教案在制訂的時候，你們需要注意創新教學方法，教案是教師必須要掌握的一種寫作技能，是讓我們的課堂更加生動的依據，下面是本站小編爲您分享的蒙氏教案中班語言教案參考7篇，感謝您的參閱。
蒙氏教案中班語言教案篇1
活動目標：
1.根據故事記憶進行理解性辨誤和改錯。
2.嘗試創造性地使用問答句式表述並完成遊戲任務，在聽說遊戲中提高語言運用的敏感性。
3.認識做事情要耐心、細緻。
活動準備：
1.畫有各類商店的遊戲板。
2.商品的小圖片，乖乖熊和糊塗貓的圖片。
3.搭建模擬商店。
活動過程：
(一)傾聽故事，回憶相關經驗，找出故事中的錯誤。
1.出示糊塗貓圖片，以"糊塗"一詞引出故事。
引導語：這是一隻糊塗貓，爲什麼是糊塗貓呢?教師一邊講述故事，一邊按故事內容將商品放在相應的商店裏。
2.幼兒指出錯誤的地方，教師用"×"的符號註明。
3.幼兒正確地進行表述，教師調整商品擺放位置。
引導幼兒學說短句：這是什麼?是在什麼地方買的?
(二)根據遊戲板，幼兒自己嘗試改錯和編故事。
引導語：你們每人有一塊遊戲板，看看上面有哪些商店和商品，裏面的商品放得對嗎?
1.幼兒自由觀察和調整。
2.幼兒和同伴相互交流講述。
(三)愉快地進行購物遊戲。
引導語：今天我們幼兒園也開了不同的商店，你們可以去買自己喜歡的東西，但要記住你是在什麼商店買的。
1.幼兒自由地去商店選擇商品。
2.幼兒相互交流自己買的是什麼，是在什麼商店買的。
活動延伸：
1.區域活動：在生活區提供各種商店以及商品的圖片，讓幼兒將商品放在相應的"商店"櫃檯裏。
2.遊戲活動：在遊戲活動時開設故事中的遊戲場地，引導幼兒到正確的商店購買需要的東西。
3.家園共育：在日常生活中，多帶孩子到各種店裏的去，瞭解其特點。
4.日常滲透：教師提供表演的道具，幼兒在自由活動時間進行故事表演。
附：故事糊塗貓看到糊塗貓從家裏走出來，乖乖熊高興地跑上前去打招呼："嗨!你昨天去哪裏了?""我和媽媽一起逛街去了。"糊塗貓興高采烈地向乖乖熊講了起來，"街上熱鬧極了，商店一家連着一家，什麼東西都有!"說着他從頭上取下小紅帽："看，這是從快餐店裏買來的。還有好多東西呢，走，去我家看看!"乖乖熊半信半疑，糊塗貓拉着他就走。
糊塗貓家裏添了好多東西呀!糊塗貓騎着一輛小自行車說："這是在文具店裏買的。"他拿出好多好吃的東西招待乖乖熊說："這是在玩具店買的。"他指着新桌子說："這是在食品店裏買的。"乖乖熊越聽越糊塗，瞪大眼睛看着糊塗貓。糊塗貓繼續得意地介紹自己家的新東西，他拿出漂亮的衣服和襪子說："這是在傢俱店買的。"他拿出各種各樣顏色的畫筆，一邊畫畫一邊說："這是在服裝店買的。"糊塗貓介紹得口渴了，拿出水果和乖乖熊一邊吃一邊說："這是在音像店買的。"最後糊塗貓拿出剛買的光盤和乖乖熊一起看，並告訴乖乖熊："這是在水果店買的。"聽完糊塗貓的介紹，乖乖熊把糊塗貓領到大街上。小朋友，你們知道乖乖熊要幫助糊塗貓做一件什麼事情嗎?
蒙氏教案中班語言教案篇2
一、指導思想：
教育幼兒從小熱愛勞動，從自己做起，從小事做起，在自己的事情自己做的同時能爲他人、爲集體服務，培養幼兒的責任感和社會適應能力。讓孩子們在“勞動真快樂”主題中親身體驗到“勞動的快樂、勞動的光榮”，從而萌發熱愛勞動者、珍惜勞動成果的情感。
二、具體安排
（一）參加人數：中班全體寶寶
（二）活動地點：中班教室
（三）活動時間：x月x日xx：xx——xx：xx
（四）活動目標：
1、相互學習穿鞋子、折手帕、穿褲子的生活技能，提高寶寶動手習慣，培養寶寶的動手能力。
2、能愉快的參加集體活動，體驗集體活動的豐富和有趣。
3、讓每個寶寶都有展示的機會，獲得成功感。
三、活動準備：
1、佈置教室，感受“五一”節的到來2、手帕、褲子、鞋子若干、獎狀、獎品人手一份3、音樂、手機（照相機）
四、活動過程：
（一）、相互認識：
1、中班的寶寶們相互聽音樂找朋友。
2、老師告訴寶寶：五一節是國際勞動節
（二）、寶寶分組比賽：
1、分組、貼牌。
2、教師示範活動的過程，寶寶傾聽。
3、寶寶分組進行：穿鞋子、折手帕、穿褲子
（三）、發獎：
1、分組進行獎狀的領取和拍照。
2、領取獎品
蒙氏教案中班語言教案篇3
活動目標：
1、理解故事情節，大膽想象，嘗試仿編故事情節，體會想象的樂趣……
2、感受故事中想象變化的神奇，明白貪吃冷飲的壞處。
活動準備：
知識經驗準備：
夏季避暑的辦法。
物質材料準備：
1、《幼兒畫冊》
2、白紙、筆、蠟筆
活動重難點：
重點：
理解故事情節，學會夏天使自己涼快的方法。
難點：
大膽想象，嘗試仿編故事情節，感受故事中想象變化的神奇。
活動過程：
一、教師變小魔術，引發幼兒興趣。
1、你們看過魔術表演嗎？
2、教師表演小魔術，引出故事。
二、出示掛圖，初步瞭解故事的主要情節。
1、今天老師也帶來了一個故事，聽一聽故事裏的小魔術師變的是什麼？
2、教師出示掛圖講述故事。
（1）故事的名字是什麼？
（2）故事裏有哪些小動物？
（3）小猴變出了什麼？
（4）這間房子是什麼樣的？
3、教師再次講述故事。
（1）小熊和小豬爲什麼喜歡這樣的房子？
（2）最後發生了什麼事情？
4、引導幼兒邊看《幼兒畫冊》邊完整地講述故事。
三、說故事，根據幼兒的生活經驗進行討論。
1、小豬爲什麼會被送到醫院？
2、你能幫小豬和小熊想一個辦法使它們變得涼快嗎？
教師小結：我們有很多的方法使自己涼快，也可以吃冷飲但是不能多吃。
四、啓發幼兒大膽想象並創編故事。
1．如果你是小熊、小豬，你想讓小猴變出什麼？你會做些什麼？
2．幼兒找朋友說一說自己的創編。
3．請幾名幼兒在集體面前講述。
4．教師小結幼兒的創編。
五、經驗遷移。
我們能不能像小豬和小熊那樣呢？爲什麼？
教師小結：夏天到了，我們不能吃太多的冷飲。
蒙氏教案中班語言教案篇4
活動由來：幼兒對看圖說話活動非常感興趣，在此基礎上，我設計了本節教育活動。
活動目標：
1、情感：引導幼兒仔細觀察圖片，大膽猜想故事情節。
2、知識：使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇於嘗試的道理。
3、能力：發展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。
活動準備：多媒體課件
活動過程：
（一）導入： 出示三張圖片，請幼兒比較三種小動物的高矮，涉及過河問題。
（二）活動過程與指導：
1、展示課件，教師講述故事提問：
（1）老牛說了些什麼？ （老牛爲什麼這樣說？你說小馬會相信老牛的話嗎？）
（2）小松鼠說了些什麼？（小松鼠爲什麼要這樣說？他爲什麼和老牛說的不一樣？你相信誰說的話，爲什麼？）
（3） 你猜小馬是怎麼做的？爲什麼？
2、展示課件、聽錄音 提問：
（1）老牛說得對嗎？爲什麼？
（2）小松鼠說得對嗎？爲什麼？
（3）馬媽媽對小馬說的什麼？小馬最後是怎麼做的？
（4）故事講了一個什麼道理？
3、教師總結：碰到事情要多動腦筋想一想，還要動手去試一試，這樣才能聰明能幹。
4、幼兒自由看圖講述故事。
三、結束： 進行生活滲透，請幼兒動腦筋試一試製作風標。
延伸活動：繼續爲幼兒提供看圖講述的材料，請幼兒仔細觀察圖片，大膽講述。
戶外活動：
體能練習：幼兒廣播體操、武術操。
遊戲：賣蒜。 自由活動：自選各種球類玩具。
安全提示：注意天熱休息。在賣蒜過程中，鑽時不要猛跑，後面的小朋友太危險。
蒙氏教案中班語言教案篇5
【活動目標】
1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。
2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、嚕”四個漢字相同之處，知道它們都是從嘴裏發出的叫聲，都與“口”有關。
3、通過遊戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
【活動準備】
1、“嘰、呷、咩、嚕”漢字卡片各一張。
2、小雞、小鴨、小羊、小豬的圖各一張。
3、大圖：農場。
4、幼兒會唱歌曲《我愛我的小動物》。
【活動過程】
一、出示農場圖片及小動物圖片，並提問：在農場裏有哪些小動物？
它們是怎樣叫的？要求幼兒能完整地回答問題。
二、教師和幼兒一起閱讀。
1、逐一出示漢字卡片，並放在相應的小動物嘴邊，讓幼兒結合圖片，想象並認讀動物叫聲的漢字。
2、出示漢字卡片“嘰、呷、咩、嚕”，帶領幼兒認讀漢字。
3、引導幼兒仔細觀察“嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的結構，啓發幼兒找一找這四個字有哪些相同的地方，爲什麼它們都有“口”再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進行配對的遊戲活動。
三、採用對話的形式。
幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習。可以問：小雞小雞在哪裏？幼兒邊做雞嘴動作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這裏。教師問：小鴨小鴨，在哪裏？幼兒邊用手做鴨嘴動作，邊回答：呷呷呷，在這裏。
四、通過對話活動和音樂活動的形式，進一步幫助幼兒練習動物叫聲提高幼兒對閱讀象聲字的興趣。
【活動反思】
我知道認識漢字是國小的教學內容，但是在學前階段，我們需要的是讓幼兒學習和習得一些前識字的經驗，使他們樂意觀察漢字，所以我在這節活動課中加入了了解簡單的漢字認讀規律。我自己認爲這個活動目標就充分體現了這一要求。在我這節教學活動中，幼兒的興趣還是比較高的。我逐一出示漢字卡片，並放在相應的小動物嘴邊，讓幼兒結合圖片，想象並認讀動物叫聲的漢字，我採用了集體練習和個別練習的方法，讓活動的形式，進一步幫助幼兒練習動物叫聲，提高幼兒對閱讀象聲字的興趣，使幼兒在輕鬆愉快的所氛中閱讀本次活動的內容，從而易取得良好的教學活動效果。
蒙氏教案中班語言教案篇6
目標：
1、學習傾聽故事，嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的地方。
2、瞭解、利用路邊的一些標誌性建築可以幫助認路。
3、體驗標誌性建築給我們認路帶來的方便。
重難點：嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的地方。
準備：ppt、幼兒園附近地圖、標誌性建築、標誌等
過程：
一、欣賞故事
1、教師講故事前半段(一邊講便出示單個場景的ppt)：
提問：
(1)老鴨的店真的丟了嗎?
(2)他爲什麼覺得自己的店丟了呢?
(3)原來老鴨乘綠蓬船經過了很多地方，現在離店很遠了，看不到自己的店了，所以以爲自己的店丟了，那你們知道老鴨的綠蓬船經過了哪些地方呢?(出示老鴨經過的三個地方的ppt)
(4)怎樣才能找到它的店呢?
2、我們一起來聽聽故事裏是怎樣的(講故事的後半段)
提問：
(1)那小白兔和小黃狗又是怎麼把老鴨送回去的呢?先經過?再經過?最後經過?(也讓孩子嘗試着說先……再……最後……)
(2)老鴨乘綠蓬船的時候先經過了一顆老銀杏樹，又經過了小山坡，最後漂過了一片樹林，小動物把它送回來的時候是先經過小樹林，再經過小山坡，最後經過老銀杏樹的，來的時候和回去的時候走的路有什麼不一樣呀?(老師邊提問邊指着ppt上的圖片)
小結：哦，原來我們學會了一個新方法，記住每個標誌性的建築物或標誌，認路可就方便了，老鴨你明白了?出去時認清路，先經過一顆老銀杏樹，又經過了小山坡，最後漂過了一片樹林，回家時，倒過來，按着順序往回走就不會迷路了。
二、回憶經驗
1、看地圖找標誌性建築物
師：看，老師這裏有我們幼兒園附近馬路的地圖，你們知道有哪些熟悉的地方和標誌，在我們幼兒園附近嗎?裕龍四區在哪呢?(讓孩子看地圖說方位，說完一個貼一張標誌性建築的照片
2、遊戲：回家的路
師：來幼兒園做完遊戲，我們還要回家呢，你們知道怎麼回家嗎?該先經過……再經過……最後經過……小朋友一定比老鴨聰明，誰來說說，你該怎麼回家呢?
小結：記住了一些標誌性的建築物，我們就能找回自己家的路，真方便呀!
蒙氏教案中班語言教案篇7
一、活動目標：
1、懂得遇事動腦筋想辦法。
2、學習“取、撥、鉤、浮”等詞，理解詞組：又深又窄。
二、活動準備：
教學掛圖4幅。
三、活動過程：
1、談話：小朋友你喜歡玩什麼樣的遊戲？在玩遊戲時發生過什麼事情？幼兒自由討論。
2、出示圖片，引導幼兒觀察，並回答問題：草地上小朋友在幹什麼？發生了什麼事情？他們會想到什麼辦法取皮球？
3、繼續觀察圖片，展開討論：大家看到皮球掉進了洞裏，心裏會怎麼樣想？又會怎樣做？引導幼兒講出關心同伴幫助同伴的想法及做法。
4、引導幼兒觀察圖片中的火鉗、鉤子、竹竿等物品。討論：使用這些工具怎樣取皮球？會出現什麼事情/？引導幼兒理解學習詞：取、撥、鉤。詞組：又深又窄。
5、繼續觀察圖片，引導幼兒繼續思考“取皮球”的辦法，鼓勵幼兒遇到困難要動腦筋、想辦法，問題總會解決的。啓發幼兒講出皮球浮出洞時的人物表情，體驗幫助他人時的快樂心情。
6、教師與幼兒一起完整講述掛圖內容。
7、出示掛圖提問：下面三副圖中分別發生了什麼事？請你幫他們想一想解決的辦法。幼兒討論，教師總結。
8、評價幼兒的表現，鼓勵幼兒遇到困難要動腦筋、想辦法，多幫同伴做事情。
9、活動延伸：啓發幼兒積極動腦筋想辦法幫助小動物過河。
