一個有效的教案可以提高教學的效率和質量，制定完善的教案有助於教師更好地掌握學科知識和教學要點，以下是本站小編精心爲您推薦的中班科學沉與浮教案7篇，供大家參考。
中班科學沉與浮教案篇1
活動名稱：
動物睡覺
活動目標：
1、探索動物睡覺的祕密，並大膽嘗試用動作表現不同動物的睡覺方式。
2、知道人睡覺的衛生常識，懂得養成良好睡眠習慣的重要性。
活動準備：
1、請幼兒和家長收集有關動物睡覺的圖片並和幼兒一起了解各種動物的名稱。
2、《動物睡覺》課件。
3、遊戲音樂。
4、幼兒午睡照片。
活動過程：
一、 圖片導入，情境激趣。
小朋友們，今天的天氣真好，森林裏的小動物們也都出來玩了，咱們一起去看看好不好？小朋友們看，都有哪些動物？
可是小動物們都玩累了，想睡覺了。你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎？
你還知道哪些小動物的睡眠方式？
老師這兒還有許多可愛有趣的動物，我們一起來看一看，它們是怎樣睡覺的。
二、觀看課件感知不同動物的睡姿，探索交流。
逐一出示動物主畫面。
第一張：這是誰？是怎樣睡覺的？
第二張：它是誰？是怎樣睡覺的？
第三張：這是誰？是怎樣睡覺的？
第四張：依次類推。
歸納總結：
哦，原來啊，動物都有自己的睡覺方式，因爲它們要適應生活的環境，爲了更好地保護自己。
三、遊戲活動鞏固知識。
剛纔小朋友瞭解了動物睡覺，現在咱們也來學一學小動物睡覺吧。
1、看誰學得像。
教師任意說出一種動物名稱，請幼兒做出相應動物的睡姿。
2、遊戲《睡覺了》。
遊戲規則：聽音樂，音樂一停，幼兒馬上做睡覺的動作模仿動物睡覺的情景，不能動。
小動物爲什麼要睡覺？不睡覺行不行？
四、觀看睡覺圖片，結合生活經驗。
1、小朋友要不要睡覺？
2、觀看本班幼兒午睡圖片。
3、圖片中小朋友午睡做得對嗎？爲什麼？
“睡覺時挖鼻孔、含着手指頭、用被子蒙着頭、趴着睡是不講衛生、不安全的。趴着睡覺會不舒服，會打呼嚕。”
4、出示正確睡姿的圖片。
正確的睡姿應該是向右側臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……
5、別人睡覺的時候我們應該注意什麼？
午睡時實在睡不着，也應該保持安靜，不影響他人午睡。
你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，所以中午要再睡一會兒，這樣大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。
活動延伸：
幼兒和爸爸媽媽一起模仿動物睡覺的動作，比比看誰學得像。
活動反思：
通過學習動物睡覺的姿勢，小朋友們的表現慾望得到了一定程度的滿足。我發現給孩子們佈置課前準備任務能使課堂活躍起來更加順暢。
中班科學沉與浮教案篇2
設計背景
中班科學活動《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導幼兒生成和建構的主題。在幼兒“玩”的過程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的`活動中，藉助“你們發現吹的泡泡有什麼祕密”這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在於保持幼兒們的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善於觀察和發現;讓幼兒們真正理解科學、熱愛科學，達到真正有價值、有意義的學習目的。
活動目標
1.學會吹泡泡並瞭解泡泡的特性。
2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。
3.培養幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
教學重點：瞭解泡泡的特性(易爆透明七彩色)
教學難點：通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形
活動準備
教學準備：泡泡水不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購買
活動過程
一、出示泡泡槍，同時打出許多泡泡，幼兒說出名稱，引入課題。
二、教師講解泡泡水、吹泡棒，認識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法，幼兒學習。
三、操作實驗：
利用圓形吹泡棒練習吹泡泡，並在吹的過程中觀察泡泡的特點。
大大小小的圓形透明七彩色容易爆破
四、教師小結並讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。
五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說出名稱，教師再次設疑，引起幼兒探索與思考興趣：那麼想一想，它們吹出的泡泡又會是什麼形狀了?
六、幼兒操作驗證結果，教師巡迴提問。
七、根據幼兒操作回答，教師逐一示範驗證結果。
八、小結：
原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。
延伸活動：
去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂趣，在太陽底下觀察泡泡顏色，玩抓泡泡的遊戲。
教學反思
平時，經常看見公園門口有許多孩子在玩吹泡泡遊戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個個滿懷喜悅的追逐泡泡，抓泡泡，比比看誰吹的多等，由此激發了我設計此節課的興趣。
幼兒園教育指導綱要提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學到更多知識。”而本節課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現出一種主動、積極、其樂融融的場景，達到了教學目標。
不足之處在於幼兒玩得還不是那麼盡興，考慮到時間關係，教師只好在幼兒興趣點最高時，終止了遊戲，進行小結本次探索活動。通過這點，讓我認識到，不要一味的遵循原則，有時候可根據孩子實際課堂情況做以靈活多變的調整，這樣又會起到一個意想不到的結果。
中班科學沉與浮教案篇3
活動目標：
1.學會吹泡泡並瞭解泡泡的特性。
2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。
3.培養幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
教學重點：瞭解泡泡的特性(易爆透明七彩色)
教學難點：通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形
活動準備：
教學準備：泡泡水不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購買
活動過程：
一、出示泡泡槍，同時打出許多泡泡，幼兒說出名稱，引入課題。
二、教師講解泡泡水、吹泡棒，認識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法，幼兒學習。
三、操作實驗：
利用圓形吹泡棒練習吹泡泡，並在吹的過程中觀察泡泡的特點。
大大小小的圓形透明七彩色容易爆破
四、教師小結並讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。
五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說出名稱，教師再次設疑，引起幼兒探索與思考興趣：那麼想一想，它們吹出的泡泡又會是什麼形狀了?
六、幼兒操作驗證結果，教師巡迴提問。
七、根據幼兒操作回答，教師逐一示範驗證結果。
八、小結：
原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。
延伸活動：
去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂趣，在太陽底下觀察泡泡顏色，玩抓泡泡的遊戲。
教學反思：
吹泡泡是孩子經常玩且非常喜歡的一項活動，而《吹泡泡》這首歌曲的歌詞淺顯易懂、貼近幼兒生活，音樂旋律生動活潑，節奏、強弱變化明顯，具有較強的趣味性和表現空間，是幼兒演唱和表演的好教材。所以，我及時抓住這一契機，爲孩子創設一個音樂的環境，結合有趣的遊戲，引導幼兒感受音樂的動聽、旋律的優美，激發對音樂活動的興趣。但是在實際的教學過程中，由於教師對音樂的性質、演唱的音準，對音樂的表現，沒有熟練地掌握，每個環節間的連接語，幼兒傾聽習慣的培養，等很多方面沒有細緻深入地思考和引導，從而在課堂中問題多多。現將活動過程反思如下：
一、模仿泡泡飛飛，營造輕鬆的課堂氛圍。
在"吹泡泡"的音樂聲中師幼輕鬆進入活動場地。
反思：第一環節雖然是活動的開頭孩子還沒有進入狀態，但是既然已經播放了音樂，那麼教師也應提出適當的要求，讓孩子有意地去聽聽音樂，如：小朋友，讓我們變成泡泡，聽着美妙的音樂飄進教室吧！
二、結合遊戲，初步感知歌曲內容。
1、師：小朋友們，你們都喜歡玩吹泡泡的遊戲，和你們一樣，老師也很喜歡，我也要來吹幾個泡泡！
⑴教師隨意吹泡泡，幼兒拍手、跺腳。
⑵提高要求：教師吹大泡泡，幼兒用響亮的掌聲模仿打泡泡並跺腳；教師吹小泡泡，幼兒用輕輕的掌聲模仿小泡泡並跺腳。
1、看，張老師吹了幾個泡泡?(出示彩色紙泡泡，請幼兒數一數。引導幼兒有節奏地念該樂句。)
反思：教師和孩子一起玩吹泡泡遊戲時，孩子們興趣盎然，用掌聲表現出了響響的大泡泡，輕輕的小泡泡，但是在引導幼兒數一數吹了幾個泡泡時，教師讓幼兒模仿唱着數，給孩子們的學習帶來了難度，導致此環節沒有達成預設目標，如果此時教師能用直接數的方法示範並以生動形象的語言：你們也來吹一吹，（出示已貼好的彩色泡泡）數一數一共吹了幾個泡泡呢？聽聽張老師是怎麼數的？來跟着張老師這樣數一數？誰學會了來試試？我們再一起來數數。重點讓幼兒學習數泡泡時的附點，通過循序漸進的引導，讓孩子熟練地掌握正確的數法。
中班科學沉與浮教案篇4
活動目標：
1、觀察並瞭解紫藤花目前開放的狀態，能簡單記錄下來。
2、能運用觀察、觸摸、討論交流、經驗遷移、猜想等方式，發現並初步概括出紫藤花的花型，並嘗試想象出紫藤開放後的狀態，簡單記錄下來。
3、對紫藤花的開放過程和變化感興趣，知道愛護紫藤花。
活動準備：
1、經驗準備：對紫藤的花芽花苞有前期持續性觀察。
2、物質準備：記錄紙，畫筆。
活動過程：
一、組織幼兒觀察討論，發現紫藤花目前開放的狀態。
提問：你發現紫藤花的花苞了麼？在哪裏？是什麼樣子的？像什麼？
小結：現在的紫藤花的花苞就像一個個大草莓，外邊還包裹着一層厚厚的白色的皮。
二、請幼兒自由分組觀察、討論，記錄紫藤花目前開放的狀態，並大膽猜想出紫藤開放的樣子，簡單記錄。
1、以小組自由觀察的方式，通過觀察、觸摸、討論交流等方式，發現紫藤現在的花型，共同記錄紫藤目前的狀態。
提問：花苞是什麼顏色？是什麼形狀？花苞長在哪裏？
2、以小組自由討論的方式，大膽猜想紫藤開放後的樣子，並簡單記錄自己的想法。
提問：紫藤現在是這樣的，那麼它開放之後會是什麼樣子呢？爲什麼？ 三、請幼兒小組討論自己的猜想，並說明這樣猜想的原因。
請幼兒分組討論自己的猜想，互相介紹並說一說猜想的依據，請每一小組出一位代表做簡單介紹。
四、活動延伸
鼓勵幼兒將自己的`想法回家說給爸爸媽媽聽，請爸爸媽媽和自己一起期待花開，驗證猜想。
活動反思：
幼兒在分組觀察紫藤花的過程中較爲隨意，難以帶着問題有目的性的進行觀察交流。在表達自己的發現時，語言不夠豐富，對細節的觀察不夠。在記錄的時候，運用的線條符號較爲單一。在組織類似活動時，應當在集體要求時更爲明確和簡練，節奏再緊湊一些，避免幼兒注意力分散。
中班科學沉與浮教案篇5
一、活動目標
（一）探索讓影子有眼睛的方法，初步感知光源、遮擋物和影子三者之間的關係。
（二）樂於參與活動，願意大膽表達自己的想法。
二、活動準備
（一）光線較暗的教室。
（二）白色背景板兩塊，兔子頭飾若干。
（三）四個小筐，裏面放有記號筆、固體膠、彩紙、手電筒、剪刀、牙籤。
（四）自制ppt。
（五）幼兒用書第5冊第8頁。
（六）教師自備活動音樂。
三、活動過程：
（一）幫助小兔找影子。
1、回憶關於影子的已有經驗。
——這些天，我們]都在玩關於影子的遊戲，你們發現影子有哪些有趣的現象？
2、用手電筒找找兔子的影子，並說說自己的發現。
——大家好，我是小兔，你們能用手電筒幫我找找影子嗎？
3、幼兒嘗試用手電筒找小兔的影子。
4、師幼小結交流。
——你找到小兔的影子了嗎？你是怎麼找到的？手電筒可以怎麼用？（請個別幼兒分享交流自己的方法，感知光源、遮擋物和影子三者之間的關係。）
（二）有眼睛的影子。
1、觀看ppt或閱讀幼兒用書第5冊第8頁，比較、發現影子的不同之處。
——這兩隻小兔的影子一樣嗎？哪裏不一樣？
——你的小兔影子有眼睛嗎？怎樣讓小兔的影子有眼睛？
自由猜想，教師以簡筆畫的方式記錄。（鼓勵幼兒大膽猜想各種方法，如畫、粘、剪、戳洞等，並及時記錄，拓寬幼兒的思路。）
（三）小兔影子的眼睛
1、認識材料。
——這裏有些材料，我們來看看都有些什麼。它們可以幫助你找到小兔的影子，一會兒請你們用剛纔想到的辦法去試一試，看看哪種方法能讓小兔影子有眼睛。
2、自由探索，嘗試用各種辦法尋找小兔影子的眼睛。
3、交流分享。
——你的小兔影子有眼睛了嗎？你用了哪些方法？都能成功嗎？
——爲什麼用畫和粘的方法不能看到小兔的眼睛，而剪或戳的方法能看到呢？（引導幼兒用比較的方法感知有“洞”才能透光的現象。）
——剛纔我們想出了很多的辦法，你們覺得什麼方法好呢？你是怎麼做的？（討寸論、比較，尋找製作小兔眼睛最好的方法，請個別幼兒演示“鏤空”找眼睛的方法，教師提煉活動難點：將畫好的眼睛的中心處小折一下，用剪刀剪一個小口子，將剪刀頭放入小口子中，從眼睛中間剪向邊緣，並按畫好的眼睛輪廓線剪下。
（四）小兔的影子舞會。
1、可愛的小兔影子。
——小兔影子有了眼睛，除了眼睛外它還少什麼？
2、幼兒再次操作，可以讓小兔影子有嘴巴或者鼻子等。
3、跟隨音樂，讓小兔影子跳起舞來。
——小兔影子有了眼睛和嘴巴，可開心了，讓我們帶着它們跟隨音樂跳跳舞吧！
4、分享快樂，延伸經驗。
——剛纔有的小朋友發現小兔的眼睛一個大、一個小，這是怎麼回事呢？讓我們再去科學區尋找答案吧！
中班科學沉與浮教案篇6
活動目標：
1、通過故事讓幼兒瞭解不同的標誌，學會看標誌。
2、引導幼兒用完整的話表達內容。
活動準備：
ppt課件禮物xx機智豆
活動過程：
一、開始部分
1、師：看好標誌別走錯，向羊村出發，小汽車開開，小汽車開開，第一個標誌出現。
提問：第一個出現的標誌的什麼？
幼兒：不能拐彎的標誌師：有多種轉彎，不能左轉彎，不能右轉彎，這個標誌是什麼？
幼兒：不能左轉彎師：怎樣看出不能左轉彎的？
幼兒：有一個箭頭，還有一條紅線2、繼續走，出現停車場的標誌"p"，引入主題，準備進羊村。
二、基本部分
1、大屏幕中出示"肥羊村"的標誌提問：我們去肥羊村找誰？
幼兒：沸羊羊、美羊羊、懶羊羊、喜洋洋
2、走進羊村大門，上面有一個喜羊羊在迎接大家，還有三個字"歡迎你"，讓幼兒認一認。
3、喜羊羊是一隻最愛動腦筋，最機智，最靈活的羊，它給小朋友們設置了一點點小難題，讓幼兒觀看大屏幕：
提問：大屏幕中有什麼？有幾個標誌？
幼兒：標誌、五個標誌
4、師：誰能認出、說出屏幕中的標誌是什麼標誌，在哪見過？五個標誌全部答對，就能進入羊村，依次瞭解圖片：
（1）第一排的第一個是xx無障礙通道在哪見過？xx路上、樓梯
（2）第一排的第二個是xx扔垃圾的標誌在哪見過？有什麼形狀的垃圾桶？（圓形的、還有寫着"可回收、不可回收"環保垃圾箱……）
（3）第一排的第三個是xx餐廳在哪見過？xx公園裏、公路上
（4）第二排的第一個是xx公共電話
幼兒：忘記帶手機或手機沒電的時候
（5）第二排的第二個是xx公共廁??
三、順利過關，進入羊村，讓幼兒觀察
1、師：在羊村裏看到了什麼？
幼兒：好多標誌
2、師：有什麼標誌？
幼兒：我看見了xx不亂扔垃圾的標誌、公共廁所的標誌、公共電話標誌、餐廳標誌、無障礙通道的標誌
3、師：除了標誌，還看到了什麼？
幼兒：看到了醫院、小樹、房子……
4、羊村的小羊們爲自己建了很有特色的家，數數看，有幾幢？
幼兒：四幢
5、小羊們知道我們要來找他們，所以藏起來了
師：讓幼兒觀察一下四座房子有什麼不一樣？
（1）紅色屋頂，紅黃相間，有煙囪的家去看一看是誰的家？先往上面走
幼兒：咚咚咚，有人在嗎？xx美羊羊的家
師：美羊羊的家在什麼標誌的旁邊？
幼兒：扔垃圾標誌的旁邊
（2）紅色的屋頂，紅色的煙囪，紅色的門，紅白相間是誰的家？中途經過了哪裏？
幼兒：經過了醫院、餐廳
幼兒：咚咚咚，有人在嗎？xx沸羊羊的家
師：沸羊羊的家在什麼標誌的旁邊？
幼兒：沸羊羊的家在餐廳的旁邊
（3）紅色的屋頂有氣球是誰的家？
幼兒：咚咚咚，有人嗎xx懶羊羊的家
師：懶羊羊的家在什麼標誌的旁邊？
幼兒：懶羊羊的家在無障礙物通道的旁邊
（4）幼兒：咚咚咚，有人在嗎？xx喜羊羊的家
師：喜羊羊的家在什麼標誌的旁邊？
幼兒：喜羊羊的家在公共電話亭的旁邊
四、羊羊們給小朋友準備了禮物xx機智豆，分給幼兒每人一包，讓幼兒觀察上面有什麼標誌？
幼兒：循環標誌、質量安全（在大屏幕中出現）
師：循環標誌是什麼意思呢？
幼兒：可以回收的師：質量安全標誌是什麼意思呢？
幼兒：可以放心買來吃的
五、活動延伸
一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊做遊戲，下次還可以找村長、暖羊羊玩。
中班科學沉與浮教案篇7
設計思路
動物需要空氣．植物需要空氣，但人們更離不開空氣，空氣到處存在，但孩子們感知不到，爲此，我特設計本節活動，讓幼兒通過動手操作，感知空氣的存在，從而培養幼兒探索科學的興趣。
活動目標
1．培養幼兒的動手操作能力，通過實際操作，讓幼兒感知空氣的`存在。
2．幼兒通過親自實驗，感知空氣佔有空間的現象。
活動準備
眼藥瓶若干、彩色的沙土。
活動過程
1．以猜謎語的形式導入課題
2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”嗎？
3．試一試
①幼兒手拿一個“眼藥瓶娃娃”用力捏瓶子，會看到什麼現象？
②將手鬆開，你又會發現什麼?
4．做一做：會吃土的“瓶子娃娃”
①瓶向下，對着彩沙用力捏瓶子，手鬆開，沙子自動跑到瓶子口，再一捏．沙子就出來了。
②當瓶子口中進沙子時，手鬆開，瓶口再向上。
③這樣反覆幾次，慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。
④當塑料瓶恢復原狀時，瓶內空氣稀薄、壓力小，所以沙子被吸起來了。
5．說一說
①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充滿了空氣，幼兒感知不到。
②手捏緊瓶子娃娃，把瓶子中的空氣趕走了。
③這樣一捏一鬆反覆多次，“瓶子娃娃”就吃飽了。
活動延伸
當“瓶子娃娃”吃飽彩色沙土以後，孩子們可以進行彩色畫粘貼或噴畫，揭開一點，噴一點，注意不要全部揭開。
本節活動知識點：空氣佔有空間。
總結：空氣到處存在，但空間一詞比較抽象，教師用空氣和彩沙的對話實驗的原理體現出來。如：手不捏瓶子，空氣就充滿了瓶子，當彩色沙子進入瓶子中，彩色的沙子就把空氣擠走了，這樣就把“空間”這個詞形象化地解釋出來，幼兒也便於理解。
幼兒園中班科學優質課教案――影子祕密
