總結是培養與提升工作能力的有效途徑，工作總結有利於幫助我們改正錯誤。你覺得總結該怎麼寫好呢？工作總結怎麼寫纔是最有價值的呢？以下是本站小編精心爲您推薦的2022年國小教導處學期工作總結模板範文5篇，供大家參考。
2022年國小教導處學期工作總結模板範文1
教學質量是學校教育的生命線。本學期，教導處在校長的正確領導下，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動，落實“教學六認真”，堅持搞好學校的特色工作。主要從以下幾方面開展工作：
一、加強師資隊伍建設
? 爲提高教師業務素質，我們從加強教師理論學習和個人基本功訓練等多方面入手。
1、積極組織教師以校本培訓爲主要方式，深入學習各科新課程標準，領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。
2、教師讀相關專業理論書籍，讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，作好筆記，並撰寫心得體會，讓自己的思想與名家碰撞，增強作爲一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。學校組織老師們學習了《國家中長期教育改革和反正規劃綱要》、《中國小教師職業道德規範》、《岳陽樓區中國小教師日常行爲規範》、《怎樣進行教師小課題研究》等。老師們政治、業務學習筆記每月12頁，大部分老師超過12頁。
3、走出去，請進來。本學期共外出學習50多人次，基本上做到人人都有機會。派老師參加送教活動與其他方面的培訓學習，其中，劉昌老師參加現代技術教育培訓學習，王品、胥建蘭、林樂、易佳、張詠娥、劉海英等教師參加片區教研活動及樓區教育局組織的各項教研活動，教師“取經” 回來後給在校老師傳經，並撰寫心得體會。同時“請進來”， 請專業老師給本校教師進行幻燈片製作培訓。通過各種培訓學習，新教師快速成長起來了。
4、學校對教研組的教學研究活動、教師的聽課節數作了具體規定。實行聽隨堂課制度，既檢驗教師新課程理念的領悟程度，又能摸清我校的課堂教學的現狀，並推動了同伴互助互學。
二、狠抓常規管理力度，使教學管理有序化
? 本學期在教學常規方面，教導處加大了檢查管理力度。
1、本學期每月對教師的教案、聽課記錄、業務筆記、政治學習、教學隨筆、教研組活動記錄、學生作業等進行認真檢查，及時通報記錄並反饋本人，每次檢查進行評優，並將結果作爲考覈的依據。教導處採取隨機抽查，及時掌握老師的備教批輔情況，在講評會上逐一講評，便於老師糾正自己的不足。
2、加強隨堂聽課力度。要求校行政領導每學期至少聽30節課，瞭解各位教師最常態的最真實的課堂，根據新課程標準的要求對照課堂，以學生的能力、素質發展爲主，提出反饋意見，探討如何構建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實，抓到位，提倡精講精練，高質輕負。如課堂教學不盡如人意的，在提出改進意見的同時，要進行二次聽隨堂課。在聽課，要即時檢查該教師的六認真情況，有問題當場指出，以時刻提醒教師認真對待各項工作，不要有拖拉的現象。
3、抽查教師的教案和學生的作業本。從抽查效果看，許多教師能根據實際情況書寫教案，內容詳實，部分教師每課做到有教學後記，達到課時數。特別是劉海英與任雪輝老師的數學教案、胥建蘭老師的語文教案，每篇教案都有詳細的、真實的、有效的教學後記；張琴、任雪輝、、劉海英、姚倩、胥建蘭、張詠娥、王品、方靜、易佳等老師堅持面批學生的作業，及時指導學生更正作業。學生的作業本簿比較規範，但學生書寫還需加強，作文質量有待加強，日記本效果不佳。
4、本學期仍然按兩項督導評估驗收工作的要求教導處做了大量的工作，教師在工作中，各方面的素質也得到了提高。
5、加強教研組管理，經常化開展教研活動，利用課件上好教研課。本學期教導處組織了兩週一次的教學研討活動，人人蔘與，人人發言，並及時做好記錄，上了教研課的老師認真寫下教學反思，效果較爲明顯。大家能圍繞如何進一步落實新課程標準進行實驗研究，他們在研究中有方案、有過程、有總結，研究過程踏實、穩進。教師們能深入鑽研教材，研討問題，精心設計教案，上課認真紮實，課後能較好地研討反思。
6、組織開展校級的興趣小組活動，充分發揮教師的特長優勢，豐富學生的課餘生活，發展學生的興趣特長，做好培優輔後工作。對一批學習上有困難的學生，各班成立了合作學習小組，實施“小組互助，分步反饋”課堂教學改革，以縮短學習上的差距，增強學困生對學習的信心。活動過程都有計劃，有記錄，有總結，有成果。
2022年國小教導處學期工作總結模板範文2
本學期，我校語文教研工作在學校的直接領導下，以語文教研工作計劃和學校工作思路爲指導，認真落實學校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設爲中心開展工作。
一、強化了教師的培訓
教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修學習，還組織教師參加市、縣、鎮教學觀摩、培訓，讓教師開拓視野，並且在實踐中加以運用。學校還組織部分教師到紅塔區參加了新教材培訓，回來後又對各年級教師進行了培訓。
二、積極推動教學交流，提高教研水平
我校認真組織教研活動，保證了時間、地點、人員、內容，對於組內開設的常規課、示範課、研討課等公開課，作到人人蔘與聽課、評課，並形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。上課前老師們都踊躍報名，積極準備，課前大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課後評課再交流經驗，總結成果，提高教育教學水平，真正達到示範課的示範作用。
學校領導還經常深入課堂，指導教學實踐切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行爲，把新的教學評價觀貫穿老師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質量完成學期教研任務。
三、加強常規管理，爲教學質量保駕護航
抓好常規管理是辦好學校的基礎。我們重視教學常規的檢查和落實，夯實教學基礎。教導處和語文組每月進行常規檢查（隨機），校領導隨機參與，不僅對教師的備課、案例等教學常規工作進行檢查，還查學生課堂行爲及作業習慣，及時反饋，對好的做法進行推廣，並對優秀作業進行了展示，對學生良好學習習慣的養成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。對學生單元測驗情況進行反思和總結，老師對班級每次單元檢測都做質量分析檢查，要求任課老師關注和追蹤後五名學生的學習情況，一方面加強了教學質量的監控，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通，有利地促進教學質量的提高。
四、以課堂教學爲中心，建構充滿活力的課堂
課堂教學是實施素質教育的主渠道，學校抓住課堂教學這一中心，加強教師的行動研究。用先進的教育理念指導課堂教學改革，打破“教師爲中心、課本爲中心”的傳統教學模式，活動中，教師們認真鑽研教材，學習相關的語文學科課程標準，課前研討教育理念和教學設計、課中聽課認真記錄與及時點評、課後執教者進行反思、教研組反思和集體評課、評課後總結教學經驗。本學期的集體備課開展得紮實有效，充分利用老教師豐富的教學經驗作資源，發揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長很快，通過一系列的課堂教學研討活動，學生的學習方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。
五、注重團隊建設，促進羣體提高
我校校本研究強調教師在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業切磋、產生思維碰撞、協調和合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長。在每次賽課活動中，我們是以“智囊團、大案例、滾動式發展”的教研活動特色，通過以智囊團爲載體實現同伴互助，實現校內教師教育資源的有效共享。智囊團成員在研討過程形成合力教研：各成員積極主動參與，各自發揮自己的長處，教材分析、課改理念、語言表達、組織能力等方面的優勢羣體積極主動發揮自我的水平，平等對話，通過同伴互助，防止和克服教師各自爲戰和孤立無助的現象。通過教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進了教師的整體素質的提高。真正提升學校的教育能力和解決問題的能力
一份耕耘，一份收穫，通過紮紮實實地開展教學研究工作，學校形成了濃厚的教研氛圍，涌現出一批課程觀念新、銳意進取的教師，學校的教育教學質量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績。在今後的工作中，我們還必須繼續努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更紮實。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協力配合，我們的目標一定實現，今後，我們將一如既往勤勉、務實地工作，促進我校教學水平的提高，爲教育事業譜寫出新的篇章！
2022年國小教導處學期工作總結模板範文3
一學期以來，我校教學工作緊緊圍繞教育局工作要點，深入開展校本研訓工作、全面提升教師的綜合素質、努力實施課堂教學改革爲途徑，開展“學會學習”主題活動，讀書節活動，努力使“六認真”向“六有效”轉變，實講效益、提高教學質量爲工作目標。本學期學校教學工作順利開展，在注重教師隊伍的管理和建設，強化教學“六認真”管理，加強教研組建設等方面做了一定的工作，現將一學期來的工作總結如下：
一、有效研修，全面提高教師專業素質
有效研修能使教師養成刻苦鑽研、嚴謹治學的工作作風，拓展教師的專業知識、不斷充實新的科學文化知識，不斷完善教師的知識結構，促進教師專業成長。本學期通過一系列的學習、研究、競賽活動，不斷地錘鍊了教師教學技能，培養高素質的教師隊伍。
1.自主反思
反思對於提高教師專業化水平具有重要意義。本學期組織教師進行了課堂教學反思（課前反思、課中反思、課後反思），並積極撰寫教育教學隨筆，上傳教育在線。通過反思教師不斷地總結自己的教學經驗，培養教師學習、研究的意識，促使教師更好地實現教育教學理論與教育教學實踐的結合，從而提高教師的教育教學能力與水平，成爲研究型教師。
2.同伴互助
教師間的互助是豐富專業知識的一條捷徑，開放自己，彼此支持，相互切磋，分享羣體思想，在討論中掌握更深刻的知識，以問題爲切入點，以解決問題爲收口，在互助中也提升自己的專業素質。本學期教導處組織教師圍繞“學會學習”這一主題進行形式多樣的同伴互助活動，如開展了“好課標準大討論”的專題研討會，舉辦了“學會學習，構建理想課堂”教學大比武，老師們進行了集體備課、上教研課、聽課評課、互動研討等，共同分享經驗，實現共同成長。
3.專業引領
教師的專業成長中離不開專業引領，本學期繼續組織了教師讀書，向書本學習，鼓勵教師讀好書，讀教育理論專著，讀經典書籍，與大師對話，向卓越靠攏，實現教師的專業發展。另外，採取“請進來，走出去”及師徒結對的方式，結合校級、市級教研活動，給老師們搭建學習的平臺。本學期各個學科安排教師外出聽課太倉市內的近40人次，出大市聽課6人次。並繼續做好了兩位新教師與校骨幹教師的師徒結對工作，取得一定的成效。讓骨幹教師和年輕教師共同合作，推動他們的積極性，通過一系列的學習活動，解決教學中的一些困惑，使他們漸漸步入正軌。另外，還安排了7位教師參加市各項的.專業培訓活動，本學期語、數、英、綜合共有四次組織教師進行了集體的學習和培訓，做到培訓有序，有針對性，有實效性。
二、嚴格規定，切實做好教學質量監控
1．嚴格執行課程計劃。本學期我校仍認真執行“三項規定”、落實“五個嚴格”、保證“一小時運動”。開齊、上足、教好每一門課程。各學科教師明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平，全面推進素質教育，努力培養學生的創新精神和實踐能力。
2．舉辦活動，活躍學生身心。本學期學校的活動課開設仍分成兩個層次：一是豐富多彩的校級興趣小組。開設了英語、音樂、美術、體育、舞蹈、書法、科技、電腦、作文、鼓號隊等興趣組。有序組織，讓學生在活動中激發興趣，培養特長，開發潛能，發展個性，健康發展。二是各班內進行的活動課，根據年級組的特點，師資的情況，由教導處統一安排時間與內容。由專人任教，活動內容儘量豐富，每次活動都要有記載，行政隨機檢查，確保活動的有效進行。
3．以學科競賽爲手段，在競賽中求提高，求發展。本學期我校認真組織了上級部署的各項學科競賽，加強指導，精心組織，並取得不錯的成績。特別是我校的鼓號隊獲太倉市“鼓號鏗鏘迎六一”少先隊鼓號隊展示評比大賽特等獎，學生俞李潔獲“太倉市英語風采大賽十佳少年”榮譽稱號。另外還開展了校級各類競賽活動，演講比賽、徵文比賽、讀書筆記手抄報比賽、中華經典誦讀展示活動等，以此來展示學生的才華，豐富校園生活，通過競賽活動促進教學質量提高，促進素質教育的不斷深化。
4．加強體育鍛煉，提高學生體質健康水平。全面落實各項體育活動，繼續開展“陽光體育”活動，豐富大課間活動，制定大課間活動實施方案，並嚴格執行，確保每天不少於一小時豐富多彩的體育活動時間。輔導老師帶好籃球隊等，精心組織參加比賽。還開展首屆吉尼斯體育擂臺賽，這既是對學校“面對全體學生、全面推進素質教育”的辦學方針的最好詮釋，也是我校孩子們挑戰自我、體驗快樂、感受成功的大舞臺。
三、注重實效，努力抓好教學常規管理。
教育教學質量是學校的生命線，是每個教師工作成效的主要體現，教育教學質量直接影響學校在社會的聲譽和形象。因此，提高教育教學質量將作爲我們教導處中心工作來抓。本學期我校的各項常規活動均圍繞“學會學習”這一主題進行，科學探索“學會學習”，全力推進教學方式變革。
1．繼續抓好教學“六認真”工作。一是改革備課模式，優化教學過程。針對以往高耗低效，教師孤軍奮戰的缺點，本學期我們嘗試了“高效、共享、反思”的集體備課方式，每一個年級組分學科設立一個備課組，並安排了備課組長，倡導教師分工協作，集體交流，突破重點，備出精品，實現智慧共享，並注重教後反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。二是規範教學行爲，用好“教學六認真管理手冊”。從學校、教師、學生的實際出發，不斷細化、優化過程管理，克服形式化、表面化、簡單化，努力提高管理的實效性，實現從“剛性管理”向“有效管理”轉變，形成並不斷完善教學“六認真”從常態走向長效的管理工作機制。努力使“六認真”向“六有效”轉變，不斷提升“六認真”工作的能力與水平。
2．優化教研組活動。以教研組爲單位，加強教師對課標、教材的研讀，深入領會課標精神，理解教材內涵，把握教學目標、教學重難點，充分發揮教研組、備課組集體智慧，團隊互助。落實定期檢查和隨機抽查相結合的制度，深入課堂，瞭解教師的教情和學情，並及時將評價情況反饋給教師。根據聽課反饋情況對其進行跟蹤聽課，督促其改進工作，增強教師的質量責任制意識。本學期除了學校組織的3次全校性的六認真檢查和上級領導來校進行了1次檢查外，每位行政、教研組長還對教師進行教學“六認真”的隨機檢查，並利用好《新湖國小教學“六認真”管理手冊》及時與教師反饋，提出改進意見。細化檢查方式，增加教師自查和教研組內互查的環節，以提高教師的責任意識和主人翁意識，更好地改進今後的教學工作。
本學期結合“學會學習”主題活動，在“構築理想課堂”這一塊做了較多的工作。開展了“好課標準大討論”的專題研討會，舉辦了“學會學習，構建理想課堂”教學大比武活動，進行了“學會學習”專題講座。各教研組由組長負責進行組內教研課的活動，每一位老師上一節組內研討課，效果非常明顯，帶動了一批平時很少有機會上公開課的教師的成長,進一步促使教師樹立“學會學習”的有效教學意識，優化課堂教學的有效途徑，激勵教師不斷改進教學方法，改革教師的教學行爲和學生的學習行爲，優化教學過程，提升教育教學效率，提高教育教學質量。
3．積極開展學生“學會學習”主題活動。激發學生學習興趣、指導學習方法，培養良好的學習習慣。各學科針對不同年段不同層次的學生，開展專題研究，進行學法指導，總結成功經驗，發現先進典型，逐步培養學生學習興趣、科學學習方法、良好學習習慣，不斷提高學生學習能力。課堂上教師注重抓住重點、難點，教給學生學習方法，還學生充分自主學習的時間，培養學生自主合作，探究學習的能力。提倡“堂堂清、天天清、單元清”，夯實基礎。
4．減負增效，加大輔導過程的管理力度。本學期圍繞“認真輔導”環節，加強研究、指導，使每一個學生都能更好發展，克服輔導時的簡單化、整班化、費時、費力，效率低下狀況，加強輔導的計劃性、針對性、有效性，提倡小組輔導與個別輔導相結合，課內與課外相結合，提優與補差相結合，知識與方法（習慣）相結合，提倡教師間相互合作，積極探索跨年級、跨班級同質學生的分層輔導，提高輔導的有效性。要求教師設計作業時要有個性化作業，並對不同的學生有不同層次的作業要求，真正做到因材施教，提高學生學習的積極性。實行“轉化學困生跟蹤表”制度。主要也是針對每學期新進的外地生基礎差的情況，由學科任課老師爲每一位後進生填寫學困生檔案，加強補差、進行跟蹤、鼓勵進步。我校英語組在分層輔導方面做了很多的嘗試，也取得了一定的成效。
5．加強質量監控，尤其要重視畢業班的教學質量。強化質量的核心意識、危機意識和憂患意識。對語文、數學、英語等學科，教導處將認真做好年段過關的評價工作。良好的習慣不僅有助於學生的學習，更有助於學生的人格的形成、良好品德的培養、良好的習慣受益一生。習慣需從小培養，需嚴格訓練。本學期我們加強了對畢業班複習工作的宏觀指導與監控，尤其要做好語、數、英的複習工作。要進一步強化提優補差的力度。我們專門制定畢業班教學工作計劃，以指導教師開展日常教學工作。
四、科教結合，不斷彰顯學校教育特色
教育科研是學校的生命力之所在，是教師成長的催化劑。本學期我們努力營造教科研氛圍，開展了各類教科研活動，重點做好了兩個太倉市級課題和一個太倉市“指導學生自主學習”微型課題的研究工作。加強課題的過程性建設與管理，及時作好研究資料的積累工作，各類課題要進一步做好理論和實踐的銜接，在務實與創新上下功夫，對有價值的課題進行推廣與應用，做到科研、教研相互補充共同促進，有效提高教學教研質量。
1．本學期新教育實驗課題在以往研究的基礎上繼續細化工作，在五大分塊任務上再細分工作，並指定專人負責，以保落實到位。並結合市首屆讀書節活動，開展了較多的活動，如中華經典誦讀展示活動、師生共寫隨筆等。並邀請了著名兒童作家王一梅老師來校進行講座和簽名售書活動，開闊了孩子們的眼界，提高了學生的閱讀興趣。學期末學校進行了書香班級和閱讀之星的評選，鼓勵學生閱讀，讓有益的書籍真正和孩子們做朋友。在太倉市首屆讀書節活動中，我校曹麗玉老師獲“十佳教育博客”稱號，張建良、張燕菊、祝豔華、李芳老師在“教育教學案例與反思”評比活動中分別獲一二三等獎。
2．太倉市的重點課題“以龍獅文化爲載體，加強隊員素質的培養與研究”本學期結合綜合實踐活動繼續紮實開展好研究工作，加強過程管理，切實地做好具有我校特色的課題。德育課題“農村國小外來民工子女良好行爲習慣培養的研究與實踐”的研究，也在逐步深入當中，已成爲我校目前一個重要的研究項目。
3．綜合組的太倉市“指導學生自主學習”微型課題的研究工作，也能落實到課堂，加強了管理力度。同時，英語組的分層教學在以往的基礎上更加深入地研究着，也頗有成效。另外，我校兩位語文老師參與的省教研室《國小語文有效教學互動場構建的研究》也取得了不少研究成果，於今年6月順利結題。
本學期在教科研方面取得了豐碩的成果：我校鼓號隊獲太倉市“鼓號鏗鏘迎六一”少先隊鼓號隊展示評比大賽特等獎；1人獲蘇州市優秀班主任榮譽稱號，1人獲太倉市“十佳教育博客”稱號，1人獲鎮“十佳”新人新事榮譽稱號；教師論文省級獲獎1篇，太倉市級獲獎3篇；教師隨筆太倉市發表1篇，獲獎4篇；教師基本功1人獲蘇州市三等獎，3人獲太倉市三等獎；學生5人獲太倉市榮譽稱號；2人獲省競賽優勝獎；學生作文省級獲獎1篇，太倉市級發表1篇。
一個學期過去了，工作中有了許多的收穫，同時也給我們留下了很多的思考：教導處工作要抓實、抓深校本教研，我們的教研組在抓好課堂教學研究的基礎上，如何開展更爲豐富、有效的活動？教導處工作如何做到人性化，避免重複多餘的勞動力，改革現有的工作平臺？在“學會學習”課堂改革的過程中如何體現校本性，注重有效性？……這些問題都是值得我們去深思的。教學管理是一門藝術，沒有最好，只有更好，相信隨着經驗的增加，一定會探索出一條更佳的管理途徑。
2022年國小教導處學期工作總結模板範文4
本學期我們認真貫徹落實區教研室的工作計劃，根據本學期的工作重點，立足我校實際，積極學習先進的教育教學理論。全面深化素質教育，以更新觀念爲前提，以提高師資素質爲核心，以提高教學質量爲重點，充分發揮教導處的教育科研作用。深入教學一線，爲教師排憂解難，將我校的教育教學工作推上一個新的高度。一學期來取得了令人滿意的成績。現就以下幾方面加以總結:
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平，加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1、積極組織開展校內教研組活動。
本學期首先利用教研活動學習新課標，學習課改理論，不斷更新教師觀念，用新理論武裝頭腦，促進教學。其次要求教師認真鑽研教材，積極組織好教學語言，精心設計課堂練習。強調備好課是上好課的前提，提倡教師三次備課。書寫教起學反思，以求教師精講、精練，學生喜聽、樂聽。同時，業務校長，教導主任親力親爲，深入教學一線，擔任畢業班教學，同大家探討教學教法，大大激發了廣大教師的工作熱情。
2、積極組織開展“你講我說”教研活動。
教育教學質量是學校的生命線，怎樣提升教師的業務發展，各個教研組認真落實開展教學研討課活動，絕大部分教師都能至少參加一次校內公開課教學活動，從研討課前的聽課、教學準備到課後的評課及總結上，教導組都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，一學期以來共舉行“你講我說”聽評課活動30多場，每位年輕教師都做一節公開課，相關老師都要全員參加，並且逐個發言交流所聽心得，通過交流老師在一起研討的盡更大了、相互學習的風氣更濃了，老師紛紛表示在教研活動中能有滿滿的收穫。
3、努力開展好集體備課教學研討活動。
備課組每週組織了一次有針對性的教學研討會，由備課組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。提高了老師們的理論知識和實際操做能力。
4、爲了更有針對性的指導教師的教學獲得老師的最真課堂教學情況，本學期開始學校實行不定時的進班聽課，由教導處組織學校領導深入課堂聽課進班聽老師的隨堂課，本學期共聽了三位老師的隨堂課，課後及時給老師交流心得。
5、去教研室爲提升我區教師的專業發展，先後舉行了進校推門聽課，10月份由教研室李主任帶隊組織我區的優秀一線教師到我校聽隨堂課，我校共有語數老師11人做課，在聽完課後隨即進行交流評課，通過此項活動的開展我校教師一致認爲更有針對性、建議中肯對自己的教學有很大幫助。
6、我校爲落實區教研室提出的“走出去、請進來”的思想，在教研室組織的一至六年級的語文、數學及三至六年級的英語教學研討會共有13場之多，我校抓住機會共組織30多位老師按時按點參加學習，通過學習使大家的思路更明、眼界更寬，在學習後老師能按時寫學習交流心得收穫頗豐。
二、舉行了豐富多彩的活動
1、爲豐富學生業餘生活、提高學生的綜合素質，本學期先後開展了中高年級口算比賽、古詩文背默比賽、低年級規範字比賽、經典誦讀活動比賽等。比賽中，同學們積極認真，一大批優秀的同學脫穎而出。學校及時進行了評比、頒獎，共有300多名學生參加，學生學習的勁頭更濃，家長對這些活動的舉行給予很高的評價。
2、爲了提高教師的教育教學水平的提高，本學期我校舉行了校級優質課的選拔，參加教師採用“微課幹講”的形式在業務學習時爲全校教師作課，爲公平公正學校採用評委打分的形式進行評比，兩場比賽先後有十多位老師作課，通過此項活動的開展，使老師在微課教學方面有更多的瞭解。
3、學校的管理離不開家長的密切配合，爲了使家長有機會參與到學校的管理中來，本學期在期中、期末兩次大考中我校特邀請部分家長監考，實行每個考場一位老師和一位家長配合監考，通過此項活動的開展使家長明白學校是怎樣組織考試的，家長紛紛表示能真正感受到當老師的不易，在以後的工作中更配合老師的工作。
過去的一學期，教導處在學校的正確領導下，做了一系列工作，取得了一些成績，但這與上級領導和部門職能的要求尚有很遠的距離，我們一定正視不足，繼續努力，把工作做得更好。
2022年國小教導處學期工作總結模板範文5
一學期來，我們以教科研爲突破口，以落實素質化教育目標爲中心，以培養學生的學習能力爲出發點，在校長室領導下，在鄉教研處的支持下，圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。教學工作順利開展，教學質量穩步提高，取得了一定的成績。
一、常規管理規範合理。
學校工作抓得實，常規工作纔會規範化，一學期來，我們以縣教研室的《縉雲縣教師教學工作常規》爲學校常規工作的準繩，有重點地抓好常規工作。加強教研組的建設。
1、抓教研組長的學習。定期召集組長理論學習、聽課、評課；賦於組長責任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學、互研活動，提高每一位教師的素質。
2、抓課前教案檢查制度。不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實做好本職工作，並在期中、期末組織了兩次全面的常規檢查。
3、做好課堂教學評估。協同教師就如何“減負增效”、“提高40分鐘的課堂效率”進行全面深入的討論與研究。本學期，校領導、教研組長到課堂聽課均在25節以上。
4、做好教學質量評估工作。教導處認真做好後進生的期中、期末試卷分析工作，並建立完備的後進生檔案，以點帶面，抓全校的質量的提高。
通過努力，現我校教師在課堂教學中都能以發揮學生的主體作用、培養學生的學習能力爲中心，課堂教學改革又邁出了新的一步。
二、教研成績突出。
本學期我校教研工作在語文教研組的市級課題《國小語文“探疑求新、主動發展”教學模式的研究》、數學教研組的.縣級課題《國小數學“問題—建模—應用”教學模式的研究方案》的帶動下，通過全校教師的努力，取得了豐碩的成果。
1、教師論文獲獎縣級以上8人次：
陳建秋老師的生勞論文《向雙手要創新》獲中央教科所、《中國小勞動技術教育》徵文活動二等獎；張叔陽老師的體育論文獲市三等獎、縣一等獎；陳建秋老師的生勞論文獲縣一等獎；徐遠敏老師的體育論文獲縣二等獎；王春麗、徐銀仙、丁海潮老師的作文論文分別獲縣二等獎、縣三等獎。
2、教師教案、教學設計獲獎縣級以上4人次：
徐遠敏老師的體育教案獲市三等獎、縣二等獎；徐遠敏、張叔陽老師的數學教學設計分獲縣二等獎、縣三等獎。
3、教學能力競賽獲獎縣級以上3人次：
張叔陽老師參加縣教導主任上課比賽獲優秀獎；丁海潮老師參加思品優質課獲縣二等獎；王春麗老師參加語文閱讀教學優質課獲縣二等獎。
三、青年教師成長迅速。
一直以來，對於青年教師，我們給他們壓擔子，也予以他們機會如：聽課——青年教師優先、嚴要求、在肯定其優點的同時多提不足；外出學習——青年教師優先；縣教研室組織的各項觀摩課讓好學的青年教師參加；縣外的活動，更是讓青年教師參加。通過幾年的努力，現我校的青年教師均函授或自考即將畢業，並在縣、市級的比賽中頻頻獲獎。本學期的學區教壇新秀評比中，我校王春麗、張叔陽、陳建秋、丁海潮四位教師出線，這在同類學校中是出類拔萃的。
四、教學質量穩步前進。
學校教育是以培養高質量的學生爲目標。我校教科研工作所取得好成績，其歸宿就是爲更好地質量服務。爲提高學校的質量：在校長的直接領導下，我們建立了教學質量獎勵制度，精心組織好校內的教研活動，經常性地開展學生競賽，促學校質量的提高。一學期來，我校教師樂教苦教、學生愛學好學，現學校已消除了“落後班”，學校質量提高較快。
五、學生輕負擔、全面發展。
創造性的人才觀，需要我們在創新性和開拓性上下功夫，重視讓學生有足夠的自我支配時間發展自身的興趣愛好，形成自己的能力和特長，就是我們所想的，也就是我們所做的。
1、組織各類比賽，豐富學生的課餘生活。本學期，我們配合學校組織了達標運動會、書畫比賽等形式多樣的活動。這樣，學生的課餘生活豐富了，更又是提高了學生的素質。
2、第二課堂全面開花。各種興趣小組管理規範，教師認真負責。取得了喜人的成績。如美術興趣小組的學生在縣中國小生比賽中獲得一等獎1人次、二等獎6人次、三等獎5人次；舞蹈興趣小組的節目多次在鄉演出獲得好評，並在縣比賽中獲二等獎4人次；常識興趣小組在縣三小比賽中獲二等獎1人次、獲二等獎2人次。
一學期來，我校的教學工作獲得長足的進步，相信今後，在校長室的正確領導下，通過全校教師的共同努力，我校的教學工作一定會大踏步向前！
