當你們欣賞完一場影片後，一定有很多感想，可以完成一篇觀後感，觀後感是受作品中的內容啓發而引起的思考與聯想，以下是本站小編精心爲您推薦的神13返回觀後感8篇，供大家參考。
神13返回觀後感篇1
奮鬥是圓夢的翅膀。爲了偉大的航天事業，航天工作者將艱辛與困難化爲志氣，以志氣鍛造骨氣，以骨氣厚積底氣，在奮鬥中實現了中國航天事業的飛躍。
偉大的事業孕育着偉大的精神。“特別能吃苦，特別能戰鬥，特別能攻關，特別能奉獻。”我們當代學生更應該在學習上發揮這種精神，遇到困難不逃避，不退縮，迎難而上，一往無前，讓中華民族偉大復興在我們的奮鬥中夢想成真。
神13返回觀後感篇2
2022年4月16日是一個讓中國人民興奮的日子！——航天員們回家了！
一把大大的降落傘帶着返回艙落在了指定的着陸場。忽然，一陣陣荒煙被扇起，返回艙在煙中若隱若現。它全身焦黃，穩穩降落。降落傘隨之飄落下來。航天員們成功着陸了！他們帶着宇宙的痕跡，重新回到了祖國媽媽的懷抱中。
你聽到了嗎？剛纔那“轟”的一聲，讓我心血澎湃。那一刻，多麼振奮人心。
接下來，幾個工作人員搭起臺子，合力把一位航天員拉出了艙——他是翟志剛！風兒“呼呼”吹，他側着頭，咧開嘴，激動地笑了，跟大家招手。工作人員將他用被子裹了起來。翟志剛望着四周，臉上寫滿了興奮：“感覺良好，感覺良好！”他臉紅紅的，點點頭，很快被送進了醫保車。王亞平也出來了，幾個人攙扶着她坐了下來，一轉頭，兩眼眯成了一條彎彎的線，微微笑着，露出了潔白的牙齒，溫柔地說：“我感覺良好！我想說，女兒啊，爲你摘星星的媽媽回來啦！”“我爲祖國感到驕傲！”第三位：葉光富。他的眼睛小小的，臉圓圓的，肩很寬。只聽他堅定地說：“我！感覺良好！爲祖國做事，我感到自豪！”
媽媽語重心長地說：“最勇敢優秀的，不是動畫片裏的英雄，而是每一位敢於行動、爲國爭光的英雄。”
我堅信，努力就會成功。我們中國的科學越來越發達，國家越來越強大。現在，我們得努力學習，盡的努力，一步一臺階，長大後才能爲祖國貢獻自己的力量，向星辰大海出發！
神13返回觀後感篇3
今天，老師組織我們觀看了天宮課堂，我懷着無比期待的心情去看天宮課堂，第一次近距離感受太空生活，心情特別激動。
首先，我看到他們喝水的時候，並不是用我們那種普通的杯子，而是用一個袋子，上面有一個吸管來喝水。我還發現他們不是剛開始就喝，而是先把水擠出來。水可以在空中漂浮，只要一張嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子裏。我瞭解到是因爲太空中沒有重力，所以東西才都漂浮起來。
隨後，他們利用水的張力，把水從水膜做成水球。給我們講解了凸透鏡成像實驗，讓我們懂得了凸透鏡成倒立的像原理。
通過這次天宮課堂的學習，我學會了很多的太空知識。他們勇於探索的精神，值得我們敬佩！我一定要好好學習，將來也用自己的科學文化知識爲祖國的航空航天事業做貢獻！
八年前，航天員王亞平老師在聶海勝、張曉光老師的協助下開展了首次太空授課，在無數孩子心裏種下了航天和科學的種子。如今，她又一次踏上了太空之旅，在今天爲我們帶來了難忘的“天宮課堂”第一課。
在“天宮課堂”裏，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站爲我們展示了太空轉身、浮力消失、水膜張力、水球光學、泡騰片等實驗，讓人感受到無窮的樂趣與奧祕。在這麼多有趣的實驗中，我最喜歡的是水球光學實驗，當王亞平老師站在水球面前時，我們看見她的模樣是反過來的，這是因爲水球相當於凸透鏡，王亞平老師通過水球呈現的是倒立。
接着，當王亞平老師在水球中注入一個大氣泡時，她再次站在水球前，這時，我們可以看到她呈現出一正一反的樣子。這一現象真是太神奇了，在班級觀看的同學們不斷髮出讚歎聲，用熱烈的掌聲表達對科學的嚮往之情。還有好多神奇的實驗，我就不一一說明了，每個實驗都很奇妙，讓人感到不可思議。
通過這次的學習，我受益匪淺，少年強則國強，我也要好好學習，爭取長大後有機會上太空旅行。“天宮課堂”向世界彰顯了我們的自信，祝願祖國愈加繁榮富強！
神13返回觀後感篇4
隨着神舟十三號成功返回地，我心中的疑團也一點一點的消退了，心中的大石頭也終於落地了。
中國的載人航天事業成果豐碩。在“追夢”的道路上，每一次都是全新的征途，每一次都是前所未有的挑戰，當然，前所未有的挑戰難度也造就了前所未有的高度。魯迅先生曾說：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，路是由雙腳踏出來的，是一步一個腳印開拓出來的。從1956年中國航天事業發展至今，自力更生、自主創新是發展中一以貫之的堅持，是推動航天事業發展壯大的核心競爭力。走前人沒走過的路自然少不了彎路，闖前人沒闖過的關也必然少不了挫折，成爲先驅，方能成爲先鋒，唯有敢闖，才能闖出新天地，搶佔“新高地”。
偉大事業孕育着偉大精神。回望航天事業發展史，無論是“東方紅一號”的成功發射，還是神舟系列載人航天工程的重大成就；無論是北斗衛星導航系統的全面建成，還是“嫦娥”奔月與“天問”探火，從大膽設想到成功實踐，無不彰顯着中國與時俱進的航天實力。中國的航天事業從艱難起步到艱辛跋涉再到取得輝煌業績，在浩瀚太空中留下的是中國身影、中國足跡，在航天事業的發展道路上留下的是中國精神、中國力量。這種精神與力量必將引領着14億中華兒女萬衆一心齊奮鬥，激盪起磅礴偉力，奮進新徵程，逐夢新時代。
神13返回觀後感篇5
從神舟五號到神舟十三號，中國人奔赴星辰大海的步伐從未停止。在神舟十三號裏三位中國航天員將在中國自己設計建造的宇宙空間站中“出差”六個月，要完成一系列的科學實驗與研究。在20xx年4月16日9時56分也就是今天上午神舟十三號圓滿完成了任務，順利返回了地球。
這一次載人航天推動了祖國的科技發展。這是不僅僅是中國的驕傲，還是中國的信念，更是屬於中國的璀璨輝煌。
神13返回觀後感篇6
此次太空授課在太空失重環境下向青少年演示在地面很難見到的物理現象，當這些奇妙而精彩的現象展現在學生面前時，我在地面課堂的現場多次聽到了學生們的驚呼和掌聲。離大屏幕很近的我也深受這些美妙現象的震撼。當王亞平老師進行高難度的操作，比如往水膜上貼中國結時，我感覺到現場所有的聽衆都摒住了呼吸，那個小小的圖標集中了所有人的目光，而當它被穩穩的貼在水膜上時，那種欣喜和感動簡直難以用語言來形容。
這種通過凸顯天地差異來進行教學的方式極大地激發了學生對太空、對航天乃至對科學的學習興趣。這次授課活動在青少年頭腦中留下難以磨滅的印象，一定會伴隨學生們一生的求索過程。
航天員作爲科普教師親切地與學生進行對話，拉近了代表我國尖端科技水平的航天工程與公衆的距離，增進了青少年對航天事業的瞭解與關注，對青少年來講是一種潛移默化的中國情懷的傳遞。航天員們清晰的思路、流暢的表達和精準的實驗演示給全國觀衆留下了深刻的印象。我們不得不歎服他們過人的智慧，出衆的技能以及接近完美的身體素質，當然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現爲我們教師起到了表率作用，值得我們學習。
這次太空授課實現了航天工程領域、科普界和教育界在培養青少年方面的無間協作，這對物理教師的鼓勵作用是巨大的，我和史藝老師都感受到了一種團結的溫暖。這也激勵着我們今後在教學工作中更加註重與其他社會教育力量的聯繫與合作，從其他領域聽取教學意見，擴充自己的知識面和對知識的領悟，從而提供給學生更豐富的學習資源，創造更適合學生髮展的學習環境。
據中國載人航天工程辦公室消息，“天宮課堂”第一課定於12月9日15:40開始，此次太空授課活動由中國載人航天工程辦公室聯合教育部、科技部、中國科協、中央廣播電視總檯共同主辦。
神13返回觀後感篇7
今天，我觀看了“天宮課堂”第一課，學習到了許多知識。這次講課的老師可不是一般的“老師”，他們居然在太空授課！他們就是翟志剛老師、王亞平老師、葉光富老師，是神舟十三號乘組航天員。
這一課，亞平老師給我們介紹了許多太空科學知識，有“航天員在軌工作生活場景展示”，有“太空細胞學研究實驗展示”，有“浮力消失實驗”，有“水膜張力實驗”，有“水球光學實驗”和“泡騰片實驗”。
其中我對“水膜張力實驗”最感興趣。這個實驗是亞平老師給我們演示的。只見桌上擺放着一個金屬圈，亞平老師小心翼翼地拿着飲水袋朝金屬圈注水，讓水吸附在金屬圈上，然後繼續慢慢注水，使水膜變成圓鼓鼓的水球。在實驗的最後，亞平老師還放了一張她和她女兒一起剪的花朵在水球上，我驚奇地發現花朵一直在水球中旋轉，實在是太有趣了！
亞平老師還帶我們參觀了神舟十三號的內部。“太空廚房”，裏面有簡易的微波爐和飲水分配器，還有可愛的小冰箱，冰箱裏還有新鮮的水果。
葉老師還給我們表演了太空轉身。我知道了吹氣，和游泳的姿勢都是行不通的，只有將雙手抱在胸前纔可以轉身。太神奇了！
我的夢想是我要當上宇航員，在宇宙中遨遊，去太空探索更多的宇宙奧祕！
神13返回觀後感篇8
神舟十三號勝利迴歸，三位英雄勝利歸來。近年來，中國航天取得了許多舉世矚目的偉大成就，國人對航天的關注度也得到了極大的提升。
新一代青年是國家的未來，學子們更是祖國航天科技發展的未來，祖國航天事業的迅猛發展無疑會帶動新一代青年對航天的興趣，繼而爲航天事業注入更多新鮮血液。中國航天精神文化是世界上獨一無二的，充分提升航天文化影響，可以極大提高新一代青年的文化自信，使廣大學子自信自強，奮發有爲。
