一、活動背景
禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長。長期以來被人們作爲衡量爲人處世的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。隨着社會交往的日益擴大，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成爲擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發展的重要手段。
青少年是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行爲舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。根據青少年的年齡特點和身心發展規律，把“文明行爲習慣”作爲學校德育工作的重要內容，從開展文明禮儀教育、孝敬父母、關愛他人入手，全面提高青少年的德育素質和行爲規範，是全面提高青少年素質的重要舉措。爲此，我們根據實際情況，特制定如下活動實施方案。
二、活動目標
·知識與技能
1、 指導學生選擇活動主題，制定活動方案，有序開展活動。
2、 學生初步學會收集資料的方法、社會實踐調查的方法，培養學生的實踐能力。
3、 讓學生通過討論、觀察、走訪、調查、交流，初步瞭解綜合實踐活動的形式。
·過程與方法
1、瞭解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的常識。
2、使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力和表現能力以及對知識的綜合運用和創新能力。
·情感、態度和價值觀
1、培養學生自主參與實踐活動的意識。
2、激發學生熱愛綜合實踐活動的情感，產生積極參與各項活動的行動。
3、通過小組合作學習，學生養成的合作意識，體驗與他人協作、交流的樂趣。
三、活動主題
“與文明同行”
四、活動時間
2013—2014學年度第一學期
五、參加對象
502班全體學生
六、活動對象
校內外的文明現象與不文明現象、調查我們身邊的文明事蹟、蒐集歷代文明事、文明人的小故事、制定文明小公約、交流自己的活動收穫和撰寫相關資料等
七、調查方法
觀察法、調查法、分析法、訪問法、資料歸總法
八、活動內容
文明禮儀知識普及活動、文明禮儀體驗活動、文明禮儀競賽活動
九、活動過程
第一階段：確定主題（時間：第8周）
（1）確定主題，合理分組。
（2）小組彙報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？
（3）分組討論：在這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？
（4）共同探討：在研究過程中需要哪些準備？如何合理安排時間與人員？
第二階段：分組調查，整理資料（時間：第9周—第10周）
（1）小組合作：根據各自研究側重點的不同，制定具體研究方案。按照既定計劃，進行有目的的詢問、調查，收集資料。
（2）集體交流：調查後，以組爲單位討論、交流、整理、分析所獲資料，並撰寫報告。
第三階段：分組行動，交流心得（時間：第11周）
（1）各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據實際情況略作調整）
（2）交流各組方案，相互學習、相互啓發。
第四階段：成果彙報階段（時間：第12周）
開展一個“我與文明同行”的綜合實踐活動總結交流。
十、成果展示
指導老師對本次活動作一總結、反思。
