學校教研室新學期工作計劃最新範文

工作計劃是我們在職場中一種非常必要掌握的技能，其實寫工作計劃呢實際上就是對我們自己工作的一次盤點，。以下是本站小編精心爲您推薦的學校教研室新學期工作計劃最新範文，供大家參考。

學校教研室新學期工作計劃最新範文

一、指導思想和工作目標

全面貫徹落實中共中央《關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，按照淄博市教育局《關於開展課堂教學質量效益年活動的實施意見》要求，以基礎教育課程改革爲突破口，狠抓《教學常規》和《教學管理常規》的落實，加強教師隊伍建設，切實轉變教育教學觀念，全面提高教學質量。

二、本學期主要工作及措施

（一）理論學習

1、要充分認識理論學習對教師素質提高、教育發展的重要性，提高學習的積極性和主動性，加強針對性和實效性，結合實際合理選材，學以致用，提高學習質量和學習效率。

2、進一步認真學習《基礎教育課程改革綱要》精神，加強現代教育理論、特別是基礎教育新課程理論的學習，全方位轉變教育教學觀念，用現代教育思想指導教研和教育教學實踐。

3、完善理論學習的組織管理與檢查，倡導全面學習與重點學習相結合，集體學習與自我學習相結合，外出學習與內部交流相結合，抓好落實，使理論學習真正成爲教育教學實踐的動力。

（二）課改實驗

1、進一步加強校本研修工作。首先，校本研修應該從課程標準和教材的培訓抓起，創造機會讓骨幹教師走出去接受各級培訓，使他們深入領會課標和新教材的精髓，同時讓骨幹教師經風雨、見世面、上層次。外出學習教師回來後要向全體教師彙報，達到一人外出學習集體受益、資源共享的目的。其次，切實抓好校本教研工作，把新課程教學研究的立足點放在學校、放在課堂。建立以促進學生健康、主動發展和教師專業化成長爲宗旨，以解決學科具體問題爲目的的校本教研製度。大力倡導集體備課，提倡同學科上一年級教師帶下一年級教師這種滾動教研、捆綁式研討的方式，及時總結成功經驗，解決遇到的困難和問題，使不同年級的教師共同成長。第三，抓住機遇把專家和特級教師請進來，爲教師做課、講座，迅速提升教師的理論水平和教育教學能力。

2、繼續執行全區骨幹教師定期研討制度。整合全區骨幹教師的力量，以教材的通研和課堂教學爲重點，着重研究解決疑難問題的策略和推廣成功經驗。各學校要給骨幹教師創設良好的工作環境，爲定期研討提供便利條件。同時加強對骨幹教師的管理與指導，使骨幹教師在校本研修、課堂教學中發揮引領作用，確保課改實驗工作的順利進行。

（三）教學管理

1、各校領導要借課堂教學質量效益年的東風，切實轉變觀念，樹立“教學中心”意識，真正把精力投放到教學管理和提高教學質量上來；認真分析教學改革的發展趨勢和本校教學動態，研究制定適合本校發展的教學管理制度，向教學管理的精細化要質量。

2、各校要紮實抓好“兩個常規”的落實。重視教學過程的監控，加大教學過程管理的力度。要嚴把四個關口，一是嚴把集體備課關，制訂集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查。同時要抓好教師個人的二次備課，突出個性化教學風格，杜絕網上粘貼教案，防止只備不用的現象發生。二是嚴把課堂教學關，強化以學生爲主體的自主、合作、探究，堅持面向全體，建立課堂教學監控機制。三是嚴把作業批改關，作業批改要認真，抓實學生的錯題訂正。四是嚴把輔導關，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作。爲了進一步促進兩個常規的落實，本學期各學校要分別舉行優秀教師的《落實教學常規》和教研組長、學校中層領導《落實教學管理常規》的論壇活動。

3、轉變質量觀念，改革評價方法。在新理念指導下，各校都要建立起一套評價主體多元、評價項目多種、評價方式多樣的發展性評價體系。做到定性評價與定量評價相結合，結果評價與過程評價相結合。使評價功能由注重甄別轉向注重發展，達到促進發展的目的。

4、搭建交流平臺，城鄉學校共同發展。全面瞭解和準確把握各校教學的實際狀況，針對問題,制定措施,集中力量抓好薄弱學校的轉化工作。積極開展優秀教師送教下鄉活動，解決城鄉之間教育教學發展不平衡問題。繼續開展城鄉學校聯片交流活動，各校每學期至少要組織一次務實高效的教學聯誼活動。

（四）教育科研

1、學校要落實課題實驗方案，實現教研與科研的整合，突出研究的目的性、針對性和實效性。教育科研要降低研究重心，規範科研管理，提高研究質量，倡導“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念。要把課程改革、課堂教學、培養學生良好的習慣和心理品質等研究作爲教育科研的核心任務，以改變授課方式和學習方式爲突破口，強化學生的主體意識，增強學生的探究和創新意識，培養學生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。

2、各校要積極開發利用好各種教育資源，拓寬教育渠道，開展校本課程和地方課程的研究，進行校內外、課內外的科技教育活動和社會實踐活動，開展相關學科整合的研究，提高師生的研究能力及認識社會、適應社會的能力。

（五）課堂教學

1、課堂教學改革的重點是改變一言堂、滿堂灌和教師講授爲主的傳統方式，激活學生的主體意識與主動學習的意識。課堂上教師要由知識的傳授者變爲學生學習的促進者，由管理者變爲引導者，教學中實現師生互動，教學相長。開展探究性學習、自主學習、合作學習，實現學習方式的轉變，提高學生學習的積極性、主動性。本學期教研員到基層學校聽課視導除對課堂進行具體指導外，還要對各校教師課堂教學情況進行全面調查，對典型的課例進行分析研究。

2、課堂上要認真落實新理念，努力把先進的教育理念轉化爲教師的自覺行爲。同時根據淄博市教育局《關於開展課堂教學質量效益年活動的實施意見》，制定適合我區實際的實施方案，開展各類研討會、展示會，通過不同形式展現課堂教學質量與效益成果。

3、繼續開展好“五個一”活動，即教師每週做一次教後記，每學期向學校提供一個典型個案，每學期上一節校級以上(含校級)研討課，每人建立一個班級學生成長檔案，每月提供一個問題(向同年級同學科教研組或備課組提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題)。

（六）隊伍建設

1、根據區教育局《關於加強教研員隊伍建設意見》的文件精神，逐步建立一支思想素質過硬、業務素質精良的教研員隊伍，發揮他們在全區教師中的引領和示範作用。積極開展教研員深入基層學校聽課視導、蹲點包校、執教公開課、兼職教學等活動，使教研員成爲我區先進教育理念的傳播者，教育教學的示範者，教學管理的指導者，教師專業成長的引領者，在課堂教學和教研中發揮應有的作用。

2、各學科在全區教師中挑選出優秀的教師組成骨幹教師隊伍，根據實際制定出具體的培養目標、培養週期和主要措施。教研員、學校領導要進行跟蹤聽課，從備課、上課、作業設計等方面進行具體指導，通過執教觀摩課、外出學習培訓等方式，使其在教學實踐和課題研究中不斷得到鍛鍊與提高。本學期舉辦教學能手評選活動。

3、加強對教學新秀的培養。對青年教師學校領導要多給他們一些關心和指導，鼓勵他們多參與一些骨幹教師的交流活動，多尋找一些學習的機會，多承擔一份教學改革的重任，幫助其迅速成長。

4、實施名師帶動戰略，充分發揮教學能手、學科帶頭人和區級、市級、省級名教師的帶動作用。以老帶新，以新促老，責任到人，鼓勵教師積極進取，開拓創新，成名成家。創設比、學、趕、幫，人人爭先，團結協作的氛圍，使教師在研究中提高，在協作中成長。

（七）網絡應用

要重視信息網絡技術的應用與管理，充分發揮現代教育設備在教學改革中的作用，拓寬教育領域，努力實現網上教研、網上論壇和網上家訪，整體推進教學方式的現代化。

1、網上教研：網絡技術的發展、校園網的普及，給教師的教學研究工作帶來極大的便利。因此，充分發揮教育局域網資源共享的作用，實現網上教研。網上教研的內容包括：教材分析,教學設計,教學反思,教學方法、思想觀念；優秀教學案例、教學課件展示，教學論文交流等，教研員和基層學校教師就以上內容在網上展開對話與研究。

2、網上論壇：領導、教研員、教師、學生以各種實名或虛擬名字登陸教育信息網，就教育教學的有關問題進行充分討論，提出問題，相互解答；經驗交流，相互切磋，解決教學中的疑難問題和教師身邊的實際問題，使之更好地成爲我們學術交流的場所，有效提高教師的理論水平。

3、網上家訪：教師和家長的溝通異常重要，創辦家校聯網的多媒體系統，教師上網與家長交換意見，使家長及時掌握孩子的學習情況、思想情況，隨時隨地發表自己的建議，實現教師與家長之間實質意義上的互動，並且不受時間和空間的限制。

（八）其它工作

1、做好市教研室及上級部門安排的工作。

依據省市縣教科研工作精神和要求，朱倉國小數學教學教研工作繼續落實以全面提高教育教學質量，紮實推進素質教育爲中心，以構建現代化、規範化、高效化的朱倉國小數學教育體系爲目標，以構建高效的國小數學課堂爲抓手，加強服務與管理，全面提升教師的業務素養，全面提高教學質量。主要工作是：

一、加強備課工作

(一)加強備課的實效性。組織部分教學骨幹，嘗試備課資源的開發，既發揮集體的智慧，又充分利用網絡資源;既減輕教師書寫的負擔，又最大效益地發揮備課成果的作用。

(二)引導各校開展“有效備課”的探索研究，讓每一位教師都能夠經過自己的思考進行備課，備出或修改出真正適合自己班級的教案，備出有自己獨特風格的教案。努力提高老師們的備課能力，拓寬備課的視野，加強備學生、備教具學具的環節，充分準備好課堂教學中所需的物品。改變上課不用教案，備課只是應付檢查，教後備課等不良現象。

(三)對教師備課情況和教案使用情況進行調研，加大推門聽課的頻率，覈實教案的使用情況，切實改進只用教學策略的“形”，不落實策略的“神”的現象。可以採用說課答辯的形式進行檢查。

二、加強學生作業管理

(一)引導各校對學生作業情況加強管理，引導教師用科學的方法佈置學生完成作業。

1、課堂作業：教師在課堂上要儘量留出時間讓學生做作業，教師對部分學生的作業要及時批閱，及時評價，樹立學生的作業信心，調動學生做作業的積極性。作業的批改要當天完成，必需用正楷字書寫。每學期除完成基礎訓練習題外，必須完成40次以上的課堂作業。部分單元如空間與圖形部分、統計與概率部分不便於佈置書面作業的，可以使用基礎訓練(或配套練習冊)的相關部分當做課堂作業，必須全批全改。

2、家庭作業：一、二年級學生不留書面家庭作業。三至六年級應按規定佈置回家作業。強調分層要求，提高正確率。即：有些題目有些學生可以不做;凡要求做的題目必須書寫認真、解題正確，還要保護好作業本。家庭作業的批改可以採用多種形式完成。(家庭作業的量一定要和其他老師協商佈置，不要同時佈置大量的書面作業。)儘量佈置一些實踐性的作業，給學生設置機會用所學的數學知識解決生活中的問題，切實提高學生學習數學的興趣和積極性。

3、數學週記：每學期16次，低年級教師要分類別佈置並指導到位，高年級可以適當開放些，教師全批全改。

4、基礎訓練：除了作爲書面作業詳細批閱以外，其餘部分必需全批全改。但是批改的形式可以根據教學的實際情況靈活進行。

5、實踐作業：一方面要根據教材內容、學生特點佈置統一的比如測量、購買、調查等應用知識與技能的內容，另一方面要指導學生用恰當的方式來表達實踐作業的內容。切忌用單純的計算練習代替實踐作業。

6、數學手抄報：繼續探索數學手抄報的形式和內容，提高學生辦手抄報的興趣，建議每位學生每學期至少出2張以上的手抄報。

7、情景作業：各單位根據學校的實際情況靈活運用，在不增加學生的課業負擔的前提下，儘量使用情景作業。

8、“小先生”作業：引導部分學校在中高年級開展學生自主作業：教師點撥，學生自己設置，自己佈置，自行批閱，切實提高學生的作業興趣，同時加強學生的班級管理能力。

(二)加強管理，重在實效。教研室將對學生的作業進行專項檢查，充分發揮鄉鎮教研室的管理職能，強化邊遠基層完小的作業規範，促使均衡發展。

三、深入開展課堂教學研究

(一)切實抓好國小數學優質課評比、國小數學教學技能評比活動。今年繼續組織全鄉國小數學優質課評比、國小數學教學技能評比活動，並使之成爲每年一次的常規活動，並借優質課評比，狠抓策略的落實、高效課堂的研究，鍛鍊教學能手、教學新秀並培養一批青年骨幹教師，給其壓擔子提供機會，初步形成朱倉國小數學老中青結構合理的骨幹教師羣體，並使之佈局合理，在部分範圍內發揮最大的帶動示範作用。

(二)聯研活動，在互幫互學方面下功夫，多方位促成中小與完小之間的小型教研活動的展開，切實研討課堂教學的效率問題，探討在不佔用別的學科時間的前提下如何完成教學任務，如何落實“高效”的問題。今年的重點要落實完小，活動在完小，切實消除一部分薄弱學校，促進課堂教學研究在基層完小全面開展，全面開花、結果。

(三)教研員、學科帶頭人課堂教學展示與研討活動。教研員在適當的時機要發揮課堂教學的展示與示範作用。

(四)以課堂教學達標驗收活動，促教學策略面上的深入推進與研究。課堂教學達標活動的效果非常明顯，全方位地促進了大部分教師研究課堂教學，本學年的落實重點是將教學策略運用與研究推向深入，讓數學教學策略落實到課堂上，使每一位教師能夠比較熟練地運用教學策略;以“高效”爲出發點，積極引導教師們靈活地運用教學策略，切實提高課堂教學效益;堅決杜絕只學其“形”而不領會其“神”做法。

四、主題研討活動

(一)利用網絡主題研討活動。充分發揮先進的電教媒體的作用，組織全體教師開展網上主題論壇活動：網上備課、網上聽評課、網上評比等。以市教科研中心方正平臺爲依託積極構建覆蓋朱倉國小的教研網絡平臺，積極構建國小數學骨幹教師QQ羣，促進骨幹教師成長。

(二)繼續深入研究複習與練習課教學策略在基層農村完小的實踐問題。

(三)高效教學研討活動。組織學校內部，學校之間開展多方位的有效備課、高效課堂教學展示、實效性作業等活動。

五、強化師訓，狠抓青年教師的指導與培養

(一)今年教師培訓工作要切實組織好鎮級培訓活動，增強教材培訓的實效性。繼續探索融教材分析、先導課觀摩、評課與講座於一體的教材培訓模式;繼續擴大教材培訓的範圍，將聽講座與備、說、講、評課結合起來，將教材培訓和教學研討結合起來。同時要引導組織好基層的培訓學習活動。切實從全面、全體、時效、學習成本等方面下功夫。

(二)抓實青年教師訓導，培養新一批的骨幹教師團隊，

1、切實組織好青年教師的“學走路”工程，讓青年教師在最短的時間內熟悉國小數學教學的一般規律，教研室要切實落實好完小對青年教師的領路工作。組織青年教師研究活動有：課堂教學比武和達標、教科研工作培訓、教學理論與實踐論壇等。

2、三年內新教師聽課學習活動。三年內新教師當前首要的問題是“如何把數學課上得規範、有效”。重點還是讓他們多聽課，多學習，多參與教研活動，有時可以讓他們承擔部分教研任務。

3、青年教師教學基本功素養的培養。主要包括教學設計、解題能力、口頭表達、三筆字等。

4、加強教師職業道德的培養，形成終身做教師的信念，把教師作爲事業來做而不是作爲謀生的手段。

六、提升學校校本教研工作質量

教研室將大力組織各單位的的校本教研工作，重點引導完小能積極主動地開展一些解決一些小問題、實際問題的校本教研活動。爭取發現一些成功經驗和存在問題，進一步推進我鄉各校的教研工作均衡、優質、和諧地發展，進一步提升廣大教師的業務素養，全面提高教學質量。

(一)加強教研組建設。各單位要加強校本教研的機構建設，理順管理體制。

(二)切實做好計劃，根據學校實際情況認真落實計劃，把計劃落實作爲學校、教研室的一個重點工作，直至形成一項常規工作。。

(三)加強檔案建設。把各類教研活動資料妥善保存，並規範裝訂，總結經驗，以利於下一步的數學教學、教研活動的開展。

學校教研室新學期工作計劃最新範文

根據州教育學院和市教育局、市教師進修學校20XX年的工作要點的精神和有關要求，結合我市中學教育教學的實際情況，確定20XX年中學教研室工作計劃如下：

一、指導思想：

以鄧小平理論和江澤民的“三個代表”重要思想和全國基教會精神爲指針，全面樹立和落實科學發展觀。認真履行教研室的研究、指導、管理、服務的職責，做好“三個服務(爲教育行政部門教育改革與發展決策服務、爲基層學校教育教學服務，爲促進教師專業發展服務)”。

以提高我市中學相關學科專任教師的思想道德素養和教育教學能力爲宗旨，進一步掌握課程標準和駕馭新教材的能力，以轉變教師的教學教師工作總結方式和學生的學習方式爲切入點，以提高課堂教學質量爲重點，研培結合，高質量地積極穩妥地組織好各種培訓和教研活動，切實提高研培活動的目的性、針對性和實效性。

以解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新的精神鳳貌和求真務實的工作作風，投入到工作之中，勤奮學習，內提素質，加強修養，外樹形象，爲提高我市中學的教育教學質量，爲促進專任教師的全面和諧發展而做出更大的貢獻。

二、工作任務

爲促進我市中學專任教師的專業發展，20XX年中學教研室重點抓好以下工作：

1、強化學習意識，建立學習型教研室。努力提高教研員自身的思想和業務兩個素質。08年教研員要做到“八個一”的要求，結合本學科的實際，讀三至五本與專業有關的書，並在每學

期寫不少於10000字的讀書筆記。學校要爲教研員的業務提高，積極創造條件。

2、做好調研，掌握實際情況，增強工作的針對性和實效性。各科教研員將在三月份制定對專任教師現狀及教育教學科研等爲重點的爲重點的調研方案，明確目的、內容、時間、地點、方式方法和要求，並在4月份組織教研員進行調研，並寫出有價值的調研報告。

3、抓好三級研培網研培協作體的建設和作用的發揮。

(1)3月和4月將成立北片和南片研培基地;

(2)基地校各學科教研活動組建設與指導。包括計劃制定的質量，集體備課是否規範，工作作風是否求真務實，團結協作，強調活動的質量和效果。重視選撥骨幹教師擔任學科教研組組長;

(3)、加強教師崗位練功的指導與開展工作。要與教學工作相結合，並針對學科特點和教師的強弱項的不同，制定切合每位教師實際的練功計劃，競聘報告並認真實施。

(4)抓好主題教研活動的研究、推廣工作，以點帶面，務求取得實效。

(5)採取有力措施，促進各校的校本教研活動深入發展，提高校本教研的水平。

4、加強教研課題的研究與指導。包括立項、實驗研究與進程管理、階段總結、結題和成果推廣等。注重從實際出發，研究解決教學中存在的問題，研究有實用價值的問題。沒有立項的學科要抓緊時間立項，並展開研究。

5、下基層學校，加大常規教學的研究、指導、管理、服務的力度。每學期要至少聽課60節。

6、以學科爲單位，做好富有學科特點的教研活動，切實加強活動的目的性、針對性和實效性，併爲教師的專業發展搭建平臺。今年首先在數語英三科開展青年教師評優活動，並在下半年組織青年教師評優課彙報課活動。

7、各學科將根據調研的實際情況，確定主題，並開好各學科的專題教學研討會。在研討會上，要注意發揮骨幹教師、教學能手、學科帶頭人和兼職教研員的作用(如通過上課、聽課、評課、集體備課、專題講座等形式，發揮他們的引領作用)。

8、做好20XX年會考的分析、研究與指導工作。

9、利用教師網絡聯盟網上資源，對我市中學各科教師進行的網上學習，進行學習指導和解決疑難問題。採取集中和分散相結合，以自學爲主，以集中輔導爲輔的方式進行。

10、做好20XX年縣級教師進修學校達標校的迎檢工作。

三、其它工作

1、參加市教育局組織的高中理化生實驗加試工作考覈工作。

2、協助省州教研部門，開展研培工作。