各級人事部門在“三支一扶”計劃領導和工作機構中要發揮牽頭作用，及時向黨委、政府彙報，爭取領導支持。下面是本站小編整理的一些關於學校三支一扶工作總結，供您參考。
學校三支一扶工作總結範文一
“三支一扶”工作是黨中央、國務院引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的一項具體措施，也是構建和諧社會、爲社會主義新農村建設輸入緊缺人才的一條重要途徑。我校至××年共接收安排“三支一扶”大學生 4 名，全部爲資教生。黨委、政府對此項工作高度重視，以“留得住、幹得好”爲工作目標，精心組織，規範管理，爲到我鎮工作的“三支一扶”大學生提供了有力的組織保障和施展才華的廣闊舞臺，在一定程度上緩解了全鎮教育一線人才緊缺的狀況，深受基層單位的歡迎。也使青年學生在基層得到了培養和鍛鍊，不斷成長進步。 這一年來，在校領導和同事的幫助配合下，四位年輕教師不論在思想認識、工作方法、考慮問題的思路，還是在平時的言談舉止中都較以前有顯著提高。
一、提高認識，強化領導
爲了充分發揮大學生的才能，通過“三支一扶”工作有效提高基層工作人員素質。我校專門成立了領導機構，負責“三支一扶”志願者的日常管理工作，併成立了由領導 小組成員單位負責人組成的考覈領導小組，按要求負責進行各階段的考覈和自評工作，確保了“三支一扶”各項工作的順利開展。
二、精心安排，認真實施
1、爲了使引進的人才能安心工作，我們在引進過程中，結合本地經濟、工作、生 活條件。首先，我們落實了志願者的飲食起居，在生活上儘量關心。使他們漸漸的適應了本鄉的工作和生活環境，熱情飽滿的投入到工作當中。
2、搞好傳幫帶，明確要求有關負責同志，對大學生志願者進行傳幫帶，傾聽他們在工作、生活中遇 到的困難和問題，解決他們的後顧之憂，確保他們能在各自的崗位上安心工作。同時與他們廣交朋友，使他們切實感受到組織的溫暖。
3、強化管理，放手使用。採取“三支一扶”志願者定期彙報工作、人事和團組織聯合考察、實績考覈相結合等制度，對志願者強化管理。爲激勵志願者，對在表現突出，成績優異的志願者進行了表彰。對綜合素質高、工作認真、踏實肯幹的大學生志願者，做到政治上着重培養，工 作中大膽使用，充分發揮他們的聰明才智。
4、互幫互學、共同提高。學校針對這些年輕教師組織了拜師結對，讓有經驗的老教師幫扶新教師。結對的新老教師互相聽課、學習、交流，不斷更新教育觀念，大膽進行課程改革。在進行新知識的教學前，一起進行教材分析，確立教學目標，明確必須要掌握的基礎知識和重點難點，課後對自己的課進行反思，及時進行小結，這樣更有利於年輕教師的迅速成長。××等年輕教師經常指導老教師操作電腦和多媒體技術的應用，幫助老教師指導 到班上爲學生開展各項活動。
三、紮實工作，表現出色
“三支一扶”志願者活動的開展爲我校輸入了一批高素質人才，他們在工作中執着追求，勇挑重擔，愛崗敬業，勤於學習，積極進取，不斷在實踐中磨練成才，在困難中砥礪品質，做到了“沉得下、展得開、上得來”。他們在做好本職業務工作的同時，還 積極聽從單位領導的安排，參與單位集中性和臨時性的工作，不論是做什麼工作，他們中的絕大多數都能夠認真對待，充分發揮自己的聰明才智，積極穩妥地開展工作，並取得了良好的工作成效，受到了校領導以及同事的普遍好評。
四、加強學習，履行職責
在學習中提高，以實際需求增強學習的自覺性，不斷提高業務理論水平，增強業務處理能力。學校經常派遣他們外出學習，以期提高自身的業務能力和班級管理能力，以 高度的責任感、使命感和工作熱情，積極負責地開展工作，真正做到學以致用，努力熟 悉教育工作。經過一年來的不懈努力，四位年輕教師的業務理論知識更加全面，業務能力有了進一步的提高。而且，他們自覺、努力完成本職工作任務的同時，對領導交辦的 每一項工作，能夠按時完成任務，認真履行工作職責。
五、走訪慰問，體現關懷
爲了充分體現黨和政府對“三支一扶”大學生的關懷和重視，縣人事局領導、縣教育局領導等深入到我校對資教的志願者進行了走訪慰問，並組織召開了座談會，聽取了他們的意見和建議。
六、存在的不足和問題:
一是“三支一扶”高校畢業生大都有着較爲豐富的理論知識，要想真正轉化爲實際能力尚需要一個過程。
二是部分大學生志願者認爲參加“三支一扶”活動對他們來只是權宜之計，有臨時思想。
三是事業發展空間不大，使他們認爲體現不出自身價值。
四是部分大學生志願者立足基層、吃苦耐勞的思想準備不足。
五是部分資教生並沒有真正的意識到自己的責任重大，對學生管理不甚嚴厲，導致課堂教學的效率不高。
雖然我們在感情、事業留人方面做了大量的工作，定期召開資教生代表座談會，傾聽他們在學習、工作、生活中遇到的問題，及時爲他們解決後顧之憂，並重視他們的政 治前途，如在基層鍛鍊成熟的可以大膽的提拔。但仍無法徹底解決人才流失的問題。
學校三支一扶工作總結範文二
爲解決我校師資緊缺問題，縣局從××年秋季至今，前後共安排 3名“三支一扶”大學生來我校支教。爲使這些新生力量成爲我校教學一線的生力軍，我校以“留得住、幹得好”爲工作目標，傾心幫扶，人文管理，爲他們提供了有力的生活保障和施展才華的舞臺，使他們在基層得到了培養和鍛鍊。幾年來，在學校領導和同事的幫助配合下，三位年輕教師不論在思想認識、工作方法、考慮問題的思路，還是在平時的言談舉止中都較以前有顯著提高。我們的具體做法是：
一、提高認識，強化領導
爲了充分發揮大學生的才能，通過“三支一扶”工作有效提高基層工作人員素質。我校專門成立了領導機構，負責“三支一扶”志願者的日常管理工作，併成立了由領導小組成員單位負責人組成的考覈領導小組，按要求負責進行各階段的考覈和自評工作，確保了“三支一扶”各項工作的順利開展。
二、溫馨關懷，確保支教大學生“留得住”
我校校舍緊張，教師的工作生活條件比較艱苦。但學校注重人文關懷，支教大學生報到時，學校領導親自接待，優先爲支教大學生們提供了條件相對較好的住宿環境。新的辦公桌椅、新的生活用品、新購置的硬板牀都優先考慮支教大學生。爲了滿足年輕大學生網絡辦公學習的需要，學校還免費將網線安裝到教師房間。支教大學生××老師患先天性血小板缺失症，住院期間學校班子成員多次到醫院看望慰問，並對她予以經濟資助。錢雖然不多，但卻使××老師充分感受到了學校大家庭的溫暖。
由於學校對支教大學生的優先照顧，完全做到與單位教職工同等管理、同等分配工作量、同等考覈、同等享受福利待遇，增強了他們的自信心和自豪感。幾年來，來我校支教的3名大學生都“既來之，則安之”，在各自的工作崗位上幹出了不俗的業績。
三、抓好幫扶，樹立典型，確保支教大學生“幹得好”
把剛走上工作崗位的大學生比作“璞玉”是最恰當不夠的，用人單位要加強管理和幫扶，把他們通過雕琢成一塊塊“美玉”，爲農村教育事業貢獻青春。我校主要做好三方面的工作：
1、嚴格要求，加強管理。我校一是對“三支一扶”大學生明確了工作要求，在要求完成支教任務的同時提出了“四個一”的工作要求。即：上一堂教學彙報課，完成一篇調研報告，提交一篇工作總結，承擔一年的班主任工作。“四個一”任務目的是讓支教大學生迅速融入集體生活，實現從一名大學生到骨幹教師的轉變，更好地爲農村教育服務。二是建立聯絡彙報制度。爲及時瞭解支教大學生工作學習生活情況，幫助他們解決困難，使他們能夠更好更快地成長成才，學校每兩月組織一次座談會，全面瞭解他們的思想、工作、生活情況，聽取他們對各方面的意見和建議，引導他們樹立正確的人生觀、就業觀、價值觀。同時，要求他們每學期進行一次思想工作彙報。三是建立定期考覈制度。學校根據上級文件規定結合本校實際情況制定了詳細的支教大學生工作考覈細則，並定期對他們進行考覈，根據德、能、勤、績等方面進行綜合評估，確定考覈等次，對考覈優秀人員進行精神和物質獎勵，對考覈中存在缺點和不足的大學生通過溝通，幫助他們發現問題，及時糾正。
2、搞好幫扶，悉心指導。我校選擇經驗最豐富、能力最突出的教師與支教大學生結成對子，進行傳幫帶，使支教大學生把書本所學知識轉變成教育教學技能，儘快完成從學生到教師的轉變，縮短了支教大學生自己摸索成長的時間，很快發揮了大學生基礎理論紮實、知識更新較快的優勢，在教學崗位上擔起重任。如在××老師的幫助下，××老師的英語課堂教學水平迅速提升，今年還承擔了全鄉示範教學任務;××老師在全體老師的幫扶下，個人素質提升較快，在學校組織的新教育演講比賽榮獲獎勵，今年暑期繼續教育還承擔了全鄉業務交流任務;××老師的英語課教學也取得了較好的成績。
3、強化管理，放手使用。採取“三支一扶”志願者定期彙報工作和實績考覈相結合等制度，對志願者強化管理。爲激勵志願者，對在表現突出，成績優異的志願者進行了表彰。對綜合素質高、工作認真、踏實肯幹的大學生志願者，做到政治上着重培養，工作中大膽使用，充分發揮他們的聰明才智。
總而言之，來我校支教的大學生經過基層鍛鍊，基本適應了農村的教育工作，在農村學校艱苦的工作、生活環境中得到了鍛鍊，經受了考驗，增長了才幹，實現了自己的人生目標。幾年的工作實踐也使我們深切地感受到，實施“三支一扶”計劃是一項雙贏的事業，在緩解基層農村人才資源短缺現狀的同時，也磨鍊培養了一批青年大學生成人成才，確實是功在當代，利在千秋。
學校三支一扶工作總結範文三
我支教的學校是濰坊市坊子區坊安街辦南流中學，在這個學校，我擔任一個班的班主任，同時擔任三個班地理學科的教學工作，三個月的工作，讓我對生活、對教育事業有了新的認識，現總結如下：
一、思想方面
我從小成長在城市，對農村基層缺乏認識，來到南流，讓我親身感受到城鄉間的差距，加強了我參加“三支一扶”工作的責任感，也讓我感受到自己任務的重要，堅定了我支教的決心，正如誓詞所說，作爲新時代的大學生，我們要到基層去，到農村去，到人民最需要的地方去，爲建設社會主義新農村做出積極貢獻，創造無悔青春。
二、生活方面
從開始的陌生到現在的熟悉，我已經慢慢適應了這裏的一切，對我來講，這裏的生活條件是我在城市無法想象的，起初總有很多麻煩，好在學校的領導老師給了我許多的關懷與幫助，讓我慢慢的適應了這裏的生活，也逐漸的愛上了我教的學生，這裏的一切已經沒有開始想象的難麼困難。
三、工作方面
作爲一名師範畢業生，學校的工作對我來說相對比較熟悉，也比較容易適應，學校管理嚴格，對我們這些年輕的教師給予了極大的幫助，老教師帶，聽公開課，進行課堂評估，不斷的培訓，三個月的工作緊張而有序，我也由開始的手忙腳亂走上了正軌，能夠及時高質量的完成學校分配給我的各項任務。
四、教學方面
從來到這個學校，我的目的是希望能夠發揮自己的優勢，將學到的知識傳授給學生，提高他們的學習興趣和成績，而三個月的時間，讓我對教育有了重新的認識，理解了教師工作的辛苦。作爲班主任，我不僅要搞好教學，更要管理好學生，教給他們做人的道理，保證他們健康成長，處理好班級事務，從開始的無從下手，到現在，我基本能夠與學生打成一片，保證班級工作順利進行。授課方面，我得到了很多有經驗的老師的幫助，現在已經能夠自如應對課堂上的各種問題，知道如何講解才能讓學生聽明白要學習的知識，期會考試班級總成績第一，所教班級地理學科成績分列一、二、四名是學生對我最好的回報。
三個月的時間是短暫的，我的支教生活還將繼續，希望在今後的工作生活中我能夠更快成長，爲學校的發展發揮自己的力量。
