我們要想撰寫一篇有用的活動方案，有挺多必須強調的事項，一份優秀的活動方案一定是我們認真分析了活動目標後寫出的，下面是本站小編爲您分享的中班語言領域活動方案6篇，感謝您的參閱。
中班語言領域活動方案篇1
活動目標：
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起遊戲，體驗共同遊戲的快樂。
3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
活動準備：鞭炮一串，與兒歌內容有關的圖片若干，貓頭飾若干
活動過程：
1、教師出示鞭炮，引導幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”並引導幼兒有節奏地朗誦。
2、學習兒歌《老鼠娶親》
(1)教師出示老鼠(戴着大紅花，穿着新郎的衣服)圖片，引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。(幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)
(2)教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內容。
(3)教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，並引導幼兒拍節奏。
(4)教師念兒歌每句前半段，幼兒念後半段，並交換一次。
(5)師幼一起邊拍節奏邊朗誦兒歌。
3、遊戲《貓捉老鼠》
(1)教師介紹遊戲玩法。
教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節奏地朗誦兒歌，當唸到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓唸到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位後，老貓則不能抓。
(2)師幼共同遊戲2-3遍(次數視當時幼兒情況而定)。
4、師幼一起去戶外遊戲。
附兒歌：《老鼠娶親》
八隻老鼠擡花轎呀擡花轎，
四隻老鼠來吹號呀來吹號，
兩隻老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。
老貓聽了來賀喜，“恭喜!恭喜!”
一口一個全吃掉呀全吃掉。
中班語言領域活動方案篇2
?活動目標】
1、在嚐嚐、說說、猜猜中，理解故事內容;
2、學會運用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜來形容食物的味道，發展幼兒的語言表達能力。
3、感受故事情節中蘊含的趣味性，發展幼兒想象力。
?活動過程】
一、出示小灰鼠，導入活動。
1、出示小灰鼠，引導幼兒和小灰鼠打招呼。
2、(播放錄音)提問：小灰鼠要去幹什麼?
二、品嚐三種食物，感知故事第一段。
(一)出示三家店，引導幼兒猜想。
師：小灰鼠走着走着，看見了3家食品店，你們猜猜這3家店會賣什麼?
(二)分組品嚐辣、酸、甜三種味道。
1、出示辣椒、酸醋、糖，幼兒分成3組品嚐3種味道。
2、教師帶領幼兒集體分享品嚐後的感覺。
3、教師小結：原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店，你還吃過火辣辣的什麼呢?
原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的還有什麼呢?
原來小灰鼠來到了甜蜜蜜的糖果店，你還知道甜蜜蜜的什麼呢?
(三)討論小灰鼠到底喜歡哪家店。
1、問：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜歡什麼店?不喜歡什麼店呢?們一起來聽一聽。(播放錄音，完整講述故事第一段)
2、引導幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店，並說理由。
三、通過自主閱讀，感知故事第二段。
1、師：來到糖果店，小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃着，不一會兒，就變成了一隻甜鼠。變成甜鼠後的小灰鼠會遇到誰，發生什麼事呢?讓我們到書裏去尋找答案。
(教師個別指導，播放輕音樂)
2、問：誰來說說變成甜鼠後的小灰鼠遇到了誰，發生什麼事?
四、完整傾聽故事。
1、小灰鼠回家以後，把這一天發生的事，寫成了一個故事，叫《小灰鼠食物歷險記》，讓我們一起再來欣賞一下吧。(根據圖片講述故事，播放音樂)
2、小灰鼠變回了原來的自己，可是小河卻變成了甜河，這條甜河又會發生什麼有趣的故事呢?我們回去以後和好朋友一起創編一下，好嗎?
中班語言領域活動方案篇3
活動目標：
1、理解內容簡單的圖畫。
2、能大聲講述圖畫中的內容。
3、養成先仔細觀察，後表達講述的習慣。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1、材料準備：多媒體圖畫故事《太陽的顏色》、輕音樂一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各若干張、三棱鏡一個
2、經驗準備：幼兒對顏色有一定的認知。
活動過程：
一、創設問題情境，導入活動。
"小朋友們，你們今天來上學的時候，有沒有看到太陽啊?"(幼兒回答)"那請每位小朋友說一下自己心目中的太陽是什麼顏色呢?"(幼兒回答)"原來太陽有這麼多顏色啊，那太陽到底是什麼顏色呢?讓我們一起來看看小動物們心目中的太陽是什麼顏色的吧。"
二、逐一出示圖片，引導幼兒講述。
1、出示圖畫1，引導幼兒大膽猜想。
問：圖上有什麼?小兔在想什麼呢?(給幼兒主題提示，讓幼兒猜想。)
2、出示圖畫2，組織幼兒討論。
問：圖上有什麼?猜猜它們在幹什麼?樹葉是什麼顏色的呢?小鳥認爲太陽是什麼顏色的呢?(讓幼兒透過綠色紙片看太陽，並說出看到的太陽的顏色。)
3、出示圖畫3，組織幼兒討論。
問：圖上有什麼?猜猜它們在幹什麼?圖片上的花朵是什麼顏色的呢?小蜜蜂認爲太陽是什麼顏色的呢?(教師步步引導，讓幼兒想象，並讓幼兒透過紅色紙片看太陽，然後說出看到的太陽的顏色。)
4、出示圖畫4，組織幼兒討論。
問：圖上有什麼?猜猜它們在幹什麼?圖片上的稻穗是什麼顏色的呢?小青蛙認爲太陽是什麼顏色的呢?(教師步步引導，讓幼兒想象，並大膽回答，然後讓幼兒透過黃色紙片看太陽，並說出看到的太陽的顏色。)
5、出示圖畫5，組織幼兒討論。
問：圖上有什麼?猜猜它們在聊什麼呢?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現在知道太陽的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡製造彩虹，讓幼兒欣賞。)
三、引導幼兒完整講述。
四、教師對幼兒的講述情況作評價，併爲幼兒作完整的示範講述。
五、聽音樂，一起到戶外尋找太陽的顏色。
活動延伸：
1、把《太陽的顏色》擴散到《樹葉的顏色》《花朵的顏色》等，幫助幼兒進行知識經驗的遷移。
2、讓幼兒回家後尋找太陽的顏色。
中班語言領域活動方案篇4
語言：長出來啦
目標：
1、在老師的引導下，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。
2、學說詞語：“春天”、“綠色”;學說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”
準備：
1、選擇陽光充足的日子。
2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。
3、錄音機，錄有歌曲《春天》的磁帶。
過程：
1、組織幼兒到戶外，感受陽光的溫暖，知道春天來了。
師：小朋友，我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下，樹兒都有了什麼變化?(讓幼兒觀察說出長出新葉了等)說明春天來了。
2、進活動室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導幼兒學說短句。
師：小朋友看，老師這裏有一副畫，畫上是不是春天呢?(引導幼兒說出是冬天)冬天的時候樹上有沒有樹葉?地上有沒有小草?
師：這副畫上，樹上長出了什麼?(學說“樹葉長出來啦”)地上長出了什麼?(學說短句“小草長出來啦”)樹葉和小草它們都長出來了，漂亮嗎?那你們看看它們都是什麼顏色的?(學說“綠色”)說明這是什麼季節到了?(學說“春天”)
3、播放音樂，邊走邊欣賞春天的景色。
師：春天這麼美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
中班語言領域活動方案篇5
?設計思路】
感恩是中華民族的傳統美德，是人之所以爲人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是未來社會的主人，開展感恩教育應從娃娃抓起，尤其應從學前教育抓起。《感恩》是一篇看圖講述，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示，設置與幼兒生活貼近的情境，爲幼兒創設一個自由寬鬆的語言環境，使他們想說、會說、敢說、有機會說。同時以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩，明白如何用感恩的心去回報於己有恩的人及幫忙需要幫忙的人，體驗“感恩”的快樂。
?活動目標】
1、懂得感謝關心和幫忙過自己的人。
2、體驗“感恩”的快樂。
?活動重點】懂得感謝關心和幫忙過自己的人。
?活動難點】結合生活實際理解“感謝”、“幫忙”。
?活動準備】
多媒體課件【活動過程】
一、幼兒表演手指遊戲《毛毛蟲》，引入主題。
1、請幼兒表演手指遊戲《毛毛蟲》
小手拿出來(做手指遊戲——毛毛蟲)，小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一向呆在洞裏嗎這羣毛毛蟲真可愛，都明白同伴之間互相幫忙。那麼，在平時的生活中，有誰幫忙過你、關心過你呢
2、初步引導幼兒講述關心和幫忙過自己的人，他們都爲自己做了哪些事情。
二、根據幻燈片《感恩》遷移生活情景。
1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關心和幫忙自己的。
出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰小朋友都上中班了，從生下來到此刻，平時爸爸媽媽是怎樣關心你的，幫忙你的?(引導幼兒說一說)你想對爸爸媽媽說什麼做什麼?
2、圖二：老師是怎樣關心幫忙小朋友的?你最想對老師說什麼?
出示第二張圖片。小朋友從上小班到此刻，很多時間都和老師在一齊。想一想，老師是怎樣關心和幫忙你的?(聯繫實際引導幼兒說說)你想對老師說什麼
3、圖三：圖片上的小朋友在做什麼?小夥伴是怎樣幫忙自己的你最想對他們說什麼?
小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰?他們之間發生了什麼事(引導幼兒結合生活實際說一說)三、結合生活實際理解“感謝”、“幫忙”的意思。
引導幼兒結合生活實際從家裏、幼兒園生活的各個方面說說關心和幫忙過自己的人，用“感謝”、“幫忙”各說一句話，感知和體會“感恩”。
四、學習兒歌《感恩》。
感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小夥伴，感謝幫忙過我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一齊表演。
說了這麼多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一齊來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動幼兒一齊做動作)。
六、活動延伸。
幼兒自由選取，用自己喜歡的方式對關心和幫忙過自己的人表示感謝。
中班語言領域活動方案篇6
活動目標
1.理解詩歌內容，大膽進行表述與朗誦。
2.在表演中進行仿編，體驗仿編的樂趣。
活動準備
1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2.製作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。
3.根據內容製作的頭飾若干。
4.根據內容製作的框架圖片。
5.藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。
活動環節
(一)、出示“家”的背景圖
1、今天，我給小朋友們帶來了一張圖片，誰能告訴我，圖片上都有什麼呢?幼兒自由發言，教師根據幼兒的回答強調：這是藍藍的天空，這是密密的樹林。
2、剛纔小朋友們都回答的非常好，現在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什麼呢?教師邊指着圖片邊說：有藍藍的天空，有密密的樹林。
3、猜猜藍藍的天空密密的樹林會是誰的家呢?今天，我們一起來學一首散文詩，詩的題目叫做《家》
(二)、朗誦散文詩
1.教師用較慢的語速朗誦，強調重點。教師提問：這首散文詩的題目叫什麼?你在詩歌裏聽到了什麼?
2.教師邊出示教具邊朗誦。教師提問：你在詩歌裏聽到了什麼呢?幼兒回答，教師出示框架。
3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現在請小朋友們跟着老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會念的小朋友念重一點，不會念的小朋友念輕一點。
4.教師念前半部分，幼兒念後半部分。師：現在我要請小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小朋友們念後半部分好嗎?
5.男孩子念前半部分，女孩子念後半部分。(上臺)師：現在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念後半部分，我們比比看，誰念得更好。
6全體幼兒到臺上邊做動作邊朗誦這首散文詩。師：現在我請全體小朋友到臺上來朗誦這首散文詩，唸的時候請你配上動作好嗎?
(三)、集體創編
1師：今天，我們學了一首好聽的散文詩，名字叫《家》，現在我們要來創編一首新的兒歌，我這裏有一些頭飾，我們來看看都有什麼呢?誰願意來表演啊?還差一個小朋友哦。老師這裏有好多個家，你看有藍藍的天空，密密的樹林。請你想好最適合自己的家在哪裏，不能重複哦。現在我從一數到五，請你快點找到自己的家。現在我們來看看藍藍的天空是誰的家啊。
集體朗誦一遍新的散文詩。
同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請幾個小朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數數了哦，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。
教師總結：今天，我們只編了詩歌的後半部分，我這裏還有很多頭飾，我們可以回教室繼續去表演創編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。
