你知道什麼樣的發言稿纔會讓現場的聽衆產生共鳴嗎，發言稿是爲了參加發言預先寫的一種書面文稿，下面是本站小編爲您分享的獲獎學生髮言稿參考8篇，感謝您的參閱。
獲獎學生髮言稿篇1
尊敬的學校領導，老師們，親愛的同學們：
大家早上好!
今天，在這神聖而莊嚴的升旗儀式上，作爲學校獎學金獲獎代表站在這裏，我深知，這是一份滿載老師和同學信任的至高榮譽，這是一次自我提升，再創佳績的難得機遇。
此時此刻，我不知道如何表達自己的心情，有一分幸運，有一分感激，有一分自豪。幸運的是我當初選擇了我們幼兒師範，是學校給予了我成就夢想的舞臺和機會。感激的是在這裏遇到了我人生中最好的老師，他們毫無保留的教誨，讓我學到了豐富的知識和做人處事的態度。自豪的是遇到了這麼多優秀的學姐學妹，互相幫助，一起快樂地成長。
記得我剛進入幼師校門時，也沒想過今天會站在這裏，更沒想過自己會連續四次獲得學校獎學金。我只記得當初和許多同學一樣，充滿對過去的遺憾和愧疚，心懷對未來的期盼和希望，我選擇了幼師。這裏，雖然沒有繁花似錦、寬闊大道，但處處有着溫暖的陽光和親切的笑臉。這是一個充滿生命活力的地方。
進入幼師以來，因同學們的支持和老師的信任，我擔任了1004班班長。後因同學們對我在文學社的工作認可和肯定，我擔任了星火文學社社長。平時，爲了不辜負老師和同學們對我的信任，也爲了讓班級和文學社的工作不影響我的學業，所以經常把別人悠閒逛街的時間有效地利用起來，時刻提醒自己在學習中刻苦勤奮，積極努力，從不懈怠。但與其他真正優秀的同學們相比，與真正有才華的同學相比，我的成績無法相提並論，我個人實在非常渺小。今天的榮譽，正是我不斷努力，不斷追求，百尺竿頭更進一步的動力。我深信：只有耕耘，纔有收穫，成功屬於有準備的人，屬於銳意進取的人，屬於戰勝困難的人。
最後，借這個機會，讓我再次對學校的老師們獻上最衷心的感謝，感謝老師們在我的成長中不斷的鼓勵和教誨，我將以百倍的努力，做出更優異的成績，成爲一名優秀的洛陽幼師學生。
發言完畢，謝謝!
獲獎學生髮言稿篇2
六月份學習之星六月份開展的“拼搏進取，求知無止境”的主題教育，主要圍繞學校的各科教學，開展有效的學習活動，指導學生制定複習計劃、交流學習方法，調動學生學習積極性，國小生獲獎感言。在本月份裏，涌現出一批擁有端正的學習態度的同學，他們仔細預習，認真筆記，集中精神聽課，課後練習鞏固知識，按時完成老師佈置的作業，學以致用，熟練掌握所學的知識，做到學得活，記得牢，用得上。以下是本月份的學習之星，希望廣大同學們能以他們爲榜樣，提高自己的學習積極性，取得理想的成績。 六（1）班溫孟慈
推薦理由:溫孟慈同學思想品德好，與同學和睦相處，關心集體，樂於助人。學習有鑽勁，謙虛好問，腳踏實地，全面發展。在國小畢業考試中，通過自己的不懈努力，以優異的成績名列年級第一。現推薦她爲“學習之星”。
獲獎感言：“世上無難事，只怕有心人。”經過了這次畢業考試，讓我更加深刻地懂得了它的含義。當我知道我的期末成績的那一刻，我知道，我的付出和我的努力，終於有了回報。同學們，其實，我們都很不錯，都很棒！相信自己，只要你肯去努力，就一定能收穫豐碩的果實。 六（2）班許糧鋒
推薦理由：許糧鋒同學天資聰穎，學習踏實認真，勞動積極，與同學團結友愛，心得體會《國小生獲獎感言》。六年級以來，學習成績突飛猛進，上學期末跨進了年級前十名，這學期更上一層樓，畢業考試一舉奪得班級第一名，年級第二名。尤爲可貴的是他十分樂意幫助基礎不好的同學。課餘時間，他的身邊總是圍滿了虛心請教的同學，他不厭其煩地給同學講解。在他的幫助下，很多同學的成績提高了。因此，特推薦他爲“學習之星”。
獲獎感言：“學習之星”在我的眼中，是那麼的遙不可及。今天，在我即將離開母校時可以被評爲“學習之星”，是我的榮幸。首先我要感謝我的所有任課老師和我的同學，沒有他們的關心和幫助，我人生的畫屏上怎麼能塗下了一抹最絢爛的色彩呢？“學無止境”，在今後的學習生涯中，我會更上一層樓，用自己的學習熱情來感化周圍的同學。 六（2）班靳雨萌
推薦理由：靳雨萌同學聰明好學，課堂上認真聽講，善於思考，作業美觀工整。喜愛閱讀，習作水平高，多次在學校舉辦的春、秋遊徵文活動中獲獎。六年級上期參加天河區語文能力競賽榮獲一等獎。本次期末考試，她專心複習，沉着應戰，一鳴驚人，取得了六年以來的最好成績，爲國小生活劃上了一個完美的句號。
獲獎感言：“學如逆水行舟，不進則退”。在學習的道路上，我一直用這句話鞭策着自己。它讓我明白了，每一個人都在知識的海洋中駕駛着自己的小船，倘若你停止不前，別人就會趕上你、超越你，所以，我一直都在不停地努力，爭取趕超到最前方。在臨近國小畢業時，我非常榮幸。
獲獎學生髮言稿篇3
尊敬的家長、敬愛的老師以及同學們：
大家好!
今天，我獲獎了。我能站在這個美麗的舞臺上，來傾訴我的獲獎感言，我感到很榮幸，在這裏，我要感謝我的老師、家長和同學們。有了你們的幫助，我才能站在這個充滿榮耀的舞臺上，有了你們的幫助，我才能走向成功。
首先，我要感謝老師的教導。老師除了上課認真、勤奮地教我們知識，下課還抽出自己休息的時間來教我們其他知識。哪怕放學了，還拖堂，來輔導我們課外知識，可那也是對我們好啊!
接着，我要感謝同學們對我的幫助。在我學習期間，總會遇到一羣攔路虎，是它們阻擋我前進的道路，幸虧有同學們的幫助。與我一起一次次向攔路虎進攻，使攔路虎低下了高傲的頭。
最後，我要感激的是我的父母，你們夜以繼日地爲我操勞，爲的是什麼?難道光是有口飯吃?是你們爲我創造一個良好的學習環境。晚上，還要輔導我做作業，是你們用心培養我這棵脆弱的小苗，茁壯成長。每天催促我學習，雖然每天都催，但還是不厭其煩。每日、每夜，你們都陪我度過。在此，我深深地感激你們，感謝你們對我的養育之恩。
在感激的同時，我會以你們爲動力。今後，我會嚴格要求自己，不斷地取得進步，來回報你們!再次說聲：謝謝你們了!
敬愛的老師，親愛的同學們：
獲獎學生髮言稿篇4
尊敬的老師們、同學們：
大家好！
今天我很高興又站在了文來杯數學競賽的領獎臺上。在這裏我首先要感謝悉心教導我培養我的老師們，是你們的關心教育和鼓勵，使我在數學學習的道路上信心更加堅定，步伐也更加踏實有力。敬愛的老師們，你們辛苦了，謝謝你們！
借這個機會，我想和同學們分享一下我對數學學習的一些認識和感悟。有人說數學講究嚴密的邏輯思維，推導、計算的過程枯燥乏味。然而對我而言，數學卻是一門處處能體現“美”的學科。
記得在我小時候，每次看到阿拉伯數字和運算符號組合成的算式時，我就覺得他們像神奇的萬花筒，變化多端，奇妙無窮，在我眼裏，他們充滿神奇的美。後來，開始慢慢理解數學了，我又感覺到那種遇到難題時的苦苦思索其實是一種讓人興奮的過程，一旦千辛萬苦得出答案，那完整的算式便如一件藝術品一般，讓我感到賞心悅目。正如電影《美麗心靈》中主人公的原型，曾獲諾貝爾經濟學獎的數學家納什在回答用數學博弈論解決經濟問題的感受時所說的“用數學解決問題很美”。或許，正是這種在數學中尋求美的信仰，支撐着納什與病魔苦苦鬥爭數十年，並取得了如此非凡的成就。
在這裏，我也真誠的希望能有更多的同學去發現數學之美並激發數學學習的興趣，將來我們也要能夠運用數學方法去解決科技、經濟及生活中的許多問題，這其中一定充滿着魅力。
還想與同學們分享的是我參加數學競賽的一些感悟。記得剛進文來時，我的數學老師謝小花老師就對我們說：學習數學，我不需要你們過多預習，我需要你們在課堂上有高度集中的精力，你們要努力讓自己的思維跟上老師的節奏，要堅持鍛鍊和提高自己的思維能力和反應速度。同時謝老師還要求，爭取將每道會做的題一次做對，一定不要寄希望於事後的檢查。這幾年來，我牢牢記住了謝老師的話，無論是學校課堂的正常進度，還是競賽輔導班的.超快節奏，我都按照謝老師的要求，努力讓自己跟上每位老師的進程，即便這個過程有時是非常煎熬的，我也要求自己盡全力做到。記得初次考進一個競賽培訓班時，我的自身水平與老師所講的難度、進度都有較大差距，在課堂上要跟上老師的節奏也就變得十分吃力，爲了能迎頭趕上，每次課後，我都要連續三四個小時坐着一動不動地去消化老師所講的內容，並把自己欠缺的知識點一一補上。當時正值盛夏，我要求自己時刻要保持冷靜，書桌上堆得草稿紙越摞越厚，漸漸的在我面前堆成了兩座“小山”。之後，我的進步之快，讓老師都感到驚訝，我終於又能在課堂上與老師和諧共鳴了。正是有了這些訓練，才讓我現在在課堂上、考場上能更加自如的應對。再次謝謝謝老師，也請同學們記住謝老師的話，相信有了辛勤付出，終會有收穫的！
我的發言結束了，謝謝大家。
獲獎學生髮言稿篇5
尊敬的領導：
您好！
此次能獲得國家勵志獎學金，我十分感動，這是我校領導，系領導及老師對我的肯定與信任，感謝校領導對我們家庭經濟困難學生生活及學習上無私的支持，感受到學校的溫暖，感受到國家對我們大學生寄予希望及期待。這是給我一份沉澱的禮物，“心存感恩，勵精圖治”是我最想說的話。
國家勵志獎學金是國家專門撥款用來獎勵兼優的家庭經濟困難學生的。可以說，當知道獲得此次獎學金時，我沉默了，感到父母再也不用爲我們生活費發愁了，他們的負擔也減輕了許多。這5000元國家勵志獎學金是我們家庭經濟困難的學生的救星，同時是這種無私的支持與鼓勵給了我更大的動力和求學上進的渴望，激勵我們困難學生的學習鬥志，幫助我們改善客觀學習環境，有信心去學習，激發我們認識到要通過自己的主觀努力去改變現狀，去創造輝煌。
我是一名農村的孩子，我的家庭沒有給予我厚實的財富，但卻給了我努力去改變家庭的決心，但在我內心深處一直有一個信念，我一定要改變自己和家庭的命運，我要靠我的努力、刻苦、勤奮、向上，用我的雙手親自去改變命運，親自去改變這一切。己命運的品質。
我相信“上帝關上一扇門，卻給你打開一扇窗”，堅持讓自己的人生字典裏沒有“低落”和“消沉”。家庭貧困並不是什麼可怕的事情，只要勵精圖治，這種“可怕”就會變成無限動力。在此國家勵志獎學金的鼓舞下，我們勇敢的去面對，去克服，絕不放棄，持之以恆，不斷地從知識的海洋吸取常青的營養。帶着感恩的心， 踏踏實實一步一個腳印去迎接未來的挑戰。並且要時時刻提醒自己努力真正做到多層次，全方位地發展自己樹立遠大志向，回報父母語祖國。這種”感恩勵志”的精神，能夠給相同經濟情況的學弟學妹們帶來一個好榜樣，讓這種精神傳下去。
人生有涯而恩情無邊，此時此刻充盈在我心中的是無盡的感激。我要用大學四年的時光去改變自己的人生軌跡。
獲獎學生髮言稿篇6
尊敬的老師、各位家長：
大家好!我是x同學的家長。首先感 謝xx老師給予我這麼好的一個機會，能讓我站在這裏和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。(也很惶恐，惶恐的原因是因爲底氣不足吧!)老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、生活樸實的作風、勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響着我們的孩子，使他們既學會了讀書，又學會了做人(總是在實際生活中的小細節強調着孩子要有愛心、孝心。比如3.8節、感恩節老師都會教孩子回家對父母表孝心。還有最近組織的義賣、爲殘疾兒童募捐等等，xx老師這方面確實比別的老師更用心)。讓他在這裏養成了良好的學習和生活習慣。在此，我代表與會的家長們對我們老師的辛勤教育表示衷心的感謝!
我孩子的每一點進步，都和老師們的辛勤努力是分不開的。沒有老師的嚴格要求，是不會取得好成績的。對於孩子的教育問題我很慚愧，真的沒有什麼經驗可談，有的經驗也是不太成功的。那麼在這裏只是把自己一點不成熟的想法和做法說出來，目的在於與大家一起交流切磋，取長補短，共同提高吧。下面我就孩子的成長教育談談自己的粗淺認識。
對於孩子，大人們總是想讓他們成爲自己心目中的模樣。注重教育的家庭，希望孩子每門功課滿分。培養興趣的父母，巴不得孩子頭腦靈活，點子多多。中規中矩的家裏，盼着孩子知禮儀，識大體，不要唐突冒險。等等這些吧，總之，孩子是父母的一個希望模式，硬要絲毫不差地吻合理想中的模具。我當然也在這羣父母中，希望孩子懂事，有愛心，會思考，能上進。孩子學習自覺性不高，我覺的現在家長煩惱的是，孩子總是不能養成每天回家後自覺做作業的良好習慣，這一點幾乎是國小孩子身上所表現出來的一種通病。就是說自覺性不高。下面我就孩子的自覺性說說我的看法：
我覺的自覺性是一種意志品質。它指的是：不需別人督促，自己去努力做好自己應該做的事。我認爲自覺性對孩子的成長和智力發展的作用很大。
孩子的自覺性表現在生活和學習的各個方面：比如按時完成作業、自覺複習功課、自己準備學習用具、收拾屋子、自己洗衣服甚至做飯等等。但是，許多孩子都不能做到這些，他們總也玩不夠，既不喜歡學習，也不喜歡幹活，讓家長感到非常頭疼。我就先說我們孩子學習方面的自覺性：因爲我上班地點比較遠，每天都是早出晚歸，孩子的學習平時基本沒有什麼時間管。孩子放學後就自己回家做作業，複習功課，等我到家後他的家庭作業基本上已經完成了。(可能很多家長會認爲這也沒什麼呀，大家不都是這樣過得嗎?哪個不是天天早出晚歸的上班。其實還是有些不一樣的，大家都是天天上班沒錯，可家裏或許都是有家長或爺爺奶奶幫着的，而我們家是在沒有任何家長的，也沒人接送他，放學後他自己回家，餓了就隨便買點吃的先墊補墊補，或回家吃點水果餅乾什麼的。要一直到我回家才能做飯，這中間還不知道要等幾點才能吃上。爲什麼這樣說呢，因爲我基本上是6.40左右到家，這是在不堵車的情況下，到家後再做飯什麼的。我沒到家的時間裏，也沒有人告訴他該寫作業了，或該幹別的什麼了，一切都是他自己安排，按老師當天佈置的，該讀的讀該寫的寫該做的做。都是自己想着搞。不依賴我們，也依賴不來，我回家就忙我的了，洗菜呀做飯那。我覺得孩子這塊做得好!)
我們再說說生活方面：現在的大多數家庭都只有一個孩子，孩子的功課分數，是家長最關心、最敏感的話題。"學"而優則"獎"，已成爲許多家長鼓勵子女學習的常用手段，"學習至上，成績至上"是孩子的唯一目標。於是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上;二是不屑於讓孩子幹"雜活"，怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數，家裏便是"陽光燦爛的日子";倘若孩子考差了，家長也沒有了笑容。其實孩子不是天生懶惰的，勤勞類似於一個好習慣，勤勞習慣的培養要從小就開始，讓孩子知道自己該做的事情，父母不能代勞。然而，現在許多家長包辦了孩子的一切，父母和孩子基本達成這樣的共識：孩子只負責學習，其他一切都由父母包辦。如果孩子想幫大人乾點什麼，大人便會說：把你的學習抓好。學習好了比什麼都強。久而久之，孩子就會成爲自己事情的局外人，因爲所有的事情都有人爲他料理，他根本不用動手，也無須動手。對孩子照顧得越周到，孩子越沒有責任心，越不知道怎樣料理自己的事情。有的孩子早晨，家長几次催她起牀，她還在撒嬌：再睡一會兒再睡一會兒。在我們家，我很早就告訴他：上學是你自己的事情。我每天早晨只告訴他現在是什麼時間，其餘的事情都是他自己安排。說實話我其實也沒有時間等他慢慢搞，因爲這時我可能喊他後就走了，事實證明他處理的很好，因爲5年裏他不但沒有遲到，而且每天到校時間都很早。
在現實生活中，有一些家長不讓孩子做一些力所能及的事，不給予孩子鍛鍊的機會，久而久之，孩子也就喪失了一些能力。在這裏我可以自豪的說：在3年級的暑假就已經會做西紅柿雞蛋湯了。他不僅會做而且還做的色香味俱全，這說明只要家長放手，孩子就能給你驚喜。
2、要與孩子建立信任關係:孩子對母親有一種本能的信任，是與生俱來的。母親的懷抱是溫暖的、安全的。作爲母親，一定要讓孩子的這種感覺更持久。有了這種感覺，孩子的內心纔會穩定，纔會覺得有依靠。我的方法和別的家長不同，我的方法是像孩子示弱：就是在孩子面前暴露一些不聰明的部分，暴露一點無能、弱點，不能老和孩子談上進、學習、上進、注意力集中、成績要提高等等。要讓孩子知道你也有缺點的，你也很笨、很調皮也有不好的一面 。這樣孩子就會認爲你和他說了心裏話，就是朋友了，和孩子之間的信任關係也基本建成了。孩子其實很簡單!(我是怎麼像孩子示弱的呢：好像是4年級計算面積問題的時候開始的。想到孩子已經要慢慢進入高年級了，有些事情可以比以前要放開些，於是我就做了個實驗。就是數學作業每天我只是檢查一下他的書寫問題，不管他對錯問題。這樣孩子在連續幾天老師都給a-或b的情況下，就質問我怎麼檢查的，錯了這麼多都沒有查出來!我就裝迷糊說不知道，我認真檢查了啊!然後就告訴他：說我以前這求面積學的很不好，幾何老師很頭疼我，經常找我談話。所有這塊我真幫不上忙了，你自己認真仔細的做題吧，不要指望媽媽了，上課也要更用心聽講才行啊!就這樣過了幾星期，老師考試了。他考了100分!雖然以前也考過100分，但這次很興奮，據他說班裏平時學習特好的學生都沒考好。通過這件事我明白只要信任孩子，孩子就不會讓你失望!現在的孩子都喜歡玩電腦、psp什麼的。這樣我和孩子也有一個約定，就是週五週六在作業完成的情況下是可以適當玩一下電腦的。前面我講到我回家的時間是6.40左右(這是不堵車的情況下)，學校放學後孩子到家時間大約是5.00左右，中間將近2個小時家裏都沒有人，但孩子一直遵守我們的約定，很自覺，並沒有說這個時間家裏沒有家長就偷偷上網玩電腦或遊戲。週五也是在孩子作業完成後玩2小時電腦，如有作文除外。)
3、我還要講一下孩子爲集體服務的意識：孩子當了幾年的勞動委員，說不辛苦還真是假的!他奶奶就說這個勞動委員有什麼好當的，也沒個技術含量，天天比別人走的晚，還要打掃衛生!累死人的!其實這勞動委員還真不是那麼好當的，現在孩子都是小皇帝，沒幹過什麼活，而這個班幹部平時活挺多，還累!可說起來卻沒什麼分量。(連班裏的會議都不能參加，他自己都說了，說穿了就是一個幹活的幹部)3年級的時候，那時孩子小也沒有方法，好多時候班裏的值日勞動都是他自己完成的，這其中的辛苦也是不言而喻的。這樣好像是到4年級的時候，他聽說自己連任的消息後，眼神立即黯淡下來，覺得做這個勞動委員就是白白爲別人做貢獻，還耽誤自己寫作業的時間，乾的沒勁了!開學後工作也沒有以前積極了，似乎就等老師撤職了。我就做他工作，告訴他勞動委員是要你發揮團隊力量，不是要你一個默默的幹，是要你領着大家一起愉快的幹，你一個人的力量怎麼能有大家的力量大呢!(他就說有時侯讓同學打掃衛生，可同學說有事要培優，也不能耽誤別人培優啊!瞧!多麼善良的孩子呀!!)接着又做他工作，告訴他小小男子漢要有吃苦耐勞的奉獻精神。怕吃苦沒奉獻精神不好;又告訴他班裏的每一項分工，幹好了都能出成就，我們一直不是都提倡勞動最光榮嗎!而且當勞動委員，在培養自己的組織能力、人際交往能力方面，一點不比其他崗位差，而在鍛鍊自己動手能力和吃苦耐勞方面還特別有優勢。我就看到過這樣的報道說：培養動手能力和吃苦耐勞的精神，是一個人在學業和事業上取得成功的重要素質。他也爲這個勞動委員放棄了很多，比如休息時間呀，興趣愛好呀等等。有一次學校要搞科技製作興趣班，孩子很喜歡也積極的報名了，要上課時才發現問題，因爲興趣班的上課時間安排在每個星期二的放學後，可是放學後他要管清潔，這樣時間上就衝突了，請別的同學幫忙吧，別人也有事情。最後他仔細考慮後告訴我：媽媽，我還是先把本職工作做好吧!沒辦法最後是忍痛放棄了興趣班。就這樣孩子一直堅持到現在。
4、教育孩子均衡發展，要重視所有學科的基礎知識學習，不能偏科。(以前聽文倩爸爸介紹說快考試時孩子在練唱歌，當時我聽了也是很有感觸的，因爲家豪也是這樣的。雖然對音樂有無限的嚮往，但是孩子總認爲自己聲音不夠美，所有音樂課後練習比別的科目更多。)
5、平時學習勞逸結合。在孩子已經保質保量完成作業和課外學習任務以後，應該適當的給孩子留一些空閒時間培養他自己的興趣愛好，當然這其中也要家長積極地配合引導向有意義的健康的方向發展。比如，我們家孩子平常空閒的時候喜歡下圍棋，我們發現後，就給他報了專門的少兒圍棋班。在得到培訓班老師的指點後，孩子下棋的水平有很大提高，周圍的朋友親戚都誇他，孩子的積極性自然就高了。這樣陶冶孩子情操的同時又讓孩子得到很好的放鬆，學習起來自然事半功倍。孩子現在正長身體也應注意孩子的營養問題，保證充足的睡眠時間，加強體育鍛煉。
6、平時要多與老師交流溝通。要經常向班主任和任課老師瞭解孩子在校情況，並反饋給老師孩子在家的表現，以達到相互瞭解，共同配合教育的目的。
現在看着孩子一天天的變化，不斷的成長，作爲家長，我看在眼裏，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導,孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲!
在此，我再次向爲了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝! 祝願所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿!謝謝大家。
獲獎學生髮言稿篇7
創新能力的培養是現代素質教育的重要內容。國小教育階段是教育的基礎，也是創新教育的基礎。此階段的創新意識主要指培養學生好奇心、想象力、求知慾、認識的獨立性、自由思考、求異思維、發散思維等內容。這些雖然還不是創新品質但卻是創新能力的培養，是現代素質教育的重要內容。國小教育階段是教育的基礎，也是創新教育的基礎。此階段的創新意識主要指培養學生好奇心、想象力、求知慾、認識的獨立性、自由思考、求異思維、發散思維等內容。這些雖然還不是創新品質，但卻是創新品質的源頭活水。
國小《生活與勞動》教育課程是國小各科中的基礎學科，在國小各學科教學中有着不可動搖的地位。它是一門實踐性很強的綜合性學科，課堂教學要求學生既動腦又動手，手腦並用。這種教學實踐活動，正是培養學生創新意識，發揮學生創造性的最佳機會。創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識，投身創造實踐，探索創造途徑，養成創新習慣。在國小勞動課課堂教育中落實素質教育，不僅要培養學生的動手能力，還要注意學生多種能力，特別是觀察、思維和創造能力的培養。
一、注重培養學生的觀察力，這是學生創新的基礎良好的觀察力能使學生更快的適應以後的學習，適應現代科技的發展，對使他們成爲具有創造精神的智能型人才有着深遠的意義。要引導學生明確觀察的目的和任務，這是培養觀察能力的重要條件。
?生活與勞動》課中有一部分內容涉及到一些特定的社會場所，如郵局、醫院、車站等。由於國小生的社會活動範圍較窄，因此，對這些場所缺乏瞭解，教師帶領學生走向社會，走進自然，指導學生從各個角度進行觀察，使他們同外部世界聯繫起來認識客觀世界的特點。學生正是通過良好的觀察力獲得知識、形成技能、發展智力的。
二、注重培養學生良好的意志品質加強培養學生的意志。在勞技教學過程中，在學生既動腦又動手的實踐活動中，加強目的性教育，教育學生要克服困難並與一切干擾作鬥爭，培養學生堅韌的毅力、頑強的精神。同時，教育學生加強意志的自我鍛鍊，讓學生養成自我監督、自我鼓勵的習慣。學生初步具有了良好的意志，能終生受益。
三、挖掘教材的創造因素，讓創造貫穿於各階段
1.新課導入階段。在新課導入階段，特別是出示新知識之時，學生學習興趣濃郁，動手願望強烈，這是引導學生開展整體方案方法創新的好時機。如絨球這節課，當學生看到絨球的各種用途後，馬上會想到絨線是怎麼變成絨球的。於是，如何繞法就可讓學生各抒己見。有的說可繞在手上，也有的說可繞在馬蹄型模板上，還有的說可繞在圓環型模板上。
學生設計了各種製作方法，製作熱情空前高漲。
2.技能訓練階段。對學生來說，新技能的形成過程必然是一個創新過程。在技能訓練當中，工具、材料和任務要求都活生生地展現在學生面前。如何多快好省地進行加工，這裏面蘊含着大量有待解決的問題。比如《實用繩結》這節課，對物品進行井字型捆紮，小的物品可拎起來捆紮，大的物品拎不動怎麼辦?激發學生強列的求知慾望，讓學習充滿快樂。
獲獎學生髮言稿篇8
參加年級排球比賽活動是我們高二(9)班的一件“盛事”，因爲我們班最後獲得了冠軍!它留給我們的不只是勝利的喜悅，還有永不言棄的拼搏的信念。
我們付出了多少?體育課自習課，我們的身姿在呼嘯的風中堅毅如鋼;午休時，我們頂着正午的驕陽揮灑汗水;晚飯時間，我們餓着肚子共赴球場。或許我們不是最有天賦的，不是最有底氣贏球的，不是最有實力奪冠的，但我們決不允許不經拼搏就輕言放棄。
三月，冬日的寒冷逐漸驅散，春日和煦的暖陽撒在每個人臉上，也照在我們的心裏，排球場上我們神情堅定，立誓爲最後的榮譽放手一搏。
一路披荊斬棘來到決賽，同學們都激動不已，對接下來的最後一戰拭目以待。即使對手是實力強勁的三班，我們也同樣不會低頭。劉xx的巧妙吊球、修xx的大力扣殺、湯xx的起跳攔網、任xx的捨身救球、郭xx的關鍵二傳、蘇xx的發球得分，都是必不可少的制勝因素。場外班主任闖xx的運籌帷幄，陳芙蓉老師的殷殷關切，張園園老師的助威吶喊。還有全班同學的掌聲與歡呼，這一切更是讓我們無所畏懼。
看看我們收穫的：不光光是第一名的榮耀，還有同樣可敬的對手和朋友。團結奮進的精神也像一股繩，將六十多個人緊緊聯繫在一起。
人生能有幾回搏!平凡的生活需要拼搏，只有拼搏，才能走出不平凡的路。經歷狂風暴雨的人生更需要拼搏，只有拼搏，才能看見絢麗的彩虹。有一天，我們回首遠眺曾走過的路，曾留下的足跡時，也一定會記起當初的吶喊：
“十四班，加油!”
