我們在寫教案的時候，一定要認真分析自己的教學目標，作爲教育工作者一定學會制定教案，這是提高教學質量的有效方式，本站小編今天就爲您帶來了幼兒園美術教案與反思8篇，相信一定會對你有所幫助。
幼兒園美術教案與反思篇1
設計意圖
樓房是小朋友天天都能看到的“美術源於生活，爲生活服務”，構建生活化的美術教學，是我們在現代教育思想指導下的一種理想追求，是當前深化美術教學改革的必然要求。它與健康活動、社會活動、科學活動、語文活動共同構成“五指活動”，互相連接成一個整體。繪畫是幼兒表達行爲的第二種語言。爲此設計了本次活動《我設計的樓房》從而提高他們的繪畫能力。陶冶幼兒情感，促進幼兒認知、智力及創造性能力的發展都具有良好的作用。
活動目標：
1、瞭解城市中樓房的外形特徵、結構、種類。
2、感受城市中高樓的形態，喜愛我們生活的城市。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
兒童經驗基??
知道樓房的多種形態。
環境準備
各種樓房的圖片、作畫材料。
教學難點重點：
能用繪畫形式對高樓的形態進行表現。
活動過程：
一、美麗的樓房
1、欣賞美麗的樓房。
今天老師帶來了一些樓房的圖片，老師覺得這些樓房很漂亮，你想看看嘛
2、觀察圖片，瞭解樓房的不同構造。
這幢樓房是怎麼樣的？
二、暢言美麗的樓房
1、尋找自己覺得美麗的樓房。
你覺得哪幢樓房最漂亮？爲什麼？
2、樓房的美麗所在。
三、我設計美麗的樓房
1、引導幼兒設計自己心中美麗的樓房。
你想設計一幢怎樣美麗的樓房？怎麼設計呢？
2、增添樓房周圍的環境設施。
你覺得樓房周圍還可以有什麼？
活動反思：
幼兒美術教育活動設計的常用方法；突破學科本位，建立美術、音樂、文學問的彼此聯繫，進行綜合實踐活動。美術教學的目的不是單純爲了美術技能技巧的提高，而更多的是幼兒對美好事物的感受、理解、體驗，從而激發幼兒對美的創造。根據活動內容，藉助多媒體教學手段，通過啓發和誘導，充分發揮每個幼兒的主體性和創造性，重視對幼兒個性和創造精神的培養；並使幼兒通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識。在美術學習方法中採用了“示範講解法”，這是美術活動中最常見的教學手段，幫助幼兒掌握正確的表現方法。引導和鼓勵幼兒用自己認爲有美感的形式，創造性的表達、表現對事物的觀察和感悟，注重幼兒審美與創造力的發展。
幼兒園美術教案與反思篇2
活動意圖：
帽子是幼兒生活中經常接觸的物品，並且對它都很熟悉，無論從它的造型還是它的顏色都各具特點。開展此次活動《漂亮的帽子》。引導幼兒初步感受並喜歡參與藝術活動。在互動中體驗到裝飾的快樂，促進幼兒動手能力的發展。
活動目標：
1、用彩色紙片或紙團裝飾帽子。
2、體驗創造的樂趣與成功的快樂。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、各種漂亮帽子圖片。
2、範帽一個。
3、大碗方便麪紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗麪桶插入扣好的圓形紙殼中。
4、每組2個盛好膠水的`塑料小盤，擦手毛巾或海綿等。
5、適合時裝表演的背景音樂。
活動過程：
1、帶領幼兒欣賞漂亮帽子的圖片，引導幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜歡的帽子圖片。
2、展示漂亮的帽子，激發寶寶的製作興趣。
家長戴一頂提前製作好的漂亮帽子展示給寶寶。“我的帽子好看嗎？也給寶寶戴戴看。”“帽子太少了，不夠分的，我們也來做一頂漂亮的帽子吧！”
3、家長示範，指導寶寶製作漂亮的帽子。
家長示範，選擇彩色紙片或小紙團蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進行裝飾。寶寶選擇材料製作，家長進行指導。
“小紙團粘粘牢，壓一會兒”“小紙團不要粘在一起，有點距離纔好看。”
戴上帽子和寶寶一起展示，表演。
寶寶戴自己製作的帽子，隨音樂自由表演。
活動反思：
引導兒童初步學習手工製作的基本規律，體驗手工活動的快樂，培養他們對手工活動的興趣。
小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數可以覆蓋頭的整個頂部。帽子主要用於保護頭部，部分帽子會有突出的邊緣，可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護等作用，因此種類也很多，選擇也有很多講究。
幼兒園美術教案與反思篇3
活動目標：
1、通過欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍三原色混合所產生的色彩變化。（難點）
2、學習用棉籤棒蘸顏料作畫。（重點）
3、大膽地動手操作，喜歡用棉籤棒作畫。
活動準備：
多媒體課件；紅、黃、藍顏料；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）
活動過程：
一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色彩混合後發生的變化。
提問：
1、這隻毛毛蟲一開始是什麼顏色的？
2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什麼顏色？
3、接着它吃了什麼顏色的果子，身上變長出了什麼顏色？
4、它又吃了什麼顏色的果子？身上變出了什麼顏色。那現在它身上有哪些漂亮的顏色呀？
二、幼兒操作。
1、師：我這也養了些毛毛蟲，我想請小朋友們也來試一試它們吃了紅黃藍色會變成彩色的嗎？
2、教師交代玩色要求。
3、老師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽玩一玩。
三、展示幼兒作品，引導幼兒一同欣賞。
1、師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色？
小結：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。
2、關於毛毛蟲還有很多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧。
四、活動延伸：
可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長大後就變成美麗的蝴蝶。
教學反思：
作爲教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
幼兒園美術教案與反思篇4
活動目標：
1、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特徵。
2、培養幼兒對色彩和印畫的樂趣。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
活動準備：
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動過程：
1、出示樹的圖片，引導幼兒觀察樹的特徵師：今天老師給大家帶來了一張漂亮的畫，你們看這畫上畫的是什麼呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什麼顏色?樹幹是什麼顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什麼顏色?(綠色)還看見了什麼顏色?(黃色)那麼你們來猜猜這顆大樹是怎麼畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎麼用自己的大手畫大樹的呀?(想)
2、示範印畫的方法，同時通過兒歌導入印樹的過程我的(大手)小手真能幹，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹真漂亮。
3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程
師問：
(1)大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?
她的小手能幹不能幹?(其實啊不光是她的小手能幹，我們所有小朋友和家長的手都很能幹，對嗎?)
(2)師：老師已經爲小朋友們準備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡迴指導
4、展示作品，活動結束
活動反思：
在活動中每組提供的顏料太多，因爲活動的重點並不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的大樹方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。
幼兒園美術教案與反思篇5
活動目標：
通過活動讓幼兒進一步瞭解樹木是我們的好朋友，激發幼兒喜愛樹木的情感。
引導幼兒細緻觀察樹木，積發幼兒的想象力。
欣賞並理解故事，能在集體前複述故事。
活動準備：
樹幹、帶有一小段樹幹樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。
活動過程：
一、引起興趣
（出示小熊）小熊想做什麼呢？你從什麼地方看出來的？猜猜看小熊想畫什麼
小熊爲什麼要畫一棵大樹呢？老師來講一個故事。
二、聽“小熊畫大樹”的故事
1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結構：
粗粗的樹幹是大樹的身體，（什麼是大樹的身體？）長長的樹枝是大樹的手臂，（什麼是大叔的手臂？）樹上還有許多好看的樹葉。
2、小熊發現：咦，大樹沒有腳，怎麼能站着呢？（個別幼兒想象回答）大樹說：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳。”（大樹的腳是什麼？平時我們看得見嗎？）
3、提問：
大樹的身體是什麼？
大樹的手臂是什麼？
大樹的腳又是什麼？
你們喜歡大樹嗎？爲什麼？
3、小結：有了大樹，小鳥就有地方築窩，松鼠纔可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。
三、畫大樹
1、老師畫大樹：引導幼兒用動作輔助表達有關語句）
小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。
什麼是大樹的身體？
什麼是大樹的手臂？
什麼是大樹的腳？
2、肢體語??
（1）你們的身體做什麼？
你們的手臂做什麼？
你們的腳做什麼？
你們的手又可以做什麼？
（2）邊蹲下從根開始邊做動作，邊用“我們”來進行語言表達。
大樹是我們的好朋友，它是那麼神氣！你們想不想畫一棵大樹？
3、幼兒畫大樹：
幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
四、大樹變森林
這麼多的大樹在一起會變成什麼？（森林）你們喜歡嗎？
小朋友們可以在樹下做什麼呢？
教學反思：
在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。
幼兒園美術教案與反思篇6
幼兒園中班科學教案：可愛的小臉
幼兒園中班科學教案：可愛的小臉
活動準備：
1、小圓鏡若干
2、室內設置4個遊戲區：“吹球”、“套圈”、“聞氣味”、“聽聲音”，相應的遊戲材料若干。
活動目標：
1、進一步識五官，知道五官的正確位置，學會比較自己與同伴臉部的異同。
2、嘗試在操作活動中，進一步感知五官的用途。
3、能遷移已有經驗，進行簡單的音樂仿編活動，進一步提高探索五官的興趣。活動過程
1、遊戲活動指五官
採用教師發指令，幼兒指五官的方式，加強幼兒對五官位置認識，訓練幼兒反應的靈敏性。
2、幼兒認識自己臉部的器官，比較自己與同伴的異同。
（1）每人拿小圓鏡照自己的臉（眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴），說說臉上有哪些器官。
（2）相互觀看對方的臉，找找什麼地方是一樣的，什麼地方是不同的，逐漸引導幼兒發現細微或內在的不同點（如大眼睛、小眼睛、胖、瘦、眉毛粗細、長頭髮、短頭髮等）。
3、通過操作活動進一步感知五官的作用。（1）設置4個遊戲區，幼兒自主選擇活動。
吹 球：只能60秒小說txt下載 用口，將乒乓球由起點沿路軌吹動至終點。
套 圈：用眼睛瞄準套圈。
聞氣味：嗅裝有不同氣味的小瓶，如醋、香水、酒、水等。
聽聲音：聽錄有不同聲音的錄音帶，辨別自然界中不同的聲音，如同聲、雨聲、流水聲、動物的叫聲等。
（2）共同交流遊戲經驗，知道五官的重要作用。
4、師生共同討論：怎樣保護好自己的五官。
5、音樂仿編活動《眼睛、鼻子、耳朵、嘴》。
音樂起，師生一起隨着音樂表演唱《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》，引導幼兒根據歌曲原有的曲調，我們一起來指一指，唱一唱：《眼睛、耳朵、鼻子、嘴》好嗎？啓發幼兒按照從上到下的順序表演唱歌曲。
活動建議：
1、在美工區放置鏡子，讓幼兒面對鏡子嘗試做出不同的表情，觀察五官的變化，將自己最喜愛的表情畫下來，將幼兒畫的臉譜貼在牆上，佈置專欄“可愛的我”。
2、進行拼小臉的桌面遊戲。
3、日常生活中繼續組織幼兒討論怎樣保護自己臉上的器官，通過圖片、故事等形式，使幼兒進一步瞭解保護五官的正確方法。
幼兒園美術教案與反思篇7
活動目標:
1、用繪畫的方式，誇張地表現自己或他人的外部特徵。
2、體驗和大家在一起的親密感，增強集體歸屬感。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備:
1、幼兒集體照。
2、彩筆、紙張。
活動過程:
一、我們的集體照。
1、和幼兒一起觀看本班的集體照。找一找，自己在哪裏。
2、這張照片是全班每個小朋友在一起的時候拍的，看起來讓人感覺怎麼樣？
二、畫個自己留在幼兒園。
1、參觀活動室牆面上的裝飾及教師的自畫像。
2、把自己畫下來，貼在我們的“全家福”裏吧！
3、教師及時指導，要求構圖合理，佈局恰當，把自己富有個性的地方一一表現出來，如：五官、頭髮、衣着等明顯特徵。
4、請同伴看看，自己畫的像不像。
三、親密全家福。
1、請幼兒把自己的自畫像，掛在活動室的牆面上。
2、幼兒一起欣賞“全家福”，猜一猜每一幅畫像分別是誰？
教學反思：
本次開展的美術活動，不僅讓幼兒觀察人物的外表特徵，分辨出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養他們愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
小百科：全家福，是一個家庭團聚的紀念，是一個組織團結築夢的表現，是每一個家庭成員發自內心對家團結和諧的凝聚力。一張全家福，定格了家的團聚時刻，凝聚親情、凝聚夢想，是人們追尋幸福的影像記錄。一張全家福，像族譜一樣記載家庭、企業、組織的成員變化和重要時刻，傳遞出不同家的情感和夢想。
幼兒園美術教案與反思篇8
活動目標
1.能自己繪畫並用玉米粒進行粘貼。
2.提高幼兒的小肌肉靈活性。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備
玉米粒、雙面膠、素描紙、油畫棒、記號筆、ppt圖片玉米粒粘貼畫。
活動過程
1.出示玉米粒，請幼兒說出玉米粒的作用。
(1)師：這是什麼?你知道它能幹什麼嗎?
(2)請幼兒回答。(做爆米花、煮着吃等)
(3)你們知道它還能做什麼嗎?(請幼兒想一想)
2.播放ppt圖片，引導幼兒欣賞玉米粒粘貼畫。
(1)師：今天老師給你們還帶來了一些圖畫，我們一起來欣賞一下吧。
(2)逐張出示玉米粒粘貼畫，引導幼兒欣賞。
3.出示操作材料，鼓勵幼兒自己作畫粘貼。
師：今天老師給你們準備了很多的材料，我們也來自己動手做一做這些漂亮的玉米粒粘貼畫吧。
4.幼兒操作。
(1)教師提出操作要求，注意使用剪刀的安全和桌面衛生。
(2)幼兒操作，教師巡視，個別指導。
5.作品展示。
把幼兒的作品拍成照片在電視上播放，幼兒欣賞。
活動反思
在本次活動中，教師能夠按《指南》精神，先引導幼兒欣賞圖畫，爲後面的自己操作做好了鋪墊，在操作過程中幼兒的想象力和創造力也得到了發展和提升，同時也讓幼兒認識了一粒小小的種子盡有如此大的作用，活動效果很好。
