尊敬的各位領導、親愛的各位同學：
大家好！很榮幸能夠在團校培訓學生幹部論壇上與各位精英學子交流學生幹部工作心得體會，可以說科大的大部分精英都坐在臺下，今天站在這個舞臺上，我表示壓力很大。新的一年，新的開始，首先祝福各位同學在新的一年能夠不斷努力，學業事業再創佳績。我們第十六期的學員大部分同學是學生會或者班級的，社聯與社團的學生幹部佔少數，我大部分時間是參與社聯與社團的工作，但是無論社團還是學生會或者是班級，工作都是一脈相承的。
中國的應試教育多半時間是培養學生的應試能力，真正去塑造其“人生觀、價值觀、世界觀”，提高其個(請註明本文轉自寫作頻道)人綜合素質是在不完全素質教育的大學。所以我們大部分人在大學期間選擇了擔任學生幹部，以期通過學生幹部工作提高各方面的能力。大學期間，我曾擔任民生之窗協會會長、校學生社團聯合會主席，擔任民生之窗協會會長期間帶領社團曾榮獲首屆全國高校參與新農建設十佳團隊、全國高校十佳社團、全國高校百強社團、遼寧省大學生志願服務先進集體以及校十佳社團、五星級社團。從大一到大三，參加過記者團寫過新聞稿，參加過社團做過志願者，參加過社聯擬寫過規章制度，辦過報紙刊物，拉過贊助談過項目，甚至爲了社團經費撿過瓶子，從班級團支書、社團會長到社聯，在團組織的崗位上體味學生幹部工作的酸甜苦辣，敘寫着大學學生幹部工作的經歷。我僅就以下五個方面與各位同學進行交流，不期能夠引起共鳴，只希望能夠給各位帶來更多的思考。
1、增強一種素質：即思想道德素質
讀過《富蘭克林傳》的同學應該知道富蘭克林之所以能夠成功更重要的是其個人修養，他更重視個人思想道德素質的提高。而當代的大部分關於領導力的書籍，大多崇尚的是個人魅力論，重在個人各方面能力的提升，但是思想道德素質更是個人魅力的基礎。學生幹部本身的道德品質及其產生的道德效果對學生影響很大，高尚的道德情操是我們的自身的榜樣力量和吸引、感召、引導人的內聚力。俗話說“其身正，無令則行，其身不正，雖令不行”，大學生學生幹部更應以身立教，爲人楷模，把學生緊緊的吸引和團結在自己的周圍。
2、認清兩個概念：即學生幹部、學生社團（當然也包括學生會、班級）
當我們擔任某一職務，參加某一團體，組織某一活動，我們只有深刻理解其特點、本質、任務與使命，才能夠講創新，才能夠做出有深度的活動，才能夠講文化融入到活動中，才能夠打造出優秀的團隊。
學生幹部既是學生，又是幹部，既是教育者，又是受教育者，我們具有着雙重身份。對於我們來說，首先是一個學生，然後纔是一個學生幹部。高校學生幹部，是學校實施“三自”教育的中間力量，是學校、教師和學生之間聯繫的重要紐帶，是學生教育管理工作得以落實的具體組織者、執行者和協調者。在我看來，大學的學生幹部沒有實際的權利，更沒有法律賦予的行政職能。拋開學生幹部的頭銜，摘去五光十色的花環，我們就是一個普通的學生。
因爲我一直參與社團工作，所以簡單談一下我對學生社團的認識，學生社團是自我教育、自我管理、自我服務的羣衆性組織，是我們高校共青團工作一體兩翼工作格局的重要組織部分，我們應認清學生社團的重要作用以及黨團組織賦予我們的使命。高校學生社團的作用，我把其歸納爲傳播一種文化，發揚一種精神。比如志願服務類的社團，她更多的是培養學生關注社會、服務社會的精神，傳播志願服務文化，培養學生的社會責任感。又如學術科技類社團，她重點的是培養學生的實踐動手能力，提高學生的創新意識，但歸根結底還是培養學生的行業精神，刻苦鑽研的科研精神。當代大學生步入社會，走進企業，缺少的就是社會責任感、行業精神、健康的身心、文學修養，而如果發揮好高校學生社團的作用，這些問題都會得到很好的解決。
3、協調處理好三種關係:即老師和學生之間的關係、學習和工作的關係、集體和個人的關係。
學生幹部是連接學生和老師的紐帶，是架設在學校和學生之間的橋樑，是溝通師生之間，同學之間的樞紐。這種特殊的地位和作用要求我們具有較強的人際交往和協調能力。我們既要充當好“教育管理者”的角色協助學校對學生進行日常教育管理，同時要做好學生的“發言人”，要代表學生的意願和要求，要切實的爲學生服務，維護學生的利益。在處理與老師的關係，及時認真完成領導及老師佈置的工作任務，工作要有主動性，無論組織管理還是重大活動的開展，都要事先拿出自己的一套方案去徵求領導及老師意見。工作中多請示，多彙報，但不能越級。
作爲一名學生幹部要把自己溶入在大學集體生活的氛圍中，而不是孤芳自賞、生活中處處高人一等，盛氣凌人、驕傲自滿。其實如上面所說，拋開學生幹部的頭銜，摘去五光十色的花環，我們就是一個普通學生。因此懷着一顆“平常心”，與同學建立良好的人際關係，真誠待人，這樣纔能有廣泛的羣衆基礎，也爲日後開展工作帶來了方便。針對學習與工作的關係、個人與集體的關係，我想作爲學生幹部的我們都會有深刻的理解。
4、加強四種能力的培養：即學習能力、凝聚力能力、合作能力和服務能力
學生以學習爲主，如果學生幹部工作影響了學習，那我建議你先集中精力把學習搞好，學習不好的學生幹部很難再同學中建立威信，這與企業中業務不強的領導很難再工作中使人信服是同樣的道理，當然這裏的學習不單單隻指專業知識的學習。學生幹部在更多時候是充當一個管理者的角色，所以學習一些管理知識更有助於工作的開展和個人發展。
其實團隊管理涉及到管理者的一些技能與技巧，比如溝通、交流、激勵、引導等，這些都需要在實踐中慢慢磨練，不能一蹴而就。如果發現這方面不行的話就去圖書館惡補一下，推薦書籍《人性的弱點》《卓有成效的管理者》《領導藝術》，潛心修煉一下，結合實踐必會有所提高。其實很多理論都可以運用到我們團隊的建設與管理當中，比如經濟學中的二八法則，我是這樣認爲二八法則，一是充分利用團隊20%的優勢資源解決棘手問題，二是利用團隊20%的骨幹力量帶動團隊80%成員的積極性與工作熱情，三是，在團隊梯隊建設中也可以運用，如何集中有限的資源提升20%有潛力的成員，爲團隊培養後備力量，保證團隊持續平穩發展。
團隊文化建設很重要，關係到整個團隊的凝聚力，有人把文化比做成一種感覺，有社團經歷的同學都應該知道大部分人把社團比作家。感覺是文化的一部分，是文化的外在表現，我認爲的文化應該是一種理念，一種能夠影響內部成員的意識形態，在這種意識形態的薰陶下，內部成員會不自主的朝着既定的方向發展。團隊的凝聚力也會因此不斷加強，團隊的協作能力、執行能力都會隨着“水”漲而“船高”。
5、增強五種意識：即服務意識、責任意識、奉獻意識、大局意識、創新意識
作爲一個學生幹部，不要把自己當成同學們的領導，而是把自己看成是志願者和服務者，一個真正成功的領導者，必然是一個誠心誠意的志願者和服務者。服務來源於精細管理，“把簡單的事情做好，就是不簡單；把平凡的事情做好，就是不平凡”。作爲學生幹部增強奉獻意識，爲老師服務特別爲同學服務是學生幹部的根本職責和首要目的，具備服務奉獻的意識，才能不辭辛苦踏踏實實的幹好學生幹部工作，才能夠在服務奉獻的實際行動中不斷提高自己的能力。如果我們一味的追求更高的職位，更高的權利，更高的榮譽，我想在這樣一個人生成長重要的時期，我們從學生幹部工作中得到的遠比失去的多。腳踏實地的從基層做起，要相信付出就一定會有回報，而且付出後得到的回報是更高境界的回報。
作爲學生幹部，無論是在社團還是在社聯或者是在班級，我都時刻銘記着自己身上的責任，這份對於同學、組織、團委的責任，更是對自己的責任。擔任民生之窗協會會長時候，我要對社團的發展負責，因爲只有這個平臺越來越壯大，活動越來越完善，才能夠有更多的人通過這樣一個平臺繼續參與社會實踐、志願服務活動，我要對這份團隊負責，對這份事業負責。作爲學生幹部的們都應該具有責任意識，對工作負責、對團隊負責、對同學們負責，更對自己負責。
大局意識，首先表現在對大局的認識和把握上。大局就是全局，就是發展趨勢，就是總體形勢發展變化的基本方向。作爲青年幹部，應當胸有全局，努力認識和把握組織的大局，同時深刻理解學校工作的大局。既要看到我們取得的成績，同時也要正視存在的問題，既要看清現象和本質，區分主流和支流，又要根據已經發生、正在發生、將要發生的變革，努力洞察發展趨勢。只有認清了大局，我們才能審時度勢，因勢利導，掌握工作的主動權。
最後與大家分享一段話:也是我對自己做學生幹部的要求：即做到“四個一、六有”。
四個一：把自己擔負的工作當做“一項事業”，自覺認識自己所從事的學生工作的重要意義，明確自己所肩負的重託，保持旺盛的工作熱情；把自己擔負的工作當做“一門學問”，以嚴謹好學，事實求是的態度去專研學習，達到增長自己知識和才幹的目的；把自己擔負的工作當做“一個天地”，施展自己的才能，鍛鍊自己的才幹；把自己擔負的工作當做“一種生活”，這個僅屬於自己的、獨特的、不同於他人的大學生活形式，以嚴謹認真的態度去處理生活中的人和事，使自己成爲具有現代生活素質和能力的人。
六有：心中有愛，肩上有擔，腹中有墨，胸中有識，目中有人，手中有藝。
要相信付出就會有回報，當別人沒做而你做的時候，你就有機會學到更多的東西。不要看別人如何，做好自己才最重要，不盲目的去攀比，不去追求本不屬於自己的東西，時刻以積極地態度面對一切。我大學的一條就是任何苦累的工作我都幹，任何人覺得有損身價的事情我都做，任何看似無聊的活動我用積極地心態去面對讓其變得有意義，我不去追求主席的虛榮，我不去擺學生幹部的身價，抓住每一個可以歷練自我的機會，努力去提高自己。
相信各位學子精英能夠秉承“博學明德，經世致用”的校訓，“勤奮向上，求實創新”的校風，努力提高自我，不斷創新工作思路，爲學校的校園文化建設添磚加瓦，爲個人未來發展儲蓄能量。
謝謝！
