方法，使文章充滿感染力。
由於它文質兼美，教學時不僅要對學生進行語言文字訓練和學法指導，還要通過剖析景色美、文字美、結構美、情感美對學生進行審美教育。
三、目標預定
1、會認10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻出、可口、鮮嫩、名貴、藥材。又鬆又軟”等詞語。
2、體會作者用詞的準確、生動。學習作者抓住景色特點，進行觀察的方法。
3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
4、瞭解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產，激發熱愛祖國大好山河的思想感情。
四、課前準備
組織學生收集有關小興安嶺的文字或圖片資料，教師準備小興安嶺四季景色的課件。
第一課時
教學內容：初讀全文學習生字詞學習第一、六自然段
教學過程：
一、導入新課
師：同學們，我們的祖國幅員遼闊，山河秀麗。我們曾攀登過黃山的天都峯，曾遊覽過河北的趙州橋。今天我們將一起去東北的（板書：小興安嶺），領略它的`美麗與富饒。課前你們已去收集了有關小興安嶺的文字或圖片資料，現在誰能向大家簡單地介紹介紹你所知道的小興安嶺。（生髮言）
（隨生的介紹相機學習第一小節）師：是啊，小興安嶺與大興安嶺、長白山同是我國的林區，它們集中了全國木材儲積量的三分之一以上。有段文字是這樣寫的（課件出示第一段：我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百裏連成一片，就像綠色的海洋。→談感受→指導朗讀）
師：啊，好一片綠色的海洋！這海洋裏頭又蘊藏着怎能樣富饒的物產與獨到的景緻呢?就讓我們跟隨作者的眼睛走進大興安嶺，去尋找、發現她的美吧！（補充課題：美麗的）
二、初讀課文，自學生字詞
1、美美地讀文，感興趣的句段可多讀幾次，難讀和句段可請學習夥伴一起讀。
2、學習生字詞，讀準字音。
3、小組開火車輪讀全文（學生互提建議）。
4、你能說說作者眼中的小興安嶺是怎樣的嗎?（美麗的花園、巨大的寶庫、綠色的海洋）
（相機學習第六段→抓住“美麗的大花園、巨大的寶庫”談感悟→指導朗讀）
小結：是啊，小興安嶺美在樹木，美在四季。那麼，在不同的季節，小興安嶺的美又會呈現出哪些不同的特點呢?下節課我們再跟隨作者的腳步走入小興安嶺那迷人的春、夏、秋、冬。
三、書寫（重點指導“賞、線、獻、藥”）
第二課時
教學內容：精讀課文第二至五自然段
教學過程：
一、複習導入
請“小播音員”簡介小興安嶺：（課件出示文字輔助：我國東北的小興安嶺，有數不清的、、……幾百裏連成一片，就像。）
二、精讀重點
1、隨着同學們的簡介，我看大家都已陶醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這麼美，你們想去那兒遊一遊嗎?如果想，你會選擇哪個季節去呢?噓，先別急着回答，現在請你們以小組爲單位選擇自己喜歡的季節去走一走，看一看，好好感受小興安嶺不同季節的美。（小組合作學習）
（課件出示）：
溫馨提示：
喜歡哪個季節就去讀相對應的段落。
運用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物。
用喜歡的方式（朗讀、繪畫、表演、理解等）說說感興趣的理由。
自己先思考，然後小組交流討論。
2、全班交流（隨機教學“春、夏、秋、冬”四版塊）：
【春天：】
請一“小導遊”介紹美麗的春之景（讀“春天”段），其它遊客準備好相機拍下你最感興趣的景物。
①、生讀
②、交流感興趣的景物（學習相應的句子）
如：“樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。”
（通過換詞、討論，體會“抽出”用詞之妙）
師引：譁，祖國的語言文字可真奇妙，僅“抽出”一詞就讓我們讀懂了這麼多，看來你們跟作者可真是心有靈犀！知道嗎，像這樣的好詞，這段文字中還有很多，如果你的“放大鏡”（手指眼睛）夠厲害，你肯定已有所發現——運用理解、表演、朗讀等形式交流體會“嫩綠、匯成、散步、欣賞”等詞。
啊，好一派生機勃勃的景像，真叫人喜歡！現在誰願意將你們剛纔的種種感受用聲音來傳敘呢?
指名讀→四小組接力讀→喜歡這節的同學站起來齊讀。
【夏天：】
過渡：就在我們還沉浸於小興安嶺春天的勃勃生機之時，夏天已悄悄來臨，讓我們跟隨喜歡這一季節的小組代表們走進這迷人的夏之景吧。
①、一生讀文，衆生思考：手捧五顏六色的蠟筆畫一張夏天的畫，哪隻蠟筆你會用得最多，爲什麼?
②、交流想法，並闡述理由
綠色的蠟筆——繁茂的樹木（從“蔥蔥蘢蘢、密密層層、封、浸、利劍等詞中感受）
各色蠟筆——各種各樣的野花（從“美麗的大花壇”等詞中感受）
想象：你要是置身其中，感覺怎樣?
引：此情此景，你們願意將它永遠地留在腦海中嗎?（個別讀→賽讀→齊讀）
小結過渡：燦爛的陽光、瀰漫的濃霧、蔥蘢的樹木、盛開的野花，構成了小興安嶺迷人的夏之景。從這段描寫中，我們可以看出作者很注意突出季節特點，好學的同學們肯定已有所感悟了。好了，欣賞了美麗、誘人的春景與夏景，小興安嶺秋、冬兩季的景色又是怎樣的呢?趕緊聽聽小組代表的介紹。
【秋天：】
一生讀，衆生思考：秋天的小興安嶺哪些景物最吸引你?
①森林中的變化：白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林中飛舞。
是呀，這一切變化又將小興安嶺裝扮得更加迷人，誰願意美美地向人們傳達這一訊息?
（指名讀→男女生賽讀）
②人們的收穫
（學生交流，教師隨機出示圖片→酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，人蔘等名貴藥材）
這麼多的東西，假如咱們也可去採集一些，你會採集什麼?想象當時的快樂情景吧！（想象說話）
這麼多的收穫真讓人目不暇接，樂得嘴都合不攏了！同學們，把你此時此刻的感受讀出來吧！
秋季果實累累，遍地是名藥材，無邊的森林盡是寶藏。事實上，小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產?
小結：是啊，小興安嶺的美麗與富饒就是這樣緊密相連的，讓我們一起奏響這美的讚歌吧！（齊讀）
【冬天：】
在這冰天雪地的冬天，會有什麼吸引你的呢?
①冬天，小興安嶺雪花紛飛。
②動物們獨特的過冬方式增添了無窮情趣。
（可以通過表演、朗讀的方式展示出來。）
三、再讀最後一段，聯繫所學的，有何新的體會（突出“巨大的寶庫”）
生談體會
小結：是啊，小興安嶺不僅景美，而且物美，美得有價值，美得有貢獻，美得實在而不空洞！
四、研究性作業
如果你有機會成爲小興安嶺這大森林中的一員，你最希望自己會是什麼?（生暢所欲言）
小結：同學們都希望自己能成爲大自然中的一棵草、一滴水、一個小生命，可以看出，你們是那麼地熱愛我們生活的環境，珍惜我們生存的空間。老師真爲你們感到驕傲！）
（機動環節：昨晚老師意外地收到一封郵件，打開一看，是寫給我們班的同學們的，要不要看看→爲美麗的小興安嶺寫廣告語）
第三課時
教學內容：有感情的朗讀全文，完成課後小練筆
教學過程：
一、聽寫詞語
二、爲風光片配解說（根據提供的音樂背景四人合作配解說）
三、駐留美景（背誦喜歡的段落）
四、回顧全文，尋結構之美
快速掃讀全文，尋找發現（預設發現：a、結構“總分總”、b、四季景色按時間順序介紹、c、抓住“樹”這一景物在各個季節中的變化特點來描寫小興安嶺四季之美的……）
五、課外練習
請同學們根據課文中的寫法，來描寫一下我的家鄉。
