編寫教案要依據教學大綱和教科書,從學生實際情況出發,寫教案一定要從實際需要出發才能提高自己的能力,本站小編今天就爲您帶來了鹽教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
鹽教案篇1
設計意圖:
上中班已經有一段時間了,孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家裏從來不做事的“小寶貝”,開始慢慢學會了自己疊衣服、給菜地澆水等等。可是有一天孩子們無意中的對話引起了我的注意。“奶奶不讓我幹活,她說我太小了!”琦琦懊惱地說。
怎樣幫孩子說出自己的心裏話呢?我設計了這節活動,旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎上,鼓勵他們大膽說出自己心裏的想法,萌發主動地爲自己、爲他人服務的意識。
活動目標:
1.感受兒歌表達的情感,能大膽地表達自己的想法。
2.能在理解兒歌的基礎上,嘗試仿編兒歌。
3.能感受到自己的成長,願意主動地爲自己、爲他人服務。
活動準備:
?別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具,人物圖片幾張。
活動過程:
1.請幼兒整理地上散落的玩具。
2.說一說:小朋友們都慢慢的長大了,你們現在會做些什麼事情呢?(在家裏、在幼兒園裏)
3.看課件,學習兒歌。
①提問:聽一聽,明明對誰說話了?
②提問:明明對媽媽說了什麼?對爸爸說了什麼?對奶奶說了什麼?對爺爺說了什麼?
③學說兒歌。
4.在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。
提問:你還想對媽媽說什麼?對爸爸說什麼?對奶奶說什麼?對爺爺說什麼?
延伸活動:
嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽:我長大了。
鹽教案篇2
作爲一名新老師,在如今信息技術日新月異,發展很快的年代,自身的學識相當重要,一天不學習,就會落後一截,所以工作以來,我仍然不斷學習,絲毫不敢鬆懈。因此,繼續學習成爲我工作學習中重要的一部分。我不僅僅參加新教師培訓,農村教師提升工程,還考取了英語本科深造的機會。儘管剛剛走上崗位,工作中的活動與任務讓我頗感壓力,但只要一有空閒時間,我便爭取出來學習國小英語相關的教學方法,學習先進的技術。
在如今的時代環境裏,一個人的知識如同一粒浮塵,要想更好的立足於社會,務必不斷的增加知識的深度和廣度。這一年裏,我努力擴展自身的知識面,自感收穫很多。當然,這一些是遠遠不夠的,學海無涯,在下一年裏,還有更多的知識和經驗是需要學習和借鑑的。當了快一年的教師了,雖然教學方法還不是很成熟,但我已在教學中學到了很多。
在這一年裏,我擔任國小英語三年級、四年級和五年級的教學工作,工作充實而不乏挑戰。我經常思考國小英語的教學方法,學習教學設計,以及組織與我們農村學校相貼合的教學活動。我也明白自身的學識不代表教學的好壞,教學是一項細緻的工作,也是注重技巧的工作,於是我經常想把教學當成一門藝術來研究。所以我用心參與每次的教研活動,吸取前輩的教訓和專家的指導,總結出自己的想法。讓我興奮的是我的英語課件獲得了鎮評選評選三等獎,綜合實踐教學競賽獲得了鎮的二等獎,教具製作獲得了市的三等獎,指導學生參加鎮的英語歌唱比賽獲得了一等獎的好成績,這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。
今後我將一向花比較多的時間在教學研究上,我相信那將使我受益良多。經過一年的工作與學習,我自感收穫頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計潛力還待高,其次,可能是年輕氣盛吧,在處理教學中有些事情時還過於急噪,需要有更多的耐心。我相信在今後的工作和學習中,經過磨練,我會改善自己的不足,越做越好,全面而不失風格。
在總結收穫的同時,我也看到了自己的不足,比如:在處理已有的知識與傳授的知識的時候,有時不能協調好兩者之間的關係;對部分教材資料把握不全面、有時只求形式,忽視了資料實質;具體的教學過程中有時教學難重點處理的有偏差。
鹽教案篇3
活動意圖:
親子游戲種非常重要的形式。父母通過親子游戲可以與孩子進行感情交流,增進父母與孩子的親密度,同時也促進了孩子的健康發展。親子游戲讓孩受益匪淺。
活動目標:
1、讓孩子真正走進大自然,閱讀春天,擴展孩子的知識,培養對大自然的喜愛之情。
2、增進親子之間的關係,促進家園交流與合作。
3、親子游戲中提高孩子社會交往能力。
活動流程:
遊戲一:
大腳小腳
規則:
分爸爸組、媽媽組、爺爺組、奶奶組進行遊戲,每組8人。
玩法:
寶寶站在家長的腳上,家長和寶寶一起往前走,第一個到終點的爲勝利者,頒發小獎品。
遊戲二:
切西瓜
玩法:
等到兒歌唸完後,把西瓜切開來,切開出的兩個人石頭剪刀布,勝者切西瓜,再次遊戲。
遊戲三:
揪尾巴
準備:
毛線辮子
規則:
一家三人必須緊緊拉着,不能鬆手,被揪到家庭自覺退出比賽。
玩法:
一家三口組成一條牛。爸爸爲牛頭,媽媽的手搭在爸爸的肩上爲牛身,
孩子緊貼媽媽身後做牛尾,孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定範圍場地齲
幾家庭展開揪尾巴比。最後看哪個牛^揪到的尾巴多就獲勝。
活動反思:
親子活動對家園聯繫起到了推進作用,讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動情況和活動安排,也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的瞭解,和更進一步的溝通。
鹽教案篇4
教學目標:
1、增強消防安全的意識,以及所造成的嚴重後果。
2、學習相關消防法知識,瞭解各類消防安全標誌的含義和作用,知道消防標誌是一種指示性的標誌。
3、學會辨析生活中消防安全行爲正誤。
教學重點:瞭解消防安全常識,、撲救常識、滅火方法。
教學難點:掌握滅火方法。
教學方法:導、讀、儀、評相結合。
教學過程:
一、導入
1、談話導引入:
一個飯店由於消防設施不全,發生火災時既沒消防器材,又沒疏散通道,造成人員擁擠混亂,死傷多人,場景慘不忍睹。聽了之後。反問學生有何感想?
二、學習各類消防標誌
首先,我們來了解有哪些消防標誌。
(一)認識各類消防安全標誌
1、出示各類標誌圖案。這是什麼?
2、師述:消防標誌是一種指示性標誌。它是由帶有一定象徵意義的圖形、符號或文字並配以一定的顏色所組成的。
(二)瞭解各類消防安全標誌的含義
1、出示小黑板:標誌分類
1)火災報警和手動控制裝置標誌:消防手動啓動器、火警電話等。
2)緊急疏散途徑的標誌:緊急出口、疏散通道方向等。
3)滅火設備的標誌:滅火器、消防栓等。
4)具有火災危險性的地方或物資標誌:禁止火災、禁止用火滅火等。
5)其他類型:禁止帶火種、當心觸電等。
2、投影標誌說說你認識什麼標誌?這個標誌的圖形怎樣,有什麼含義?(消防手動啓動器;發聲警報器;火警電話號碼119;緊急出口;地上消火栓;當心爆炸、當心有毒;安全通道;禁止吸菸、煙火、燃放鞭炮、燃放易燃物)
三、緊急情況下的逃生策略
水火無情,人所共知。來自衛生組織的統計,近5年來,全世界平均每年有20xx多萬人在大火中喪生,受傷的就更難以計數了。在面對大火肆虐的危急時刻,必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則,才能夠化險爲夷、絕處逢生。
1、“三要”
(1)“要”熟悉自己住所的環境。平時要多注意觀察、熟悉住所的緊急疏散出口等。
(2)“要”遇事保持沉着冷靜。面對熊熊烈火,只有保持沉着冷靜,才能採取迅速果斷的措施,保護自身和別人的安全。
(3)“要”警惕煙毒的侵害。在火災中,最大的“殺手”並非大火本身,而是在焚燒時所產生的大量有毒煙霧。
2、“三救”
(1)選擇逃生通道自“救”
(2)結繩下滑“自救”
(3)向外界求“就”
3、“三不”
(1)“不”乘坐電梯
(2)“不”輕易跳樓
(3)“不”貪戀財物
四、總結
中學生要不斷增強維護安全的責任感,提高預防火災的意識。
1、樹立安全意識。
2、努力學習、練好本領。
鹽教案篇5
活動目標
1、培養幼兒的好奇心。
2、在對各種動物尾巴認識的基礎上,運用連貫、流暢的語言描述。
3、發展想像力和創造力。
一、理解故事內容
1、出示大背景圖,引導幼兒觀察這是什麼地方,(大森林)圖上有誰。(松鼠媽媽和小松鼠)
2、它們看見了小魚,小魚是怎樣在水裏游來游去呢? (引出故事題目)
3、藉助貼絨教具,完整講述故事。提問:
①故事裏出現了哪些動物?
②馬大哥的尾巴爲什麼甩個不停呢?
③蜜蜂的尾巴爲什麼像把尖刀?
④小松鼠的尾巴又有什麼用呢?
4、引導幼兒再次欣賞配樂故事。提問:你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什麼用途呢?爲什麼?(啓發幼兒討論,學會自我保護的意識)。
二、表演故事
1、兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。
2、幼兒扮演小動物表演,注意表現角色的動作及神態。
三、續編故事
1、啓發幼兒思考:還有哪些動物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的尾巴可逃生用,孔雀的尾巴能打開,可吸引異性等)
2、請幼兒把自己想像、創編的情節續編到故事中去。
3、請幼兒自由組合,把續編的故事隨着音樂講給大家聽。
四、師幼評議。
師幼評議續編的故事的講述情況。
五、活動延伸:
請家長帶孩子到動物園觀察動物。