優質的教案是老師能夠呈現一堂精彩課堂的依據，只有認真準備好詳細的教案，我們的教學進度和課堂效率纔會有提升，以下是本站小編精心爲您推薦的幼兒園蒙氏英語教案6篇，供大家參考。
幼兒園蒙氏英語教案篇1
教學重點：
本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說hello./hi。goodbye。/bye-bye。im…
教學難點：
自我介紹用語i’m…的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。
教具準備：
1、教材相關人物的面具或頭飾。
2、爲lets play中的擊鼓傳花遊戲準備相應的道具。
3、教材相配套的錄音帶。
教學過程：
1、熱身(warm-up)
（1）先給學生播放卡通片，瞭解所學語言運用的環境。內容爲“迪士尼英語”中第一課的片段（magic english-hello）學生在他們喜愛的卡通節目中瞭解、學習打招呼用語hello./hi，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，瞭解語言所用的環境，興趣與語境同時創設，學習與興趣同時存在。[本部分內容根據各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環節。]
（2）通過看卡通片告訴學生“卡通”一詞的發音是由英語單詞cartoon一詞的發音直接翻譯過來的。在現實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如cd，vcd，dvd等等。
（3）由於學生是第一次正式接受英語課的學習，教師可在此基礎上採取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現實生活中已經瞭解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁welcome to english彩圖中呈現的我們生活中學生已經會說或較熟悉的詞彙如cd， vcd， dvd， ok! hi! yeah! wow! bye! e-mail，cartoon等詞來激發學生學習興趣與學習願望。
2、呈現新課 (presentation)
（1）在學生初步瞭解打招呼用語後，教師播放本課的歌曲 “hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
t: hello， boys and girls. ss: hello。
（2）教師利用這個機會及時向學生介紹自己hello， i’m …/hi， i’m …
（3）教師還可帶上sarah的頭飾介紹hello! i’m sarah。 /hi ! i’m sarah。（教師在示範時，應定要用手勢語言輔助學生理解。對於初學者來講，體態語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。）
（4）給學生帶上sarah，chen jie，mike，wu yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說hello! i’m …
（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，vcd來展示let’s talk部分的教學內容
3、趣味操練(practice)
（1）遊戲
玩let’s play中的遊戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學生分爲兩大組。教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說hello， i’m …/hi， i’m …（這個遊戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹。）
在做此遊戲時，教師應提示學生髮音，引導學生區分正確、錯誤的發音。特別是i’m的發音，應爲[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發音，而挫傷孩子的學習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據學生情況，逐步在以後的課時中感受語音，感受發音。
另外，此次練習中，若學生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學生人數不多，可在此爲學生起英文名字。
（2）讓學生自己說說所學用語的使用環境，並讓學生自己擬定一個使用所學用語的`場所。結合圖片，進一步鞏固情景。
爲學生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什麼？
t;情景一>清晨，兩個小朋友在學校門口相遇，猜猜看，他們說了些什麼？
t;情景二>上課了，老師帶一名新同學進教室。新生lily該怎樣做自我介紹？
t;情景三>下課了，有好幾名同學與lily結識，他們是怎樣說的呢？
t;情景四>放學了，同學們相互道別，他們彼此都說了些什麼？
（3）兩到四個人一組練習自我介紹。若學生已有英文名字，即可使用，練習更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調分手時說goodbye。/bye-bye。
（4）自由結合或自己下位子瞭解、結識新夥伴，尤其是瞭解夥伴的英文名字。再次練習hello， i’m …/hi， i’m …goodbye。/bye-bye。
4、課堂評價(assessment)
做活動手冊第一單元的第一部分練習。由於學生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，教師要進行全面、細緻的指導。
（1）教師與學生討論本單元獲獎的小花數量，由於是第一單元，起點可以稍微低點，儘量讓每個學生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙爲獎勵。
（2）讓學生看書上的圖，才圖中人物，想他們在說什麼。
（3）教師講解題目要求並指導做的方法。建議教師提醒學生注意題目要求標記的識別，以便今後遇到相同問題時學生能獨立完成。
（4）讓學生聽錄音做練習。
（5）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀並相互覈對答案，最後通過給小花塗色進行自我評價。
5、擴展性活動(add-activities)
（1）將製作面具的材料發給學生。教學生如何給面具塗色，將面具剪下並粘在小木棍上。
（2）學生帶上面具，互相打招呼並介紹自己，複習本課所學知識。
（3）提示學生，注意保留面具，以後教學活動中會用到這些面具。
板書設計:
unit1 hello
[將“清晨，兩個小朋友在學校門口相遇”的圖貼在黑板上，圖旁寫上hello/hi
[將自我介紹的圖片貼在黑板上，並寫 hello， i’m…
[將放學時，師生互道再見的情景圖貼於黑板，並寫 goodbye.
教案點評:
本課時是學生第一次接觸英語，引入相當重要。通過卡通片、歌曲和遊戲等多種教學方式激發學生的學習興趣與學習願望。本課時主要語言點是學習見面打招呼、自我介紹及道別用語。剛好教師和學生也是第一次見面，可以利用這一真實情景運用所學的語言點來操練對話，設計的幾幅情景圖是讓學生進一步運用所學，鞏固知識，實現真正的語言交流，從而使學生初步體驗用英語交流的成就感和快樂。
探究活動
what’s missing?
活動目的：強化本單元單詞的記憶，鞏固所學單詞。
活動過程：教師每次舉起四個單詞，讓學生看幾秒鐘，然後將其中之一藏起後問：what’s missing? 學生憑記憶回答。還可將單詞增加到五個或六個，讓學生觀察後再藏起一個單詞問：what’s missing?
幼兒園蒙氏英語教案篇2
活動目標
鼓勵幼兒大膽學說單詞; milk
培養幼兒對英語活動的興趣。
活動準備
milkbook的實物。
活動過程
一、 warm up熱身複習《eight ducks 》
one little twolittle babyducks
threelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! comefor little babyducks
fivelittle sixlittle babyducks
sevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh !comefor little babyducks
教師帶着幼兒唱唱跳跳學過的歌曲，激發幼兒參與英語活動的願望。
二、基本部分
1、教師逐一出示book,bed的實物,引導幼兒大膽學說，注意糾正幼兒的發音。
師：what is it? (並做出誇張聞的動作)
幼：嗯
師：it’s milk (幼兒答不出來的，老師就帶讀幾遍) 。
2、 a game遊戲:瞎子摸象
請一名幼兒並蒙上眼睛到臺前來的實物放在地上，老師說：“show me your book，”幼兒就摸取該物並說“here it is。”
摸不對的就換另一名幼兒玩。
三、結束部分
song : 《eighter ducks》幼兒跟唱歌曲。
幼兒園蒙氏英語教案篇3
?中班英語教案《i see…》》這是優秀的中班英語教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班英語教案《i see…》！
英語活動：i see …（中班）
活動目的：
通過反覆感受，理解問句“what do you see?"；學習用句型" i see…."，表達所看見的內容。
通過多種形式的操作、擺弄，激發幼兒參與英語活動的興趣，鼓勵幼兒開口說英語。
活動準備：
捉迷藏背景圖
大轉盤，圖片
人手一份操作用具
活動過程：
一、複習
1、歌曲《hello!》
2、遊戲《快樂郊遊》
3、招呼語
二、看圖片，感受並理解對話：
t: look! what do you see?
i see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants.
三、欣賞兒歌、歌曲《what do you see?》。
四、遊戲《大轉盤》：
教師旋轉轉盤後，幼兒根據指針的指向，嘗試集體輸出" i see …."
五、遊戲《傳球取寶》：
幼兒聽音樂傳球，音樂停，持球者擊破紙面取出寶物，並集體說：" i see …."
六、分組操作遊戲：
（教師提供：轉盤、魔方、圖書、彩色眼鏡等）幼兒邊玩邊嘗試個別輸出" i see …."
中班英語教案《i see…》
幼兒園蒙氏英語教案篇4
活動目標：
1、能用英語表達四種顏色：red(紅)、yellow(黃)、blue(藍)、green(綠)
2、在已學顏色red、yellow、blue和green的基礎上，讓幼兒學會聽懂問句“what color？”並能用“red、yellow、blue……”來回答。
3、通過多種遊戲後活動激發幼兒學習英語的興趣.
活動準備：
四色氣球各一個，紅、黃、藍、綠色卡紙若干，紅綠燈。
活動過程：
一、導入
1、唱一首英語歌，活躍氣氛。
2、師生問候：hi, boy! hello, girl!...
二、學習四種顏色。
1、出示四色氣球，告訴幼兒：they are balloons. do you know what color it is?引出單詞red, yellow, blue, green的教學。
2、分別採用泛讀，抽讀，幼兒逐個讀，小組讀等不同的方式檢測幼兒對新單詞的掌握。
三、活動，鞏固單詞
遊戲：以小組的形式開展比賽，小組叫紅隊，藍隊，黃隊和綠隊。（每個幼兒手臂上繫上一根有四中顏色的帶子，分別以它們的顏色命名。）
比賽一：打地鼠
先給予示範，請四名幼兒分別代表四種顏色，老師點到哪個顏色，相應顏色就蹲下去。在學生明白了意思之後，請出更多的學生分別來代表這四種顏色進行遊戲。
比賽二：whats missing？
老師：“boys and girls．let’s play a game！ what‘s missing？”(現在我們來玩個遊戲，什麼顏色不見了？)
please close your eyes．(教師任意取走一種顏色，然後請幼兒)please open your eyes，請幼兒觀看後說出red(yellow、green、blue)不見了。
四、句型what color？
1、老師“我們知道了四種顏色的英語名稱，那如果我們問一種東西是什麼顏色，應該怎樣說呢？”應該這樣問：what color？引導出幼兒做出相應的回答：red./yellow./blue./green.
2、老師分別指着花和顏色轉盤上的`顏色，提問：what color？幼兒用相應顏色進行回答。
3、尋找身邊的紅黃藍綠。（比賽）
4、遊戲：《搭汽車》
教師出示一個紅色的圈“it’s a ring．what color？”幼兒回答：
教師手持紅色圈作開車狀“i am a driver．”(我是一名司機，現在我的汽車開到誰的面前，回答對了我的問題，就請上車)
教師隨《小司機》音樂手持方向盤開車，繞場一週，停到任意一個幼兒面前，指着其衣服顏色提問：“what color？”幼兒進行回答，如回答正確。教師作請上車手勢，幼兒跟在老師身後開汽車，遊戲反覆進行。
五、結束：
總結本節課的內容，與學生告別。that’s all for today．class is over. bye―bye．boys and girls．
幼兒園蒙氏英語教案篇5
一、情況分析 本班幼兒活潑好動，基本的英語詞彙較豐富，教師將通過創設情景並演示教具，讓幼兒在一種自然的表演中感受、理解動詞，學習動詞，願意用動作來表現自己所知道的動詞。
二、活動內容 在遊戲的過程中複習已學過的單詞並學習新單詞，在活動中反覆地練習，學習說“what can you do?”並能用“i can…” 回答。
三、活動目標 1、在遊戲活動中複習已學過的動詞， 願意跟隨教師一起念兒歌。
2、能聽懂what can you do?並能用“i ca…” 回答。
四、活動準備 蝴蝶、鴨子、兔子、魚、狗的圖片及頭飾。
五、活動過程 （一）warm up[熱身] follow me :
follow me, walk stop.
follow me, jump stop.
follow me, cry stop.
follow me, laugh stop.
follow me, stand up.
follow me, sit down.
（二）resection[呈現主題] 1、複習單詞：fly,walk.
t：look. what can i do? （做相應的動作）i can fly（walk）。 fly, fly, fly. i can fly. walk, walk, walk. i can walk.（邊說邊做動作）
t：now, everybody stand up and follow me. follow me, fly, fly, fly. i can fly.（walk）（幼兒跟隨教師邊說邊做動作）
2、通過圖片和動作表演讓幼兒理解 what can it do的含義。
出示蝴蝶和鴨子的圖片：
t：what can it do? it can ……（做動作等待幼兒回答），fly, fly, fly, it can fly.
c：fly, fly, fly, it can fly.
3、學習新單詞：skip, swim, run
分別出示兔子、狗、魚的圖片：
t: what can it do?
c: it can ……（邊說邊做相應的動作）
（三）practice[練習] t：who is it? （教師隨意出示動物圖片，幼兒說出相應的單詞）
t：what cait do? （教師出示圖片，幼兒做出相應動作並說出it can……）
（四）reduction[應用] 1、請幼兒選擇一個小動物，並說出：i’m ……，i can ……
2、請幼兒選擇旁邊的一個小朋友爲一組，兩人互相問答：what can it do? it can ……
六、結束放鬆 請幼兒戴好頭飾，放音樂邊念兒歌邊走出教室：fly, fly, fly, i can fly. swim, swim, swim, i can swim……
幼兒園蒙氏英語教案篇6
教學目標：
1、學習單詞chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(選取性)
2、溫習已學食品單詞。
教學預備：
食品圖片(由孩子現場畫)。錄音機一臺，磁帶1盒。
教學過程：
1、請孩子把自個兒最喜愛吃的食品畫出來，畫得又好又快的同學作品展出，並導入教學課題。
2、啓發孩子學習單詞。
(1)展示孩子畫的食品的圖片，幼兒教師演示讀音，孩子跟讀。
(2)幼兒教師展示圖片，孩子認讀。幼兒教師糾音。
(3)幼兒教師讀出單詞，孩子找到圖片。
3、遊戲“商店”
請幾個孩子扮cashier，其餘孩子扮客戶到商店買食物，孩子先看看，選取自個兒喜愛的東西，接着，到cashier那兒結帳，務必連講3遍食品名字，cashier也連講3遍。等孩子全部都買到食物後，幼兒教師再讓孩子說一說買食物名字。
教學目標：
1、學習單詞chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。
2、初步理解“doyoulike……”的涵義，會做出肯定或否定回答。
3、學習用部分單詞作句型更換練習。
教學預備：
食品圖片。錄音機一臺，磁帶1盒。
教學過程：
1、交流導入。請孩子說一說自個兒喜愛吃啥食品。
2、展示圖片。幼兒教師範讀，孩子跟讀。幼兒教師展示圖片，孩子認讀。幼兒教師糾音。幼兒教師讀出單詞，孩子找到圖片。
3、學習句型與談話。
(1)幼兒教師解說句型，演示讀音，孩子跟讀。
(2)播放錄音磁帶，孩子效仿跟讀。
4、啓發孩子開展句型更換練習。隨意展示一張食品圖片，請孩子講出句型。
5、遊戲：yes or no。
把孩子分爲3組，依照幼兒教師展示的食品圖片，1組孩子問：doyoulike……喜愛吃的孩子站到yes的那一旁，高聲講：yes，ido。
不喜愛吃的孩子站到no的那1組，並高聲講：no，idon’t。
