認真準備好教案可以幫助我們更好地引導學生進行學習總結和複習，鞏固和應用所學知識，老師根據學生的實際情況，編寫了一份符合課程要求的教案，下面是本站小編爲您分享的蠟筆的教案7篇，感謝您的參閱。
蠟筆的教案篇1
活動目標：
1、在猜猜、聽聽、說說的過程中理解故事內容，懂得朋友間應互相幫助。初步懂得不能以貌取人的道理。
2、能大膽展開想象，續編故事，並願意把自己編的故事講給大家聽。
3、能安靜地傾聽別人的.發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備：
蠟筆一支，白紙若干,蠟筆小老鼠圖片一張
活動過程：
一：談話引起幼兒興趣
1、師：幼兒園裏有一個玩具櫃，請小朋友猜猜玩具櫃裏有些什麼玩具？
（幼兒猜測）
2、師出示小圖片七彩蠟筆鼠：這是一隻七彩蠟筆鼠，是蠟筆做的，個子很小，誰也不願意和它玩。但是後來大家都願意和它玩了，你們知道是爲什麼嗎？一起來聽故事。
二：初步感知故事
1、師講述故事後提問：有什麼想說的？想問的？
2、小朋友沒有問題，老師有一個問題弄不明白了：爲什麼一開始大家都不願意跟蠟筆鼠玩，後來大家都和它成好朋友了呢？
三：理解故事內容
1、到底是怎麼回事，請小朋友再聽一遍故事：師邊講邊用簡筆畫的形式把故事的大概情節畫出來。
2、七彩蠟筆鼠是怎麼幫助大家的？
3、幫助了大家七彩蠟筆鼠只剩下短短的一小截了，怎麼辦呢？
4、是誰幫助了七彩蠟筆鼠？是怎麼幫助它的？
四：續編故事
1、七彩蠟筆鼠還會碰到誰？它會怎麼樣去幫助別人呢？
2、請幼兒同伴之間互相討論。教師個別傾聽、指導。
3、請個別幼兒上來把自己編的故事講給大家聽。
五：延伸活動
鼓勵幼兒把自己編的七彩蠟筆鼠的故事畫下來，老師幫助幼兒訂成一本故事書，放在區域中讓幼兒閱讀講述。
活動反思：
?七彩蠟筆鼠》是一個關於對幼兒進行道德品質教育的故事，內容貼閤中班幼兒的年齡特點和幼兒園生活。本次活動我採用看圖說話的形式，逐一對圖片進行觀察和分析、理解。活動一開始並沒有將故事的結尾告訴幼兒，而是不斷地製造疑問，讓幼兒始終都參與思考，願意開口表達。小朋友對其中的二個問題特別感興趣。一、你們看，七彩蠟筆鼠真的個子很小，玩具櫃裏的朋友都不願意和它玩，你們願意和七彩蠟筆鼠一起玩嗎？（願意或不願意）爲什麼？這時，我把準備好的小教具“七彩蠟筆鼠”拿出來，給小朋友們觀察。小小的“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的注意和憐憫，同時也激發了孩子們要愛它、保護它、願意和它做好朋友的情感。此舉爲下一個環節的開展作了很好的鋪墊。二、玩具關在櫃子裏，有什麼辦法讓玩具出去玩？小朋友想了許多的辦法，如：小貓爪子抓；小鳥、小老鼠的c尖嘴啄、咬；小羊、小牛用角頂，或用身體撞；盛天愛還將小朋友的話概括在一起來回答。之後，請小朋友將所有的圖片連起來完整地欣賞，小朋友聽得很認真。
蠟筆的教案篇2
一、教學目標
1、 通過教學"蠟筆水彩圖案"的描繪方法，能大膽地運用色彩，畫出較美的圖案。
2、 在借鑑生活美景中設計圖案，逐步培養學生的創造能力與審美情趣。
二、教學重點、難點
重點：掌握"蠟筆水彩圖案"的描繪方法，並能較大膽地表現圖案的色彩。
難點：圖案中點、線、面的組合運用與圖案色彩運用能力的培養。
三、課前準備
教師：課件、蠟筆水彩畫工具、範畫
學生：蠟筆水彩畫工具
四、教學過程（）
1、 情境導入，揭題
（1） 帶領學生參觀小靈家的新房子（課件展示）
（2） 你能幫小靈把這牀單、牆壁打扮得漂亮些嗎？（展示小靈的房間）
（3） 揭題：我們爲小靈房間內裝扮的花紋叫圖案（板書）
（4） 瞭解圖案的作用：圖案除了用來裝扮牀單、牆、地毯外，還可以在桌布、衣服、窗簾、手帕等處看到，有了圖案可以使我們的生活變得更美，今天我們就要學用蠟筆水彩的方法畫圖案。（板書）
2、 新授（瞭解圖案的構成及點、線、面的組合運用）
（1） 瞭解圖案的構成：仔細觀察這些圖案有什麼共同點呢？四人小組討論。（展示6幅圖案）
根據學生回答出示圖案中的點、線、面。（點、線、面閃動）
講解點、線、面的多種形式。
結論：我們發現圖案一般都由點、線、面構成（板書）。
（2） 瞭解點、線、面的組合特點：是不是每幅圖案都由點、線、面構成呢?觀察6副圖案。指名回答。
結論：圖案可以由單獨的點、線、面構成，也可以由點、線、面組合而成(板書)。
（3） 比較點、線、面的不同組合效果：老師也用了點、線、面組成了兩幅圖案，比一比，你喜歡哪一幅？爲什麼？（課件展示）
結論：用點、線、面組合時，要把它們穿插在一起、分散排列在畫面中，那才漂亮！
3、 範畫（示範蠟筆水彩圖案的描繪方法，學會大膽運用色彩）
（1） 構思：掌握了點、線、面的組合，我們就可以來畫圖案了，首先，我們要想好設計怎樣的圖案，書中的同學是怎麼想的，我們來聽聽吧！（課件展示）
（2） 範畫：原來在大自然中也能找到這麼美的圖案，讓我們到大自然中去看看吧！（課件）
看到這麼美的畫面，老師真想來設計一幅。
示範。講解注意點：①設計不是臨摹，要有創意;
②用蠟筆畫時要肯定、有力;
③調顏色時，可稍多加水，刷一遍就夠了。
（3） 比較不同底色的效果：改變底色，效果一樣嗎？（出示不同底色的兩幅圖）
你喜歡哪一幅，爲什麼？
結論：我們發現用這些相鄰的色彩放在一起比較和諧，這三組色彩在一起對比強烈、很醒目。（出示色相圖）
4、 佈置作業
（1） 激趣：小靈還要大家幫個忙。（課件展示）
同學們，願不願意當回設計師啊？
（2） 欣賞：就讓我們邊欣賞這美景邊構思你要設計的圖案吧！（課件展示）
簡介：這邊是大設計師們設計的圖案，那邊是老師在生活中發現的美的畫面，相信同學們肯定看到過更美的，就請你把最美的設計成圖案吧！
（3） 作業。
5、 巡視指導
6、 小設計師作品展，講設計思路。
7、 課堂小結：今天，我們每位同學都當了回設計師，幫小靈設計了這麼多漂亮的圖案，小靈的牆上都掛不過了，你可以帶回家裝扮自己的房間了。
看到大家這麼能幹，老師相信同學們長大後肯定能成爲一名真正的設計師，把生活裝扮得更美！
學生作業展示：
看到這花花綠綠的麻袋，我設計了這幅圖。完成後，我怎麼覺得像孔雀羽毛了呢！
秋天的楓葉隨風飄蕩，飄灑在天空中，飄落在地上，到處都是秋天了！
綠色的荷塘、傍晚的朝霞、風車、綵帶、任你想象。
用上線、面，組成了一張怪臉。放遠處看看，還真有畢加索大師立體主義的味道呢！
狐狸的尾巴特別大，紅紅的，真漂亮！
蠟筆的教案篇3
設計意圖：
對於小班入園只有三個多月的孩子，在他們情緒基本穩定並已經較熟悉幼兒園緊張有序的一日生活環節情況下。對於摺紙、繪畫等方面，多數孩子沒有多少基礎，也沒有相應的生活經驗，如果要他們獨立折出、添畫出高於他們認知水平的物體基本輪廓，可能性不大。那麼，如何讓孩子對美術活動感興趣，如何讓孩子從美術活動中體會到成功感呢？我選擇摺紙添畫《雪娃娃的漂亮帽子》活動。因爲摺紙活動是比較初級的手工活動，非常適合小班的孩子，帽子對於孩子來說非常熟悉，但是折出帽子再裝飾帽子、添畫雪花構成一幅有趣的情景是有一些難度的。讓隨意輕鬆的進行活動在一個有設定故事情節的遊戲情景中進行是本次活動的設計意圖。在想象的情景中開始，是一個體現整合意識的過程。所以我選擇了這一活動內容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗成就感，從而激發孩子們對美術活動的興趣。
活動目標：
1、幼兒學會角對角折、集中一角折等方法折出帽子。
2、幼兒在折出帽子的基礎上，大膽嘗試運用學過繪畫方法添畫出不同形態的雪花，構成一幅雪花飛舞的情景。
3、活動中幼兒能體驗到美術製作的樂趣。
活動重點：
幼兒學會角對角折、集中一角折等方法折出帽子。
摺紙是小班幼兒較爲喜歡的一種美術操作材料，摺紙不僅可以鍛鍊幼兒的手部肌肉的靈活性，而且還能培養做事情認真、仔細，及良好的收拾整理習慣。因此在一日生活中我們利用區角、特色活動等時間，組織幼兒學習摺紙的一些方法。綱要中指出：幼兒學習的過程是主動探索的過程。教師要爲幼兒創設探索的環境，引導幼兒在玩玩、做做、試試、想想等活動中培養幼兒的動手動腦的能力，鼓勵幼兒樂於合作、交流與分享。
活動難點：
幼兒在折出帽子的基礎上，大膽嘗試運用學過的繪畫方法、添畫出不同形態的雪花，構成一幅雪花飛舞的情景。
儘管班級幼兒已經初步掌握一些簡單的繪畫方法，但是幼兒受年齡的影響在繪畫中正確運用的能力還需要加強指導與鍛鍊，因此活動中引導幼兒大膽嘗試運用學過的繪畫方法、添畫出不同形態的雪花，構成一幅雪花飛舞的情景是本節活動幼兒較難完成的目標、同時也是活動難點。
活動準備：
1、課件：雪花飛舞的情景；各種各樣的帽子；雪娃娃的音樂。
2、教師用材料：範例（背景同幼兒用背景圖）、演示用正方形紙。
3、幼兒用材料：正方形紙、雪娃娃背景圖同幼兒人數；水彩筆；膠水；棉籤；桌布等。
4、課前豐富幼兒簡單裝飾花紋的已知經驗。
活動過程：
一、開始部分：
1、播放《雪孩子》爲幼兒創設一種雪花飄飄的意境，幫助幼兒更好地感知雪花世界的美妙。
（1）出示課件（下雪的情景）：教師以故事情節引出活動：雪花、雪花，下雪了晶瑩剔透的雪花從空中飄落下來、落在房頂、樹上、地上，大地一片雪白、雪白漂亮極了！瞧！雪娃娃在雪花做遊戲呢！它們玩的那麼開心。冬天北風呼、呼吹呀吹，吹的雪娃娃的頭頂、耳朵凍得發冷、發抖怎麼辦呀？小朋友快幫助雪娃娃想想辦法吧！
（2）、你們的主意真棒！我們動手爲雪娃娃製作一頂帽子好嗎？
2、（1）豐富幼兒對帽子的已知經驗（各種各樣的帽子）：小朋友戶外的時候都會戴上各式各樣的、暖和的，保護自己的頭部。
（2）幫助、激發幼兒製作的積極性。可是可愛的雪娃娃卻沒有保暖的帽子。
二、基本部分：
1、教師演示製作方法：
（1）出示教師範例：以遊戲口吻引出調動幼兒參與活動的積極性。老師知道雪娃娃沒有帽子，也想幫幫雪娃娃。看！老師設計的帽子好看嗎？（好看）謝謝小朋友你們是有禮貌的好孩子！看看誰的眼睛最亮發現這頂帽子是用我們學過的哪種本領製作出來的？（你的眼睛真亮發現了這是用我們學過的摺紙本領製作的）
（2）教師以小兒歌的形式介紹帽子的折法：這是一張什麼形狀的紙？是一張正方形的紙、四條邊一樣長的圖形是正方形。“角和角對摺變成三角形，輕輕壓壓小底邊，右手壓住尖尖角，左手集中一角輕輕折、折出一個小耳朵，再換左手壓住尖尖角、右手也集中一角輕輕折、又折一個小耳朵，頭上尖尖角兒碰一起，見面有禮貌彎彎腰，尖尖小帽子摺好了”。老師在帽子的背面用棉籤抹點膠水戴在雪娃娃的頭頂上，再添畫漂亮的、各式各樣的雪花、和雪娃娃做遊戲。
2、（1）現在你們就用靈巧的小手爲雪娃娃製作一頂漂亮的帽子吧！
（2）教師提出製作要求：先折出帽子，然後再添畫出不同形態的雪花。請開始吧！
3、幼兒製作教師巡導：
（1）摺紙要折的整齊、認真、帽頂不要留有空隙。
（2）尖尖帽折出用棉籤抹上膠水戴在雪娃娃的頭頂上，膠水要抹在帽子的背面。
（3）繪畫出不同姿態的雪花。
（3）雪花紛紛飄落下來，落到房頂、樹上、地上，大地一片雪白雪白。你畫的雪花要在紙的不同位置。
（4）畫好的小朋友用紅色的水彩筆評價自己的作品，自己評價好後可以給你的小夥伴評價。
（5）完成作品的小朋友請把你們的水彩筆放好。
（6）請把你設計的帽子拿上來，我們一起欣賞。
三、結束部分：
1、講評小結：
（1）雪娃娃要謝謝小朋友爲它們製作漂亮的帽子。
（2）我們一起欣賞小朋友製作的帽子吧！你認爲哪頂帽子最好看？爲什麼？（3）來！我們與雪娃娃、雪花一起跳起來吧！
2、幼兒作品參展：
請拿着你們爲雪娃娃設計的帽子，我們去送給雪娃娃好嗎？
蠟筆的教案篇4
教學名稱：
蠟筆舞會。
目標：
初步培養幼兒敢於放筆大膽畫的能力及畫出較長的線，感受繪畫的樂趣。
培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
準備：
口琴、彩色油畫棒、白紙。
過程：
1、故事導入：
小蠟筆要學跳舞，快來看一看都什麼顏色的小蠟筆來學習了。(紅色、綠色、蘭色、黃色……)。
2、小蠟筆是怎麼跳舞的，你們猜一猜?(隨意做動作)
跳舞需要什麼伴奏?(音樂)
小朋友想一想你用什麼方法教小蠟筆跳舞?(鼓勵幼兒大膽用語言表達自己的想法)。
3、教師："我來給你們伴奏，請小朋友拉着你喜歡的小蠟筆的手，隨着音樂開始跳舞吧。"幼兒隨着老師吹口琴的速度在空中劃線。
4、老師："你們跳的真好看，小蠟筆學會跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫下來了。"
5、請幼兒根據音樂的快慢節奏在紙上畫出線的長短、曲線。
6、幼兒作品欣賞，並請幼兒講述畫的內容，讓全體幼兒感受繪畫的樂趣。
蠟筆的教案篇5
一、活動目標：
1、學習用各種玩具進行印畫。
2、體驗玩玩具印畫的樂趣。
二、活動準備：
各種顏色的水粉顏料，各種可印畫玩具，調色盤，作業紙若干。
三、活動過程：
1、玩具欣賞。激發幼兒的學習興趣。
師：你們玩過這些玩具嗎？這些玩具可以怎麼玩？
2、示範印畫。在活動中學習印畫的方法。
師：老師有一種新的玩法，請你們仔細看。
（1）教師示範印畫，並介紹其操作方法。
（2）印畫要求：先將玩具的一面放在顏料中，然後將玩具拿起，等顏料不往下滴時，在畫紙上印一下。
3、根據要求進行印畫遊戲。
要求：
（1）給幼兒準備好調好濃度的顏料水。
（2）選好自己的玩具，印出自己想要的圖案。
（3）重點指導幼兒如何蘸顏料印，學習印畫常規。
4、作品分享。
（1）指導幼兒學習觀察同伴的作品，說說是用那些顏色和玩具印畫的。
（2）將作品展示在作品牆上供幼兒欣賞。
小班美術活動：
玩具印畫
瓊臺師專附屬幼兒園—符惠芹
蠟筆的教案篇6
活動目標：
1、開拓幼兒藝術視野，感受黑色獨特的藝術魅力。
2、閱讀圖畫書《蠟筆小黑》，發揮幼兒想象力，引導幼兒創作刮臘畫。
活動準備：
?蠟筆小黑》電子書、每人一盒蠟筆、教師範畫、刮臘畫用紙、工具等。
活動設計：
一、導入小朋友，你們喜歡什麼顏色？爲什麼？（教師出示一盒蠟筆）
二、展??
1．教師閱讀圖畫書，幼兒自主參與繪畫
（1）教師藉助課件生動的講述圖畫書前半部分，幼兒根據圖畫書內容用蠟筆在畫紙上繪畫。
（2）提問：蠟筆小黑也想畫畫，此時此刻他可以幹什麼呢？
2．教師示範刮臘畫，幼兒自由創作
（1）指導語：是啊，蠟筆小黑也有他獨特的本領啊，他想了一個好辦法。（教師將塗鴉作品塗滿黑色）
（2）提問：蠟筆小黑髮揮了他獨特的本領，把畫全塗成黑色了，那接下來怎麼辦呢？（先請幼兒嘗試說一說，瞭解已有知識經驗。）
（3）教師講解示範刮臘畫3、開拓視野，欣賞藝術作品那其他的黑色能創作出什麼藝術作品呢？讓我們一同來感受黑色帶給我們獨特的藝術魅力。
線描畫：線描畫就是用粗細不同的線條進行繪畫，勾勒出事物的輪廓，用不同細小的花紋進行裝飾，使畫面豐富、有立體感。要求作畫細緻有創意。
水墨畫：深淺不同的墨色勾勒出小橋、湖面，一片煙霧繚繞的景象；黑白灰的世界原來也如此的生動，黑色的房頂、白色的流水，船在水中盪漾，人在水中居住，一番江南美景；這是齊 白石老 先生的墨寶《嚇》，大師筆下的蝦惟妙惟肖、活靈活現，用筆細緻到位。這便是水墨畫，用毛筆、墨汁在宣紙上作畫。看似簡單，但要想畫的傳神非得下上幾年的功夫。
工筆畫：這也是用毛筆畫的，但和水墨畫的風格截然不同，仔細看貓的鬍鬚和毛，每一條都這麼清晰可見；這是古代仕女圖，上上的花紋和頭髮都很精細。這就是工筆畫的特點工整、細膩。
版畫：小朋友猜猜這是用什麼畫的？這是版畫，運用各種各樣的刀具在不同材料的板上進行刻畫，通過印刷創作出多幅作品。
三、結束欣賞完了這麼美妙的黑色藝術，你對黑色有什麼新的認識？感覺怎麼樣？
其實各種顏色相結合，利用奇特的創作形式也能作畫。那接下來讓我們欣賞更爲叫絕的水影畫吧，自然結束。
活動反思：
閱讀不僅僅是看書，通過閱讀《蠟筆小黑》這本書，讓幼兒能夠獲得更多意想不到的驚喜，打開幼兒更爲廣闊的閱讀視野，是我設計這個活動所遵循的理念。在這節課中，《蠟筆小黑》這本圖畫書已經不僅僅是一個載體，而是把它當作一個踏板，通過閱讀圖畫書、通過刮臘畫藝術創作，通過視覺欣賞、教師和幼兒一步一步去走近黑色，重新建構認識，感受黑色獨有的藝術之美。第二個理念就是：充分的尊重幼兒，在整個參與的過程中讓每位幼兒都能按照自己的意願，依託故事情節、藉助提供的美術材料參與藝術創作中。第三個理念就是：閱讀是爲了什麼，是爲了開啓思路，是爲了賦予我們生活的靈感和智慧，是爲了改變生活、創造生活，是爲了發現美、創造美並會欣賞美。所以，在欣賞藝術作品環節中，選擇了經典的美術作品，開拓了幼兒的藝術視野、提升了幼兒的藝術素養。
蠟筆的教案篇7
?會變的泥麪條》
目標：
在玩泥遊戲中，初步培養幼兒的發散思維，引導幼兒把搓長的泥塊與生活中熟悉的物體相聯繫，並通過自己的操作使其更加形象化，感受活動的快樂。
準備：
各種顏色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙籤、火柴棍等。捏好的泥工作品。
過程：
1、老師："我們每個人手裏都有一團彩泥，你用什麼方法使你的彩泥變個樣子。"
2、提問："你用什麼方法玩的?"
3、老師："我們一起做個遊戲，搓一搓彩泥比一比誰的彩泥又細又長。"
4、提問"你搓的像什麼?"
5、"看看我把你搓的長條變成了什麼東西?"
6、請幼兒把搓好的長條變一變，試一試能變出多少東西。
7、幼兒的作品欣賞，向同拌介紹自己是用什麼方法制作彩泥的，彩泥變成了什麼?
小班案例 教學名稱：
?小小美髮師》
目標：
初步培養幼兒有意識觀察的習慣，引導幼兒用不同的線條表現不同的內容。
準備：
已經有了基本的直線、曲線、點線的繪畫經驗。範畫、我的自畫像、彩色筆。
過程：
1、老師指着自己的披肩長髮說："一會兒我要去參加李老師的生日會，我的頭髮這麼亂還沒有梳好，怎麼辦呀?誰來幫幫我!梳什麼樣的髮型好看呢?"(請幼兒說出自己的想法，並根據幼兒說的不斷變換自己的頭髮，讓幼兒選擇那種髮型最適合我。)
2、出示我的自畫像，按幼兒說的示範出各種線條的畫法。(邊畫邊擦，最後出示範畫讓幼兒觀察頭髮有長、有短、有直、有彎，都很漂亮。)
3、你們說的都很好看，那麼多我都記不住了，快畫下來讓我慢慢選。請幼兒自己動手將設計的髮型畫在紙上，教師指導幼兒的握筆姿勢。
4、幼兒作品展示，請幼兒選擇喜歡的髮型，我按照發型的樣子梳好頭髮。
