寫教案其實是每一位教師都必須完成的課前準備工作，要想讓自己的教學能力得到提高，我們必須認真制定教案，以下是本站小編精心爲您推薦的狼的鳥教案推薦8篇，供大家參考。
狼的鳥教案篇1
教學目標：
1、進一步理解小數的含義，能夠比較熟練地比較小數的大小、計算一位小數的加減法，
2、在理解小數意義的基礎上，解決簡單的有關小數加減法的實際問題，培養解決問題的意識。
學情分析：
在一年級下冊認識人民幣時學生曾經初步接觸過小數，在本冊第七單元中，學生又初步認識了小數：對小數的意義已有初步認識，會讀寫小數、能比較簡單的小數大小，並能計算簡單的小數加減法。本課時重點爲理解小數的意義與小數加減法的計算方法，難點在於進一步溝通小數與分數的關係。
教學過程：
一、回顧整理
1、在第七單元我們學習了小數的初步認識，有關小數的知識你已經知道了哪些？
板書：小數點 讀、寫小數 比較大小 簡單的小數加、減法
2、這些知識中哪些是你容易忘記或者還有問題的？
二、基本練習
1、教材第115頁第9題：哪個圖中的塗色部分可以用0.3表示，爲什麼？
（1）獨立完成，集體交流。
（2）說一說0.3表示什麼意思？你能自己創造一個0.3嗎？那麼0.03又表示什麼意思？0.75呢？
（3）你還能例舉生活中的小數嗎？（要求能說明個小數的具體含義，根據學生回答教師有選擇地進行板書，並適時小結：一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾。）
2、比較大小
（1）你能從上面的小數中選擇你喜歡的兩個小數比較它們的大小嗎？（包括帶有單位的小數大小比較）
（2）說一說你是怎樣比較小數的大小的？（與整數、分數大小比較的溝通）
（3）按一定的順序給這些小數排排隊。
3、加減法：
（1）你能從上面的數中選擇自己喜歡的小數編出哪些不同的加減法算式？
（反饋時要求能結合具體情境說出算式的意義）
（2）說一說計算小數加減法應注意什麼？
（3）獨立完成，板演，交流指正。
三、遊戲活動猜價格
給出某一物體價格，學生先隨意進行猜測，然後教師可以通過大於或小於等條件限制縮小猜測範圍最後教師再給出具體條件（如比學生猜測的價格少或多0.25元等），學生通過計算獲取正確價格。
狼的鳥教案篇2
活動目標：
1、感受音樂歡快的節奏，並能用相應動作表現。
2、樂意參加活動，有表演的興趣。
活動準備：
小圍裙、廚師帽、音樂、錄音機。
活動過程：
一、律動“買菜”。
師：今天媽媽不在家，我們來當會小廚師，幫媽媽做飯，好嗎？讓我們開着汽車出發吧！（開車——買菜）讓我們帶着菜回家吧！
二、學習律動“快樂的小廚師”。
1、學洗菜。
提問：剛纔你買了什麼菜？小廚師們準備先做什麼呢？（洗菜）想一想用什麼動作表示洗菜呢？請你來表演一下（雙手搓），還可以怎麼洗呢？（幼兒自由做）總結：我們一起來學一學，這是洗得什麼菜呢？（師帶領幼兒邊做邊念兒歌：兩手搓搓洗青菜，手臂伸長洗蘿蔔）
（1）聽音樂，師做洗菜動作，幼兒做菜隨音樂扭動我洗菜洗得乾淨了嗎？你們想不想也來洗一洗？
（2）那我們一起聽音樂來洗菜吧！（坐）媽媽洗菜時是在哪兒洗的？（水池）我們來變成個大水池吧！（幼兒圍圓）c我們這一次把菜放在水池裏洗一洗
2、學切菜。
師：洗好菜，該做什麼了呢？切菜需要用什麼？刀在哪裏？可以怎麼做？五個指頭併攏很鋒利喲！你是什麼做切菜動作的？誰來做一做？
今天廚房裏可真熱鬧，聽，傳來了好聽的聲音，請你聽一聽，猜一猜，切得什麼菜？（師聽音樂發出當——當——噹噹噹，嘿——嘿的聲音）剛纔你聽見了什麼聲音？噹噹的時候在切什麼？嘿的時候在切什麼？是怎麼切的，請你做一做，我們一起來學着切一切，
（1）聽音樂做切菜動作。
（2）圍着砧板切一切
3、學炒菜。
洗好菜，切好菜，該做什麼了呢？（炒菜）誰來做炒菜的動作，都會做的，真是能幹，那我們先炒個什麼菜呢？（師帶領幼兒集體學炒——炒——炒青菜）嚐嚐味道看，恩，淡的，怎麼辦？（灑點鹽、味精）誰來做撒鹽的動作呢？（個別幼兒做好，再集體做——放點鹽，撒一撒放點味精撒一撒）嘗一嘗味道好極了！
我們一起聽着音樂來炒菜吧！（圍成大鍋子）上菜了，請你做和最美的姿勢來上菜（幼兒擺出各種造型）
4、穿上服裝，整體表演。
今天本領學得真好，讓我們打扮一下，穿上圍裙，戴好廚師帽，一起來做飯吧！（二遍）
5、活動結束。
媽媽回來了，我們把菜端到餐廳讓媽媽品嚐吧！
狼的鳥教案篇3
學習目標：
1． 認知目標：認識“怒、燥、暮”等8個生字，會寫“豔、蘇、醒”等6個生字。能正確
讀寫“爭奇鬥豔、芬芳迷人、甦醒”等19個詞語；運用多種方法理解“淡雅、豔麗、欣然怒放”等詞語意思。
2． 情感目標：讀懂課文內容，激發學生觀察興趣，初步培養學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。
3． 發展目標：學習運用多樣的句式表達，培養學生語言表達能力。
學習重點：讀懂課文內容，激發學生觀察興趣，初步培養學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。
學習難點：學習運用多樣的句式表達。 教學過程：
一、猜謎導入，揭示課題
一匹馬兒三條腿， 日夜奔跑不怕累， 馬蹄噠噠提醒你， 時間一定要珍惜。
二、 預習檢測，初識“花鐘”
（一）預習大檢測 1、詞語大挑戰
在屏幕上出示詞語：
暮色 乾燥 昆蟲 大致 吻合 傳播 甦醒 淡雅 豔麗 嬌嫩 爭奇鬥豔 芬芳迷人欣然怒放 第一組：
（1）帶拼音讀給旁邊同學聽。 （1）去拼音指名讀。 第二組：
（1）教師指名讀，其他同學跟讀，相機糾正字音。 （2）圖片辨析反義詞：淡雅 豔麗 第三組：
(1)這組詞的共同點是什麼？ (2)積累描寫花的詞。（百花爭豔 奼紫嫣紅 花團錦簇 含苞欲放） 書寫生字：
（1）重點指導“醒”。
（2）注意觀察它的筆畫和它在田字格中的位置。想一想怎麼寫得又正確、又端正。
（3）學生書寫
(4)教師巡視，展示學生寫的字，評價。
2、課文內容我知道 課文共描寫了_______、 _______ 、_______、 ______ 、 ______ 、 ______ ______、 _______、_______、九種花開放的時間，並告訴我們不同植物開花的時間不同，是因爲植物開花的時間與____ 、_______、_____有關，還與____活動的時間有關。 一位植物學家還建造了_____。
3、什麼是花鐘呢？
出示：一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。
（1）個別讀
（2）指導長句子的朗讀。
（二）欣賞花鐘
質疑：怎樣才能看懂花鐘呢？ 三、 精讀細讀，學習首段
1、默讀課文第一段，劃出描寫了什麼花幾點鐘開的句子。
出示：凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，豔麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，菸草花在暮色中甦醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現??
這些爭奇鬥豔，芬芳迷人的花開花的樣子各不相同，作者在描寫它們的時候寫法也不一樣。
2、自主、合作、探究：選擇你最喜歡的一種花學習。
我最喜歡描寫_________（花）的句子，這句話中______________（詞）用得非常好，因爲_______________________________________________________。
學習提示：
（1）自主學習，完成上面的練習。（2）小組交流。
（3）讀，可以加上動作讀出你的喜愛之情。
3、全班交流
隨機理解“欣然怒放”、“含笑一現”“舒展”等詞的意思，並指導朗讀。
4、配樂朗讀
5、這麼多花競相開放，真可以稱得上是-------鮮花朵朵，爭奇鬥豔，芬芳迷人。作者在描寫這些花的時候是不是喜歡什麼花就先寫什麼花呢？
出示：
凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭； 五點左右，豔麗的薔薇綻開了笑臉；
七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了； 下午三點，萬壽菊欣然怒放； 傍晚六點，菸草花在暮色中甦醒； 月光花在七點左右舒展開自己的花瓣； 夜來香在晚上八點開花；
曇花卻在九點左右含笑一現??
（1）我們再來讀讀這些寫時間的詞，你們有什麼發現？
（2）小組討論------全班交流
作者的觀察多細緻啊，通過觀察作者發現，一天之內，不同的花開放的時間不同的。
6、課堂小練筆
在作者的筆下，有的花會吹喇叭，有的花翩翩起舞，還有的花伸個懶腰纔剛剛起牀，這些花呀，就像我們小朋友一樣可愛。你們覺得這樣的寫法是不是很有趣呀？
你們能不能也像課文中一樣，寫一寫自己喜歡的什麼花，像書上一樣寫出來。寫的時候，可以用上剛剛學的詞語，也可以用上平時的積累。
________ (什麼花)________ （在什麼時候）________（怎樣開？）
孩子們，同樣寫花開放，卻有那麼多不同的表達方法，我們祖國的語言是多麼富於
變化，多麼豐富啊。
板書：
細緻的觀察 豐富的想象 不同的表達
狼的鳥教案篇4
活動目標
1、進一步瞭解清明節的天氣特徵及風俗。
2、理解詩歌的含義，體驗詩歌中表達的哀傷之情，並對唐詩產生初步的興趣。
活動準備
1、掛圖17號；《小朋友的書、春天裏》；磁帶及錄音機
2、活動前兩週做天氣觀察記錄，統計晴天和雨天的數量。
活動過程
一、談話引出主題
1、小朋友們記錄了清節前後的天氣變化，發現了什麼？（有時天氣晴朗，有時細雨綿綿）
2、天氣晴朗的時候你有什麼感覺？（高興）細雨綿綿的時候又有什麼感覺？（煩惱、不開心）
二、理解詩歌
1、出示掛圖，播放古詩錄音。
2、提問：詩裏寫的是什麼樣的天氣？詩人的心情怎麼樣？想一想爲什麼會這樣？心情不好怎麼辦？他怎麼找酒家？牧童是怎麼做的？
教師邊提問，邊結合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。
三、幼兒學念古詩
1、聽磁帶，體味念古詩和平日裏講故事、說話的聲調、發音有什麼不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。
2、嘗試邊念古詩邊用體態語言表現古詩的內容。
四、總結：
我國唐朝出了很多著名的詩人，寫了很多優秀的詩，以後我們還會學更多的唐詩。
狼的鳥教案篇5
各位尊敬的領導、老師：
大家好！我是**縣第二幼兒園的王**，我今天進行的是大班語言領域活動《量詞大闖關》，下面我將從以下幾方面進行我今天的說課。
1、直觀法：整個教學環節我都直接運用圖片和實物，請幼兒觀察直接正確運用量詞進行大膽表述；
2、多媒體教學：充分運用現代教育技術，將整個活動過程貫穿於一個比賽遊戲活動之中，運用歡慶的音樂和動畫等調動幼兒的積極性；
3、遊戲教學法：整個活動我通過創設情境、闖關遊戲等，使幼兒始終在一個競賽的氛圍中，同時也通過遊戲感覺到輕鬆的教學活動氛圍。
（一）、創設情景，激發興趣。通過小熊到超市去買東西，用錯了量詞鬧出了笑話引出量詞的概念，初步感知對量詞的正確使用(如一本書、兩朵花、三條小魚、四個西瓜)。明確什麼叫做量詞以及量詞的用處。
（二）、闖關遊戲，不同形式加強幼兒量詞的正確使用
1、遊戲：“大膽說出來”出示課件圖片讓幼兒通過搶答的形式大膽的表述事物的量詞，幼兒自主學習量詞的使用，幼兒注意觀察、猜想，敢於大膽並正確使用量詞對畫面物品的進行描述。此環節爲突破難點做了很好的鋪墊。
2、遊戲：“寶貝往前衝”出示課件，請幼兒仔細聽錄音，判斷對錯並能夠糾正錯誤。通過提高幼兒的聽辨、改錯能力。調動幼兒運用看、聽、說等多種感官，大膽的表述。本環節我充分利用多媒體教學的運用，在聽完錄音之後先讓孩子們進行判斷，然後通過神祕的電腦判斷對錯，增加活動的趣味性與神祕感，並對幼兒及時鼓勵。孩子們在輕鬆愉快的狀態下學習，充分發揮幼兒潛在的學習積極性、主動性和自覺性。突破了本活動的難點。
3、遊戲：“小組大比拼”。幼兒小組合作進行觀察討論籃子裏面的實物，然後通過幼兒代表說出來，每小組五樣不同的生活中常見表示單一物品的量詞，幼兒說對的多得分就多，此環節遊戲，充分調動幼兒的多種感官參與活動，在競爭、合作遊戲中進一步鞏固對量詞的使用，體驗量詞遊戲的快樂。
（三）、結束部分：通過總結各小組的分數，總結幼兒本次活動的成果。對幼兒分層次進行表揚和鼓勵。
（四）、活動延伸遊戲、生活可以更廣泛的豐富幼兒的詞彙量。
1、生活中繼續尋找、正確使用量詞。
益智區：不斷豐富“有趣的魔箱”中的量詞卡片並摸一摸，說一說。
本次教學活動遊戲活動貫穿於整個遊戲活動之中，幼兒學習興趣較高。但是整個教學活動中我沒有完全關注到所有幼兒的發展，大班幼兒的記憶是短時記憶較好，記得快忘得也快，所以在每一次幼兒說出正確的句子之後，我應該及時的指導幼兒再次進行鞏固和複習。2、量詞在生活中常常用到，時時刻刻都出現在我們的身邊，整個活動我應該更多的結合幼兒身邊常見的、看的到的實物給予幼兒更多的練習說量詞的機會；3、充分利用幼兒活動中的每一個環節，比如在最後發放獎品和禮物的時候，也要鼓勵幼兒說出自己今天的收穫，繼續練習正確的量詞使用。總的來說，整個活動中還是沒有很好的把“量詞”這一概念進行很好的強化和鞏固。
狼的鳥教案篇6
活動目標：
1、樂於參加科學探究活動，瞭解光和影子的關係。
2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗遊戲的快樂。
3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”。
活動重點難點：
重點：喜歡參加科學探究活動，體驗遊戲快樂。
難點：瞭解光和影子的關係。
活動準備：
投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關經驗（事先準備好的尋找影子視頻）、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經驗、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。
活動過程：
開始部分：（音樂律動） 小朋友們，今天張老師給大家帶來一個謎語，請大家認真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在 後，我和他說話，就是不開口。（是一種現象，有陽光的時候就會出現）（影子）
基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦！我們的影子這麼的神奇，那它到底是怎樣產生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶着幾個任務去看，第一個：你找到了那些影子？（在什麼情況下找到的） 第二個：我們去了什麼地方影子就突然消失了，爲什麼？（幼兒觀看視頻資料）（引導幼兒思考回答之前提出的問題）小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進一步的瞭解光與影子的關係（出示圖片）（引導幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當光線被物體擋住後，物體後面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）(發現光和影子的關係)好，下面張老師就帶着你們一起來玩影子游戲好不好？第一個遊戲：手影遊戲（老師先做出幾個造型示範，幼兒猜並模仿，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學小動物叫聲，其他小朋友來猜並模仿）第二個遊戲：給影子塗色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服塗上自己喜歡的顏色圖案）
結束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品並和自己影子拍照留念。
狼的鳥教案篇7
大家好！
習近平總書記深刻指出：歷史是的教科書。對我們共產黨人來說，中國革命歷史是的營養劑。紅色基因，是中國共產黨人特有的精神食糧，它淬鍊於我們黨艱苦創業的奮鬥歷程之中，書寫着一代代共產黨人努力拼搏、砥礪奮進的壯志豪情，是我們黨寶貴的精神財富。2021年是中國共產黨成立100週年，百年誕辰，風華正茂。迎接慶祝黨的百年華誕之際，黨員幹部學習黨史具有特殊的意義，能夠從中汲取奮進的力量，不忘初心，牢記使命，爲人生注入昂揚的精神，爲事業插上強健的翅膀。
學習黨史，在重溫初心中厚植人民情懷。百年風雨，初心如磐。中國共產黨自誕生之日起，就把人民鐫刻在了自己的旗幟上。爲人民服務，這是中國共產黨的立黨宗旨、執政之基和力量之源。毛澤東同志一再告誡全黨：共產黨人的一切言論行動，必須以合乎最廣大人民羣衆的利益，爲最廣大人民羣衆所擁護爲標準。與人民利益適合的東西，我們要堅持下去，與人民利益矛盾的東西，我們要努力改掉，這樣我們就能無敵於天下。可以說，人民之於中國共產黨人，如同母親之於兒子、活水之於游魚。我們黨深深植根於人民羣衆之中，建立起與人民羣衆的血肉聯繫，在不同歷史階段，能夠根據人民羣衆的利益和要求提出不同階段性任務，制定相應的路線方針政策，並緊緊依靠人民羣衆完成這些任務。習近平總書記指出：我們黨來自於人民，爲人民而生，因人民而興，必須始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團結奮鬥。黨員幹部學習黨史，就要在重溫黨的初心中厚植人民情懷，心裏裝着人民，時刻想着人民，始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作爲一切工作的出發點和落腳點，始終把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作爲衡量一切工作得失的根本標準，並積極踐行這些標準。
學習黨史，在咀嚼苦難中堅定人生信仰。百年道路，苦難輝煌。中國共產黨從誕生、成長到壯大，歷經磨難、終成大業。1927年*失敗後，中國革命迅速轉入低潮，從1927年3月到1928年上半年，被殺害的共產黨人和進步羣衆就達到31萬人，黨員人數從*高潮時的近6萬人銳減到1萬多人，中國共產黨經受着自成立以來最爲嚴峻的考驗。1933年9月至1934年10月，在第五次反圍剿作戰中，由於王明左傾教條主義在紅軍中佔據了統治地位，用陣地戰代替游擊戰和運動戰，用所謂正規戰爭代替人民戰爭，使紅軍完全陷於被動地位，反圍剿失敗，中央紅軍被迫長征，在湘江戰役中，部隊指戰員和中央機關人員由長征出發時的8萬多人銳減至3萬餘人，中央紅軍付出了極爲慘重的代價……諸如此類，大大小小的苦難和挫折一直伴隨着中國共產黨的成長、壯大和成功。有人說，苦難是一所人生的大學。對一個組織來說，苦難也是一所的大學。黨員幹部學習黨史，就要在咀嚼苦難、反思挫折中堅定人生的信仰，鍛造堅毅的品質，在困難面前不低頭、不退縮，在挫折面前不言敗、不放棄。
學習黨史，在緬懷先烈中樹立人生榜樣。百年時空，星光璀璨。在我們黨的百年奮鬥，成長和涌現出了一大批可歌可泣的英雄模範和先進典型人物。他們中，有英勇就義的革命先烈，有敬業奉獻的勞動模範，有科技報國的科研尖兵……夏明翰慷慨寫下《就義詩》，方誌敏深情吟讀《可愛的中國》，趙一曼面對日軍的屠刀高呼打倒日本帝國主義中國共產黨萬歲英勇犧牲，黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，雷鋒行車一千里好事做了一火車，黃旭華爲了國家核潛艇事業隱姓埋名幾十年，樊錦詩北大畢業後爲國護寶一輩子堅守敦煌，鍾南山爲了人民生命安全關鍵時刻逆行衝上抗疫一線……可以說，中國共產黨的歷史就是一部氣壯山河的羣英譜。人民創造歷史，人民是真正的英雄。革命先烈和英模人物是民族的脊樑，國家的驕傲，是中華兒女的優秀代表。黨員幹部學習黨史，就要在緬懷先烈、感懷先進中樹立人生的目標，以英模人物爲榜樣，學習他們的偉大品格和崇高精神，做一個對國家和社會有貢獻的人。
謝謝大家！
狼的鳥教案篇8
設計意圖：
吹泡泡是幼兒很喜歡的一個遊戲，幼兒看着那一個個在陽光下閃耀着五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍，而有趣的泡泡也蘊含着許多的科學教育價值："圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那麼用三角形的工具能吹出泡泡嗎？會吹出什麼樣的泡泡？"根據小班幼兒好奇、愛玩遊戲的特點，本次活動教師創設寬鬆的環境，引導幼兒在遊戲中感知三角形的工具吹出來的泡泡是圓形，鼓勵幼兒大膽表述自己的發現。
活動目標：
1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
2.在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發現。
活動準備：
1.經驗準備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡的形狀。
2.物質準備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。
活動過程：
一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發幼兒興趣。
(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。
(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什麼形狀的？
二、出示三角形的吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。
(一)引導幼兒觀察，說說它的形狀。
(二)幼兒猜想："你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會是什麼樣的？"
三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
(一)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。
(二)幼兒將自己的發現記錄在猜想記錄表上。
(三)交流分享：
1.你發現了什麼？
2.三角形的工具能吹出泡泡嗎？
3.你吹出的泡泡是什麼形狀的？
4.和你原來想的一樣嗎？
(四)教師小結：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。
教學反思：
本活動，我始終堅持以幼兒爲主體，教師通過爲幼兒創設自由寬鬆的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經驗，發展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協調者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發展，幼兒自然成爲活動的探索者，知識的建構者。
你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學活動中，不僅激發了孩子們探索的興趣和慾望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！
