“我學的東西怎麼都用不上呢？”
很多即將畢業的大學生，也在糾結這個問題。
“我這大學啊，研究生啊，學的這些東西到底有沒有用？”
其實，這也是當年困擾我的問題。當年在上大學的時候，我是學生會幹部，並且品學兼優，還經常參與和組織各種活動，在老師和同學的眼裏，有才華有能力。到了機關工作之後，本想憑着自己的才幹施展一番。可實際上，一到具體的工作之中卻事與願違，處處掣肘，甚至有的時候還掉進了“坑”裏，只能慨嘆江湖險惡，人事複雜。
總結自己的問題，一開始是因爲自負。自以爲是大學畢業，才華橫溢，沒看得起機關工作和機關的同事。因爲他們的學歷都不如我，所以自負自滿。等到深入實際之後，四處碰壁，事事辦不明白，又深感自卑，開始不自信了。
“問題到底出在哪兒了？職場，到底需要什麼樣的能力？我在大學四年，還有研究生所學的課程，豈不是白學了，上學期間鍛鍊的能力，豈不是都沒用了？”
這些問題，是等我在機關摸爬滾打了十多年，才逐漸找到一些門路，慢慢有了答案。
——其實，它的根本癥結，在於能力結構不對等！
“能力”這個詞，現在越來越時髦，但是也越來越濫。
大家都在講能力，都覺得能力恐慌、能力不足，想方設法提高能力。職場更是努力尋找和選拔有能力有才幹的人才。
大學的目的就是培養人才，職場需要的恰恰就是人才，但是爲什麼我們經過大學時期的努力培養，一到職場就用不上了呢？
根源還是在大學時培養的能力和實際崗位上需要的能力不對等，不匹配！
到底什麼是能力？
什麼樣的人算有能力，能力強？什麼樣的人沒能力，能力弱？
我琴棋書畫樣樣精通，九流三教無所不曉，算不算有能力？
他樣樣不如我，爲什麼他卻總排在我前面？
我在機關是大筆桿子，所有材料都是我寫，可爲什麼一到提拔時，就沒有我的份？
職和能如何對應？
事實上，因爲能力結構不統一、能力標準不明確、能力與崗位不對應，導致在職場上，不能因事設職、因職定能、因能選人。有的時候，培養了有潛力者，卻沒能給予展示本領的機會；重用了能力強者，給予的卻不是能施展才華的崗位。最終形成了羣體的困惑。
我帶着這個課題，努力的做了一套能力結構的框架圖，可以說涵蓋了所有關於能力的論述，解決了能力概念混淆的問題。十幾年來， 又經過不斷的實踐，發展，完善了框架模型，也進一步驗證了這個圖的作用。
按照這個圖去對照，你就會發現自己在哪些方面很擅長，哪些方面卻不具備。那麼拿這個框架圖去到職場上再作對比，就會發現，哪些工作你適應，哪些工作不適應，還需要補能力。
職場最重要的是人崗適宜。你雖然具備很多能力，能說會寫、會唱、會打球，但是這個崗位有可能需要的不是這些，所以你就不會得心應手，有時候當然就是感覺懷才不遇，更加苦惱了。
尤其是這些年，對於能力的概念都只停留在表面上、表象上、外在的方面，比如說，學習能力、表達能力、文字綜合能力、溝通協調能力、創新能力、擔當能力等等。其實，樹立什麼樣的世界觀，價值觀，人生觀，其實就是一種能力；如何保持良好的心態，保持積極進取的精神狀態也是一種能力；更重要的是如何正確的認識自己，瞭解自己的能力。因此老子說過，"不自見，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故長。"
（以下是論文的部分，有些專業，有興趣做進一步研究的可以細看，）
能力結構包括三個方面，即內在力、外在力和發展力。
內在力是指人本身具有的獨特的性格特徵和氣質魅力。是一種與生俱來或長期的傳統的家庭環境、社會環境薰陶所形成的一種相對固定的人格特徵，也包括來自社會、生活、工作中帶來的壓力，和因爲這些壓力而產生的動力。內在力是一個人能力的最基礎體現，也是全部能力的動力之源。它包括信念力（政治覺悟、原則立場和價值判斷）、健康力（心理健康、身體健康和情趣健康）和意志力（進取精神、韌性耐力和道德情操）。
外在力是指經過長期的學習實踐，培養鍛煉出的基本公務能力和專業技術能力。它一方面包括基本公務能力，即文字綜合能力、語言表達能力和溝通協調能力。還包括專業技術能力，如經濟管理、市場知識、金融知識、法律知識能力和藝術才華等等。
發展力是指人本身內在的思維潛質、靈感和悟性，以及後天的學習實踐鍛鍊而激發出來的特殊能力。它是一般職員與高級職員的根本區別，也是能否成爲領導人才、金領人才的必備標準。它包括預見力、洞察力、創新力、決斷力、號召力、凝聚力、推動力和應變力等等。
其中，內在力是黨員幹部的能力基礎和動力源泉。人在內在力的驅動下，不斷推動着外在力和發展力從無到有，從弱到強，從窄到寬，從淺到深的發展着，並且決定着外在力和發展力的進度和程度。
不同的能力結構適宜不同的工作，綜合能力越強的人他所勝任的工作崗位越多，成功的機率就越大。但對於大多數人而言，不可能同時具備各種能力，所以就要求必須正確地分析自己的能力結構特點，以便更好的適應並勝任工作。一般而言，發展力強外在力弱的人更適合做領導型工作，而發展力弱外在力強的人更適合做專家型工作。
信念力存在着正效應和負效應的兩極走向，它決定着人的內在力正效應和負效應的發展趨勢，是人生成敗的根本點，它關係着人生的目標判斷與價值選擇。當一個人的世界觀、人生觀和價值觀選擇正確，符合人類社會發展運動的規律和客觀實際要求，那麼他的內在力就爲正效應；相反，則爲負效應。如果內在力爲負效應，那麼他的外在力發展力越強，他所造成的工作損失就會越大，甚至於對社會的危害也會越大。
啓示如下：
1．堅守正能量，保持信念力爲正，以德爲先。內在力難於量化又非常重要。想要成爲合格的職員，必須自覺樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。
2．應該科學界定自己的能力結構水平，以更勝任工作崗位需求。有的人具體工作做得好，卻不能勝任領導工作，如果不顧這個現實而提拔其爲領導，不但不會有利於社會進步與發展，反而會有害於社會的進步與發展。個人也應該自覺、自我定位，不能意氣用事，害人害己。
3．應該確定科學合理的個人發展目標，來加強某一方面能力建設。比如長於外在力的就應該在外在力上繼續努力，如果強迫自己在發展力上努力，可能會成功，但失敗的機率卻遠遠高於成功的可能性。
