一、指導思想。
以提高工作室成員整體素質爲根本，以教學質量在課堂，教師成長在課堂爲宗旨。發揮“工作室”特點，輻射“工作室”功能。堅持立足課堂，以研促教、以教促研，紮實有效地開展系列活動。
二、具體工作。
1.青藍時間。
（1）青藍沙龍
研究方向：關注課程、課堂、課外，形成系列專題，提升專業發展能力。
參與人員：工作室全體成員。其中一人用20分鐘時間針對研究方向的某個領域主題發言，其餘人員再針對發言結合自己思考討論20分鐘。
實施策略：提前一週確定主題和主講人，之後每個成員都針對此話題展開自己的資料蒐集，盡力做到自己也有話講。然後在青藍沙龍時間裏，先由主講人講15-20分鐘，主講人講好後再集體發言，最後由主持人總結對此話題的再認識。
前提準備：主講人輪流表——主題的確定。
（2）錄像賞析。
參與人員：工作室全體成員。其中一人主持寫反思，其餘人蔘與其中並積極針對錄像裏的某個片段發表自己的意見，也可以對別人的發言發表意見。
實施策略：提前一週確定錄像內容，之後全體成員圍繞該內容蒐集資料並帶到現場，發表個人意見時儘量結合自己所準備的資料。（注：如是錄像課，觀課時每人一定要確定一個研究方向。且此活動跟課例研究的不同之處在於範圍小、切口小、討論時間自由、觀課時間自由。）
前提準備：確定課例——制定主持人輪流表。
2.課例研究。
研究方向：語文——課堂有效小練筆 數學——疑難問題教學
參與人員：全體工作室成員。其中一人上課寫案例，其他人觀課議課寫反思。
實施策略：提前兩個星期落實課題，之後集體備課。按照觀課模式每個人分工（不同角度），對這堂課進行跟蹤式研究。觀課時根據不同的側重點蒐集課堂信息（課堂實例），在議課時節課自己觀察的實例在自己研究的方向前提下進行發言，接受別人的質疑和反駁。根據不同的人不同的側重點分析，上課的老師進行案例整理。其他老師也根據自己的發言撰寫某個點的課例反思。
前期準備：學習如何觀課議課相關資料——人員分工——確定課題並組織課前集體備課
3.讀書沙龍。
參與人員：全體工作室成員。
主題：多視角閱讀
實施策略：共讀《56號教室》，工作室先利用青藍時間確定幾個主題，理順書本中所闡述的幾個問題，工作室分人專門精讀。成員根據自己所涉及的方面聯繫書內書外，反思自己的教育生涯，一個月後工作室尋找一個地方坐下來再交流。交流時每塊派代表發言，其餘以書面方式交流。之後，根據大家彙編的資料再推進整本書的閱讀。
前期準備：補充《56號教室》書本，理出幾個主題，人員分工。
4.青藍結對。
時間：指定雙週週一青藍時間指導師必須關注徒弟近期工作狀況（針對合同相關項目），其餘時間自由合作。
實施策略：第二梯隊的成員原則上在同年段裏找，雙方簽訂合同，並認真按照合同裏相關項目一一對照執行。
前期準備：確定第二梯隊成員，重新制定可行的合同項目。
5.課題研究。
時間：揉和在上述的任何一個時間內。
主題： 語文——課堂有效小練筆
數學——課堂獨立作業設計的研究，以“計算教學爲例”
人員：語文方面分組分塊進行小課題研究，數學方面以市級課題組成員爲主。
6.20XX學年工作室成員名單。（另附名單）
