教案在完成的過程中，教師務必要考慮邏輯思路清晰，爲了可以讓自己教學的目的明確都是需要進行教案的寫作的，本站小編今天就爲您帶來了中班科學聲音教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
中班科學聲音教案篇1
目標：
1、對聲音感興趣，瞭解物體振動會發出聲音，不同的物體發出的聲音是不同的。
2、知道噪音對身體是有危害的，喜歡好聽的聲音。
準備：
1、聲音素材：市場的嘈雜聲、嘯叫聲、雞鳴聲、流水聲、汽車聲。
2、豆子、棉花糖、罐子、玻璃杯、水。
3、各種能敲擊的物品：打擊樂、積木、碗、瓶子、筷子。
過程：
一、導入 用猜測法導入，激發幼兒的學習興趣
教師播放聲音（雞鳴聲、流水聲、汽車聲），用猜測的方法調動幼兒學習的積極性，爲後面的探究活動奠定基礎。
師：小朋友們，你們聽——（依次播放）
師提問：是什麼聲音呀?
生回答：（雞鳴、流水聲、汽車聲）
教師評價：
a 你聽得真仔細
b 嗯，流水聲，呦，被你聽出來了
c（汽車聲）這個聲音，大家都很熟悉呢！
二、活動展??
1、找聲音
尋找生活中的聲音，探索生活中的物品怎樣才能發出聲音，找出物體發出聲音的方法，瞭解“振動”。
（1）師：在我們的生活中還有許多物體能發出聲音呢？
瞧，今天，吉老師也給小朋友們帶來了一些，你們能讓它發出聲音嗎？待會兒請你試一試、玩一玩，玩好之後來告訴大家你是怎麼讓它發出聲音的？
（2）幼兒探索遊戲
師提問：你是怎麼讓它發出聲音的呢？
幼兒講述自己探索的感受。
師：哦，他說敲一敲就有聲音了。
師小結：兩個物體相碰撞產生振動，就發出聲音了。
2、瞭解聲音強弱與用力大小和振動幅度的關係
師提問：剛纔啊，你們每個人都敲了一樣東西，敲出來的聲音一樣嗎？
怎樣敲可以使它的聲音大一些呢？
怎樣敲可以使它的聲音小一些呢？
去試一試！
教師下位即時指導。
師提問：你是怎麼讓它的聲音變大的呀？（用力敲）
怎樣敲可以聲音小一些呢？（輕輕敲）
教師在幼兒爲難的情況下講授一下振動幅度對聲音強弱的影響。師：看，這個鑼，我距離近點，遠點敲，聽聲音有什麼不同。
師：用力大振動幅度大聲音強；用力小振動幅度小聲音就弱。
3、瞭解不同物品的音色特點，談談對不同聲音的感受
師：這麼多物品敲出來的聲音一樣嗎？（不一樣）
我們依次按接火車的方式，一個一個接着敲下去。一起來感受一下不同物體敲出的聲音有什麼不同。聽聽它有什麼特點。
敲聲音遊戲。
談感受：你對哪件物品敲出的聲音印象最深？爲什麼？這種聲音怎麼樣？
教師引導：我對這件物品，音叉的聲音印象深刻，它的聲音很清脆。
4、通過探索感受事物的相對性。
通過兩種不同情況的對比，提出疑問，激起幼兒思考的興趣，引導幼兒答疑解惑。
過渡：我這裏有兩個罐子，這兩罐子一樣，猜一猜，如果分別敲它們，聲音會一樣嗎？（幼兒猜一樣）
請一位小朋友敲一敲（哦，一樣）
（1）教師出示兩個相同的罐子，敲一敲（爲什麼我的罐子敲出來的聲音不一樣呢？）
在此過渡中激起幼兒探究的慾望。想不想找出這個祕密呀！
教師提供材料（豆子，棉花糖）（玻璃杯、水）
（2）分組嘗試：請你們二人爲一組，二個好朋友拿同樣的罐子，利用桌子上的材料，試一試怎樣讓相同的罐子能發出不同的聲音。
（3）討論總結
討論：在你嘗試之後，你有什麼樣的發現，怎樣可以改變罐子的聲音呢？
總結：原來，放置東西的多少，軟硬也能使聲音變化。
5、分辨好聽的聲音和噪聲
師引導：裝滿東西聲音發生了變化，用力敲打聲音也會發生變化，不同的物體會發出不同的聲音。聲音真是有趣，在生活中，你會喜歡什麼樣的聲音呢？
（1）師：小朋友們，這樣的聲音你喜歡嗎？
教師放一段柔美的音樂
幼兒談感受（優美，聽了舒服）
師提問：這首音樂很優美，很好聽。
（2）聽噪音，談感受
師：這樣的聲音呢？你也來聽聽看。（放市場的吵雜聲、幼兒的嘯叫聲）
幼兒談感受
師提問：聽了這樣的聲音後，你有什麼感受？（吵，不舒服）
師小結：好聽的聲音不刺激我們的耳朵，使我們的心情愉悅，我們要儘可能的減少噪音。
三、結束部分
簡單瞭解聲音在生活中的作用，並作爲本活動的延伸。
師：聲音很奇妙，還有許多作用呢？
看ppt圖片瞭解聲音在生活中的運用
（1）辨析熟悉的來人
（2）挑西瓜
（3）看病：聽診器
我們需要各種各樣的聲音呢。
活動延伸：回去後可以繼續瞭解一些聲音的作用，明天我們來分享你收集的知識。
中班科學聲音教案篇2
設計意圖：聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對於聲音是怎樣產生的卻又是陌生的，另一方面，隨着幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。爲了培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態度和思維的靈活性及動手操作能力，學會分辨什麼樣的聲音是好聽的，什麼樣的聲音是噪音，培養良好的說話的習慣。讓幼兒能在輕輕鬆鬆的過程中得到發展和提高，成爲活動中真正的主人，我設計了這個嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學學習活動。
活動目標：
一、通過本次活動，讓幼兒瞭解聲音是怎樣產生的，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。
二、學會分辨什麼樣的聲音是好聽的，什麼樣的聲音是噪音，培養良好的說話的習慣。
三、通過各種嘗試活動和操作活動，激發幼兒對周圍世界的探索興趣。
活動準備：
1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。
2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機一臺。
活動過程：一、尋找聲音
1、通過遊戲，激發幼兒對聲音的興趣。
教師請四名幼兒事先藏起來，分別對大家說一句話，請大家猜猜是誰在說話。
教師提問：你是怎樣知道的？（引導幼兒感知，每個人說話的聲音都有自己的特點。）
教師提問：你是用什麼發出聲音的？（引導通過各種方法：摸、發聲看讓幼兒認識身體的發聲器官——喉。並且知道人是通過喉的震動發出聲音的。）
2、讓幼兒自由探索，通過碰、打、敲等方法讓各種物體發出聲音，知道物品發出聲音是由多樣物品碰撞發出來的。
3、讓幼兒通過實驗，知道聲音的產生必須是多樣物品碰撞後產生震動發出聲音。
情境表演：大米（由老師扮演）：“小朋友們我是大米，我可是個舞蹈家。你們想不想看我跳舞啊？”
將紅米放在鼓面上，用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動。
提問：小朋友們，大米是個舞蹈家，她是怎樣在舞臺上跳舞的？（引導幼兒感知大米的跳動是因爲鼓棍敲擊鼓面使得鼓面震動才讓大米跳起來的。）
實驗：讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂器發出聲音後馬上阻止震動，發現震動消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過震動產生的。
二、製造聲音
1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發出聲音。
2、引導幼兒交流自己的操作及發現。
3、讓幼兒通過進一步自由探索，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。
三、分辨聲音
1、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽有什麼不同的感覺?
2、學會分辨什麼樣的聲音是好聽的，什麼樣的聲音是噪音，教育幼兒在活動中輕輕地說話，避免產生噪音，養成良好的說話的習慣。
四、使用聲音
教師和幼兒一起用自制的會發出聲音的物品配上音樂表演。
中班科學聲音教案篇3
一、設計意圖：
在日常生活中，聲音無所不在，小班的幼兒對聲音充滿了好奇，當聽到一些有趣的聲音時，常常會問“這是什麼聲音呀？”，在平時的遊戲中，也會經常看到他們隨意地擺弄一些瓶瓶罐罐，試圖讓這些東西發出各種各樣的聲響，並由此而感到快樂。根據幼兒的這一興趣，我以黃豆、大米爲媒介，設計了科學活動《聽聲音》，活動以“製作魔法瓶”爲線索，在做做、玩玩的過程中，引導幼兒運用比較的方法感知和聽辨不同物體在瓶中發出的聲音，體驗聽辨聲音的快樂，感受動手操作、積極探索的樂趣。同時，活動還綜合了生活（用勺舀東西）、及音樂（打擊樂曲節奏）的內容，讓幼兒多方面協同發展。
二、活動目標：
1、通過探索和操作活動，嘗試分辨2種東西發出的聲音。
2、培養幼兒對科學活動的興趣。
三、活動準備：
1、兩個塑料瓶：一個裝着黃豆、一個裝着大米。
2、塑料瓶子人手2個，勺子一人一把，黃豆、大米幾框。
3、ppt課件
四、活動過程
（一）開始：
聽聲音引出課題。
ppt：小狗：大家好，我是小狗。今天我要帶你們去小兔和小貓家做客。
師：聽，誰在說話？
師：哦，原來是小狗在說話，它在邀請我們去小兔和小貓家做客呢！現在讓我們出發吧。
（二）過程：
1、嘗試讓幼兒聽辨黃豆、大米在塑料瓶裏發出的聲音。
（1）聽辨黃豆在紅色瓶中發出的聲音。
師：敲門。請問小兔在家嗎？
ppt：小兔：你們好，我是小兔。
師：小兔子出來了，我們來跟它打個招呼吧。
ppt：小兔：蘋果班的小朋友們，歡迎你們來我家做客！我家有個寶貝，你們猜猜是什麼？
師：原來是個紅色的魔法瓶，這個紅色的魔法瓶會唱歌哦！
我們來聽一聽（搖瓶子），猜猜裏面放了什麼？
（2）聽辨大米在黃色瓶中發出的聲音。
ppt：小狗：寶貝們，小兔家裏好玩嗎？走，我再帶你們去小貓家做客！
師：敲門。請問小貓在家嗎？
ppt：小貓：你們好，我是小貓。
師：小貓子出來了，我們來跟它打個招呼吧。
ppt：小貓：我家也有個寶貝，你們猜猜是什麼？
師：原來是個黃色的魔法瓶，跟小兔家的魔法瓶一樣也會唱歌哦！
師：現在我請小朋友來搖一搖、聽一聽，猜猜魔法瓶裏放的是什麼東西，然後告訴大家。（請2—3個幼兒）
師：你聽到什麼聲音，可能是什麼東西發出來的。
2、幼兒嘗試在瓶中裝入黃豆和大米
師：你們想不想也讓自己的瓶子也發出好的聲音？
師：好！請你們拿起紅顏色的瓶，一手拿勺子、舀一勺黃豆裝進瓶子、再舀一勺黃豆裝進瓶子，裝完後把蓋子蓋緊，搖一搖、聽一聽有沒有聲音，有聲音就放在旁邊。
師：再拿黃色的瓶子，一手拿瓶子、一手拿勺子、舀一勺大米裝進瓶子、再舀一勺沙子裝進瓶子，裝完後把蓋子蓋緊，搖一搖、聽一聽有沒有聲音。
3、比較兩種物體發出聲音
師：紅色的魔法瓶和黃色的魔法瓶發出的聲音一樣嗎？哪裏不一樣？
師：對，紅色的魔法瓶裏裝的是黃豆，聲音響，像大雨的聲音；黃色的魔法瓶裏裝的是大米，聲音輕，像小雨的聲音。
4、嘗試用各種飲料瓶爲曲子伴奏。
師：讓瓶子寶寶跟着音樂一起唱歌吧！
（三）結束：
拓展思維
師：韓老師這裏還有一隻瓶子，聽一聽會發出什麼聲音？猜一猜裝的是什麼？
師：那，除了可以黃豆、大米、鈕釦還可以裝什麼？
師：讓我們在活動後找一找吧。
中班科學聲音教案篇4
活動準備
1． 易拉罐若干（多於班級人數），半數裝有釘子或者豆類，半數裝有紙或者小木棍。
2． “響”“輕”立式字卡各兩份。
3． 錄有伴奏音樂的磁帶，錄音機。
活動過程
1． 引題。教師直接出示四隻易拉罐。並對其進行一定的解釋。
2． 通過聽聽、看看來進行觀察。
①教師搖一搖裝釘子的易拉罐，請幼兒說說聽到了什麼聲音？（響）請幼兒對聲音進行模仿。
② 教師搖一搖裝紙的易拉罐，提問這是什麼樣的聲音？（輕）
③ 教師展示“響”，“輕”字卡，並將兩隻易拉罐分別放在相對應的位置。
④ 教師將另外兩隻易拉罐分別搖一搖，結合幼兒的意見對其進行區分擺放。
⑤ 開易拉罐。教師引導：“這些易拉罐裏面到底裝的是什麼呢？我們來看一看吧！”教師分別打開四個易拉罐，並把裏面裝的東西倒出來，分別在幼兒面前進行進距離的觀察。
⑥ 小結：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐裏面搖一搖發出的聲音也不一樣。
3． 通過親身操作進一步感知輕和響。
① 教師引導：老師這裏有這麼多的易拉罐，我一個人玩不了那麼多，我請小朋友跟我一起來玩，好嗎？
② 教師提要求：在拿到易拉罐的時候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請小朋友們操作的時候纔可以搖。小朋友搖一搖以後，聽聽這個聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶一邊。
③ 幼兒操作，找到相應的字寶寶並站在旁邊。
④ 教師檢查，糾正。
4． 用易拉罐來給音樂配伴奏。
① 聽音樂一遍，區分響的一段和輕的一段。
② 幼兒和教師一起根據音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。
活動目標
1． 知道聲音有輕有響，並能加以簡單區分。識字：“輕”、“響”。
2． 在看看、聽聽、玩玩的過程中，探索不同事物在易拉罐裏搖晃的不同聲音。
中班科學聲音教案篇5
活動目標：
1、在幼兒原有基礎上幫助幼兒分辨各種聲音。
2、體驗尋找、猜測的樂趣。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、培養探索自然的興趣。
活動準備：
各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說話聲、水聲、聲音來源圖片。
活動過程：
1、聲音導入法。
利用各種聲音引起幼兒興趣，請幼兒猜猜看是什麼聲音？爲什麼認爲是這種聲音？
2、圖片對照法。
放各種聲音請幼兒辨認，請幼兒先閉上雙眼，仔細聆聽聲音，鼓勵幼兒用肢體語言表現出來。若幼兒無法分辨聲音來源，教師給予簡單的提示，最後展示圖片讓幼兒對照，加深印象。
3、語言描述法。
請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺
活動延伸：帶幼兒到戶外感受各種各樣的.聲音。
帶回家的活動：
家長可與幼兒進行聲音辨別的遊戲。繼續尋找、收集各種聲音。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。
