憑藉籌辦好教案,能夠更好地根據實際狀態對課堂進度進行規律改善,教案在撰寫的過程中,老師需要考慮講授內容要點,以下是本站小編精心爲您推薦的大班社會從家到幼兒園教案參考8篇,供大家參考。
大班社會從家到幼兒園教案篇1
現在的獨生子女,從小在百般寵愛下爲大,不會恰當地稱讚別人和接受別人的稱讚。針對這一現實情況,我們設計了一些社會活動,讓幼兒知道,每個人都有長處和短處,對別人的長處,應及時給予稱讚,而被稱讚的幼兒,應瞭解怎樣去接受稱讚。
活動1:續編故事《小黃鶯學唱歌》
活動目標:
1.教育幼兒要學會接受稱讚,大大方方接受後,說聲謝謝。
2.豐富一些詞彙。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
掛圖
活動過程:
教師講述故事:在一座美麗的森林裏,有一隻可愛的小黃鶯,它唱歌唱得非常好聽。有一天,森林裏開音樂會,小動物們請小黃鶯去唱歌。森林音樂會開始了,大家表演的節目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱團。最後一個節目輪到小黃鶯上臺,主持人狐狸小姐說:請咱們的歌唱家小黃鶯唱一支,它唱的歌可動聽了。動物們的目光一下子朝小黃鶯看去,小黃鶯不好意思的低下了頭,紅着臉上了臺。開始唱歌,可是歌沒唱一半,聲音就小得幾乎聽不見。動物們說?小黃鶯的聲音太小了。聽到動物們的話,歌沒唱完就飛走了。回到家裏,它把這件事情告訴了媽媽,媽媽聽完,微笑着對她說……
活動2:討論課
活動目的:
1、瞭解怎樣接受和給予稱讚是恰當的。
2、教育幼兒要關心同伴,大膽與同伴交往。
3、使幼兒知道每個人都有長處和短處,引導幼兒從不同角度去稱讚別人。
活動過程:
1、情境表演。
2、引導幼兒討論:
(1)小蝴蝶對小蜜蜂說了什麼?小蜜蜂又是怎樣稱讚蝴蝶的?對方都接受了嗎?
(2)爲什麼小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?
(3)爲什麼要給予稱讚和接受稱讚?
(4)你稱讚過別人嗎?你是怎麼做的?
3、遊戲《交朋友》。
4、小結。
附:情景表演內容:
小蝴蝶和小蜜蜂在草叢裏飛來飛去,小蝴蝶說:小蜜蜂,你天天忙着採蜜,傳播花粉,歇一會兒吧。小蜜蜂回答道:不行呀,那邊的工人叔叔等着釀蜜呢?我得加緊工作。小蝴蝶說:你真是個能幹的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說:小蝴蝶,你還是很忙嗎?在花叢中飛來飛去,爲大自然增添不少美麗的景色。小蝴蝶說:是呀,因爲我小時候做過損害花草的事,所以我現在得加緊傳播花粉,利用自己美麗的翅膀爲大自然添一些景色。小蜜蜂說:咱們做好朋友吧,一塊爲善良的人類做出自己的一份貢獻。附:遊戲《交朋友》幼兒隨音樂找朋友,找到朋友後,說出同伴的長處,然後一塊跳舞,依次輪換。活動評析:故事《小黃鶯學唱歌》,是教育幼兒學會接受稱讚,大大方方接受後說謝謝。這一活動基本達到教學目標,孩子們能在本故事的基礎上,充分發揮自己想象力,續編出多種故事結尾,情節豐富,趣味性強。討論課教育幼兒關心同伴,大膽與同伴交往,並瞭解怎樣接受和給予稱讚是恰當的。討論課引導幼兒從不同角度稱讚別人。這節課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒,從而達到教學目標,並從小蝴蝶和小蜜蜂生動的對話中,讓幼兒親身體驗爲什麼要給予稱讚和接受稱讚。
小百科:稱讚是指人們對某件事的讚揚,即對某件事的認同的基礎上覺得它做得好。也就是稱讚這個詞語的詞意之註解也。
大班社會從家到幼兒園教案篇2
活動目標:
1、瞭解野生動物的生存處境,知道要關心保護好它們
2、喜愛大自然及各種野生動物,願意和它們友好相處
3、能用實際行動關心保護野生動物
活動準備:
瀕危動物的圖片、各種動物受傷的圖片、視頻
活動過程:
一、談話導入,揭示活動主題
1、小朋友們知道下面這張圖片上的動物生活在哪裏嗎?(幼兒分享生活經驗)
嗯嗯,這些動物都生活在森林草原和大海這些野外環境中,所以我們叫它們野生動物。
2、那小朋友們還知道哪些野生動物呀?
教師小結:這些動物跟我們養的寵物一樣,都是我們的動物朋友,我們也要愛護它們。
二、瞭解野生動物的生活處境,萌發保護野生動物的`情感
1、引導幼兒討論:爲什麼要保護野生動物?(出示瀕危動物的圖片)
師:下面圖片上這些可愛的動物曾經都和我們一起生活在可愛的地球,可是因爲人類的捕殺它們有的只剩下很少很少有的都已經消失了,所以我們應該保護動物,不讓它們再受到來自人類的傷害。
2、瞭解野生動物的生存處境(出示動物受傷的圖片)
師:看吶,因爲人類下面圖片上的這些動物都受傷了,大象的牙齒,狐狸的皮毛,犀牛的角馬上就會被人類拿去賣掉,它們的肉還會被人類做成食物端上餐桌,因爲人類,現在野生動物的生存處境很艱難很危險。
3、教師小結:如果有一天動物們都消失不見了,大自然的生態環境就會失去平衡,我們人類也會消失在地球上,所以保護野生動物就是保護我們人類自己。
三、怎樣保護野生動物
師:小朋友們想想看,我們以後應該怎樣保護野生動物呢?(幼兒分享生活經驗)
師幼小結:拒絕一切皮毛製品、不吃野生動物、不捉不傷害動物、看見有人傷害動物要阻止、把動物當成我們的好朋友……
四、教師總結
所有動物都是我們的朋友,我們和動物相互依存,共同生活在這個美麗的地球上,誰也離不開誰,所以我們要和動物們友好相處,保護它們就是保護人類自己。
活動延伸:
觀看保護野生動物公益宣傳片,加強幼兒熱愛自然保護野生動物的意識。
大班社會從家到幼兒園教案篇3
?活動目標】
1、知道三月八日是國際婦女節,也是媽媽的節日。
2、通過對媽媽工作生活等情況的瞭解與討論,知道媽媽的辛苦,學會尊重媽媽、關心媽媽。
3、能大膽地在集體面前介紹自己的媽媽,表達愛媽媽的理由,增進關愛媽媽的情感。
4、讓幼兒知道節日的時間。
5、通過參加節日環境創設。
?活動準備】
1、 課前瞭解媽媽的工作,觀察媽媽每天在家都做哪些事情。
2、歌曲磁帶《好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。
3、課件《各行各業裏的媽媽》。
?活動過程】
1、師幼交流,關愛自己的媽媽。
(1)、你平時看見媽媽下班後在家爲你和爸爸做過哪些事情?
(2)、如果不幹這些事情行不行?爲什麼?
(3)、你覺得媽媽辛苦嗎?大家一起來誇誇自己的媽媽。
教師小結: 媽媽即要上班,又要管家照顧我們,很辛苦。我們一起道一聲:媽媽您辛苦了,祝媽媽“三八”節日快樂!
2、觀看課件,瞭解媽媽們的工作。
(1)、說出圖片裏的媽媽都是幹什麼工作的?
(2)、她的工作辛苦嗎?給人們帶來了什麼好處?
教師小結:天下的媽媽都是一樣的,不管太陽升起,不管夕陽落西,爲了我們犧牲了自己,我們永遠都不會忘記。
3、對媽媽說一句祝福的話或唱一首愛媽媽的歌。
(1)、請小朋友們大膽地說出或唱出對媽媽的祝福。
(2)、教師給孩子們拍照或錄像,發給媽媽們看。
大班社會從家到幼兒園教案篇4
活動目標:
1、教育幼兒懂得愛惜物品,學習合理利用廢舊物品。
2、鼓勵幼兒大膽想象、創新,提高幼兒的動手、動腦能力。
3、培養幼兒團結協作的精神。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
教師:錄音機、磁帶、幾件作品、掛曆服裝。
幼兒:共分5組,每組掛曆紙若干張,膠水2瓶,膠粘帶2卷,抹布1塊,未有內容的小畫冊一本,細繩4根,彩筆5盒,剪刀每人1把,圖畫紙若干張。
活動過程:
一、教師着紙裝表演舞蹈,引發幼兒對舊掛曆紙的舉趣。
(一)教育幼兒合理利用廢舊物品,愛惜物品。
(二)教師出示一些掛曆紙作品,啓發,引導幼兒討論掛曆紙有什麼用。
二、鼓勵幼兒大膽想像,利用舊掛曆進行創作,教師巡迴指導。
三、幼兒互相欣賞,品評作品。
四、活動延伸:
教師出示其它廢舊材料製作的作品,鼓勵幼兒回家尋找廢舊材料進行製作。
活動反思:
這是一節認識少數民族的社會活動,主要通過認識維吾爾族和蒙古族,萌發幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中,促進幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認識維吾爾族和蒙古族的服飾,瞭解他們的生活習慣,知道他們是我國的少數民族。
通過課後自己的反思,這次活動孩子已經很好的掌握了兩個少數民族的名稱。認識維吾爾族和蒙古族的服飾,瞭解他們的生活習慣,知道他們是我國的少數民族。整個活動幼兒的興趣都很高,通過圖片讓幼兒直觀的認識、瞭解了維吾爾族和蒙古族。
大班社會從家到幼兒園教案篇5
活動目標:
通過感知故事情節、畫面等,理解簡單的禁令標誌。
初步懂得遵守社會行爲規則,不做“禁止”的事。
活動準備:
課件準備:七隻小豬旅行故事的相關圖片,禁令標誌圖、禁令對應的生活情境圖。
紙面教具:打印禁止標誌牌,人手一套
經驗準備:幼兒初步瞭解生活中一些“禁止”的事
活動過程:
觀察圖片,讓幼兒瞭解禁令標誌。
1.激發幼兒興趣。
——有一羣小豬也要出去旅行啦,看,他們來嘍。有幾隻小豬呀?七隻小豬在旅行的時候會發生什麼事情呢?我們一起來看看。
2.出示圖片,請幼兒說一說發生故事,並嘗試引導幼兒看懂禁令標誌。
1)片斷一:摘花,瞭解禁止摘花標誌。
——第一站小豬來到了一個美麗的大花園。花園裏除了有花,還有一塊牌子。牌子上面提示了什麼?(禁止摘花)
——可是也許是花朵實在太美了,小豬們還是忍不住去摘花了。你們看,他們每人摘了一朵花,戴在了頭上,小豬變漂亮了,可是你們看,花園怎麼樣?(不漂亮了)
2)片斷二:過危橋,瞭解禁止通過此橋標誌。
——第二站,小豬們要通過一座橋,大家仔細看橋上的繩子和木頭有什麼不一樣的地方?(繩子都斷了,木頭可能也有點鬆動了,這是座危橋)在橋頭,有一塊牌子,是什麼意思呢?(禁止通過此橋。)
——小豬依舊沒有聽提示牌的話,一個一個過橋了。
——他們剛過橋,橋就斷了,小豬們差一點就危險了。
3)片斷三:鑽木桶,瞭解禁止進入標誌。
——這時,小豬們聞到了香味,跑到木桶旁邊一看,原來是甜甜的蜂蜜。可是,在木桶的旁邊又豎了一塊牌子。什麼意思啊?(禁止進入木桶)
——可是蜂蜜太香了,太誘人了,七隻小豬還是沒有聽提示牌的,它們一個一個進了木桶。
——之後木桶咕嚕嚕嚕,滾到山坡下面去了。結果七隻小豬全都受傷了。
小結:禁令標誌都有一個圓再畫上紅紅的斜槓,這個斜槓就表示禁止,就是不可以。小豬們就是因爲沒有遵守規則,所以就不斷地出現問題。
4)片段四:過馬路,瞭解禁止通行標誌。
——七隻受傷的小豬繼續往前走,他們來到了什麼地方?哦,一條又長又寬的馬路,小豬們要過馬路了。
——在馬路旁邊又有一塊提示牌,什麼意思?對,禁止穿行。寬寬的馬路肯定車輛特別多,隨便穿行有危險,那你們說小豬這一次會按提示牌上的去做嗎?那怎樣過馬路才安全的?聽了小朋友的建議,這一次,小豬按照了提示牌的要求,沒有亂穿馬路,它們看着紅綠燈,走着斑馬線,排着隊安全地快樂地回到了自己的家。看來啊我們只有遵守規則,纔會安全又快樂!
播放圖片,組織幼兒進行遊戲《看誰舉得對》。
1.播放圖片,請幼兒根據圖片內容,舉起對應的禁令標誌。
2.引導幼兒瞭解禁止拋物、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止游泳的標誌。
大班社會從家到幼兒園教案篇6
活動目標:
1、感受老師、保育員工作的辛苦及對小朋友的關愛。
2、分享、交流自己的調查結果,懂得傾聽同伴的發言並適時進行補充。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
重點難點:
1、重點:感受老師、保育員工作的辛苦及對小朋友的關愛
2、難點:分享、交流自己的調查結果
活動準備:
1、《小朋友的書??美工》。
2、與班級內的保育員協調,告知活動意圖,邀請其參加此次活動。
3、幼兒已經進行過對老師及保育員工作的調查,完成記錄。
4、老師、保育員的部分工作視頻,如老師晚上備課、冒雨家訪;保育員在幼兒園入園前搞衛生等(主要錄下幼兒觀察不到的工作內容)。
5、彩色即時貼,剪成五角星。
活動過程:
一、談話導入。
介紹並歡迎自己班級中的老師、保育員阿姨參加活動。
小朋友已經結束了調查,現在我們班級中的老師和阿姨等着你們說一說一天當中,他們都做了那些工作。
二、共同交流各個時間段中的調查結果,感受老師、阿姨的工作對小朋友的好處。
1、說說一天當中,我們三位老師分別做了哪些事情?做這些事情對小朋友有什麼好處?
2、按時間段請幼兒彙報自己的調查結果,引導其他幼兒傾聽,並及時進行補充。
3、幼兒每說一項工作,教師就及時寫在即時貼上,貼在該老師或者保育員阿姨的身上。感受自己在幼兒園的生活、學習等都離不開老師、阿姨的辛勤工作。同時,通過貼五角星,讓幼兒對老師、阿姨一天要做那麼多的事情有直觀的數量感受。
三、感受老師、阿姨工作的辛苦及對小朋友的關愛。
1、觀看老師、阿姨身上的“工作”,原來她們一天中就要做那麼多的事情,是很辛苦的。
2、老師和阿姨對大家說說心裏話。
四、活動延伸、討論:我們長大了,我們可以爲老師和阿姨分擔哪些工作?如何分擔?
活動反思:
通過本次教學活動,感受老師、阿姨工作的辛苦,對幼兒社會性情感有良好的教育作用。這是在感受老師、保育員工作的辛苦的基礎上建立的難點,作爲大班幼兒,他們有能力去獨自調查、分析,並表述自己的調查結果。但每個幼兒的語言表述能力有所不同,所以在交流活動中,教師因適時給予指導。通過調查的內容的反饋交流,讓幼兒逐步回憶了老師、阿姨的工作內容,體會了她們的工作不易。
通過貼五角星,讓幼兒對老師、阿姨一天要做那麼多的事情有直觀的數量感受。這個社會活動就是請幼兒關注周圍身邊人的工作,考慮到孩子的接受能力和身邊有效資源的利用,本次活動以“老師和阿姨”作爲幼兒的調查對象,
在調查活動中,幼兒瞭解了老師、阿姨一日工作的內容,在集體談話交流中,幼兒通過調查的內容的反饋,逐步回憶了老師、阿姨的工作內容,體會了她們的工作不易。活動的不足,因爲獨自的調查活動,開展得比較少,幼兒的相關經驗不足,應在活動開展前豐富幼兒此類經驗。
在這個教學活動中,讓孩子們充分了解了老師、保育老師的不同的工作性質和不同的工作內容,知道了作爲老師和保育老師工作的辛苦,並通過自己的不同的方式表達了對老師們的尊敬和感謝。
本次教學活動不可能在一個課時完成,可在相對集中的一段時間內進行,可引導幼兒在討論做什麼、如何去做的基礎上去實踐並將自己的實踐內容記錄下來,在晨間談話的時候可任意和大家一起分享,教師也可以創設一個牆面,上面展示老師工作時的各種各樣的照片,幼兒可以把想對老師說的話張貼起來,可根據需要,
大班社會從家到幼兒園教案篇7
活動目標:
1.知道排隊的重要性,學會正確的排隊方法:不插隊、不擁擠、保持一定距離。
2.學會在集體生活中與同伴友好相處,養成自覺排隊的好習慣。活動準備:
1.小熊玩偶,小動物的圖片:小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。
2.ppt課件。
活動過程:
一、故事導入,激發幼兒的興趣。
師:今天我們小四班來了一位新朋友,我們一起把它請出來吧。(出示小熊玩偶)
小熊給大家帶來了一個好聽的故事,你們想聽嗎?
二、講述故事《小熊買冰淇淋》,感受排隊的重要性。
1.講述故事《小熊買冰淇淋》。
2.根據故事進行提問。
(1)故事裏有哪些小動物?
(2)小熊去買冰淇淋,它排隊了嗎?它是怎麼做的?
(3)小熊買到冰淇淋沒有?爲什麼?
(4)買冰淇淋的時候應該怎麼做?
3.教師出示小動物圖卡,請幼兒給小動物排隊。
三、師幼共同討論,說一說應該怎樣排隊。
1.師:小動物都學會排隊了,那麼小朋友會排隊嗎?
2.師:我們生活中哪些地方需要排隊?爲什麼要排隊?(引導幼兒討論、回答)
3.播放ppt,結合圖片講述。
4.小結:排隊要一個跟好一個排整齊,排隊時不能插隊、不擁擠、前面和後面的小朋友之間要保持一定的距離。
四、大家一起來排隊。
師:我們小四班的小朋友都會排隊嗎?接下來我們就排隊喝水來比一比,看看誰是會排隊、講秩序的好寶寶。
幼兒園社會主題活動《我會排隊》精選教案二
活動目標:
知道洗漱、喝水、如廁時,不爭搶、不推擠,會等待。
活動準備:
多媒體教學資源:圖片《不推擠》,圖片《哪些寶寶做得好》。
活動過程:
1、播放多媒體教學資源《不推擠》。
(1)請幼兒說一說看到了什麼?那些小朋友是怎樣洗手的?大家感覺誰做的好?誰做的不好?爲什麼?
(2)小結:洗手時,人多水龍頭少,小朋友不能同時洗手,所以要排隊等待,不能擁擠、爭搶、推拉。
2、引導幼兒瞭解在幼兒園做哪些事情需要排隊等待、輪流進行。
(1)請幼兒說一說在幼兒園裏,小朋友做哪些事情的時候需要排隊等待、輪流進行?(喝水、如廁、玩滑梯等。)
(2)組織幼兒學習兒歌《不推擠》。
先教幼兒學習兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后,可以將兒歌中的洗洗手替換成其他內容,如,上廁所、滑滑梯等。
(3)播放多媒體教學資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對,誰做的不對。
3、情景練習:排隊輪流喝水。
(1)請幼兒按男孩、女孩進行分組到喝水處排隊輪流喝水。
(2)小結:當很多人去做同一件事情的時候要排隊等待,不爭搶、不推擠,這樣就不會出現被擠倒、碰傷等現象。
活動延伸:
日常生活中培養幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習慣。
附:兒歌
不推擠
洗洗手,不推擠,
小心滑倒傷自己,
排隊等候彆着急,
安安全全記心裏。
大班社會從家到幼兒園教案篇8
活動目的:
1、對廣告產生興趣,喜歡設計和說廣告。
2、瞭解廣告的基本知識及作用。
3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
錄有廣告的錄音
幼兒事先收集各種廣告詞
實物:糖果、牙刷、大x班標牌
活動過程:
1、聽一段常見廣告的錄音,引起幼兒興趣。
提問:剛纔聽到什麼?我們在哪兒見過?
2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。
(1)除了剛纔的那些廣告,你會說哪些廣告?(請幼兒學學電視上的廣告詞)
(2)你們知道廣告有什麼作用嗎?爲什麼要做廣告?(幼兒討論)
(3)師小結:廣告的作用就是宣傳自己,讓大家都知道是做什麼用的,都來購買、消費。
3、引導幼兒瞭解一些公益廣告。
(1)有一種廣告不知小朋友熟不熟悉,其中有句廣告詞是“公德比賽,今天正式開始!”
(2)這種廣告教育我們什麼?
(3)像這樣有教育意義的廣告還有哪些?
(4)師小結:這種對大家有教育意義的廣告叫公益廣告。
4、引導幼兒關心周圍的廣告。
(1)除了電視上我們能看到廣告以外,我們還有什麼地方看到廣告?(幼兒討論)
(2)師小結:報紙、雜誌、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、t恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告,廣告時時刻刻存在在我們的生活當中。
5、設計廣告、說說廣告。
(1)出示糖果、牙刷等,讓幼兒通過討論自由選擇形式、語言爲它們設計廣告詞。
(2)爲我們“大四班”也來編一段廣告詞。
教學反思:
廣告,作爲一種宣傳商品或公益事業的常見形式,在我們周圍無時不有,無處不在。有的廣告,學生甚至耳熟能詳。圍繞“廣告”練習說話,學生具有豐富的感性材料,必然有話可說。縱觀整堂課,學生說出了自己的觀點,在交流的過程中,學生也嘗試了爲自己喜歡的商品設計廣告,嘗試了設計公益廣告,並進行了演示,學生的動手能力和合作精神似乎得到了培養。一堂課下來,卻感覺這些教學環節的設計並未體現出口語交際的功能,也或許是這份教案更多的只能進行口語訓練,交際能力的培養在本堂課上無法有效的實現。因此,課堂中學生僅僅停留在回答問題、口頭作文上,這僅僅培養了學生的傾聽和表達能力,而真正意義上的口語交際中的交際能力、應對能力沒有得到提升。如何上好口語交際課,確實值得思考。只有找準口語交際的立足點,把握好脈搏,以提升學生的交際應變能力、處理問題的能力爲抓手,才能提高口語交際的課堂實效性。