很多教師爲了讓自己的教學效果達到最佳，都是會提前寫好教案的，制定教案是一個比較繁瑣的過程，一定要保持清晰的思路，本站小編今天就爲您帶來了音樂活動中班教案最新5篇，相信一定會對你有所幫助。
音樂活動中班教案篇1
活動背景：
石頭在我們農村隨處可見，在小河邊、馬路旁、山坡上，都可以看到大大小小形態各異的石頭。這些看似不起眼的石頭，卻對人們的生活起着巨大的影響。在開展的《石頭樂》的主題活動中，幼兒在玩一玩、畫一畫、講一講中發現石頭還能發出好聽的聲音，順着孩子們的興趣、思路，我設計了此次活動，旨在提高他們音樂節奏的敏感性及表現力，體驗音樂活動所帶來的快樂。
活動目標：
1．看圖譜學習用石頭打擊歌曲的節奏。
2．感受石頭敲擊不同物體發出的聲音。
3．喜歡音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的快樂。
活動準備：
1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。
2．音樂磁帶《加油幹》，大圖譜一幅，反覆標記。
3．在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節奏。
活動過程：
一．運用已有經驗，感受表現歌曲。
1．引入：師："小朋友，今天的音樂時間又到了。"2．複習歌曲《加油幹》
師 ："上次我們學習了一首好聽的歌曲叫《加油幹》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什麼來表現這首歌呢？（樂器）"二．藉助圖譜，學習用石頭爲音樂配節奏。
1．提問："我們在什麼時候唱這首歌？"（幼兒回答）教師小結。
2．出示圖譜，感受歌曲的力度。
（1）師：" 果園裏的蘋果成熟了，農民伯伯要把它們運到市場上去賣，你看看這幾筐蘋果有什麼不一樣？（大筐小筐）農民伯伯搬大筐的蘋果時因爲蘋果重，所以要慢一點，搬小筐的就？（快一點）爲什麼？（小的輕）我們用拍手來爲他們加油，一筐蘋果拍一下手，我們一起來唱一遍。"（2）完整的聽音樂拍節奏。到大筐時要拍大力一點，小筐時輕一點，引導幼兒用動作來表現。
3．石頭碰碰響（1）看，誰來了？調皮的小石頭也要來爲他們加油了。
（2）師："小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐裏準備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發現了什麼？"（3）幼兒自由操作，教師個別指導，引導幼兒互相交流。
（4）請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。
（5）引導幼兒探索用不同聲音來表現歌曲內容。
4．石頭打擊樂（1）幼兒分聲部練習（2）出示反覆標記，引導幼兒理解其含義。
（3）教師指揮，幼兒分組演奏。
（4）幼兒指揮，集體練習演奏樂器。
三．總結評價，鼓勵幼兒用樂器繼續表現樂曲。
師："今天，我們用石頭與勺子爲這首樂曲配上了好聽的聲音，那老師這裏還有什麼呢？"（出示各種樂器）師："老師把這些樂器放到區角里，下課後，請小朋友去玩一玩，你一定會有新的發現的。今天的音樂時間就到這裏。"
音樂活動中班教案篇2
活動目標：
1. 學唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。
2. 嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗買菜的樂趣。
活動準備：
課件《買菜》、圖譜。
活動過程：
一、活動導入
1. 複習歌曲《菜場裏的歌》
演唱要求：唱準唸白部分，並能拍準節奏。
2.師：小朋友們，你們都去過菜場嗎？去菜場幹嘛了？小朋友都買過些什麼菜呢？（蝦、蘿蔔、黃瓜等）
3.師：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了， 你們來聽聽看！
二、學唱歌曲
1.教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。
提問：
（1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？
（2）買了些什麼菜呀？
（3）雞蛋長的什麼樣子啊？青菜是什麼顏色的啊？母雞會怎麼叫啊？魚兒在幹什麼？
小結：教師用歌詞總結。
2.再次欣賞歌曲，幼兒用節奏拍出說的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……
3.教師帶領幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學學看，要跟上說唱的節奏，把買什麼菜唱清楚。
4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。
三、分角色演唱
1.過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什麼，就由誰來演唱。
2.完整表達表現。
前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演並演唱，最後的一句話大家一起演唱。
四、替換歌詞
1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。
2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3.演唱歌曲，唱到買菜時，四位幼兒按歌曲的先後做模仿動作，表示買到了菜。
音樂活動中班教案篇3
活動目標：
1、教會幼兒唱準帶附點四分音符的歌曲，並學會在唱歌中間插話（道白），以增加幼兒學唱歌曲的趣味性；且能拍出x x/ x—/，xx xx/x—/的節奏。
2、啓發幼兒想出各種符號x x/x—/，xx xx/x—/兩種節奏型的短語或簡單句，並用講悄悄話的方法講給同伴聽。
3、要求幼兒兩兩結伴講悄悄話。學會非常注意的傾聽他人的悄悄話，並非常認真的講悄悄話給別人聽。
活動準備：
1、平時，玩“講悄悄話”的遊戲，知道什麼樣的話纔是悄悄話，並會講悄悄話給別人聽。
2、畫有若干青蛙的圖畫一張，使用幼兒用書畫面“悄悄話”，讓幼兒理解、熟悉歌詞。
活動過程：
1、學唱新歌。
（1）、教師出示圖畫，創設情景：池塘邊、有許多青蛙在說悄悄話，有的說：“x x/x—/，”好象是說：“x x/x—/。”還有的青蛙在說：”xx xx/x—/，”好象是說xx xx/x—/。”青蛙你一句我一句地說，真有趣。
（2）、教師清唱歌曲一遍，並用拍節奏的方法拍出x x/x—/，xx xx/x—/兩處。
（3）、教師帶領幼兒學唱歌曲，並正確的拍出x x/x—/、xx xx/x—/兩處，引導幼兒學會用疑問句的口氣講：“說什麼呀？”
2、創編語言節奏。
（1）教師啓發幼兒想象青蛙說的話，並牀創編出符號x x/x—/及xx xx/x—/兩種節奏型的語句。
（2）請個別能幹的幼兒面對大家單獨演唱歌曲，並在x x/x—/xx xx/x—/處，用清楚的聲音說出他所創編的話語，教師引導其餘的幼兒模仿。
3、合作演唱。
（1）教師請鄰座幼兒兩兩結伴，互相講悄悄話，要求幼兒能非常認真地講悄悄話給別人聽，並學會十分注意地傾聽他人的悄悄話。
（2）請幼兒集體演唱歌曲，在x x/x—/及xx xx/x—/處，兩兩結伴講符合節奏型的悄悄話，
中班音樂活動：悄悄話（歌唱）
音樂活動中班教案篇4
1、欣賞音樂，感受搖滾音樂是一種激烈的、熱鬧的音樂，進而產生閱讀和搖滾音樂有關的圖畫書《搖滾青蛙》的興趣。
2、能仔細觀察畫面並用連貫的語言進行表述。
準備：一本大書、搖滾音樂的磁帶或錄像、、表演道具：吉他、鼓、話筒、絲巾、眼鏡等、人手一本的小書。
重點：對搖滾音樂有初步的概念，進而產生閱讀圖畫書的興趣。
難點：連貫的語言進行表述。
?欣賞音樂，初步理解搖滾音樂。
1、你們知道什麼是搖滾音樂嗎？搖滾音樂是怎麼樣的？
2、我這裏也有一段搖滾音樂，你們聽聽搖搖滾音樂到底是怎麼樣的？（播放視頻音樂）讓我們跟着音樂一起動一動。
3、搖滾音樂給你怎樣的感覺？
總結：搖滾音樂是很一種激勵、動感、熱鬧的音樂，聽到這種音樂，我們就有一種想唱一唱、跳一跳的感覺！
二、出示青蛙，引起興趣：
1、瞧，我今天請來了一些青蛙朋友，看一看，它們是怎樣的青蛙？有幾隻青蛙？它們要做什麼事情呢？猜一猜！
1、（出示海報）：原來七隻青蛙們要開音樂會了，而且是搖滾音樂會呢。
三、 閱讀理解重點畫面
1、這羣青蛙也非常喜歡搖滾音樂，他們想舉辦一場搖滾音樂會，在開音樂會之前，它們要把自己打扮的漂漂亮亮的，想一想，可以怎樣打扮呢？（讓孩子講述自己的經驗）
2、我們看看青蛙是怎麼樣打扮自己的？（出示18——19頁）青蛙把自己變成了什麼顏色？手裏拿了什麼樂器？哪隻青蛙最酷？（學一學）
3、他們準備好以後，搖滾音樂會馬上就要開始了，搖滾音樂會到底是怎麼樣子呢？（出示22——23）
4、這就是青蛙搖滾音樂會，你看到了什麼？什麼顏色的青蛙在做什麼？臺下的觀衆怎麼樣？（學一學）
5、你覺得這羣青蛙表現的怎麼樣？你們想不想和小青蛙們一起開一場搖滾音樂會呢？（7位孩子做青蛙，其他做觀衆）
四、 幼兒完整自由閱讀
1、青蛙開音樂會的故事就在這本書裏，書的名字就叫《搖滾青蛙》，這本書裏還藏着一個祕密：青蛙是用什麼方法吧自己變成各種顏色的呢？
請你們把這個祕密找出來，下一次活動來告訴我！
音樂活動中班教案篇5
活動目標：
1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優美、舒緩，並大膽想象，用較匹配的動作表現旋轉木馬的動態。
2、體驗與同伴在遊樂園遊玩的樂趣，感受音樂活動帶來的快樂。
活動準備：
音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（遊樂園、旋轉木馬視頻）；三角鐵。
活動過程：
一、導入
今天，老師要帶你們去一個有趣的地方，看（出示幻燈一）
1、你們去過遊樂園嗎？遊樂園裏有些什麼好玩的東西？
（老師對於幼兒的回答進行小結和提升）
啊，遊樂園裏有那麼多好玩的東西，讓我們乘着雙層汽車出發吧！
二、複習歌表演《雙層汽車開來了》
跟着音樂進行歌表演“雙層汽車開來了”。關注幼兒扮演不同角色的動作。
三、律動：“旋轉木馬”
（一）欣賞音樂
1、幼兒欣賞音樂一遍
——先到什麼地方去玩呢，請你們來用小耳朵聽一聽，猜一猜，老師可能要帶你們去玩什麼。（欣賞音樂“杜鵑圓舞曲”）
——你覺得老師可能帶你們去玩什麼了？（旋轉木馬）爲什麼？
——這個音樂聽上去感覺怎麼樣的？（溫柔的、舒緩的、優美的，就像旋轉木馬轉動起來的樣子。）
2、播放幻燈二，配以音樂。
——我們來看看，老師到底要帶你們去玩什麼。（旋轉木馬的視頻）
——你看到的旋轉木馬動起來是怎樣的？
（二）嘗試用動作表演
1、播放音樂，幼兒做小木馬動作。
——老師還是給你們剛纔那段音樂，讓你們的小木馬動起來。
老師個別觀察與指導，引導幼兒用不同的動起來的動作。
2、欣賞同伴表演。
老師關注不同動作的孩子，並請他們來表演。
——她剛纔是怎麼動起來的？我們跟着她一起來動動看。
小結：原來，一上一下，就能讓小木馬動起來。但是，我發現，有的小木馬動的快，有的動的慢，那怎麼辦呢，我請一個小樂器來幫幫忙。
3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節奏。
——我們請三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。
4、豐富手上的動作。
——除了剛纔的動作，手上還可以有什麼其他的動作？手還可以放在哪裏？你來做做看。
關注不同動作的孩子。
5、幼兒再次跟着音樂動起來，教師敲小鈴。
——我們再來聽着音樂動起來，看看哪匹小木馬動作優美。
6、啓發幼兒想出更多的腳上的動作。
——小木馬除了一上一下的動起來，還可以怎麼動呢？
老師觀察引導：她一邊旋轉一邊一上一下的呢；還可以走動起來呢。
討論：發現有的孩子旋轉起來頭會很暈，怎麼辦?
7、欣賞老師表演旋轉木馬。
——看見你們表演了，我也想來表演表演了。
——我表演的好嗎？我的小木馬又能轉又能一上一下。想不想跟我學一學？
8、幼兒跟着老師一起跳起來。
——讓我們的旋轉木馬一起轉起來。
四、歌表演：雙層汽車開來了
——時間不早了，遊樂園要關門了。聽，雙層汽車又開來了，我們上車嘍！
歌表演《雙層汽車開來了》
