通過編寫的教案可以仔細審視教學內容和教學步驟，發現可能存在的不足和改進的空間，教案的詳細準備可以讓我們精心選擇教學資源和教具，豐富課堂的教學素材和展示形式，本站小編今天就爲您帶來了葉子大班教案模板7篇，相信一定會對你有所幫助。
葉子大班教案篇1
設計意圖：
上個星期三，幼兒園組織去秋遊，在吃桔子的時候，小朋友偶然發現一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發，再到樹木，最後講到樹木的根莖葉，經過這次孩子們秋遊，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環節。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒瞭解自然，熱愛自然。
活動目標：
1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
2、通過觀察、比較不同的樹葉，瞭解樹葉的大小、形態和顏色，豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、能大膽進實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
4、發展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示範畫一份。
活動過程：
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發現樹葉有不同的形態和顏色。
1、形態各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒~~）
2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）
3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）
4、葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用）
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、出示範例，講解示範。
將拾來的落葉塗上自己喜歡的顏色，再印到紙張上輕壓一下，注意印的時候不要拖動樹葉，還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。
2、幼兒動手印畫，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒大膽運用樹葉印畫、併發揮想象用樹葉拼印出不同物體，如葵花等，提醒幼兒保持桌面。衣服整潔。
3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。
4、收拾，回活動室，將幼兒作品放置於活動區內。
活動反思：
新《綱要》指出：教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者，幼兒園教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒主動活動。從《綱要》的這一精神出發，我根據中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，根據整合教材的新理念，組織了本次活動。在教學過程中，採用了直觀教學法、討論法、觀察法、遊戲法、啓發誘導法等，並創設了以“葉子”爲主題的豐富的物質環境和精神環境，使幼兒能在一個自由、寬鬆的氛圍中積極的探索和語言交流。
葉子大班教案篇2
活動目標：
能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達自己的見解。
瞭解北京的建築和景色。
體驗熱愛祖國的情感。
活動準備：
中國地圖、北京圖片、繪畫紙、彩筆
活動過程：
1.共同回憶有關情節，討論：“我們的家叫中國，那中國的首都在哪兒呢?”
2.幼兒看圖片討論：
交流各自對的認識：
在哪裏?它是什麼樣的?廣場的升旗是怎麼的?人們是怎樣觀看升國旗的?
邊看圖片邊驗證他們的介紹，小結。
3.交流北京著名的古蹟、特產。
你們還知道哪些北京非常有名的古蹟?建築?
你最喜歡北京的什麼地方?爲什麼?
4.選擇北京非常著名的古蹟、建築留影：
想不想選擇一個你最喜歡的北京的景點照張像?
教師用相機爲幼兒拍照留影。
葉子大班教案篇3
活動目標
（1）閱讀繪本，理解樹葉在一年四季裏不同的心情變化。
（2）嘗試瞭解生命的意義，知道給別人帶來快樂的美好。
（3）能簡單複述故事內容，並進行角色表演。
（4）引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動準備
（1）自制故事ppt（參照繪本故事《一片葉子落下來》，
（2）語言cd（《一片葉子落下來》。
活動過程
（一）設如我是一片樹葉。（創設虛擬的情境，以設想自己是一篇樹葉爲切入口，體會和描述樹葉的心情，爲理解故事做鋪墊。）
1.設想樹葉的心情。
（1）假如你是一片樹葉， 在四季輪迴中，你會有怎樣的心情？（教師可跟進提問，配樂創設意境。）
（2）描述樹葉的心情。
每片樹葉都有自己的故事和心情，你能跟大家分享嗎？ （教師可以輔助提問：當溫暖的春天來臨，葉子從大樹媽媽身上長出來，探出頭來看着這個世界，
會怎麼想呢？到了火熱的夏天，樹葉越長越繁茂，樹葉能爲人們遮陰，心情又會如何？轉眼人秋了，即將要離開媽媽，它們會害怕嗎？）
（二）樹葉費雷迪。（分段理解，藉助提問，幫助幼兒體會當葉子真好的心情；理解葉子即將掉落的悲傷心情。）
1.傾聽故事前半部分，體會“當葉子真好”的心情。（從開頭到“爲樹下野餐的人們扇風”。）
（1）弗雷迪是誰？它長在哪裏？擁有怎樣的朋友？
（2）弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎？它有怎樣的美好生活？
（3）什麼事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好？ （教師結合故事提煉與小結內容。）
2.傾聽後半部分，理解落葉的蕭瑟與心情。
（1）夏天過去了，葉子們遭遇了生平第一次的什麼？
（2）秋天，葉子們都發生了什麼變化？
（3）葉子們要搬家了，它們的心情如何？樹葉都是怎麼落下來的？
（4）說說最後弗雷迪的經歷是怎樣的。（教師結合故事提煉與小結內容。）
（三）生命的意義。（生命的意義對於幼兒來說也許深奧，在完整欣賞故事後，可以提煉故事中的經典句子，幫助幼兒試着理解生命的意義。）
1.“完整傾聽故事，嘗試理解生命的輪迴與意義。
（1）請你和好朋友說說故事的哪裏讓你的地方。
（2）師小話。原來有一個生命都是獨一無二的；給大家帶來快樂的能讓自己快樂；生命是一個過程，死亡和成長一樣是一個自然的過程。就像弗雷迪說的那樣，生命是爲了太陽和月亮，是爲了大家一起的快樂時光，是爲了樹蔭、老人和小孩子，是爲了秋天的色彩，是爲了四季。）
葉子大班教案篇4
活動目標：
1.專心聆聽故事，理解故事裏的意境。
2.發揮想象創作“葉子鳥”。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
故事《葉子鳥》，畫筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥的造型。
活動過程：
1，帶幼兒到有落葉的地方，找個地方坐下來，靜靜聆聽風吹葉子的聲音，看看葉片被風捲起、帶起，在地上滾動的樣子。
2，講故事《葉子鳥》引導幼兒想象。“秋天來到了，小樹葉，離開了樹媽媽，飄到很遠很遠的地方，變成了一隻只可愛的葉子鳥。那麼，這些葉子鳥在幹什麼呢？？出示幼兒用書各種各樣的葉子鳥。
問幼兒：
他們在幹什麼？
幼兒：“胖胖的葉子鳥說對瘦瘦的葉子鳥說，你真瘦呀！我太胖了，我要減肥了。”
幼兒：“大大的葉子鳥媽媽說，吃得真飽，我要去散步了，你們睡跟我去？葉子鳥寶寶說，我們都要去。”
他們要去幹什麼？原來是去參加舞會。看看他們在跳什麼舞？
3、放輕柔的鳥的音樂？問幼兒：“聽聽，誰來了？”“葉子鳥來了。”“葉子鳥飛到我們這裏來了，小朋友想不想也來做葉子鳥呢？”幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。
你們做的是什麼樣的葉子鳥？（要求幼兒邊說邊用動作表示）
幼兒：“我做的是瘦瘦的.葉子鳥？”。
幼兒：“我做的是火箭葉子鳥？”
幼兒：“我做的是高高的葉子鳥？”
幼兒：“我做的是長長的葉子鳥？”
幼兒：“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥？”
幼兒：“我做的是胖胖的火箭葉子鳥？”
幼兒：“我做的是飛機一樣的葉子鳥？”
幼兒：“我做的是小星星葉子鳥？”
幼兒：“我做的是愛心葉子鳥？”
葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦！我們小朋友能爲樹媽媽做點什麼呢？
幼兒：“我們畫一些樹葉鳥送給樹媽媽。讓樹媽媽開心一點。”
幼兒：“我們用樹葉做一些樹葉鳥送給樹媽媽。”
幼兒：“我們來打扮樹媽媽。”
幼兒操作。
幼兒自選材料2人一組或4"5人一組，用葉子貼出葉子鳥，畫出葉子鳥，來打扮樹葉媽媽。
活動結束：
幼兒圍着樹葉媽媽跳舞。
活動反思：
語言“葉子鳥”故事的內容不是很豐富，情節也比較簡單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事後，幼兒表現的不是很起勁，只是初淺的覺得葉子變成了鳥，有些好玩。通過老師的提問引導，幼兒的感覺慢慢的來了，在第二遍聆聽故事後，幼兒能感受、理解故事裏特別的意境，大家的情緒充分的調動了起來，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽故事時就沉浸在其中，好象自己也變成了一隻葉子鳥。這些都爲下面的創作奠定了良好的基礎，幼兒充分展開了想象的翅膀，作品效果較好。在續編故事時，有幾個幼兒表現突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥的故事區別不大。
葉子大班教案篇5
活動目標：
1、通過親子活動，使幼兒親近大自然、感受到葉子的美。
2、引導幼兒自主探索、創新印畫活動的樂趣。
3、引導幼兒主動探索並大膽創新拓印的基本方法、步驟，拓印並添畫出個性化的作品。
4、感受作品的美感。
5、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
活動準備：
1、親子活動：請家長利用雙休日帶孩子走出家門親手撿落葉、清洗葉片、晾乾葉片、給葉片分類（按大小或形狀）；
2、葉子分裝框內；
3、個人畫紙若干、長幅畫紙三條；
4、水彩筆、廣告色、調色盤、排筆、海綿塊若干；
5、廢舊報紙（鋪墊）、衛生紙（擦手）
6、範例作品：老師作品、同齡幼兒作品選
7、場地佈置。
活動過程：
一、拓印作品欣賞。
激發幼兒興趣，調動幼兒參與活動的熱情。
老師提問：
1、看到這些畫面時，你最想說什麼？用一個詞形容一下。
2、看到了什麼顏色？
3、有什麼圖案造型？
4、這些漂亮的話是怎麼做成的？
二、幼兒自主探索拓印的方法、步驟。
老師巡迴觀察並根據不同水平的幼兒的需要進行適當引導、適時指導，使每個幼兒都能製作出自己獨特的作品。（幼兒第一次自主探索活動）
三、幼兒作品展示並欣賞
師幼一起選出較好的作品，並請出作品好、語言表達能力較強的幼兒上來，分步示範拓印方法與步驟，老師小結、提升。（老師第一次小結提升）
四、將範例作品和幼兒作品對比欣賞，
老師講解：
1、畫面佈局安排
2、添畫變身
五、幼兒第二次自主探索活動。
在幼兒示範、老師講解的基礎上，在長幅畫紙上進行再一次地探索、拓印並添畫。
六、幼兒第一次、第二次的作品對比着欣賞評價。
（老師第二次小結提升）
七、欣賞同齡幼兒的貼畫作品。
激發幼兒下次參與美術活動的興趣，爲下次美術活動的組織做有效的鋪墊。把範畫投入到美工區，讓幼兒自主探索貼畫方法。（孩子們會更加主動地邀請大人一起進行撿樹葉活動）。
葉子大班教案篇6
活動目標：
1、感受樂曲中三拍子的節奏。
2、用正確的節奏歌唱。
3、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備：
錄音機、鋼琴。
活動過程：
一、談話法
1、小朋友，你知道大樹媽媽最愛什麼？你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什麼？
2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操，如下：
1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉
二、欣賞法今天老師叫小朋友唱一首關於葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。
三、學唱新歌
1、發聲練習1=c——f1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到 ， 樹葉 飄呀 飄。
樹葉 象 什麼？ 飛舞的 小蜻 蜓。
樹葉 象 什麼？ 神祕的 小精 靈。
2、節奏訓練x x x │ x ─ x │ x ─ x │ x ─ 0││x ─ x │ x x x │ x ─ x │ x ─ 0││
3、教唱新歌
（1）教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節奏。
（2）按節奏學說歌詞x x x │ x ─ x │ x ─ x │ x ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕x ─ x │ x ─ x│ x x x │ x ─ 0││風 一 吹 搖 擺 不 停 。
x ─ x │ x x x │ x ─ x │ x ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓 。
x ─ x │ x x x │ x ─ x │ x ─ 0││也 象 神 祕 的 小 精 靈。
（3）學唱新歌
（4）將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨着3拍子的旋律做左右搖擺的動作；一組邊唱邊拍出3拍子的節奏，兩組一起配合歌曲進行。
（5）幼兒邊唱邊根據歌詞即興表演。
活動評價：
1、會唱歌曲。
2、能隨音樂節奏做動作。
活動延伸：
觀察樹葉飄落的樣子，拾落葉。
活動目標：
1、在觀察圖譜的過程中，感受3拍子音樂的節奏特點。
2、嘗試用打擊樂器爲樂曲伴奏，體驗參與音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、打擊樂器：鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚（人手一件）。
2音樂磁帶、錄音機。
3、圖譜一幅、三、活動過程：
1、複習歌曲《聽》，初步感受3拍子樂曲的旋律。
2、熟悉音樂《會跳舞的葉子》，進一步感知3拍子樂曲的旋律。
（1）傾聽音樂《會跳舞的葉子》，引導幼兒說出自己的感受。
（2）嘗試用身體動作感知音樂。
3、出示圖譜，引導幼兒觀察探索並表現3拍子的節奏特點。
（1）觀察圖譜，提問："你發現了什麼"（2）引導幼兒看圖譜拍出節奏，重點指導休止符。
活動反思：
?會跳舞的葉子》是一節大班美術教育活動。對於大班的課程，開始上課時自己是有些膽怯的。一是本次從來沒有教過大班，對大班的課程體系，幼兒的發展水平不是太瞭解。二是作爲一名剛參加工作沒多久的老師來說，從來沒有參加過比賽、優質課，心裏有些底氣不足。但是，每一次機會都很難得，既然沒有，既然膽怯，何不就抓住機會試一試呢，做好自己，關注過程，只負責將過程走好，結果暫不考慮。
就這樣，經過一次小組集體研課磨課最後形成了我們小組內部的教案。教案雖然有了，但是在實際上課的時候還會發現各種各樣意想不到的問題。第一次上課時由於時間倉促之前沒有試課，課後河師大的王老師及與會老師給我提了很多建議，自己再一點一點推敲試想上課時可能會出現的各種問題再想出與之相應的解決辦法。第二次上課，孩子的畫畫效果不錯，但是在課堂的組織和管理還有教學技巧上暴露出了一些問題。
於是，開始逐字逐句地斟酌上課時要說得每一個字，每一句話。聽課的姐姐們也給我提出了想法和建議。在綜合了建議之後，我又一次修改自己的教案，最終形成了最後的文字。園裏的很多老師都給了我很多鼓勵和幫助，賈老師還把自己的經驗也告訴了我，就是把自己上課時要說的每一句話都寫下來然後背下來，上課的時候按照流程，做足準備。
臺上一分鐘，臺下十年功。每一次的成功背後都滲透着無數的汗水，每一個光鮮亮麗的背後都有着不爲人知的默默努力。蝴蝶破繭而出，背後是掙扎，是付出，是努力，付出和汗水從不欺人。
如果這節課，再讓我上一次，我依然覺得還有地方能夠做得更好。也許，就是這樣上課、反思、再上課、再反思，能夠得到更多屬於自己的經驗，這也正好驗證了那句“教學有法，但無定法，貴在得法。”
所以，在以後的教學活動中，我要更加註重反思，不只是反思自己，還要反思過程，反思活動結果，反思孩子。反思，讓進步更多。
葉子大班教案篇7
活動目標：
1、發展幼兒的觀察能力並體驗遊戲帶來的快樂。
2、激發幼兒想象，用肢體動作來表現、創編葉子飛舞的動作。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
2、錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。
活動過程：
一、觀察、接觸各種植物的葉子：
（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發現了什麼？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經驗。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什麼？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。
3、發展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
二、遊戲活動，提高幼兒的辨別能力：
教師交代遊戲的規則：遊戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，遊戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
三、創設情境，隨音樂的旋律，表現葉子的飛舞：
1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴着秋風漸漸的飄落，你們見過飄落着的樹葉嗎？那是什麼樣的？”啓發幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。
2、欣賞音樂《秋》，感受其旋律的優美，幼兒自由表現。
根據幼兒的.能力教師可用語言情境隨機啓發幼兒表現各種動態的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現葉子被大風吹的亂舞，靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上……）
3、聽音樂《秋》進行角色表演。一部分幼兒做風，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創造性的表演。可交換角色。教師評價。
四、延伸活動：
百變葉子畫。
活動反思：
新《綱要》指出：教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者，幼兒園教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒主動活動。從《綱要》的這一精神出發，我根據中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，根據整合教材的新理念，組織了本次活動。在教學過程中，採用了直觀教學法、討論法、觀察法、遊戲法、啓發誘導法等，並創設了以“葉子”爲主題的豐富的物質環境和精神環境，使幼兒能在一個自由、寬鬆的氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學習與遊戲之中，努力激發他們的主動性，促進他們的探索慾望，使活動輕鬆而愉快。整個活動以幼兒爲主體，遵循了深入淺出的教學原則，通過創設良好的條件，讓幼兒在觀察——發現——討論——講述——總結——遊戲中，積極的探索、學習，並根據幼兒的年齡特點，做到動靜結合。總之，在本次活動中，突出了“以人爲本”的教育觀念，充分相信孩子的能力，使孩子們稱爲學習的主人。
