崗位名稱
工程實踐課主講教師
本人承諾在20XX年度聘期內完成並達到以下工作及目標（包括該崗位任期內應承擔的學科建設、教學、科研、梯隊建設及管理等方面的職責，須具體化）：
一、建立合理的知識結構及聘任機制
依照學校“善之本在教，教之本在師”的理念及學校下發的教學改革基本要求的精神，結合部系長遠規劃，本人承諾在本聘期內完成並達到一下工作及目標。
1、教師必須具備的神聖職責——愛崗敬業，強烈的事業心，積極的工作態 度。
2、鑽研本單元教學與實踐——不斷學習，勤於學習，大膽實踐。克服環境因素等困 難，力求大膽。
二、上臺能講授理論，下臺能指導實踐：
一個合格的教師在履行工作職責過程中不僅應具備精深的專業知識，廣博的科學文化知識，多方面的教育理論知識和科學方法論知識，而且應有較強的工程實踐能力。
1、 有良好的教師職業道德修養：做到打破界限、一專多能。不滿足講授單一的課程及單一的實踐技能現狀。敢於大膽實踐，儲備更多的實踐技能，形成最佳的智能結構；強化教師的認知能力、語言表達能力、組織管理能力、教育能力、教育科研能力和創新能力。
2、 內強素質外樹形象，高標準、嚴要求提升新時期的教師標準。
三、用好教師的準則提高自己的崗位必備條件
1、一個好教師能告訴他的學生關於許多問題的良好答案。但是最好的教師能夠不直接說出，而幫助他的學生自己去思考出答案。
2、一個好教師是熱情親切的談論家，但是最好的教師知道，當他的學生爭取用自己的語言形成他們的思想時，如何保持鎮定和忍耐。
3、一個好教師是謙恭的，他很自然地感到他積累的有關學科的知識和智慧，遠比他自己更爲重要；但是最好的教師甚至是更謙恭的，因爲他尊重年輕人的感情，比對待一位樸素的老人自然更爲重要。
4、一個好教師知道他的學生必須是忠誠的負責的好公民。但是最好的教師知道負責任、誠實和良好的公民條件不能在一門課程中“教”出來；因爲這種品質是通過生活而不是通過日常講演而形成的。
5、一個好教師力求使他的學生在他的控制下。但是最好的教師知道道德首先必須控制他自己。
6、一個好教師得到比他的工薪高几倍的酬勞。但是最好的教師還得到深刻的內心愉快。這種愉快是無法用語言形容，也是不能用金錢來折算的。
7、一個好教師的學生學完他們的課程，畢業並安置好的工作。但是最好教師的學生在每天生活中得到報酬，因爲他們已經發現探索精神生活是激動人心的。
綜上所述，深刻理解教師崗位工作承諾及目標是今年教師的崗位能力提升也是自己繼續做好研究型大學教師的重要準則。
