不管寫什麼樣的教案,都必須先明確好自己的教學目標,教案在書寫的時候,大家一定要強調創新教學方法,本站小編今天就爲您帶來了域教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
域教案篇1
活動目標:
1.欣賞、理解、學念兒歌《傘》。
2.瞭解傘的形狀、用途、構造。
3.能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
各種傘
活動過程:
1.欣賞和理解兒歌《傘》
教師朗誦兒歌。
蘑菇娃娃(荷花姑娘)的傘是什麼?馬路上什麼時候開滿五顏六色的傘?
幼兒學念兒歌《傘》。
2.討論:傘教師出示準備好的傘,請幼兒觀察並說說傘是什麼形狀,有哪些部分?請幼兒找找形狀像傘的東西(蘑菇、涼亭等)。
教師小結傘的外形和結構:傘是由柄、傘布、支撐傘布的金屬條組成的。
你覺得傘有什麼用?你會用傘做什麼?
教師小結傘的用途:傘可以遮風、遮雨、遮陽光,保護我們,下雨的時候應該打傘,太陽很大的時候也可以打傘。
兒歌:《傘》
樹林裏,蘑菇娃娃,撐着胖胖的傘;池塘裏,荷花姑娘,撐着綠綠的傘;下雨啦,馬路上,開滿五顏六色的傘。
教學反思
在整個活動中,孩子們學會了思考和解決問題,他們遇到問題積極用各種方法去解決,提高解決問題的能力。在活動中我們讓幼兒先觀察後動手,這樣孩子的觀察意識增強了。在活動不斷深入的同時,孩子們的創造力和想象力有了明顯提高。
活動開展的過程中,我們充分地利用了家長資源,家長們的配合帶給我們很大的信心。家長也通過活動認識到他們的參與價值。
活動中我力圖讓環境成爲幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片佈置在教室中,讓幼兒瞭解傘的款式、種類;提供各種材料讓幼兒製作,他們無時不與環境互動,環境成爲默默無聞的老師。但我也發現,在整個活動中幼兒探索問題的深度不夠,在探索大自然中的傘時,孩子們對蘑菇感興趣,而我沒有抓住這個機會深入研究。這些是我以後的主題活動中應注意的。
域教案篇2
教學目標:
瞭解材料的特性,學習利用材料原有的特性,選擇恰當的方法,進行再創造。認識發現與創造和變廢爲美的關係,提高學生觀察生活的能力、對材料美感的發現和創造性利用的能力,形成初步的設計意識。
重點:觀察、發現材質的美感,運用藝術的手段和豐富的想象力對材料進行合理的利用,創造出具有實用價值和審美特徵的新作品。
難點:如何根據材料的特點選擇適合的加工工藝進行再創造,如何根據製作用品的需要尋找、發現合適的材料。
教學過程:
一、導入新課
圖片或多媒體導入,讓同學們猜一猜這些圖片的物體是如何做成的,是用何種材料做成的,構思巧妙之處在哪裏?
二、新授
讓學生將之前收集的各種材料帶到課堂。
(1):讓學生觸摸、觀察材料,按不同的質地、質感等分類。
想一想:這些不同的質感、色彩、形狀的材料給你哪些特殊的感覺?
(2):想一想這些材料可以作成什麼日用品,來美化自己的學習、生活環境?
教師結合課件或範例圖形、圖片講解對比與和諧、節奏與韻律、多樣與統一、對稱與均衡等組合原理的運用。
引導學生欣賞教材中的範例,再次體會對材料的巧妙使用。
三、課堂練習
輔導學生根據已有材料進行構思,創作一件實用的作品。
教師巡視各組,師生共同討論、構思,幫助學生解決疑難。
四、小結教案
域教案篇3
活動人員:全體幼兒、家長、教師
活動目標:增加家長與孩子的親自之情
活動準備:氣球、尾巴若干條,墊子、筐子、紙球等
活動過程:
●表演歌曲《秋天》
●小二班比賽項目及規則:
一、親子二人行(6個家庭)
1、幼兒與家長面對面,踩父(母)腳上,起點準備;
2、遊戲中幼兒與家長必須始終手拉手,幼兒腳不得踩地;
3、先到終點者爲勝。
二、我們一起來套圈
1、寶寶與家長站起點準備;
2、遊戲開始,幼兒跑到終點取呼啦圈,一次取一個,迅速跑回套在家長身上;
3、在規定時間內家長身上圈多者爲勝。
三、追地雷
規則:母親在腳上纏上氣球,孩子去踩氣球,最後一個人剩下氣球的爲勝。
四、揪尾巴
一家三口組成一條牛。爸爸爲牛頭,媽媽的手搭在爸爸的肩上爲牛身,孩子緊貼媽媽身後做牛尾,孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定範圍場地內,幾個家庭展開揪尾巴比賽。最後看哪個牛頭揪到的尾巴多,哪個家庭就獲勝。
五、撿落葉:家長和孩子一起撿落葉,用樹葉做成樹葉畫,體驗親子製作的快樂。
域教案篇4
教學內容:
教材第29~30頁“分數除法(三)”。
教學目標:
1、能用方程解決簡單的有關分數的實際問題,初步體會方程是解決實際問題的重要模型。
2、在解方程中,鞏固分數除法的計算方法。
教學重難點:
1、能夠體會方程是解決實際問題的重要模型。
2、能夠用方程解決實際問題。
教學過程:
一、創設情景激趣揭題
1、出示課外活動情況圖問:從圖中,你們能獲得哪些數學信息呢?
2、引入並板書課題。
二、扶放結合探究新知
1、根據這些數學信息,你能提出哪些數學問題?
2、引導學生逐一解答提出的問題。
3、重點引導:跳繩的有6人,是操場上參加總人數的2/9,操場上有多少人?該怎樣解答?
4、引導觀察,找出有什麼相同點和不同點?
三、反饋矯正落實雙基
1、指導完成p29的試一試的1,2題。
2、你能根據方程
x×1/5=30
編一道應用題嗎?
3、請你想一個問題情景,遍一道分數應用題。
四、小結評價佈置預習
1、引導小結
通過本節課的學習你有哪些收穫?
2、佈置預習
整理前面所學知識。
板書設計:
跳繩的小朋友有6人,是操場上參加活動總人數的2/9,操場上有多少人蔘加活動?
參加活動總人數×2/9=跳繩的人數
解:設操場有x人蔘加活動。
域教案篇5
一、教學目標:
1、通過學生的感知和對信息的捕捉,實踐探究性的學習過程。
2、會用有特徵的形,構成不同用途、不同特點運動狀態的船,表達個性。
二、教學重點:
在感知中用有特徵的形構成某種船。
三、教學難點:
在探究過程中立意和構思,生動地畫出船的狀態。
四、教學準備:
學生:畫紙、彩色筆
五、教學過程:
1、課前準備:
師生共同搜索有關船的圖片、模型、文字資料等。
2、交流:
(1)以小組爲單位,共同展示所收集的資料。
(2)各小組向全班展示一、兩件特別的資料。
3、欣賞:
(1)欣賞船的圖片。
(2)學生介紹自己的所見所聞所想。
(3)教師歸納,突出船的基本結構和功能特徵。
4、設計創作:
(1)表現船身:用有特徵的形,來概括自己感興趣的船身。
(2)局部表現:體現船的種類。
(3)裝飾船:用線和色增添細節,體現船的功能。
5、學生作畫:
教師巡迴指導,鼓勵大膽創作。
6、小結:
作品評講,小結。