大家在制定教案時一定要強調講授內容要點,想要自己的課堂能夠有序進行,我們就要提前準備好詳細的教案,下面是本站小編爲您分享的教案船推薦8篇,感謝您的參閱。
教案船篇1
教學目標:
1.整體感知課文內容,瞭解江南第一樓。
2.賞析課文,體會江南第一樓的壯觀雄偉。
3.瞭解課文的寫作順序和結構,體會課文的寫作方法。
4.通過賞讀課文,領悟作者對岳陽樓的喜愛與讚美之情。
教學重點:
1.有感情地朗讀課文,瞭解人們爲什麼稱岳陽樓爲江南第一樓。
2.從語言文字中感受岳陽樓的壯美氣勢和悠久歷史,受到情感的薰陶。
教學難點:瞭解課文內容,領悟文章表達的思想感情。
教學過程:
一.導入課題。
二.質疑瞭解課題。
三.預習反饋。
我能讀。
我知道。
四.欣賞課文朗讀,整體感知課文。
五.引導學生賞析全文。
1.指名讀第1自然段:讀後你知道了什麼?
2.指名讀第6自然段:讀後你又知道了什麼?它與第一自然段是什麼關係?
3.小組討論:課文哪些自然段分別寫了浩瀚的洞庭,壯美的樓閣,不朽的詩文,動人的傳說。
4.與對子交流自己喜歡的語句:
5.引導學生展示喜歡的語段,指導學生有感情地朗讀。
6.說說人們爲什麼把“岳陽樓”稱爲“江南第一樓”?
六.當堂檢測。
1.填一填,讀一讀。
2.說一說。
七.總結課堂。
教案船篇2
教學目標:
1.通過手工活動,增強孩子的動手能力,並培養對美術學習的興趣。
2.利用各種彩紙對娃娃造型進行裝飾,體驗創作的樂趣。
教學準備:
白板紙,彩色海綿紙,金銀絲帶,雙面膠,定書機
教學過程:
一.啓發導入
1.提問:我們人體就像一個圓柱,想象如果將白卡紙捲成一個紙筒,上半部分當臉,下半部分當身體會怎麼樣?
2.提問:我們還可以用各種材料裝飾紙筒娃娃,他們可以是不同的性別,不同的職業。大家都有什麼樣的奇思妙想呢?
二.討論
1.提問:怎樣才能使紙筒娃娃看起來裝飾的豐富呢?五官,衣服怎麼樣做呢?
2.教師演示幾種做衣服,頭髮的方式與
方法,並幫學生把卷好的紙筒用定書機固定。
三.要求
1.大家要發揮想象,大膽創新。
2.漂亮的頭髮,美麗的衣服,都等你來裝扮了。
現在,大家都動手做一做吧!
教案船篇3
活動目標
1、知道自己有一個幸福的家,初步感受家庭的溫暖。
2、會念兒歌,理解詞語:幸福、親親熱熱。
活動重難點
活動重點:學習詩歌,感受家庭的溫暖
活動難點:理解詞彙
活動準備
每人一張全家照
活動過程
一、相互介紹"幸福的家"
1、提出問題
(1)這是誰家的照片?
(2)照片上有誰?
(3)一家人在一起感覺怎樣?
2、豐富詞彙:親親熱熱、幸福
二、欣賞詩歌
1、教師有感情的朗誦
2、幼兒隨教師一起學習詩歌,可指着自己的全家福進行朗誦。
3、採用小組、個別,男、女還分組等多中形式朗誦
三、共同佈置牆飾"幸福的家"
1、播放詩歌磁帶,在教師的幫助下將全家照貼在牆飾中
2、附以詩歌圖示。
設計意圖通過直觀的照片和具體的提問,幫助幼兒理解詞彙以照片爲媒介,運用多種方法激發幼兒地學習興趣。
教案船篇4
一、教學目標
1、通過相關安全防護圖片的展示,使幼兒有初步的認識,從而在日常生活中注意保護自己。
2、引導幼兒辨別哪些行爲是危險的,哪些是安全的,並掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的方法。
二、教學準備
材料準備:
1、安全有關的圖片。
2、水彩筆、記號筆、白紙等。
經驗準備:瞭解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標誌。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。
三、教學重難點:
培養幼兒自我保護的意識,讓幼兒從心裏明白這麼做是危險的。
四、教學過程
(一)、利用身體語言,激發幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達安全圖片上的意識,如小心觸電等。
(二)、利用講故事的形式對故事中出現的安全情況進行分析:
1、小朋友在上下樓梯時,你推我擠的現象,發生小朋友摔下樓
的情景。
2、小朋友去碰家裏或者幼兒園的插頭。
3、拿石頭和沙子扔過來,扔過去。
4、將珠子或者筆帽放入嘴裏。
5、在教室裏到處亂跑、追追打打。
五、教學反思
圍繞幼兒所需的、感興趣的、急於想知道或解決的,並且生活中隨時都可能發生的安全自護問題來有目的的開展活動,使幼兒從活動中充分認識到安全的重要性。
活動目標
1、培養幼兒初步的自我保護意識
2、讓幼兒瞭解火災發生的幾種原因,懂得如何防範。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。
活動準備:
課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標誌。
活動重點難點:
讓幼兒瞭解火災發生的幾種原因,懂得如何防範。
重點:防火;難點:自救。
活動過程
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西,激發幼兒的活動興趣。
2、觀看課件,引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒燬房子,燒傷人,還會燒燬森林,污染空氣。
3、通過課件,引導幼兒說出預防火災的方法,認識"防火"標誌。
①預防火災,小朋友們不能隨便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的菸頭,見了沒熄滅的菸頭應及時踩滅。
⑤認識"嚴禁煙火"的標誌。
4、簡要說出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一着小火了怎麼辦?着大火了呢?困在房間裏?公共場所着火怎麼辦?
6、遊戲:"安全防火自救"遊戲。通過遊戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。活動延伸:認識標誌,設計標誌。讓幼兒爲不同的場所設計並張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標誌。
教案船篇5
活動目標:
1、知道什麼是豬流感,瞭解其危害性。
2、懂得怎樣預防豬流感。
活動準備:
圖片,投影儀。
活動過程:
一、利用投影儀請幼兒觀看圖片並提問:
1、圖片(一):圖片上有誰?他頭怎麼了?
2、圖片(二):這個小朋友喉嚨怎麼了?
3、圖片(三):這個小朋友身體舒服嗎?從哪裏看出他很難受,他的表情怎樣?
(1)這種病叫什麼病?
教師小結什麼是豬流感。是一種由a型豬流感病毒引起的豬呼吸系統疾病,通常情況下很少感染,近年出現人感染豬流感病例。
二、瞭解豬流感的危害性。
提問:豬流感有什麼危害?重者會繼發肺炎和呼吸困難,甚至死亡。
三、怎樣預防豬流感。
1、討論:怎樣才能預防豬流感?小結:要養成良好的個人衛生習慣,經常使用肥皂和流水洗手,尤其是在咳嗽和打噴嚏後;要加強居室衛生,常開窗通風;儘量避免去人羣擁擠、通風不暢的場所;避免接觸流感樣症狀(發熱、咳嗽、流涕)或肺炎等呼吸道病人。
2、學習兒歌《洗手五步歌》。
延伸活動:
請家長配合引導幼兒正確洗手,預防豬流感。
教案船篇6
主題:
救救地球
活動目標:
1、激發幼兒對聖誕節日的嚮往,培養幼兒的音樂節奏感;
2、感受音樂的歡快熱烈的情緒,感受愉悅的節日氣氛;
3、熟悉歌曲旋律,爲歌曲創編動作。
活動準備:
音樂磁帶、flash動畫、
活動過程:
一、 導入部分:
1、 欣賞flash動畫,聽音樂,讓幼兒感受濃重的節日氛圍。
2、 欣賞後,提問:
a、這是一首關於什麼節日的歌曲?聽到歌曲有什麼感受?
b、聖誕節裏聖誕老人是怎樣送禮物的?
二、熟悉歌曲旋律
1、 感受歌曲的節奏。播放音樂,請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完後,提問:
a、這首歌是幾拍子的?b、4/4是什麼特點?c、歌曲裏唱了些什麼?
2、教師彈唱歌曲,請幼兒欣賞。
3、鼓勵幼兒用動作表現歌曲(用語言引導幼兒)師:這首歌這麼好聽,如果我們再給它加上好看的動作就更好了,是不是?播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。(在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂,可引導幼兒在做動作的同時輕聲唱)“小朋友,你的動作要跟歌曲裏唱的一樣。”
4、 進行歌曲表演
三、 結束部分教育幼兒關心他人,知道聖誕節送聖誕禮物是表示友好的一種方式。師:過聖誕節的時候,每一個人都很快樂,因爲他們收到了聖誕老人和自己好朋友的聖誕禮物。
四、活動評價與反思
教案船篇7
教 學 目 標
1、 培養學生的模仿能力
2、 培養學生對本次課的興趣
3、 培養學生快速、果斷的能力
內 容
1、 律動組合:學做解放軍
2、 遊戲:小鴨子奪旗
順序
內容
達成領域目標
教 法
組 織
1課堂常規
對本課內容表現出興趣
教師講解
圍教師散點站坐
2集中注意力練習大小手指
提高協調能力及快速反映能力
1、 講解練習的方法和示範
2、 喊口令指導學生試做
3、 集體練習
3律動組合:學做解放軍
培養學生的創新能力及模仿能力
1、 放音樂、領做
2、 分組表演
3、 讓學生分組創編動作並練習
4、 放音樂讓學生自我表演、創編動作
4遊戲:小鴨子奪旗
培養學生快速移動能力
1、 組織學生學鴨步走
2、 組織小鴨子奪旗遊戲
3、 改變遊戲方法,教師示範兩人一組奪旗的方法,讓學生自選一種方法(1)正面 (2)側面 (3)背面
5放鬆總結
1、 放音樂,讓學生自由放鬆
2、 總結本課情況
3、 佈置歸還器材
4、 師生再見
教案船篇8
教學目的:
1、在觀察與交流中,知道中秋節的來歷,學習用圖畫、數字、符號等方式進行記錄,體驗成功的快樂。
2、瞭解各種不同的月餅,能大膽地向他人提問,瞭解他人的想法,提高與人交往的能力。
教學準備:
1、月亮、各種月餅圖片、照片、廣告
2、幼兒記錄用品:筆、記錄本
教學流程:
引發主題——學會採訪——嘗試採訪——交流討論
一、引發主題
出示文字:中秋節
1、老師提問:圖片上寫的是什麼字?中秋節是什麼節日?
2、幼兒討論:你知道中秋是那一天嗎?這天可以做什麼?
3、教師述說來歷,並請幼兒介紹月餅不同的味道,說說自己最喜歡吃什麼味道的月餅。
4、引發問題:你們知道中秋節這天其他小朋友喜歡吃什麼味道月餅嗎?
老師:今天我們一起做小記者,學學採訪吧!
二、學會採訪
1、教師採訪一名幼兒。
2、說說採訪時可以問什麼問題?
中秋節你想和誰一起過?
中秋節你喜歡吃什麼味道的月餅?
3、怎樣把問的話記錄下來?(引導幼兒使用繪畫、符號等方式進行記錄)
三、嘗試採訪
幼兒間相互進行採訪。
四、交流討論
1、展示幼兒的記錄本。
2、幼兒根據自己的記錄介紹採訪情況。
3、引發幼兒下次採訪的意願。