爲推動讀書活動的深入開展，營造良好的校園學術氛圍與和諧的育人環境，提升學校校園文化建設的水平和層次，提高師生的思想道德素質和人文、科學素養，按照平教體通【XXX】XXX號《關於在全縣中國小開展創建“書香校園”活動的通知》的有關要求，制定我校“建設書香校園”實施方案。
一、活動目的：
引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，探索科學的讀書方法，樹立終身讀書的理念；營造人人熱愛讀書、善於讀書的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。
二、建設書香校園領導小組：
組長：副書記、校長：任濤（全面負責督查指導全校工作）
副組長：書記、副校長：劉學文：（督查方案的落實情況）
成 員：
教務主任徐佔清：（制訂《書香校園實施方案》、負責日常教學工作中閱讀工作）
教科研主任王軍偉：(書香校園讀書論壇)
工會主席安會霞：（負責各項活動推廣宣傳閱讀工作）
政教主任楊自峯：（負責氛圍營造、日常班級工作中閱讀工作）
總務主任王建平：(負責環境佈置、圖書室、閱覽室建設)
少隊大隊輔導員田顏：（負責書香校園系列活動集）
圖書管理員趙海：負責全校師生閱讀借閱工作、書報的收發工作
各組組長、各班主任、語文教師(教育宣傳協同開展活動)
三、主要內容：
實施“兩個工程”，建立一種機制。
“五個一工程”：1、每班建立一個圖書角；2、全校建設一個閱讀陣地；3、每年9月份舉辦一屆讀書節；4、每週堅持上好一堂閱讀課；5、紮實落實一個計劃——“周月季讀書計劃”，即規定學生每週背誦一首古詩詞（1—6年級使用根據學生記憶規律研發的《中華精典誦讀》目錄），每月讀一種報紙或刊物，每季度至少讀一本書。
“三個共讀工程”：促進校長與教師共讀；教師與學生共讀；家長與孩子共讀。
建立閱讀學分星級評價機制：按照“周月季”計劃劃分學分，具體規定爲：每週背誦一首古詩1分（全年不少於50分）；每月讀一份刊物（或全月報紙）5分（全年不少於60分）；每季度閱讀一部圖書15分（全年不少於60分）。每生每學期續修完85分，全年需修完170分。在學分制基礎上，建立“星級閱讀”評價體系：每學期取得85學分爲“一星級”，每提高20學分上升一個星級，上不封頂。
四、具體措施：
（一）硬件保障：
1、學校將加強宣傳和發動，營造良好的讀書氛圍。
2、進一步充實圖書室，學校將結合教研室推薦書目，爲老師和學生購進新圖書，並加強圖書室的管理，方便教師和學生的借閱。
3、美化校園環境。學校在教室走廊牆壁上懸掛讀書格言及人文化宣傳標語，使師生進入校園就時時處處置身讀書氛圍之中。
（二）教師讀書：
１．養成每天讀書的好習慣。每天讀書時間不少於半小時。
２．教師每學期閱讀教育教學專著不少於1本，並記好讀書筆記。
３．教師要結合教學實踐每月至少寫一篇讀書心得或隨筆。
4、每學期至少舉行一次讀書筆記展覽或評比活動。
（三）學生讀書：
1、每個班級劃分讀書小組，並確定小組長，由小組長負責組織本小組的讀書活動和日常考覈，班主任和語文教師要加強對讀書小組的指導，形成學校、班級、小組三級管理體制。
2、在班級建立圖書角。要求各班加大宣傳，鼓勵學生將好書帶到學校與大家分享，不斷擴大班級的藏書量（生均不少於1冊）。班主任要做好學生讀書的指導工作，結合學校下發的推薦書目，向學生推薦好的圖書。對學生帶到學校的圖書，班主任要把好關，讓不健康的書籍遠離學生，督促學生讀好書。
3、進一步加強班級圖書館的日常管理工作，實行小圖書管理員制度。圖書管理員要建立班級圖書目錄和借閱記錄，詳細記錄班級圖書館的藏書情況和借閱情況，防止圖書的毀損和丟失。各班主任要教育學生愛護書籍，不亂拿書籍，不損壞書籍。組織圖書交換活動，加強學生的讀書交流，使學生有書可讀。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”活動。
4、班級要建立讀書檔案。實行讀書檔案制度，每生在讀完一本書後到班主任處申報，班主任針對書中內容進行測試，測試合格後，填寫讀書檔案記錄，填寫完後交班主任處存入班級讀書檔案盒。讀書檔案是評選讀書小明星的重要依據。學期末學校將對各班檔案盒進行展覽或評比，其成績是評選書香班級的一項重要內容。針對閱讀書籍較多的同學，學校將組織達標測試，對優秀者進行表彰和獎勵。
5、每年9月舉辦一屆讀書節系列活動。“好書伴我成長”演講比賽、詩詞美文朗誦比賽、古詩背誦比賽、閱讀知識競賽、讀書筆記展覽等活動，評選 “誦讀大王”、“讀書明星”以及“書香班級”等榮譽稱號。
6、每週堅持上好一堂大閱讀課，由語文教師具體負責指導閱讀方法和寫讀書筆記等。
7、與語文教學相結合。語文教學應該充分發揮其豐富多樣性，教師積極向學生開設有針對性的書目，充分利用好大閱讀課和其他時間，注重閱讀方法和技巧的指導，有計劃地舉辦讀書專題講座，讓學生自由泛讀和精讀，做讀書筆記，積累素材。進行各種形式的課堂講演，作文比賽，讓學生在潛移默化中逐漸學會關心讀書，更關心生活，做生活的有心人。
8、爲學生搭建讀書成果展示的平臺，促學生各種讀書習慣的養成。各班要結合班級實際，開展豐富多彩的讀書活動。例如：古詩誦讀、詩歌朗誦、講故事比賽、課本劇表演、讀書論壇、好書推薦、知識競賽等等。重點表現出學生的心得體會、讀後感。
9、具體閱讀時間、負責人安排：
每週每班閱讀課爲全校統一閱讀時間，由語文教師具體負責。
（四）家庭讀書活動
1、在家庭開展“親子共讀”活動，充分發揮社會、家長的作用，使其成爲學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。要求家長將每週週六下午的時間定爲“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高。有條件的家庭，要經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導家長在孩子過生日時以書爲禮品；過春節的時候，送好書壓歲。
2、建立家校讀書網絡
除學校圖書室、班級讀書角外，學校將組織家長委員會，召開全校學生家長會，將學校讀書計劃佈置給每個家長，鼓勵家長和孩子一起閱讀、交流讀書心得，並且每個家庭設立“家庭讀書架”，家長給孩子定期購買適合孩子閱讀的書籍，學校定期召開家長座談會，做到家長、校長、教師共謀學生讀書成長。
五、考評與表彰：
１．教師讀書情況納入教師評價考覈。
２．學生讀書情況納入學生評價考覈。
３．班級讀書情況納入班主任考覈與班級考覈。
４．開展“讀書明星”“書香班級” “書香家庭”評比活動。
六、落實有關責任：
1、建設書香校園活動在學校讀書活動領導小組指導下，其他中層部門配合組織活動，並對過程性材料及時整理歸檔。
2、班級圖書角建設、班級讀書檔案、親子共讀等讀書活動由班主任負責組織和落實，語文教師配合工作。
3、學生“閱讀學分星級評價”由各班語文教師負責組織填寫和認定。學期總分以“閱讀”科目列入學生成績統計和素質報告手冊，與家長見面。
