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黨工委科學發展觀整改落實階段實施方案—實施方案
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根據《中共****委關於印發（**區開展第二批深入學習實踐科學發展觀活動實施方案）的通知》（*發〔2009〕13號）的總體安排及《關於做好第二批學習實踐活動整改落實階段有關工作的通知》（*學辦[2009]41號）精神，現就**X工業園區開展學習實踐科學發展觀整改落實階段工作安排如下：
一、總體要求
在深入開展學習調研、分析檢查的基礎上，通過制定整改落實方案，要以“集中整改，重見成效，羣衆滿意”爲目標，集中時間、集中精力、集中力量，下大氣力解決一批影響和制約園區的體制機制問題，緊緊圍繞園區土地收儲、基礎設施建設的安全生產及招商引資的順利實施長效機制，促進園區安全發展，抓好整改落實，進一步健全完善體制機制。增強黨員幹部的科學發展意識和統領實際工作的能力，確保整個學習實踐活動取實學際習成網果。
二、時間安排
整改落實階段從2009年7月4日——8月31日。
三、主要工作和任務
這一階段是學習實踐活動取得成效的重要階段，重點要抓住制定整改落實方案、集中解決突出問題、完善機制體制等各個環節，具體抓好四個方面工作：
（一）認真制定整改方案
在分析檢查報告的基礎上，制定整改落實方案。整改落實方案要區別解決問題的輕重緩急和難易程度，做到“四明確一承諾”，即明確整改項目、明確整改目標和時限要求，明確主要責任人和整改措施，明確整改責任。整改方案制定後，採取適當方式，要在園區工作相聯繫的工作範圍內公佈，作出公開承諾，接受廣大黨員、羣衆監督。
（二）集中解決突出問題
按照什麼問題突出就着力解決什麼問題的原則，把影響和制約園區科學發展的突出問題，羣衆最關心、最現實的利益問題作爲整改的重點，實施集中攻堅，力爭在活動期間解決幾個影響制約園區科學發展的突出問題，辦成幾件羣衆迫切希望的實事，切實讓羣衆感受到學習實踐活動帶來的新變化。重點解決反腐倡廉建設貫徹落實科學發展觀和園區服務保障促進科學發展觀方面存在的突出問題，要選準突破口和切入點，集中精力解決全局的問題。
要按照區委《關於開展深入學習實踐科學發展觀“查找差距，振奮精神，狠抓落實”活動的通知》（*通〔2009〕7號）要求，開展年度發展目標半年完成情況倒查、年度重點項目完成情況倒逼、年度重點工作攻堅月“三項活動”，建立難點問題直線專報、重點工作進度上報、通報、不作爲幹部退出“三個機制”，力爭在活動期間解決幾個影響和制約科學發展的突出問題，辦成幾件羣衆迫切希望的實事，切實讓羣衆感覺到學習實踐活動帶來的新變化。區紀委，區委、區政府目督辦負責對區屬部門的“查找差距，振奮精神，狠抓落實”活動開展的情況進行督促檢查。園區要根據整改方案，結合工作分工，以督辦爲主要方式，按照方案確定的時間要求和質量要求，逐項工作、逐個階段、逐個環節地抓好落實，明確整改項目的牽頭人和責任人。凡是羣衆關注的熱點問題、反映強烈的重點問題、影響全局的突出問題都要明確一名領導牽頭負責，以攻堅克難的精神狀態和行之有效的措施抓好落實。
（三）建立完善的體制機制
在學習調研、分析檢查的基礎上，對照科學發展觀要求，認真總結成功經驗，及時找準存在差距，積極用好用足用活園區現有的相關政策，積極穩妥地推進體制機制創新和制度建設，將學習實踐活動形成的科學共識轉化爲具體措施，把科學發展觀的成果轉化爲謀劃發展的正確思路。結合西山區年度發展指標和反腐倡廉建設要求，修訂和完善相關的規章制度，探索有效服務保障促進園區科學發展的體制機制，加大源頭上治理腐敗工作力度，從而推進園區各項工作有序開展。
（四）認真做好總結、測評和考覈工作
學習實踐活動基本完成時，對開展學習實踐活動的基本情況，主要做法和特點，取得的經驗和成效、存在的不足和努力方向等各個方面作出實事求是的總結，形成總結報告，並對鞏固和擴大整改成果工作做出安排。總結報告要在一定範圍內向黨員、羣衆通報。在此基礎上，學設計學習實踐活動滿意度測評量化指標、參與人員範圍等，對解決影響和制約科學發展的突出問題以及開展學習實踐活動的情況進行滿意度測評。滿意度測評結果要在一定範圍內公佈。
四、幾點要求
一要切實加強領導。要進一步強化責任意識，加強組織領導，用高標準、要要求的把整改工作抓緊、抓實、抓好。對每一個整改任務，都要落實責任人、責任部門，明確完成時間，並認真進行調查研究，及時發現和解決問題。園區黨政主要負責同志要切實負起責任，認真履行職責，集中精力抓整改落實，不能推諉責任。要採取多種形式，引導廣大黨員幹部以高度負責的精神抓好整改落實的工作。
2、要突出實踐特色。要堅持統籌兼顧，抓好學習實踐活動和其他各項工作，做到兩手抓、兩不誤、兩促進。園區要組織廣大黨員幹部認真學習、深刻領會全市、全區抓落實動員大會精神，查找差距，振奮精神，狠抓落實。認真對照年初制定的目標任務，切實抓好落實。繼續落實好開展“行政效能提升年”和“幹部作風改進年”活動的各項工作要求，開展好效能建設，確保重點項目、重點工作、關鍵環節改革順利推進，招商引資工作任務圓滿完成。園區要繼續紮實開展“一面旗、一團火、一盤棋”主題實踐活動，切實加強黨員幹部黨性修養，轉變黨員幹部作風，成爲抓落實的“一面旗”、抓落實時像“一團火”、推動落實時做到“一盤棋”，掀起拼搏2009新高潮，爲推動現代新西山建設跨越式發展注入強大動力。深入開展“查找差距，振奮精神，狠抓落實”活動，針對查找出的影響和制約園區科學發展的突出問題，提出行之有效的整改措施，用一個月的時間，集中攻堅，狠抓落實，集中解決一批突出問題，狠抓落實一批重點工作，讓羣衆實實在在感受到學習實踐活動帶來的新變化。
3、要營造濃厚氛圍。園區要充分利用**委內網、園區外網、工作簡報等方式，大力宣傳科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，及時報道開展學習實踐活動的情況，反映活動取得的成效，特別是要集中組織宣傳安全發展、加快發展的先進典型和先進經驗，爲開展好活動營造良好氛圍。
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贈送以下資料
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中學教學管理實施方案—實施方案
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狠抓教學管理，全面提高教學質量
教學工作是學校管理工作的重中之重，是衡量學校成功與否的標準。學校後行政、德育、後勤等所有工作皆圍繞着教學工作開展。可以說，教學工作是學校的生命線，除去教學，其它一切工作均爲空談。而教學工作重點在於持繼地提高教學質量只有提高教學質量，才真正落實了“一切爲了學生”宗旨，只有提高教學質量，才真正推到了地區教育的發展，只有提高教學質量、與時俱進，才能真正地爲國家、人民培養符合社會發展的人才。**區**鎮第一初級中學成立於1983年，教學歷史悠久。2005年出於教育資源整合的需要，原**三中、五中合併到**一中。作爲**鎮的窗口學校，新一中獲得了空前發服，但也面臨着新的教學挑戰：學校屬地處城鄉結合部的鄉鎮學校，學生構成比較複雜；學生班級比較多，不便統一管理；教師隊伍參差不齊；青年教師佔教師隊伍中的大多數，亟待成長……經過三年的摸索，**一中尋找出了一整套適合自身發展的教學管理方法。具體實施有以下幾點：
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，認真貫徹落實黨的十六大精神，根據“面向現代化，面向世界，面向未來”的要求，積極推進基礎教育改革，以創建市級優秀鄉鎮中學爲目標，確定本年度教學工作重點爲：以新課程改革爲突破口，改變教育觀念，狠抓教學管理，特別是課堂教學及教學常規管理，強化質量意識，積極進行課題研究，努力推進課程改革,結合新教材內容和我校學生實際，以培養學生創新精神和實踐能力爲目標，靈活紮實地搞好教學的實踐活動，積極開展對外交流。
二、隊伍建設
隊伍建設是教學管理工作的核心，通過有效的管理，建設一支高素質的教師隊伍，才能全面提高教學質量。具體工作有：
1、實施教師校本培訓，組織教師繼續學習新課程改革內容。理念是先導，學習是保證。爲進一步轉變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面，本年度，我們要繼續加強教師的理論和業務學習，採用理論聯繫實際、集體與自學相結合的辦法，要求每位教師每天自學先進的教學理論，做好讀書筆記，做好教學反思。並經常交流，使先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地爲教育教學服務。行政落實，由各級行政領導帶頭進行學習，並監督學習進度，並定期召開教師會議強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。由學校組織全體教師利用專用時間（雙週星期三下午）進行以現代教育理論爲主的業務學習；藉助外援，適時聘請新課程專家來校傳經送寶。同時，組織收看優秀課改教師的錄像課；組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業務交流（教師的學習筆記、論文等）——教師寫學習筆記每月2篇，培養反思型教師，在實踐中學習新課程理論。
2．加強骨幹教師隊伍建設與管理，樹點榜樣。加強骨幹教師培養、管理、使用制度制定與落實，切實發揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：每年對有突出貢獻的骨幹教師進行表彰；各科骨幹教師、學科帶頭人每學期做兩節或以上的公開課，並上交打印稿及電子稿教案，學校組織老師聽課。若條件許可，組織骨幹教師做錄像課並放到校園網上共享。每個教研組每兩週推出一節研討課，並落實討論，交流經驗。每學期教師聽課不少於10節。
3、實行“培青催熟工程”，促進青年教師成長，通過開展“拜師帶徒”活動，由一名經驗豐富的骨幹教師指導同科組的一、兩名青年教師成長；每年定期舉行“青年教師基本功大賽”，讓各科青年教師同臺競技，互相交流，提高青年教師的教育教學實踐能力；第半個學期組織一次青年教師茶話會，讓其彼此分享經驗，及時瞭解青年教師，特別是新教師的成長難題。
三、教學常規管理
“無規不成方圓”，教學常規管理工作，是學校必須形成制度的重點工作，教學常規管理工作的優劣，關係着學校教學質量的提高。1．完善教學常規管理制度，狠抓教學管理。強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查，加強常態課堂教學管理。做到此項工作的經常化、制度化，獎懲分明。本學期**一中以：早讀；備課、上課；作業，爲教學常規管理工作的三個重點，以此三點全面帶動教學質量提升，並制定了一系列制度：《早讀管理辦法》、《教師教學檢查辦法》、《課堂管理規定》、《學生作業佈置與批改要求》、《教研組人員職責》等。2．加強早讀管理。“一日之計在於晨”，**一中要求所有學生早上一回校便即時進行早讀。早讀由班幹部帶頭，每天安排班主任、課任下班督促，並在每班的《早讀管理表》上進行記錄；各班班主任爲早讀常規管理的基層責任人，可以自行安排早讀科目，但安排內容必須上報學校教導處；各中層幹部每天輪流對各班早讀情況進行檢查，落級領導進行全級巡查，層層管理，落實責任。
３．加強對教師備課、上課常規管理力度。備課：以《教師教學檢查辦法》爲準則，普查、抽查與複查結合。開學初普查，兩週內對有問題的教師教案進行重點複查；期中抽查全校教師教案；期末進行教案綜合評優。上課：以《課堂管理規定》爲準則，由學校教導處進行檢查監控。嚴禁教師上課無準備、無教案，嚴禁上隨意課，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課後反思，平時要有一週以上貯備課。學校領導對課堂教學進行不定期巡查，並實行推門課制度：在任課教師不知情的情況下對其進行聽課，並抽查該任課教師的教案、作業、試卷等常規業務，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。
４．加強作業、輔導的檢查力度作業：根據學校《學生作業佈置與批改要求》規定，學生的課堂作業、家庭作業必須適量，批閱及時、規範、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規範化、各年級統一作業本使用。組內教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業展覽。同時，對教師批改要求進行細化，做到有的放矢，例如：語文教師一學期作文必須佈置八篇或以上，全報全改，每篇旁報十個字以上，總批二十字以上。輔導：學校以“保上層、促中層、穩下層”爲學生輔導原則。重視對不同學生採取不同的輔導方法，加強對學生學科特長的培養，鼓勵中層學生尋找自身優勢，重視對學困生的個別輔導，以促進全體學生個性發展。各學科教師全面瞭解學生學習狀況，採取個性化方法進行培養輔導。學校教導處、政教處指導、協助各班班主任建立良好的班風、學風，若出現問題比較嚴重的班級，則由行政領導下班蹲點，協助班主任帶好班級。
四、教研科研
１.由教研組長帶頭，充分發揮教研組教學研究的職能。根據新課標的指導精神，本學年，各教研組獎圍繞“轉變學生學習方式”爲中心開展教研活動，要求教研組成員都要認真對待，組長按要求定出研究的內容、操作的步驟，上報給教學處。教師由各年級備課組長組織進行集體備課，認真上好每一節教學研討課，既把自己新的教學方式展現出來，共同發現不足，找出改進的方法，逐步提高教學水平。另外，根據本校教學實際，本學年我校以口語教學、應用題教學作爲教研重點，將開展學習、研討、賽講等多種形式的教學活動，改變學生開口難，解應用題難的局面。教研組工作落實細節：教研組長例會：單週二下午３：１５在學校圖書館召開，由負責教學、教研的副校長主持。教研組工作：由組長直接負責；有計劃地開展活動，並要求做好記錄和總結；每個教研組每兩週推出一節研討課。在教研組的監督下，每位教師每學必須完成教學計劃、教學總結，找出優點、缺點，鼓勵教師寫作論文、課例、案例分析，促進交流，分享經驗。
“無規不成方圓”，教學常規管理工作，是學校必須形成制度的重點工作，教學常規管理工作的優劣，關係着學校教學質量的提高。1．完善教學常規管理制度，狠抓教學管理。強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查，加強常態課堂教學管理。做到此項工作的經常化、制度化，獎懲分明。本學期**一中以：早讀；備課、上課；作業，爲教學常規管理工作的三個重點，以此三點全面帶動教學質量提升，並制定了一系列制度：《早讀管理辦法》、《教師教學檢查辦法》、《課堂管理規定》、《學生作業佈置與批改要求》、《教研組人員職責》等。2．加強早讀管理。“一日之計在於晨”，**一中要求所有學生早上一回校便即時進行早讀。早讀由班幹部帶頭，每天安排班主任、課任下班督促，並在每班的《早讀管理表》上進行記錄；各班班主任爲早讀常規管理的基層責任人，可以自行安排早讀科目，但安排內容必須上報學校教導處；各中層幹部每天輪流對各班早讀情況進行檢查，落級領導進行全級巡查，層層管理，落實責任。
３．加強對教師備課、上課常規管理力度。備課：以《教師教學檢查辦法》爲準則，普查、抽查與複查結合。開學初普查，兩週內對有問題的教師教案進行重點複查；期中抽查全校教師教案；期末進行教案綜合評優。上課：以《課堂管理規定》爲準則，由學校教導處進行檢查監控。嚴禁教師上課無準備、無教案，嚴禁上隨意課，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課後反思，平時要有一週以上貯備課。學校領導對課堂教學進行不定期巡查，並實行推門課制度：在任課教師不知情的情況下對其進行聽課，並抽查該任課教師的教案、作業、試卷等常規業務，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。
４．加強作業、輔導的檢查力度作業：根據學校《學生作業佈置與批改要求》規定，學生的課堂作業、家庭作業必須適量，批閱及時、規範、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規範化、各年級統一作業本使用。組內教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業展覽。同時，對教師批改要求進行細化，做到有的放矢，例如：語文教師一學期作文必須佈置八篇或以上，全報全改，每篇旁報十個字以上，總批二十字以上。輔導：學校以“保上層、促中層、穩下層”爲學生輔導原則。重視對不同學生採取不同的輔導方法，加強對學生學科特長的培養，鼓勵中層學生尋找自身優勢，重視對學困生的個別輔導，以促進全體學生個性發展。各學科教師全面瞭解學生學習狀況，採取個性化方法進行培養輔導。學校教導處、政教處指導、協助各班班主任建立良好的班風、學風，若出現問題比較嚴重的班級，則由行政領導下班蹲點，協助班主任帶好班級。
四、教研科研
１.由教研組長帶頭，充分發揮教研組教學研究的職能。根據新課標的指導精神，本學年，各教研組獎圍繞“轉變學生學習方式”爲中心開展教研活動，要求教研組成員都要認真對待，組長按要求定出研究的內容、操作的步驟，上報給教學處。教師由各年級備課組長組織進行集體備課，認真上好每一節教學研討課，既把自己新的教學方式展現出來，共同發現不足，找出改進的方法，逐步提高教學水平。另外，根據本校教學實際，本學年我校以口語教學、應用題教學作爲教研重點，將開展學習、研討、賽講等多種形式的教學活動，改變學生開口難，解應用題難的局面。教研組工作落實細節：教研組長例會：單週二下午３：１５在學校圖書館召開，由負責教學、教研的副校長主持。教研組工作：由組長直接負責；有計劃地開展活動，並要求做好記錄和總結；每個教研組每兩週推出一節研討課。在教研組的監督下，每位教師每學必須完成教學計劃、教學總結，找出優點、缺點，鼓勵教師寫作論文、課例、案例分析，促進交流，分享經驗。
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