參加綜合實踐活動是一件豐富我們休閒生活的事情，也是一件注重學生對實際的活動過程的親歷和體驗的事情。下面是本站小編和大家分享的綜合實踐創意活動方案範文三篇，提供參考，歡迎你的參閱。
綜合實踐創意活動方案範文
一、課前調查反饋
1.通過課前調查，你們都瞭解到我們生活中有那些垃圾？（學生說，老師板書）
廢布 易拉罐 舊書 廢電池 塑料袋 塑料瓶 廢紙 玻璃瓶 一次性紙杯（餐盒）廢棄衣服 罐頭盒 書包等等
2.垃圾對我們有什麼危害呢？（學生討論）
總結:（1）污染大氣 （2）污染水源 (3)污染土壤 (4)影響環境衛生，傳播疾病
二、廢棄物的回收利用
1.地球上的資源並不是取之不盡，用之不竭的，我們要認真做好垃圾的分類回收工作，實現垃圾的循環利用。
2.分組討論，說一說這些垃圾可怎樣進行分類、回收和利用？
3.彙報
按“可回收、不可回收”分類。
按“塑料、玻璃、廢紙、和生活垃圾”分類。
廢布：拼接後給娃娃做衣服，做玩具 。
廢紙：回收重新造紙。
舊書：捐給貧困地區再次使用。
易拉罐：回收再製作鋁製品，做玩具。
食品：做肥料。
廢電池：回收。
塑料：回收再製作塑料製品。
玻璃：回收再製作玻璃製品。
師總結：如今中國生活垃圾一般可分爲四大類：可回收垃圾、廚餘垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有：綜合利用、衛生填埋、焚燒發電、堆肥、資源返還。
可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廢紙：主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注意紙巾和廁所紙由於水溶性太強不可回收。塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶、牙膏皮等。玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒等。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節省資源。
廚餘垃圾：包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物，經生物技術就地處理堆肥，每噸可生產0．3噸有機肥料。
有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。
其它垃圾：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，採取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
4.觀察一下我們身邊，聯繫實際說一說我們可以怎樣進行垃圾分類？
（學生說一說學校、家裏是怎樣做的）
5.同學們說得都很好，實際上，垃圾分類是一個全世界都在關注的問題，下面我們來看一看國外是怎樣進行垃圾分類的：
日本：扔垃圾分日子
綜合實踐創意活動方案範文
一、活動目標
1.結合生活實際，使學生經歷實際測量的過程，在實際測量過程中正確認識長度單位毫米、分米、米和千米，認識質量單位千克與噸的進率關係。
2.感受數學與生活的密切聯繫，瞭解用列表法分析和解決問題，同時體驗和他人合作交流解決問題的過程與樂趣，培養團結合作精神。
二、活動安排
1.活動地點：教室、操場
2.活動對象：三年級師生
3.活動用具：尺子、盒尺
三、活動過程
1.毫米的測量
通過對數學課本長、寬、厚進行估計的活動，喚起學生已有的知識基礎，通過判斷學生們估計的是否準確，引起同學們進行精確測量的慾望。是同學們在測量中發現，課本的厚度不到1釐米，即課本的厚度不能用整釐米數表示。從而引出毫米，體會毫米產生的意義。使學生明確，比釐米更小的長度單位是毫米。
注：爲了使同學們加深對毫米的認識與理解，我們可以讓同學們測量1毫米的厚度是幾張紙。
2.分米的測量
利用同學們手中的尺子，告訴同學們1分米=10釐米，之後組織藉助直尺同學們用手勢來展示1分米的長度。由於同學們手比較小，一般拇指和食指貼在一起，然後向相反的方向分開，分開的距離大概就是1分米。所以兩指一分就是
一分米。同學們可以利用這一點去進行估計。估計一下測量課桌的長度、寬、高，再精確測量。
注：爲了使同學們加深對分米的認識可以讓同學們測量多少本作業本摞在一起是1分米。測量課桌的長度、寬、高。
3.米的測量
在以前的學習生活中中同學們接觸過米這一長度單位，組織學生合作用米尺量出1米的步子。之後大家分組測量前後黑板還有門窗的高度。鞏固加深對米的認識。
4.千米的測量
爲了使同學們對較大的長度單位——千米有更進一步的認識，需要組織同學們去熟悉的操場感受1千米有多長，安排實際走100米。推測1千米有多長，再實際走一走等活動，體驗1千米的實際長度。
5.千克與噸的認識
兩人一組背對背相互背一背，體會一下對方的重量。一般同學們的平均重量應該是25千克。同學們通過背同學所體會到的重量大概就是25千克。那麼 40個人合在一起的重量大概就是1噸。
綜合實踐創意活動方案範文
教學內容：
安徽教育出版社《綜合實踐活動》教材三年級下冊第一課。
教材簡析：
在孩子們眼中，鳥是可愛的，美麗的。它有着漂亮的羽毛，能在天空中自由自在地飛翔。可是，對於孩子們來說，鳥的很多知識又是陌生的。因此，開展這一主題活動的目的是引領孩子們進一步認識鳥，瞭解鳥，增強愛鳥意識，並用自己的實際行動保護鳥。
學情分析：
1、通過活動引導學生了解鳥的樣子、叫聲、生活習性以及鳥與人類的關係，激發學生對鳥的喜愛之情，增強學生保護鳥的意識。
2、通過網絡、圖書、諮詢等途徑瞭解鳥的知識，培養學生蒐集和整理資料的能力；在與鳥交朋友的過程中，培養學生的觀察能力、分析能力。
3、通過護鳥實踐探究，增強學生護鳥的責任感。
教學重難點：
瞭解鳥與人類的關係，培養學生良好的生態道德及愛鳥、護鳥的習慣和能力。
教具學具準備：
教具：多媒體、實物投影儀、錄像。
學具：吹塑紙、水彩筆、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、活動導入——認識鳥兒
1、課件出示羣鳥圖：灰喜鵲、畫眉、麻雀、鸚鵡、老鷹……
2、這些鳥兒同學們一定很熟悉，誰來向同學們做一做介紹？
3、生自主選擇介紹。
4、師質疑：你們還知道哪些鳥？
5、生補充介紹。
師小結：剛纔同學們介紹的很好。鳥兒很可愛，也是我們的好朋友。可是，還有很多關於鳥的知識我們是不瞭解的。今天，我們再一起去探究探究。
（師板書活動主題：和鳥交朋友）
二、交流資料——瞭解鳥兒
1、大家在課外一定蒐集了很多有關鳥的知識，爲了使大家的知識更加豐富，先在小組內交流交流。
2、學生小組交流，教師巡視指導。
3、班級交流。
4、課件隨機播放一些畫面，如鳥的形態、鳥的飛行、鳥的棲息、鳥的生活環境、鳥吃的食物以及鳥的天敵等。
5、遊戲：猜一猜
（1）幾位同學表演鳥的叫聲，其他的同學聽，猜一猜分別是什麼鳥。
（2）幾位同學表演鳥的飛行，其他的同學看，猜一猜分別是什麼鳥。
（3）同學即興表演鳥的其他特徵，同學們猜一猜是什麼鳥。
師小結：剛纔的活動，讓我們對鳥兒又有了更深的瞭解。我們驚奇地發現：不同鳥兒的叫聲、飛行姿勢、棲息場所、生活環境、吃的食物等等方面都是不盡相同的。
三、認識鳥與人類的關係
1、課件出示啄木鳥爲樹木除害蟲、遊人觀賞孔雀開屏等畫面。
2、鳥與人類的關係是非常密切的，你能舉出一些例子嗎？
3、小組交流。
4、班級交流。
5、課件相機出現鳥與人類的幾種關係：
（1）農林益鳥：啄木鳥保護樹木、貓頭鷹捕田鼠……
（2）人類幫手：鴿子送信、鴕鳥放牧……
（3）觀賞作用：孔雀的美麗、會說話的鸚鵡……
（4）仿生學作用：小鳥與飛機的設計、啄木鳥與防震頭盔的設計……
6、觀看資料片，說說自己的感想。
小資料：一隻山雀每天可啄食松毛蟲1842條，一隻灰喜鵲一天能吃掉松毛蟲30到60條，一隻貓頭鷹一年可滅田鼠1000只，一對燕子整個夏季可捕食150到200多萬隻蒼蠅、蚊子和蚜蟲。
（資料來源：紅領巾保護網站）
四、探究：鳥兒生存受到的危害
1、播放錄像資料：一羣人正在森林裏捕鳥。
2、說說你知道的一些關於鳥受到威脅或鳥類生活環境受到破壞的事例。
3、情景表演。
（幾位同學分別扮演不同的鳥訴說自己的悲慘遭遇：集市上出售、孩子們捉鳥、棲息地受到破壞、生存環境受到污染……）
4、看了剛纔的表演，你想說什麼呢？
5、生自由發表看法。
五、護鳥在行動
1、鳥兒是人類的朋友，我們應該如何保護它呢？課前各小組同學都做了認真準備，下面就請你們把自己的“護鳥金點子”展示出來吧！
2、各小組代表上臺彙報展示。
（金點子內容可以是一種做法、一次倡議、一段故事、一個設計等；彙報的形式可以是文字介紹、圖片展示，還可以是圖文並茂或現場表演等）
3、師生共同推選出1—2個彙報最精彩小組，授予“優勝小組”稱號。
4、現在這兒是一片寸草不生的小山坡，你們想讓鳥兒來這安家嗎？
（教師用粉筆在黑板上勾勒出幾塊小山坡形狀，每小組一塊，按小組編上號）
5、各小組同學用吹塑紙剪貼花草樹木、鳥窩、護鳥牌等。教師同時播放有關鳥的歌曲，並巡視作指導。
6、學生用剪好的花草樹木佈置本小組黑板上的小山坡。
7、師生對每個小組的設計和佈置進行評價，授予最好的小組“最佳創新獎”，老師給每個組員頒發小獎牌。
六、總結
鳥是人類的朋友，它們消滅害蟲，保護農作物，維持生態平衡。它們以優美的形態、鮮豔的色彩，千迴百轉的鳴聲、天真活潑的神態點綴着大自然。保護鳥兒就是保護大自然，保護鳥兒就是保護我們自己。讓我們共同攜手，爲鳥兒，也爲我們自己營造一個快樂、和諧、美好的環境。
（課件播放藍天白雲下、青山綠水中、茂密叢林裏鳥兒快樂翻飛、與人和諧相處的壯觀場景。）
七、拓展活動
1、向自己的親朋好友宣傳鳥對人類的好處，號召大家都來保護鳥。
2、在班級、學校或社區出一期板報，進行愛鳥護鳥知識宣傳。
3、蒐集與鳥兒有關的成語、詩歌、故事、歌曲等，和同學交流。
