一篇內容豐富且觀點鮮明的作文，一定是能夠讓我們在考試中脫穎而出的，作文是我們在學習中一定會接觸到的寫作，以下是本站小編精心爲您推薦的撈麪的作文7篇，供大家參考。
撈麪的作文篇1
幾百年前，某個英國青年坐在花園裏，看着蘋果從樹上落到地上，並思考着他的原因那時起，就註定着他的理論將會影響整個人類的未來。他成功的祕訣就是：善於創新。
創造是一種富有創造力的行爲。
魯班發現了小草的也吃會劃破手指，於是鋸子便問世了；諸葛亮發現了天氣將要變化，於是橋借東風，火燒赤壁：梵高，正應爲它狂放不羈的用色，才做出了撼世的《向日葵》。
所有的靈感似乎就在這一剎那將涌出來，於是發明啊創造啊，都在這一刻產生了。
然而，事情真的會如此簡單嗎？
如果魯班不是長期積累了豐富的經驗，他能從小草聯想到句子嗎？如果諸葛亮不是很早就學習過觀察氣候，她呢昂有把握認定天氣會變嗎？如果梵高不是從小積累了繪畫技巧，他又怎能畫出不朽之作？
當有人嘲笑愛迪生做實驗失敗了1000此時，愛迪生卻說：“至少我已發現1000種材料不宜做燈絲。”一個善於創新的人，必須具有這種堅持不懈的精神。
一個善於創新的人，還必須善於觀察，善於思考。就北京城人力車伕多如牛毛，但爲什麼只有老舍先生髮現了“駱駝祥子”？那正是因爲他們有一雙善於創新，善於發現的眼睛，善於思考的頭腦。
曾聽說，有僞造名畫的畫師，他們的作品可以以假亂真，令人不辨真僞。這樣的技藝也該是叫人歎服的了。帶他們畢竟不是大師，因爲，他們的作品是“人家的”。創新的重要性，由此可見一斑了。
如果稍稍回顧一下歷史，就可以看到一個事實：人類進步的動力之一就是創新。人類從茹毛飲血到學會用火，學會製作時期，學會種植農作物，哪一件不是通過創新來實現的？後來開始用青銅器，無非是應爲發現了青銅必使其更耐用，更容易加工；不久，又發現了比青銅更好硬的金屬，於是進入鐵器時代。可以說，創新是人類文明進步的動力。
創新能力還是檢驗同時代不同國度文明程度的尺度。中世紀以前，古埃及人發現了圓周率在3，12到3，16之間，古巴比論人發現了太陽的活動規律，制定了太陽曆……這些古國的文明程度遠遠高於同時代周圍地區的人們。
我們不能沒有歷史，但也不能忘了：那些都是前人的業績。“青，取之於藍而勝於藍”。學古而不仿古，推陳出新，才存在發展的可能。
撈麪的作文篇2
每個人的爸爸在自己的眼中是不一樣的，有的是勤勞的，有的是善良的……。
我眼中的的爸爸是嚴厲的。
從小爸爸就對我和弟弟妹妹的管教是很嚴厲，在教育方面，嚴厲的爸爸非常重識特別是不能偷別人的東西。
有一次奶奶發現自己的錢不知少了五元錢，就問我和弟弟妹妹說。你們誰拿了我的錢了。我用奇怪的眼光看着奶奶說。不知道，誰會拿你的錢。弟弟說。我也不知道。這時妹妹慢吞吞地說。我…我不知道;。奶奶看着妹妹說。是不是，你拿的錢。;妹妹默默地低下了頭，沒有回答不知什麼時候，爸爸也來了。問怎麼回事?心直口快地弟弟說;奶奶的錢被人拿了。’爸爸嚴厲的叫道，是誰拿的。我和弟弟都小聲地說;‘不是我拿的。爸爸看到了妹妹不說話的樣子就說到‘是不是你拿的。妹妹聽到爸爸那嚇人的叫聲，一下子哇哇地大哭起來。爸爸說你聽到我說的話了嗎?我問你，你是不是拿你奶奶的錢了。正在大哭地妹妹輕輕地點了點頭，當爸爸看到妹妹輕輕地點了點頭時，他的心都變涼了。因爲他的女兒的手已經不乾淨了，不，我一定不能讓她一錯在錯，我一定要把她拉上來，爸爸一怒之下就把重重的手掌永遠的刻在了妹妹那紅撲撲的臉上，妹妹的哭聲在一次迴響在我們的耳邊。在場的人都吃驚了，心疼孫女的奶奶一把將妹妹摟住，嘴邊還輕輕地說‘她還小拿不就拿了，下次不要在拿了不就好了嗎?爸爸氣沖沖地說這次她拿了不好好地教育她，等到她長大時，就再也管不住了。奶奶非常生氣，摟着妹妹就往她那屋裏走。
當我看到爸爸打妹妹時，我覺的爸爸有點不可思議了。可我想了想爸爸的正確的，因爲大人在教育小孩時一定要自己的兒女明白什麼是正確的，什麼是錯誤的。
爸爸在我心中是一個嚴厲的人。
撈麪的作文篇3
“丁鈴鈴，丁鈴鈴”上課鈴響了，一看課程表，噢！原來這節課是我最喜歡的大體育。
我和同學們興高采烈的來到操場，只見操場上放着一根又粗又長的繩子，一條紅絲帶系在中間。這時，體育老師走過來說：“今天，我們三年級要舉行一場拔河比賽。”同學們聽了既高興又緊張，我們的對手是三年級二班，一聲哨響，一場激烈的河拔比賽開始了。只見，同學們使出九牛二虎之力，齊心協力，拼命的用力拉着繩子，誰也不甘示弱，我們班的拉拉隊不停地給我們助威着：“三年級一班加油，三年級一班加油……”。這時，班主任也在旁邊吶喊助威，急得象熱鍋上的螞蟻，眼睛緊緊的盯着我們，怕一時鬆了手。突然，三年級二班鬆了一口氣，我們趁機使出全身的力氣拉了過去，我們勝利了，同學們高興地歡呼起來。
通過今天的拔河比賽，我體會到團結就是力量，只要大家齊心協心，就一定能戰勝因難，取得優異的成績。
撈麪的作文篇4
在郊外的一口井裏，有一隻已經在裏面生活了十五年的青蛙先生。
一天，一隻小鳥飛過，看了看青蛙，嘆了口氣，說道：“青蛙兄，轉眼間，你已經在這井裏呆了十幾年，出來吧，在裏面很無聊的，外面的世界很精彩，跟我一起去環遊世界吧!”
青蛙先生聽了小鳥的話，覺得並非毫無道理，可對自己生活了十幾年的地方還是有些不捨。但他又禁不住小鳥的再三誘惑，只好跟自己說：“哎呀!有什麼不捨得的，又不是再也見不到了!”於是，他就帶上了自己的日常生活用品，與小鳥一同上路了。
他們先到了一個小池塘旁，荷葉上面有兩隻青蛙。青蛙先生定睛一看，原來這兩隻青蛙是自己的親生父母啊!他們都非常激動，立刻擁抱在一起。但是，青蛙先生最終還是和他的父母告別，又踏上了新的旅程。
他和小鳥又到了一個公園，公園裏的人有的在欣賞風景，有的在散步，還有的坐在長椅上聊着天。一陣微風吹來，讓人感覺一陣清涼。他們來到了一個正坐在樹下玩電腦的小男孩旁邊，青蛙先生_立刻湊上前去，好奇地問道：“哇!這是什麼?我從來都沒有見過!”小鳥耐心地解釋：“這是筆記本電腦，功能有很多，比如：畫畫、玩遊戲、看電子書、網購等。”小男孩邊玩還邊喊：“衝呀!加油!”青蛙先生看得津津有味，時不時還跟着小男孩一起大喊大叫。過了一會兒，小鳥又帶着青蛙先生去了另一個地方。
這個地方是農田，他們兩個來到了一個菜地上，那兒的菜都很乾淨。青蛙先生不經意間在菜地裏發現了一隻蟲子，就立刻撲過去把蟲子吃掉了。這時，旁邊的農民以爲青蛙先生是來偷吃菜的，趕緊上去打他，青蛙先生立刻跑了。可青蛙先生覺得不服，就又回到原來那個地方，他向農民解釋了一番，農民相信了他，還不好意思地向他道了歉。從此，青蛙先生就留在了農田，幫這位孤獨的老人打理農田，專治菜上的蟲子。雖然這樣的生活久了也很無聊，但是青蛙先生覺得很快樂，因爲他幫助了別人!
青蛙先生瞬間明白了，在井裏的生活雖然很悠閒，可外面的世界很精彩，真是不虛此行啊!
撈麪的作文篇5
創新是什麼？我總是想着這個問題。
在解題目的時候，我冥思苦想，與同學討論交流，得出了另一種解法，這算創新嗎？
當媽媽手機找不到時，我們放棄了機械的尋找，直接撥媽媽的號碼，再尋着鈴聲找，這算創新嗎？
在寫作文時，或是準備寫作文時——比如剛剛，我喜愛把天花板比作我空空的腦子，這又算是創新嗎？
是的，都算。只要你是開闢了一條新道路，不管是冥思苦想還是靈光一現，不管是萊特兄弟的飛機還是一道小題的另一種解法，都算。
“創新，拋開舊的，創造新的”至少它在詞典裏是這個解釋。在生活中，它又會扮演各種角色了。或者說，各種角色組成了它。
創新，離不開努力。冥思苦想的努力已不言而喻了。但那些靈機一動，答案忽然展現在腦子裏的人，他們的努力又在哪裏呢？試想一下，如果那些人先前不夠努力，就算答案在他面前，但他甚至連問題都找不到，何來創新一說呢？或者是，他在這個方面不夠努力，那麼，他又何曾想過答案呢？沒有先前十年的冥思苦想，何來一秒的靈光一現呢？
創新，離不開拓展性的思維。就算有人再怎麼努力，如果不能夠學會思考，也只會盲目地學，不會想，只會背。那又何來“創新”一說呢？愛迪生的助手用公式複雜地計算燈泡的容積，不是不會思考，而是他本來就沒想過用更快，更好的方法，只是一味地套用以前的算法，乃至最後被愛迪生“用水測燈泡容積”驚得目瞪口呆。
創新，同樣也離不開合作。每一家公司的興起都因爲合夥人，員工之間的合作與信任。每個人都有擅長不同的東西，互幫互助，共同創新發展，不是挺好的嗎？
以前，創新在我眼裏都是一種高大尚的東西，是我們學生不能想的。但是，不知不覺中，創新悄然融入了我們的生活。無數個渺小的“創新”創造了我們美好的生活，更有無數個偉大的創新正在建設我們的祖國，我想我們經後的學習，工作，生活，會因創新而更加美妙。
撈麪的作文篇6
外面的世界是怎樣的?多彩的，令人嚮往的。爲什麼這麼想要去了解外面的世界，你要知道，這是會出人命的。這還用說嗎，因爲，我誕生在這個世界了啊!
這是主人公艾倫·耶格爾所立下的誓言。他曾當着全104期的訓練兵們堅定的說道，因爲這句話，他被許多人嘲笑，他對還沒見過的外面的世界抱有興趣，同時也對人類失去的“自由”抱有嚮往，不同於懼怕巨人且盲目相信牆壁能保護自身安全而甘願生存在牆內的大多數人類，他想到牆外的世界去探險的想法被視爲——異端。
在現實世界，這是無所謂的，可能這也是爲了滿足你的好奇心，想去就去吧。可是，在他們的世界，在束縛人類的50米城牆外，都是令人恐懼的，巨人。
進擊的巨人，一個關於追求自由的故事。
艾倫十歲那年，他和他的好朋友，阿明，三笠在看着一本幾百年前留下的一本書，它非常的破舊，而裏面的內容，確實是生動的。裏面講的都是外面的世界，他們才知道，這個世界，大半都被“大海”包圍着。而且，“大海”，裏面全部都是海水。“火焰的水”，“結冰的大地”，“沙的雪地”，這些在我們都知道的地方，對於他們來說，外面的世界，一定是城牆裏面的好幾倍大。
這美好的日子直至幾個月後便畫上了休止符。那一年，巨人突破了牆壁，巨人們成羣地衝進牆內捕食人類。艾倫·耶格爾親眼目睹了人們尤其是母親先後被巨人吞下，懷着對巨人無以形容的恨意，誓言殺死全部的巨人。
可能他一直想不明白，爲什麼人類寧願當家畜，也不願意生死一搏，去挑戰巨人，難道只是因爲巨人和人類的力量差距太大?不，他們只是留戀生命，哪怕多活1秒也是好的。但是，這些事變並不會阻擋他想去外面的世界，他努力着，準備着在與巨人搏鬥的戰長上，灑下一番熱血。殘酷世界的競爭永遠是不對等的競爭，只有勝者，才能生存。
他加入了調查兵團，綠色的披風上印着黑白交錯的羽翼，代表的是像鳥兒一樣，在藍天下自由的飛翔。
進擊吧，爲了人類的自由。
進擊吧，爲了所謂的理想。
進擊吧，爲了外面的世界。
雙手緊握，左手背在腰部，右手重敲在心臟前，這是一種崇高的信念，爲人類自由做出奉獻的信念。
進擊吧，外面的世界。
撈麪的作文篇7
春節剛開學不久，學校舉行拔河比賽，操場上站滿了人，旁邊的拉拉隊一直爲運動員們加油、鼓勁!
拔河比賽開始了，運動員們拿好拔河比賽的繩子，裁判發出比賽號令：“三、二、一，開始!”只見繩子上的紅布條一會朝對方移動，一會朝着我們移動，一會又到了中間，雙方就這樣僵持着，各不相讓。最後，對方贏了，我們沒有灰心，因爲還有兩局才見分曉。
在雙方各自休息10分鐘後，第二局比賽開始了。我們想，上一局我們已經輸了，這次我們一定要贏。旁邊的拉拉隊一直在爲我們高喊：“加油，加油!”。我們隊的小胖子臉紅得像櫻桃一樣，小手握住繩子使勁地拉，身體一直往後面倒着，牙齒咬着緊緊地一直不放，眼睛一直瞪得滾圓，雙手快被繩子磨傷了。
同學們的叫喊聲震耳欲聾。對方也在使勁地拉呢，他們的力氣真大!“三二一”這局我們隊贏了。
第三局開始了，大家比剛纔更加興奮，繩子上的紅布條不停地來回移動，勝負難以分出，雙方的隊員已經快支撐不住了。
運動員都用力往後面倒下。對方快要泄氣了。這是個好機會，我們深吸一口氣，“三二一”我們終於贏得了第三局，獲得勝利!
“我們贏了，我們贏了!”全班都歡呼着，校園裏充滿了歡聲笑語。
到了頒獎儀式，我們的班長代表全班上臺領獎，同學們都感到很光榮，他們都說：“我們不會驕傲，我們會繼續努力!”
