只要我們掌握了正確的思維方式，就一定可以寫出優秀的作文，優秀的作文一定少不了我們日常素材的積累，下面是本站小編爲您分享的燒不壞的紙杯作文6篇，感謝您的參閱。
燒不壞的紙杯作文篇1
今天是作文課，老師拿着紙杯、蠟燭、打火機走進教室，我有些納悶：老師葫蘆裏賣了什麼藥呢？
我正在思考，老師忽然大喊一聲：“同學們，今天我們要做實驗哦。”原來是要做實驗呀，我恍然大悟。
這個實驗叫“燒不壞的紙杯”。老師先把一根像香腸一樣粗的紅色蠟燭點燃了，接着，老師拿出兩個水杯，我往裏面定睛一看，有一杯有水，另一杯沒水，咦，這又是什麼意思呢？我伸手拿了一個沒有水的杯子，按照老師教的放在蠟燭上烤，不一會兒，紙杯底部原來那潔白的肌膚變得黢黑，一股股煙直往上冒。突然，我的紙杯着火了，藍色的火苗都要燒到我的手，我驚慌失措，大叫起來：“着火了！”然後立馬把紙杯扔在地上，另一個位同學機智配合，馬上一腳踩下去！哎呀，火滅了，剛纔可把我嚇得魂飛魄散。
“咦，這個有水的杯子怎麼燒不壞呢？”我聽到同學們的驚呼聲，往後一看，印詩萌的紙杯底部雖然黑得像包公的臉一樣，但卻沒有損壞，我再看看我這個，不僅底部黑，而且破了一個大窟窿，大窟窿如同蓄勢待發的火山，蠢蠢欲動。
老師說：“這個叫熱傳遞，蠟燭通過紙杯把熱量傳遞給了水，所以紙杯燒不壞。”我和同學們茅塞頓開。
這個紙杯實驗可真有趣呀！
燒不壞的紙杯作文篇2
今天的語文課上，餘老師爲我們做了一個有趣的實驗，名字叫“燒不壞的紙杯”。
實驗需要準備一個打火機，一根蠟燭、一杯清水、二個紙杯。
實驗開始了，餘老師先拿出一個紙杯，接着把蠟燭點燃，然後把紙杯放在蠟燭上加熱，杯子一下子就點着了，火苗像一個調皮的孩子，在杯子上跳舞，同學們尖叫着，我想：不是燒不壞的紙杯嗎?怎麼一下子就燒壞了呢?我們用疑惑的眼神看着老師，老師看出我們心中的疑惑，說到：“這是證明空水杯是能夠燒着的，下面，誰願意和老師一起完成接下來的實驗呢?”同學們爭先恐後地舉起了手，最後老師選中了小鵬，他興奮地跑上講臺。餘老師將水倒在另一個空杯子裏，放在蠟燭上加熱，不一小會，紙杯的底部被燒糊，杯子中冒出了水泡，但是紙杯始終沒有被燒壞。同學們感到很神奇，都站起來看。過了一會，老師讓我們去摸杯壁，杯壁熱乎乎的，非常暖和，小鵬繼續給紙杯加熱，被子裏冒出了熱氣，像孩子放學了，向四面飛散，我想：這到底是怎麼回事呢?紙杯又爲什麼沒有破呢?我百思不得其解。
看着我們滿臉疑惑的神情，老師和顏悅色地爲我們揭開了謎底：這是熱傳遞的原理，紙杯吸收了熱量，熱量傳遞給了紙杯中的水，所以裝了水的杯子不會被燒着，同學們聽了恍然大悟。
這個有趣的小實驗讓我明白了，科學離我們並不遙遠，它就在我們身邊。
燒不壞的紙杯作文篇3
科學實驗非常有趣，實驗成功給你的喜悅會使你更加熱愛科學！今天，我在家裏做了一個特別有意義的實驗。實驗的名稱是“燒不壞的紙杯”。在實驗前，我們準備了一杯水，兩個紙杯，一把打火機，一個架子，一根蠟燭。
首先，我們用空紙杯做了一個實驗。媽媽拿來打火機，點燃空杯子，杯子底部馬上就燒着了，我驚訝的叫起來：“這不是燒不壞的紙杯嗎？怎麼一下子就燒着了？”媽媽微笑着對我說：“這是爲了證明空紙杯是可以被火燒着的。”我點了點頭。
實驗正式開始了。我又拿出了一個紙杯，我們先把空紙杯裏倒上一些清水，然後把紙杯放在架子上，接着，把蠟燭放在架子下，最後用打火機點燃蠟燭。
大概過了幾分鐘，我用手試探了一下水溫，杯子裏的水有一點溫溫的，但是杯底並沒有被火燒着，只是杯底被火苗薰的黑黑的。我的心裏有點小激動，便趴在桌子跟前耐心等待。過了一會兒，杯子裏出現了很多小氣泡，我又驚又喜，好奇的打量着這些可愛的小精靈。又過了一會兒，杯底被薰的更黑了，水蒸氣慢慢地從杯口飄上來，宛如仙女在跳着婀娜的舞姿。我欣喜若狂地跳起來：“實驗成功了！紙杯真的沒有被火燒着。”
這是什麼原理呢？帶着疑問，我趕緊去查了資料，原來，這是熱傳遞的原理：紙杯吸收了熱量，把熱量傳遞給了杯中的水，所以，裝了水的紙杯不會被火燒着。
這次實驗，既讓我們收穫了快樂，也讓我們收穫了知識，真是受益匪淺啊！
燒不壞的紙杯作文篇4
“燒不壞的紙杯”，當我看到這個題目時，腦子裏有許多問號：紙杯是由紙做的，紙是由樹做的，樹木最容易燒着，可是紙杯怎麼會燒不着呢?
實驗開始了，只見老師準備了一個打火機、一支蠟燭、一杯涼水，倆個紙杯和一個三角架。老師先把一支蠟燭點燃了，火焰像跳舞似的搖搖擺擺，然後看見老師拿起了其中一個紙杯放在蠟燭火焰的正上方，只見紙杯迅速燒了起來，火苗越來越旺，老師趕緊把燃燒的紙杯扔到了水桶裏，滅掉了火，然後把紙杯拿了出來讓我們看，杯底燒了一個焦黑的洞。這時我的腦海中又漂浮起許多疑問:不是說燒不壞嗎?怎麼燒了個黑洞，而且周圍還是黑黑的，是不是老師騙我們呀?這時，老師說：“這是熱身，真正的實驗在後面。”
真正的實驗開始了，老師又把蠟燭點燃了，接着往紙杯裏倒入水，並且還讓我們摸了一下，冰冰涼涼的。他又把紙杯放在一個三腳架上，又把三腳架放在了蠟燭的上方。燒了一會兒後，我看見杯子周圍升起白色的氣體，杯子裏的水被蠟燭照亮了，杯底變成了黃色，裏面還有許多水泡，像晶瑩的露珠。杯底黑黑的，像鍋底似的。一會兒水開了，老師把蠟燭吹滅了，等把杯子裏的水涼了一小會兒，老師又讓我們摸了一下，水比剛纔燙了許多。
老師告訴我們，這就是熱傳遞的原理，火的熱量傳遞給紙杯，紙杯的熱量傳遞給水，所以，水慢慢地燒開了。
這是一節課最有意義的課，通過老師做的實驗，我知道了熱傳遞的原理，好開心呀!
燒不壞的紙杯作文篇5
你們相信紙杯燒不壞嗎？也許很多人都不相信，但我要告訴你們：紙杯真的燒不壞。今天的語文課上，餘老師就給我們做了一個有趣的實驗，名字叫燒不壞的紙杯。
餘老師準備了紙杯、水、蠟燭和打火機。她先把蠟燭點燃，再把紙杯放到火上烤，紙杯一下子就燒壞了，我們齊聲說：餘老師騙人！不是說是燒不壞的紙杯嗎？怎麼一下就燒壞了？餘老師笑笑說：你們別急，再繼續觀察。接着，她重新拿了一個杯子裝了半杯水，說要請一個同學和她一起完成實驗，同學們頓時興奮起來，都爭先恐後地舉起手來。小鵬，你來。小鵬高興得走上講臺，餘老師神祕地說：你拿着這個裝了水的杯子，我來點蠟燭，等我點燃蠟燭，你就把杯子放上去。小鵬按照餘老師說的去做，最後，見證奇蹟的時刻到了：小鵬把杯子放到蠟燭上，杯子除了底部慢慢變黑之外，其他部位完好無缺，同學們好奇地跑上去想要一探究竟，只見杯子裏的水面上浮起了無數個小氣泡！這是爲什麼呢？杯子爲什麼會燒不壞呢？
餘老師告訴我們：這是熱傳遞的原理，紙杯吸收了熱量，又把熱量傳給了杯中的水，所以裝了水的杯子纔不會燃燒。同學們聽了恍然大悟。
世界上的奧妙真不少，我們一定要好好探索和研究。
燒不壞的紙杯作文篇6
記得小時候回鄉下姥姥家，那時調皮的我想玩火，於是隨手抓起一個紙杯，碰了一下火，沒想到紙杯突然燃燒起來，嚇得我把紙杯扔進了爐竈裏。哎，紙杯太脆弱了，要是能有一個燒不壞的紙杯該多好啊。
最近，我學到了一個小實驗“燒不壞的紙杯”，我迫不及待地想試一下。
晚上，我準備了一個裝有半杯水的紙杯、一個打火機、一支蠟燭。不過，最重要的是需要一位家長在旁邊，安全第一。
首先，蠟油或膠水將蠟燭固定在桌子上，(桌子上不可以有除了實驗工具以外的易燃物)再點燃蠟燭，把裝有半杯水的紙杯拿在手上，燃燒杯子底部。
開始燒之前，杯底的顏色是白色，水是涼的。一分鐘後，杯底的顏色是灰色，水底有一些小泡泡，水半涼半溫。兩分鐘後，水底有許多小泡泡，水變溫了，紙杯並沒有被燃燒起來。過了一會兒，杯底由灰色變成了黑色，水沸騰了，杯口有白氣，水面上有氣泡，水溫是燙的，可是紙杯毫無變化，沒有被燃燒。
這是爲什麼?於是，我跑去問媽媽，媽媽笑眯眯地對我說：“這叫‘熱傳遞’，通過紙杯底部傳送火的熱量給水，水等於是給紙杯穿了層‘防火衣’。”
