通過反覆寫作文，我們可以提高自己的寫作能力，通過寫作文，我們可以將生活中的趣事永遠保存在文字裏，本站小編今天就爲您帶來了我心目中的人作文600字7篇，相信一定會對你有所幫助。
我心目中的人作文600字篇1
早春在枝頭，桃花已盛開。
陶淵明的桃花源是人們閒庭散步、看雲捲雲舒的理想世界。但如果只在一個幻想的世界裏盤旋，人們便再無發展的空間。我心中的桃花源，是一個不斷向前但美景依舊的世界——
這地方可以和一片村莊一樣大，也可以和一座城市一樣大。但這裏有着合理的管理機構，有着錯落有致的屋舍，也有着一羣羣拼搏的人們。而他們背後，是一個個幸福美滿的家庭。這裏也許會有矛盾，也許會有惡人，這些是不可避免的，但這裏不會擁有戰火，不會擁有恐懼和圍繞着的、長久的悲鳴。
人們之間，多數是互相認識的。他們能夠一起交流，一起玩耍，一起生活在這裏。這裏有着種種不同的聲音，但交錯在一起，卻顯得格外融洽。有着孩童們的歡笑聲；少年們的寫作聲；青年們的鍵盤聲；也有老人們的閒聊聲。在這個飛速前進的世界裏，也有許多微小的，溫馨的小世界，但人們都在這裏努力着，奮鬥着。社會，是不斷向前發展的，我們，也一樣。
而桃花源定然桃花盛開，這裏有着一片片翠綠的湖水，有着不斷遊動的魚羣；有着一排排重巒疊翠的山峯，有着歡快愉悅的動物們；也有着一叢叢桃花林，有着一串串樹梢合唱的鳥兒。但這美麗的景象也抵不住季節的輪迴，桃花只會在春天盛開，桃花源也好像只會在春天展現出自己的美麗。但這是我心中的桃花源，只要我心依舊，何時沒有桃花？何時不在盛開？一個美妙的社會，必然有着一片美麗的花林。
望見桃花林，感受雲淡風輕，自然的美好總是處處存着驚喜。而這桃花源，也在我心中緩緩前進——
我心目中的人作文600字篇2
中學時，反覆頌讀《論語》的情景，依然那麼深刻的`留在心底。多少個下課時間，我坐在坐位上默背《論語》，不敢下課，因爲下一節就要小考。那時候，對這個固執的老人，自己以爲很瞭解他了，卻不知道，就像面對自己的父親一樣，他的脾氣、他的頑固、他的古板、他的堅持、他的懷才不遇，我似乎都知道，但是我真的瞭解他嗎？他的內心世界，究竟在想什麼呢？這位一身風采的老先生，我多麼想要爲他寫一篇傳記呀。那是年少時的願望。後來，在那一排白千層的老樹下，我的高中生涯裏；在我一次一次背誦《論語》，還沒有立志要成爲作家前，心裏早已渴望着有一天，我要爲這位老人家寫傳記，讓我把滿肚子的嘲弄，化爲文字記錄下來。
孔子的偉大，讓人無法逼視，就像太陽一樣，我只能從輪廓鮮明的影子之中，去讚歎他的光芒。所以，當我能這麼做的時候，我卻無法下手。他是這麼的完美，我不敢直接書寫，當我越靠近這位長者，越不敢嘲弄他，因爲越靠近他，越覺得自己微渺。那麼，我堅持要寫的，到底是什麼？就像高中時代，一層一層剝開白千層樹那樣，我剝開自己的企圖，一層又一層我慢慢明白，我只是想要回到學生時代，回到那個理直氣壯的時代──「老師，我還是不瞭解。」還有什麼比「當學生」更幸福的？寫《大家說孔子》的我，又回到那個幸福的時代，對老師予取予求，可以放心大膽、勇敢的說自己不會。我在書桌前，再次回顧聖人一生，好幾次無法停止。
孔門親近老師的學生、孔子教導學生的情景，夾雜着自己學生時代的回憶，夾雜隨着老師在杏壇前學習的情景，一切歷歷在目，寫作的滋味竟變得這麼美好。──原來能夠永遠跟隨着老師，是一件這麼快樂的事。
我心目中的人作文600字篇3
兩千五百年前，來自泰山山脈的北風吹動一位倚仗凝思的老人衣角，但風中這位魯國國公仍哪位舊一絲不苟，他的內心已經沒有早年時杜甫般“會當絕凌頂，一覽衆山小”的豪情壯志，更多的是對人性本質的認識，對當今社會的感嘆。這種莊嚴在風動的夕陽與相鄰的泰山間交相輝映，多少個斗轉星移迎接一個又一個朝陽……他就是萬世師表，“世界十大名人之首”，著名的教育家、思想家:孔子。
孔子是真正意義上的文化英雄，他的光輝不僅撒遍九洲，更將其性格、其精神、其學說遠揚海外，不比的高深莫測，莊子的縹緲入世，只有至情至性，勇於入世，在黑暗世界中爲自己的理想勇敢奮爭的孔子最爲可敬可親。
從春秋戰國的孔子，到西漢董仲舒的“罷黜百家，獨尊儒術”，再到明太祖的“八股取士”，纔有了我們如今的“學而時習之，不亦樂乎”的琅琅書聲，孔子的儒家思想在平實中隨着歲月的長河緩緩流淌了兩千多年，心中自有乾坤，更加突現出一種高超深邃的人生境界。
孔子的思想體系豐富多彩，主要的“仁”“義”“禮”“智”“信”這五行思想，“仁”是孔子儒家思想的理論核心，“仁者愛也”“已欲達而達人，已欲立而立人”，我們應將“仁”作爲處理人與人關係的最高行爲準則和道德規範，孔子用“禮”“智”詮釋“仁”的思想，用“義”和“信”弘揚“仁”的行爲。孔子的教育思想更在其思想體系中熠熠生輝。他以“有教無類”的思想突破封建社會門弟與階級的鴻溝，憑藉“因材施教”的教育方法爲中華文化插上騰飛的翅膀。
是他，教會我“學而不思則罔，思而不學則殆”，尋思並進，陸游有詩云:“紙上得來終覺淺，須知此事要躬行”，闡述着同一個道理；是他，用儒家思想薰陶着我；是他，爲中華民族文化作出了卓越貢獻！是他，我心目中的孔子。
千年前，孔子的思想早已融在時代的血液奔騰不息，千年前，我亦願仰望孔子的靈魂！
我心目中的人作文600字篇4
說起孔子，大家一定耳熟能詳；說起孔子，大家一定爲之敬重；說起孔子，大家一定激動不己。
從古至今，涌出無數的哲理家、思想家，但令我最敬佩的還是我們的孔子，他的思想，他的人格，他的言行，都可以令我們學習。
我認爲他是一個愛好學習，不恥下問，終身求索的人他可以向任何人請教，學習別人身上的優點，甚至不到十歲的孩子都可以成爲他的老師，這完全體現了孔子謙虛，勤學好問的精神。孔子說過"五十有五而志於學，三十而立，四十而不惑。五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾距。"這句話是孔子對自己的評價，是一個從十五到七十的人生歷程，它體現了學習的重要性，體現了孔子學到老活到老的品質，同時也告訴了我們要努力學習，學習對人的一生都有着重要意義的道理。
孔子開創了儒家學派，提出仁與禮的學說，主張在從自覺的基礎上建立一個禮樂文明的社會，開創了中國古代私人講學之風，打敗了奴隸主貴族壟斷教育的局面，主張有教無類，因材施教，對中華民族的文化教育作出了巨大貢獻。其中《論語》就是記錄孔子及其弟子言行的著作，是儒家學派的經典著作之一，以語錄體爲主，敘事體爲輔，集中體現了孔子的政治主張，倫理思想，道德觀念及教育原則等。在《論語》中，孔子的弟子們還讚美了孔子的德行，把孔子的思想品德比做日月光照天下，可見孔子的人格魅力。
孔子的思想無時無刻不在我們的生活當中，讓我們把孔子的精神永遠留在心中，學習孔子身上的精神和態度，讓我們一起走近孔子吧！
我心目中的人作文600字篇5
這部影片一直在我腦海裏迴盪，像剛剛看完似的浮現在我的眼前：王二小本是河北農村一個普通的放牛娃，家裏生活雖然很苦，但有愛她的爸爸、媽媽和哥哥。可萬惡的日本鬼子的鐵蹄踐踏了他的家鄉，一個溫暖的家瞬間變成一堆廢土。失去了父母的二小，還沒從驚恐中回過神來，哥哥已被日本人拉去修工事，生死不明。二小成了一個無依無靠的孩子，他幼小的心靈受到強烈的震撼，埋下了對日本帝國主義仇恨的種子。當他又看到一個又一個鄉親被殘酷的日本鬼子用槍打死時，爲人們報仇的決心愈發強烈起來。八路軍將他從日本鬼子的魔爪下營救出來後，他強烈的要求加入兒童團，親手爲親人復仇。在柳葉老師和指導員的教導下，二小明白了革命道理，不僅要報家仇，還要團結一心共同抗擊日本侵略者……
最感人的一幕是：當他發現山前荷槍實彈的日本鬼子偷襲進村時，背後是正在轉移的老百姓，幾百人生命危在旦夕，王二小勇敢機智，用歌聲把敵人吸引到自己身邊來，爲轉移的鄉親們贏得時間。他又不顧個人安危，用歌聲把日本鬼子引進我軍的包圍圈中……敵人被殲滅了，鄉親們安全了，而我們的小英雄王二小卻慘死在日本鬼子的刺刀下，獻出他年僅十三歲的寶貴生命。他的臉上還含着微笑，他爲用自己的生命換來鄉親們的安全而感到由衷的高興。王二小真是個少年英雄。我爲他感到自豪！
與和我同齡的二小相比，我們的童年是多麼幸福。我們生活在和平年代，有一個溫暖的家，不用爲國恨家仇而獻身；不用爲生活學習而擔憂。我們還有什麼理由不勤奮學習，不爲自己的理想而努力呢？
王二小，我心目中的少年英雄！我一定會珍惜你用生命換來了幸福生活，用優異的成績告慰你的忠魂，長大後把祖國建設得更加繁榮富強！
我心目中的人作文600字篇6
一年四季中，春天是最好的季節。它給予人以希望、美好與無盡地幸福。讓人不由得駐足，來欣賞美麗的景色，幻想屬於我心目中的春天。春天，萬物復甦。樹葉剛開始已有了嫩綠，不出幾月，竟已撒滿樹葉。一片延伸的綠色，讓人身心不由得放鬆，融入到那美好的大自然，彷彿置身於美妙的仙境。似乎，春天總會有花的出現，我最喜歡那田間地頭的野花，遠看像是一片紅紅的毯子。近看發現是由無數小花朵組成的，讓我不由得驚歎。其實，那只是卑微的一分子，但是凝結起卻能發揮出無窮的力量。春天，就是在萬物的衆志成城下，才煥發出生機勃勃的力量，給人以無窮的遐想。早晨，我伴着鳥鳴聲起牀，看窗外的鳥兒的時而低語、時而婉轉、時而飛來飛去，把樹葉震得亂顫。
油菜花也早已開了，一片又一片，黃的讓人震撼，黃的炫目。似乎土地在這花兒的映襯下，也有了幾分魅力，不由得想起了泰戈爾的一句話：“花兒是泥土的微笑。”是啊！花兒因爲有了土地兒熠熠生輝，而土地也因有了花兒而光彩奪目。無數的花草才構成了這奼紫嫣紅的春天，春天因有了這些而幻發光彩。現在，放眼望去，四周滿是耀眼的綠色。綠色，是大自然的顏色，是春天的顏色，空氣中彌滿着花草的香味。淡淡的，不似牡丹、水仙那般雍容華貴。有的只是淡雅，樸素，讓人舒服。天空是淡藍的，朵朵白雲將天空點綴的更加美麗。不時飛來幾隻大雁，一晃而逝，只是一瞬的時間，便銷聲匿跡，不見了蹤影。只剩幾聲鳥鳴，還會旋在天空中，久久不曾散去。美麗，稍縱即逝，留下的僅有靜謐，還有無限的希望，美好與無窮的幸福。
我心目中的人作文600字篇7
在茶壺和孔子之間，不僅有關係，而且關係很大。正是那次山東研學才讓我明白了孔子思想的偉大之處，更讓我體會到了“創造性解決問題的好處”。
到達賓館後，我和室友立刻找到了酒店裏的茶壺和茶葉包。我和他二話不說，直接倒進水，開始煮茶。水沸騰後，我關上電熱板的開關，正準備放茶葉時，水“撲哧”一下從壺嘴噴濺出來，險些將我燙傷。我趕緊擦了擦桌子，盯着這不聽話的茶壺。隨後，老師來叫我們下樓進行研學活動，我便離開了那隻壺。
後來，我還是用同一只壺煮水泡茶，結果相同的事發生了水噴出來。我於是想：能不能讓水不噴出來呢？其實我曾試過早點關上開關，可是不起作用。這時我想起了在孔廟時，導遊所講的孔子思想，其中就有“學以致用”。我觀察着茶壺，思靠着問題。突然間，我明白了：我走過去，揭開茶壺蓋，將水倒滿，按下電源鍵，將室友叫過來，讓我欣賞我的茶壺“二代”的優秀成績。可惜，我高興的太早了，熱水依然撒了滿桌。
我不甘心，繼續研究，才發現茶壺分爲內外兩層，打開蓋子只能讓內杯中的空氣排出，而夾層內的空氣加熱後熱膨脹，卻無法排出，會不斷壓縮水的空間，水就從茶壺嘴噴出。這時，我突然記起來假期中爸爸教我的物理學知識“連通器原理”。我只要讓夾層內的空氣排出，就能使壺嘴內的水面與夾層內的水面齊平，水就不會噴出。幸運的是內杯與主體是可分離的，我便用鐵絲折了兩個支架，在壺口邊緣支住內杯，使空氣可以流動。我再接上水，燒開後，水就在茶壺裏翻滾着，卻沒有絲毫要溢出的意思。這就是創造性的思維帶來的意想不到的結果。
是孔子教會了我解決茶壺溢水問題的思考方式，這就是它們之間的關係。我同時覺得創造性解決問題能起到很好的效果。
