作文在寫的時候我們要保證語言段落通順才行，我們在寫作文的時候，可以讓自己的感受得到記錄，本站小編今天就爲您帶來了貓和雞打架的作文參考7篇，相信一定會對你有所幫助。
貓和雞打架的作文篇1
激情的音樂配上熟練的鼓聲，那滿腔的熱血久久迴盪在空曠的屋子，兩根鼓棒，一臺架子鼓，竟能演出讓人激情四射的樂曲。
音樂戛然而止，但我的心卻還久久不能平靜。手指傳來一陣陣刺痛，這讓我回憶起了初學架子鼓的情景……
那時，只覺得打架子鼓的人很酷，於是狠下心報了架子鼓，我們並不是一開始就學架子鼓，而是先打牙鼓，拿好鼓棒，看着譜子，我斷斷續續地打了一段，但不是掉棒就是打邊，鼓棒彈起時就像一匹野馬，不受控制，必須靠手腕的力量。所以一場下來只覺得手腕痠疼，渾身無力，可我沒想過放棄。
終於，在我打了幾個月後，步入了架子鼓的殿堂。
坐上椅子，找好位置，隨着音樂的開始，我緩緩打了起來，雖然是最簡單的音樂，最慢的拍子，但我還是找不到節奏，掄拍、慢拍、打錯，這些問題不斷出現，我懊惱，煩躁，可沒用——練！
我讓老師把音樂關了，自己打了幾遍，再打開找節奏，在我堅持不懈的努力下，終於打好了一首譜子，手腕早已麻木，手心、手指被鼓棒震得疼痛。
燈光聚集在我身上，臺下衆目睽睽，我緊張地握緊了鼓棒，衣服被汗水打溼，後背吹來的涼風使我打顫，我僵硬地向臺上鞠了一躬，緩緩走向架子鼓，可當我坐下時，緊張煙消雲散，回想起那些日子的練習，我更有一種說不出的感覺：要成功。
音樂響起，鼓棒落下，那激烈的聲音化作一個個音符在我耳邊迴盪，那滿腔熱血又一次迸發，我沉浸在自己的世界無法自拔。最後一個音落下，汗水又浸溼了我的衣服，我又一次鞠了一躬，爽快、利落。
空曠的房間裏又傳來鼓聲，自信、悠揚……
貓和雞打架的作文篇2
星期五的下午，我和何欣怡打架了。並不因爲她是我們合唱的指揮，我嫉妒她。而是一件小事。
事情是這樣的：那天，我們班正在練習跳長繩，我跳完了，還想跳，於是，我就在反方向那邊進去了，這種跳，正如同學們所說的“搗亂”。 何欣怡看見了，有點不舒服，於是，她就拿傘打我，打只是輕輕地打了一下，我卻當成了大事。心想：哼，指揮有什麼了不起。於是，我還了她一個重打，打完後，就跑了，她追上我，打了我一下，我又打了她一下，我打她，她打我，我打她……最後，何欣怡哭了。這正好被校長看見了，唉，今天真黴。
回到家，我很不安，這件事畢竟是由於我引起的，我很後悔，不該打她，她本來是我一個好朋友，而且我也不對。這時，我想起了“應知錯認錯”的話來。於是，我決定給何欣怡道歉，和她繼續成爲好姐妹。
終於，終於，到了星期一，早讀一下課，我就走到了何欣怡面前，我正要給她說對不起，她自己卻說：“星期五的事，我太沖了，對不起！”“沒關係，本來是我的錯。我也對不起你。”我說。“哈哈！”我倆頓時笑翻了天。
耶！我倆又是勾肩搭背的好朋友了！
通過這件小事，我反省出了一個道理：珍惜眼前所有的一切，包括友誼，還要特別特別地珍惜它。
貓和雞打架的作文篇3
敬愛的班主任：
您好！
今天，我懷着萬分的愧疚及懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對叫人打架這種惡劣行爲的深痛惡絕及決心。
今天下午，我和____發生了口角，由於一時衝動，我把____打傷了，事後想想，這次打架我有很大的責任，我不應該因爲他先挑釁我而失去控制，讓衝動控制我的理智；我也不應該想當然的認爲武力纔是解決同事間矛盾的最佳方法。
早在我們剛踏進校園的時候，您就已經三令五申，一再強調：同學有了矛盾，自己解決不了可以找我，絕對不可以叫人，不可以摻雜社會成分。其實，老師你的反覆教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深爲震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，於是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負領導對我們的一片苦心。
而語言上的遲緩，思想上的麻痹更是有我身上體現無疑。然而，正如高爾基說過的那樣——當你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。我知道這次我犯了不可饒恕的錯誤，這些小階級主義的錯誤讓我脫離了領導你的教導以及傷害了你和同學對我所寄託的希望。至此事之後，我保證以後絕不會再有這種事情發生。
這次事件弓起了不小的負面影響，我覺得我得就造成的不良反響向老師和同學道歉，最主要的，我要對被我打傷的____同學說聲對不起。希望別的同學以後不要犯這樣的類似錯誤，雖然一時痛快，但是失去了一個朋友，多了一個“敵人”。如果可能，我希望和____同學重新做朋友。
我要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。我有決心、有信心改正！
檢討人：______
20____年__月__日
貓和雞打架的作文篇4
星期五上午第三節課發生了一件讓我終身後悔的事，事情的起因是這樣的：
上課的鈴聲響了，我連忙坐到位置上，可我坐的不好，把屁股翹起來，不知是誰，在我的屁股上拍了一下，我回頭一看，原來是洪偉豪，我想也沒想，也在他屁股後面拍了一下，沒想到，他火氣很大，見我還手，他對我又是打又是罵。我一聽，牛勁也就來湊熱鬧了。於是我們就動起手來，你一拳，我一腳，誰都不讓誰。其他同學在一邊吶喊助威，他更來勁了，發起了最後的猛攻，對我的臉又挖又抓的，可憐啊，我那嫩嫩的臉印滿了他的手印。不知誰喊了一聲，“老師來了。”我們兩個冤家也停止了“戰鬥”，各自氣呼呼的回到座位上。
戰鬥是結束了，可我臉上的傷痕卻趕不走。我回到家，媽媽一看就問我發生什麼事了，瞞是瞞不過去的，我只好一五一十地把經過告訴了媽媽。媽媽語重心長地對我說：“這本來是不應該發生的事，卻發生了，而且還傷痕累累的，你自己好好想想吧。”
是呀，這本來是一件小事，同學之間碰一碰、摸一摸，都是微不足道的事情，卻因爲我們無知，不能好好的處理，才造成我們會打架，傷同學之間的和氣，臉上的傷疤讓我懂得遇到事情不要急，要冷靜地思考，要寬容地對待。
貓和雞打架的作文篇5
夏日的一天，天氣很熱，我口渴了，教室裏也沒有水，於是我想下樓買瓶礦泉水，突然看見王浩宇的腳踩在我的椅子上面。
我發怒道：“下來，椅子是坐的，不是踩的，快點兒下來!”
王浩宇還來了勁：“不下來，怎麼的!”
“你下來不?”我生氣了，狠狠地瞪他一眼。
“不下，怎麼的，有膽打架!”他一點兒不示弱。
“來，來吧!”我也不知怎麼了，火氣上來了，就是不服。
之後，我和他打了起來。
由於我比他瘦，所以一直沒佔上風，被他打了，我更生氣了，用腳去踹他。但是王浩宇也不示弱，他也擡起腳踹向我的肚子，幸好我反應敏捷，沒有讓他得逞。
可是，我心裏沒底了：我那麼瘦，怎麼能打得過他……不管怎麼樣，拼一拼吧!
果然不出我所料，我被他打倒在地，動彈不得，好在還有腳可以動，我急中生智，用腳踹他。
這辦法果然可行，把他給踹倒了……正在這時，張班長聞訊趕來，我沒把握住好機會，站起來扭頭想走。
王浩宇也站了起來，趁我不注意又打了我。
他怎麼這樣呢?我都不打了，他還打。我生氣了，馬上還手。
這時，班長叫了一聲：“別打了。”我們倆都不服氣，還在動手，誰都不理會班長。
一會兒，老師來了，他用手指着我們嚴厲地訓斥：“有勁兒打架，不如去辦公室提水，每天五次。”
“哦!”我和王浩宇一齊回答。
不幹不知道，一干嚇一跳，一天提五次可把我們累壞了，王浩宇對我說，咱可不能打架了。我暗暗發誓：以後不打架了。
每當想起這次打架經歷，不知道爲什麼總想偷偷地笑。我們倆每次說到這兒，就會情不自禁地相互比劃一番，這實在難忘呀。
貓和雞打架的作文篇6
如果你問我會做什麼，我會不假思索地回答：“游泳、畫畫、騎自行車、滑冰……”不過你要是問我最喜歡做什麼的話，我會笑眯眯地對你說：“打架子鼓。”
暑假的時候，爸爸媽媽帶我去貝蓮藝術中心看一看有沒有自己想學的課外興趣班。我一到那裏就被那些漂亮的鼓和鑔片給迷住了，於是我就報名了架子鼓。
你一定覺得在舞臺上那些打架子鼓的人很酷吧！不過我偷偷告訴你，其實練習架子鼓是一件很辛苦的事情。
一開始，我們要先練習基本功。記得有一次我在練一個節拍，可是我怎麼也練不好。兩天後，我就失去了耐心，鬧脾氣說不練了。爸爸知道後，語重心長地對我說：“做事情就要有結果，如果你花了時間在一件事卻沒有結果，等於是在浪費時間。”我開始嗚咽了，然後開始抽泣接着又嚎啕大哭起來。爸爸搖搖頭走出來房間。這時，我慢慢地停止了哭泣，我突然想起一本書裏寫的一句話：“做一件事，要堅持不懈，不能半途而廢，這樣才能成功。”於是我又重新開始練習。這個過程是很枯燥的，開始的時候覺得很難熬，但是隨着自己一步一步地深入練習，會發現原來並沒有你想象中的那麼難。
由於，我堅持不懈地練習架子鼓，現在我可以完整熟練地演奏一整首曲子了。教我的蘇老師還安排我上臺參加演出了。表演的時候，我表現很好，沒有辜負平時的堅持。表演結束後，臺下一片掌聲！我彎腰鞠了一躬，表示感謝，心裏就像吃了糖一樣，甜滋滋的！
回到家後，爸爸激動地對我說：“寶貝，以後不管做什麼事情，都不能半途而廢哦！”我笑着點點頭。
通過學習架子鼓這件事，讓我懂得了做任何事情要堅持不懈的道理。
貓和雞打架的作文篇7
人們不是常說：君子動口不動手！可是，爲什麼有一件事情讓我不這麼認爲呢？這件事情發生在這個星期的星期五下午放學的時候。
在星期五下午放學的時候，我們班坐第二趟車的同學都下去等車了。在等車的過程中，我們班大名鼎鼎的黃佛源跟一個五年級的同學不知怎麼回事吵了起來，黃佛源說不過那個同學。於是就動起手來，給了那個五年級的同學一拳，那個同學火了，也給了黃佛源一拳。我和曾志坤還有吳梓森見了，馬上跑過去把他們兩個人分開。但我沒想到黃佛源竟然把我們推開，而且還一邊怒吼說：“走開！”，我們無計可施，就站在了一旁。他們兩個越打越起勁，把許多同學都吸引了過來，有些同學還議論說：“哇！這裏有免費的好戲看，大家快過來看看！”“對喲，這麼精彩的好戲，不看就虧了喲！”我心想：他們肯定是站着說話不腰疼！
突然，我看見黃佛源哭了起來，於是，我便把他們這趟車的生活老師叫了過來。他們兩個看見生活老師來了，便住了手。黃佛原坐在地上委屈地哭了起來，老師見了，便罵五年級的那個同學說：“你幹嘛打人啊？有什麼事不能坐下來好好商量呢？”“是他先動手的！”那個同學說，然後老師就叫黃佛源起來。想不到黃佛原的脾氣那麼牛，把老師的手甩開，然後站起來跑走了。我猜測：老師原本舒暢的心情，現在可能已經跌落到了低谷了吧！
通過這件事情，我就可以認爲，不是所有人都是動口不動手的。只有君子和有素質、品德高尚的人才能做到動口不動手，所以我們纔會說：君子動口不動手！
