教案在編寫的時候，大家務必要注意講授內容要點，我們在寫教案的時候，一定要明確好自己的教學目標，這樣寫出的教案纔是有意義的，以下是本站小編精心爲您推薦的幼兒園中班雨的教案和反思8篇，供大家參考。
幼兒園中班雨的教案和反思篇1
活動目標：
1、能按照一個以上的共同特徵給鈕釦分類，會記錄分類結果。
2、複習點數6以內數量的技能。
3、樂於參與操作活動，感受發現的快樂。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備：
大記錄紙一張;幼兒人手一份鈕釦、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設備。
活動過程：
一、導入：觀察老師衣服上的鈕釦，數數有幾粒。
二、觀察多樣的鈕釦。
1、師：小朋友，這些都是什麼呀?(鈕釦)數數一共有幾粒?這些鈕釦是什麼樣的?(幼兒相互交流)
2、師：這些鈕釦看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些鈕釦有哪些地方是相同的?
3、師：這些鈕釦擠在一起，多難受呀，請小朋友按鈕釦上的一個相同特點把鈕釦分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。
5、請一個幼兒表演分類方法並記錄。
6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡迴指導。
7、請個別幼兒展示記錄結果，表演並講述分類方法。
三、鈕釦拼畫。
1、師：鈕釦除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用鈕釦拼出什麼呢?請你數數你拼了幾粒鈕釦。
2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其餘互相欣賞。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園中班雨的教案和反思篇2
活動目標：
1、在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的快樂。
2、能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分；並能自如地接唱。
3、幼兒能根據歌曲的情緒特點，創編有趣的動作自由的表現歌曲。
活動準備：
1、與歌曲內容相關的課件
2、歌曲圖譜一張
3、配樂演唱錄音
活動過程：
一、通過拍手，初步感知歌曲的旋律和節奏特點（創設情境入場：今天要來兩位外國小客人，讓我們聽音樂跳着快樂的舞蹈，去歡迎他們吧！）
1、客人們就要出場了，我們可以怎麼樣歡迎他們？
2、請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節奏地拍手。
二、結合課件和圖譜，分析理解歌詞，進一步感知歌曲的情緒特點
1、播放課件，引出歌詞內容第一位客人叫什麼呢？（播放湯米演唱部分，引導幼兒通過打招呼練習歌詞節奏）還有一位小客人，她叫什麼名字？（播放卡秋沙演唱部分）客人們是怎樣介紹自己的？（通過唱歌的形式介紹自己）
2、完整範唱歌曲，進一步理解歌詞並感知歌曲的情緒特點湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細聽！唱的最多是什麼字？（播放合作演唱錄音）（師幼小結：唱得最多的是米和沙，也是他們名字的最後一個字。）他們唱歌的聲音聽起來怎麼樣？用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的？
3、教師指圖，引導幼兒唸誦歌詞我們一起試着說說他們好玩的介紹吧！（引導幼兒說清歌詞，念準節奏）
三、結合圖譜，引導幼兒快樂學習並表現歌曲
1、教師指圖演唱、幼兒跟唱，結合圖譜練習高音和接唱部分我們一起唱一唱。（指圖師幼完整演唱）爲什麼這個小氣球飛的那麼高？（分析圖譜高音處）還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什麼不一樣？怎樣演唱？（對比逐句練習兩個高音處，引導幼兒用自然順暢的聲音唱準高音，解決難點）唱完米字緊接着唱的是什麼？（分析接唱部分，反覆練習，能自如地接唱）
2、幼兒自主演唱，表現歌曲歡快的情緒針對幼兒演唱的情緒、接唱、唱準高音等情況合理評價並及時引導。
3、鼓勵幼兒在快樂的演唱中自主創編動作。
你想加什麼有趣的動作來表現快樂的心情呢？（幼兒自由創編、全體幼兒表演）
四、引導幼兒填名字演唱，使其產生自豪感，體驗與同伴互動演唱的快樂
1、幼兒探索自己名字的唱法剛纔湯米、卡秋沙在歌裏唱到了自己的名字，所以這首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌裏來？（鼓勵2——3名幼兒嘗試演唱自己的名字）
2、利用課件中幼兒的照片，玩遊戲"唱唱你和我"，體驗唱自己和朋友名字的樂趣遊戲玩法：當大屏幕裏的照片滾動起來，幼兒一起倒數：3、2、1，停止滾動，屏幕出現兩名幼兒的照片：這是誰？請大家一起唱出他們的名字。
教師採訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什麼樣子的？
五、遊戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和遊戲帶來的快樂
1、教師示範，引導幼兒發現遊戲玩法。
2、幼兒遊戲，教師隨機指導
★活動目標：
1、在反覆哼唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感。
2、能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗歌曲節奏的變化和集體遊戲的有趣。
★活動準備：
1、活動前幫助幼兒熟悉歌曲旋律，並初步瞭解自己的名字。
2、"快樂大轉盤"教學課件等。
★活動過程：
一、唱名介紹，自然導入。
1、教師通過介紹自己，範唱歌曲，引導幼兒找出歌詞的特點。（自然導入，既拉近了師幼間的距離，又幫助幼兒瞭解了歌曲的特點）
2、通過幼兒學唱老師的名字，激發幼兒唱自己名字的慾望。（爲幼兒演唱自己的名字打下基礎）
二、快樂轉盤，唱唱你我。
1、幼兒完整學唱。（進一步熟悉旋律，學習演唱，掌握填詞演唱的要點）在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。
2、請個別幼兒演唱歌曲，產生自豪感和愉悅感。
3、通過身體動作初步感受節奏的快慢變化，並體驗演唱的快樂。
4、"快樂轉盤轉起來"，（大屏幕滾動幼兒的照片，定格到誰就唱誰的名字）進一步引導幼兒體驗歌曲節奏的變化。
5、引導幼兒嘗試運用伴唱形式來演唱歌曲。（培養幼兒合作意識，進一步體驗演唱的快樂）
三、說說名字，體會親情。
通過談話、看錄像，讓幼兒初步瞭解名字的含義。（體驗家人的愛與期望，培養幼兒愛家人的美好情感）
四、對碰遊戲，快樂無限。
組織遊戲"名字對對碰"，感受集體遊戲的快樂。
★活動延伸：
在表演區中，爲幼兒提供各種樂器和材料，供幼兒繼續演唱、表演。
活動反思：
對孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰性。通過這次活動，讓我知道了，抓住和把握好每個領域活動的目標和特點很重要，活動前的知識準備很重要，活動的切入點很重要。將學習的方法逐一滲透在學習的過程中，幼兒知道了“學什麼”和“怎麼學”，其學習積極性盎然，學習效率也會大大提高。同時，幼兒學會了學習的方法，便能較快地嚐到成功的滋味，獲得成功的體驗。
有時候我常想，爲什麼身邊的老師上課能上得這麼好，自己卻總是要出現那麼多問題？其實答案很明顯，只有付出了纔會有收穫，沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背後會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優秀的老師比嗎？不能。不，是現在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好，因爲我一直都有在努力，努力讓自己每天進步一點。因爲付出纔會有收穫。通過時間的累積和經驗的積累，我相信自己的課會越上越好。
幼兒園中班雨的教案和反思篇3
?活動目標】
1、學玩佔四角的遊戲，體驗民間遊戲的樂趣。
2、引導幼兒在遊戲中學會交往，協商，遵守規則等社會性行爲。
3、鍛鍊身體的靈敏性，發展幼兒走，跑，跨越等技能。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
?活動準備】
物質準備：呼拉圈若干;罐子積木椅子箱子若干;圖示一二三;錄音機;磁帶。
經驗準備：玩過佔圈遊戲、搶椅子游戲。
?活動過程】
一、教師播放錄音“熊和小孩”，師幼一起入場”
1、師：孩子們，今天老師帶你們到森林裏去玩，準備好了嗎?
2、師幼入場。
3、師：小朋友們，你們遇到了誰啊?你們有沒有被小熊抓住。
二、結合故事，學玩佔四角遊戲。
1、教師出示圖一：孩子們，你們真聰明。小熊轉了一圈，什麼也沒有找到，突然，在一棵大樹下發現了什麼?(呼啦圈)孩子們，你們玩過嗎?你們以前是怎麼玩的，幼兒討論。
2、師：那你們來猜猜，小熊和它的小夥伴會怎麼玩?教師出示圖二，引導幼兒理解看懂圖紙。你看了圖紙，請你來說說你覺得它們會怎麼玩呢?
◎表示呼啦圈，●表示小熊，幼兒自由討論。
教師引導幼兒說說有哪些口令。
教師總結：5只小熊，4個呼啦圈，一隻小熊站到中間發號口令，聽到口令後5只小熊一起跑動搶佔四個角落，佔到者爲贏，輸者就在中間重新發號口令。
3、個別幼兒示範遊戲玩法，再次明確遊戲玩法和規則。
師：老師現在要請一組小朋友來玩這個遊戲，哪一組?第一組第一個小朋友做裁判，其他四個幼兒拿呼啦圈。
4、介紹遊戲名字。
師：孩子們，這個遊戲是誰設計的?我們的小熊還爲這個遊戲取了一個好聽的名字——佔四角，知道爲什麼叫佔四角嗎?你們想玩這個遊戲嗎?你們一共四組，每組第一個小朋友當裁判站在那別動，後面的幼兒到老師這來拿呼啦圈。
5、幼兒組織遊戲，教師巡迴指導。
三、設置障礙物，創新佔四角遊戲。
1、幼兒根據現場提供的材料，增設障礙物，討論制定遊戲規則。
師：小熊和它的小夥伴玩了一會，覺得一直這樣玩太沒意思了，於是，聰明的小熊就開始動腦筋了，看，出示圖三，圖二和圖三有什麼區別?多了□符號，□表示障礙物，阻礙通道的就是障礙物，小熊跑的時候要跨越障礙物，小朋友，你們看，老師爲你們挑選了許多障礙物，有……，現在老師要請一組小朋友來玩一玩，要把障礙物擺放在裏面。
2、個別組的幼兒按照提議，嘗試遊戲。
師：好玩嗎?在遊戲時要注意什麼?
3、幼兒分組嘗試遊戲，教師巡迴觀察指導。
師：老師發現小朋友伸胳膊伸腿了，想來挑戰了，分成四組，排頭不動，後面的上來領取呼啦圈。
四、結束、收拾整理物品。
師：你們剛纔玩的是什麼遊戲啊?幾個人玩的，小朋友，想想看，四個人可以玩嗎?下課後，和你的好朋友一起去試一試，玩一玩，好了，下次我們再討論。
注：“佔四角”是傳統的民間遊戲，原來的玩法是四人分別站在四個角落，一人站到中間發號口令，然後五個人一起跑動搶佔四個角落，佔到者爲贏，反之爲輸，輸者就站到中間當發令員。
?遊戲規則】
(1)每個人必須聽到口令後的最後一個字才能跑動;
(2)四個角落裏的人聽到口令後必須移動位置，不可原地不動。
幼兒園中班雨的教案和反思篇4
活動目標：
1、觀察圖片理解故事內容，感受胖胖兔克服困難的過程
2、遇到困難不服輸，堅持鍛鍊會使身體更健康。
活動準備：
?胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻。
活動過程：
一、引入胖胖兔，設疑討論
(1)出示課件圖片——胖胖兔。
它是誰?它長的怎麼樣?
長得太胖好不好?爲什麼?
(2)觀察胖胖兔喘氣圖片。
胖胖兔怎麼了?爲什麼會這樣?
你有什麼好辦法?
二、觀察圖片，理解故事內容
(1)觀察ppt1、2
——胖胖兔去幹什麼?你從哪裏看出來?
——它遇見了誰?袋鼠老師說什麼?(播放錄音)
(2)觀察ppt3、4
——袋鼠老師給胖胖做示範，胖胖兔也拍起來球來，你舉得胖胖兔會拍球嗎?
——它拍的怎麼樣?
——你有什麼好辦法不讓球到處亂跑?
(3)觀察ppt5
——袋鼠老師給胖胖兔想了一個什麼辦法?(播放錄音)
——袋鼠老師對胖胖兔說什麼了?
(4)觀察ppt6、7
——胖胖兔拍了幾個球?
——它拍的怎麼樣?你從哪裏看出來?
——看到胖胖兔這樣，你想對胖胖兔說些什麼?
——學學袋鼠老師說的話“堅持，快起來，不能偷懶”。
(5)觀察ppt8、9
——聽了袋鼠老師的話，你覺得它會放棄嗎?他會怎麼做?
——胖胖兔真的沒有放棄，他堅持到底，最後他成功了，變成了運動會小兔。
三、欣賞故事，體會內涵。
(1)提問：聽了這個故事以後，我們小朋友在鍛鍊的時候，應該怎麼樣做，才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?
(2)教師小結：只要堅持，不偷懶，天天鍛鍊，一定能使我們的身體更加健康。
(3)結束活動：聽《兔子舞》音樂做運動，出活動室。
幼兒園中班雨的教案和反思篇5
活動目標：
1、通過學習歌曲《好娃娃》，理解歌詞內容，學會較準確地唱歌。
2、培養音樂節奏感及表現力，能用簡單的動作表達自己對歌曲的理解。
3、通過歌詞旋律，激發尊敬長輩，關心他人的情感。
4、有感情地學唱歌曲。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動過程：
一、圖片導入，用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內容。
1、提問：
（1）小朋友幫爺爺、奶奶做了什麼？
（2）他爲什麼要幫大人做事？
（3）爸爸媽媽是怎麼誇獎他的？
2、教師將幼兒的回答整理，加工成歌詞，朗誦給幼兒聽。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引導幼兒根據歌曲創編動作。
1、鼓勵幼兒自主創編動作，表揚能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。
2、在幼兒表演時，教師注意觀察，請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。
3、教師提取幼兒的精彩動作創編成一套完整的動作。
四、組織幼兒進行合作表演。
師：“學會了歌曲，那你們願意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎？”
教學反思：
在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候，他們都認真的回答自己是個好娃娃，並會做一些好娃娃纔會做的事，詢問他們能爲爺爺奶奶做什麼的時候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲裏的歌詞，我們便順水推舟的念起了歌詞，在熟悉歌詞之後，幼兒能夠輕輕的跟着我哼唱出歌詞和旋律的內容，在之後的演唱裏也能做到唱的很好。後來在下午的複習中，小朋友們也唱的很棒，不僅記住了歌詞，還唱對了旋律。
幼兒園中班雨的教案和反思篇6
幼兒園中班綜合優秀教案《好玩的鎖》含反思
活動目標：
1、瞭解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用。
2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備：
常見的鎖，如：自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。
鎖的標誌(大、中、小)
活動過程：
1.遊戲：《金鎖、銀鎖開開》。
讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的遊戲，吸引幼兒對鎖產生興趣。
2.將掛鎖展示在長桌上，讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5個幼兒進行操作，教師巡迴指導。
方法一：選擇一把鑰匙，依次試開每一把鎖，一定會有一把鎖被打開。
方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開，一定會有一把鑰匙打開這把鎖。
3.老師以不會玩掛鎖，讓幼兒來教老師的方法學習開關掛鎖。
(1)：開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉
(2)：關鎖：掛鎖對準小孔――往下按。
4.共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。
教師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問：這4把鑰匙是不是都能開這把鎖?請個別幼兒上來試開，提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。
提問：我們一起想一想，一把鑰匙可以開幾把鎖?
小結：一把鑰匙開一把鎖。
5.同齒紋的鑰匙開同一把鎖。
教師：這兒有兩把鑰匙，看能不能把這把鎖打開，誰願意來試一試?
幼兒成功地開鎖。
利用實物投影儀，比較兩把鑰匙，得出“相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖”。
小結：生活中，人們爲了使用方便，防止鑰匙丟失，常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。
6.鎖的作用。
(1)：小朋友們想一想，什麼地方需要用鎖?
(2)：爲什麼這些地方需要鎖呢?
教師小結，鎖的作用是防盜、安全。
7.介紹特殊鎖類：如感應鎖、密碼鎖、電控門鎖等。
8.配對遊戲：比一比誰最快
出示漢字“大中小”，讓幼兒根據鎖，鑰匙的`大中小配對。
活動反思：
鎖是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認識鎖，但對鎖的認識還不多。爲了讓幼兒瞭解鎖和鑰匙的關係，以及鎖的作用。
本次活動，幼兒通過探索、指認、操作活動，瞭解了鎖和鑰匙的關係是一一對應的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什麼地方要用鎖，什麼地方不要用鎖。
幼兒園中班雨的教案和反思篇7
活動過程
— 談話
教師：我們剛出生的時候是沒有牙齒的，長大以後才慢慢長出來。你們知道自己有幾顆牙嗎？誰來說一說牙齒有什麼用處？
二 欣賞故事《沒有牙齒的大老虎》
1． 教師：老虎的牙可厲害呢，比柱子還粗的樹，大老虎用尖牙一啃就斷了。可是有一隻大老虎卻沒有牙，你們知道是怎麼回事嗎？
2．老師講述故事《沒有牙齒的大老虎》。
三 討論
1． 教師：小狐狸送給大老虎什麼禮物？糖好吃嗎？大老虎是怎麼吃糖的？糖好吃嗎？大老虎怎麼吃糖的？
2．大老虎爲什麼不刷牙？他該不該這麼做？
3．教師：大老虎的牙那麼厲害，他的牙爲什麼會疼呢？
4．教師：大老虎找誰幫他拔眼牙？最後小狐狸用 什麼辦法拔掉了大老虎的牙？
5．教師：大老虎該不該吃小狐狸送的糖？我們吃糖時應該注意什麼？有什麼辦法可以幫助大老虎保護牙齒？
四 總結
教師：牙齒的用處可大了，我們要愛護自己的.牙齒，天天按時刷牙，不能吃太多的糖，更不能在睡覺的時候吃糖。
教學反思
這節課我是根據中班小朋友的年齡特點來上的。因爲他們很愛吃糖，但是又不愛刷牙。因此我就用《沒有牙齒的大老虎》這個故事來教育他們。而且他們也愛聽故事，我就抓住了這一點，讓他們學到了知識，也懂得了我們不能吃太多的糖，特別是在晚上睡覺的時候不能吃糖。還懂得了我們每天都要堅持刷牙。這樣我們的牙齒纔不會壞。我知道我這節課也有不足之處，如果我在上這節課我就用錄音
給他們聽這個故事，讓他們戴着頭飾來表演這個故事。這樣他們的印象更深刻，對他們來說更有教育意義。
幼兒園中班雨的教案和反思篇8
活動目標
1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達能力。
2、培養幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。
4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
教學重點、難點
重點：培養幼兒講衛生的好習慣。
難點：讓幼兒能流利的講出這個故事。
活動準備
沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒。
活動過程
1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事裏有誰。
設計提問：
（1）猜一猜故事裏有誰？並逐一出示小動物圖卡（插在沙箱裏）。
（2）發生了一件什麼事情？
2、請幼兒帶着問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）
3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。
4、帶着問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒瞭解如何使用）
設計提問：
小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎麼對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）
小白兔又怎麼回答小豬的？（喲！是小豬，看你多髒啊！快去洗個澡吧，洗乾淨了我再和你玩。）
小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎麼對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）
小白鵝又怎麼回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多髒啊！快去洗個澡吧，洗乾淨了我再和你玩。”
最後小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”）
小豬洗乾淨後大家都高興地說：“小豬變乾淨了，我們一起玩吧！”
5、請幼兒帶上紙袋木偶跟着錄音機學講對話。
6、自由分組利用各類操作材料複習對話。
高水平：（沙箱操作材料）嘗試複述故事的主要情節和簡單對話。
中水平：（圖書或圖片）嘗試複述故事的主要情節和簡單對話。
低水平：（語言操作箱）複習簡單對話。
7、小結：小豬改正了缺點，變成了一隻講衛生、愛乾淨的小豬，你們高興嗎？小髒豬是怎麼變乾淨的？（用水洗乾淨的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的乾淨水源有限，更應節約用水，不應隨便浪費水。）
活動反思
這是一個語言活動，中班的語言活動相對於大班開展起來比較的困難，本次活動的目標是
1、理解故事內容，學習用較連貫的語言進行角色對話。
2、通過故事，知道生活中要講衛生、愛清潔，養成良好的衛生習慣。在活動過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，但是在學說角色對話時，由於我的經驗不足，讓幼兒重複的來說對話，所以許多孩子融入不到這個活動中來，雖然最後孩子對對話的掌握還可以，但是我認爲缺少了靈活的感覺，小班的語言活動目標尤其重要，在今後的教育教學中，我希望能從各方面來把握好。
