一、指導思想
以建構高效互動的信息技術課堂爲目標，深入開展有主題的教學研究活動，進一步探尋提高信息技術課堂教學實效的策略與途徑，積累優秀課堂教學案例，提煉課堂教學範式，不斷提升信息技術教師的教學實踐與研究水平，提高學生的信息素養。
二、主要工作
1.做好課題研究管理。3月份申報江蘇省教育科學規劃“十二五”研究課題“高效互動的信息技術課堂建構實踐研究”，並重點做好兩個方面的工作。一是做好總課題方案的研討工作。組織課題組成員進行課題方案的研討，準確定位各子課題的研究方向和研究內容，做好分工；二是做好各子課題方案的撰寫與審定工作。明確各子課題負責人的職責，按照時間節點撰寫子課題研究方案，分組進行研討和完善。同時，根據課題審批情況做好開題準備工作。
2.落實課程標準培訓。作爲義務段課程標準的《江蘇省義務教育段信息技術課程指導綱要》完成了修訂與徵求意見工作，與之配套的新教材不久也將亮相。把握課程標準，領會課改方向，我們要站在一定的高度用好用活教材。3月下旬，我們將組織新課標的培訓活動，把理論講座與課堂觀摩相結合，強化信息技術教師的學習體驗，提高培訓的實際效果。
3.推進課堂教學研究。立足園區信息技術課堂教學實際，圍繞“四個子課題”的研究內容，進一步開展各學段的互動課堂構建的研討活動。國小段開展“學案引導下互動課堂的構建”研討，國中段開展“Moodle支持下的互動課堂的構建”研討，高中段側重開展“體驗與評價型互動課堂的構建”研討，並在此基礎上，形成一些理性總結，積累優質的教學課例。另外，從課程標準修訂情況來看，儘管在義務教育段，主題活動（拓展1）不再作爲獨立的課程內容進行設置，但是主題拓展教學仍然要貫穿在常態的課堂教學之中，讓技術的價值體驗更深入。
4.強化骨幹教師培養。進一步明確骨幹教師發展目標，查找每一位骨幹教師向更高層次發展所存在的問題，有針對性地爲骨幹教師的發展創設條件，搭建平臺。本學期還將組織相關的交流與研討活動，充分發揮骨幹教師共同體在教學研究、教材編寫與審定過程的作用，促進信息技術團隊的共同發展。
5.提升師生競賽水平。繼續開展中國小生信息技術應用作品競賽活動，以“實踐與創新”爲主題，在全區中國小開展“電腦繪畫”、“電子小報”、“網頁製作”等方面的信息技術應用作品的競賽活動，進一步培養學生“學以致用”學習習慣，提高信息技術應用水平。根據蘇州市要求，本學期起嘗試開展國小信息技術命題競賽活動，促進教師研習課標，吃透教材，提升科學評價的能力。並擇優參加大市比賽，獲得好成績。
三、具體活動安排
