《青春之歌》讀後心得1
作品描寫了抗日抗戰時代的背景下，以林道靜爲主要人物的一批進步青年，從對待世俗的超然冷漠到投身革命的熱血沸騰，從反對封建統治到抗擊日本帝國主義侵略，並在共產黨領導下，積極投身於無產階級偉大革命之中。全文讓我感受到，那個時代青年學生對祖國的熱愛和真誠，以及他們堅強的信念和對自由、真理的不懈追求精神。作家楊沫以自己的生活爲原型，將那段不可忘卻的歷史，賦予了青春的激情和火熱。用紅色染滿記憶，用戰鬥抒寫豪情，用鏗鏘而激昂的文字喚起新時代下的青年學生心靈深處強烈的共鳴。在如今如此繁華的社會中，是不是就沒有能夠像他們那樣，爲了祖國而無怨無悔的付出，爲了祖國毫不猶豫的付出的青年人了嗎?答案自然是否定的。
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。隨着文化的涵養、社會的磨礪、閱歷的豐富、榜樣的引領，90後們逐步成長起來。價值觀逐步形成，接過了接力棒繼續奮鬥，成爲推動黨和國家事業更好發展的中堅力量。我們要沿着習近平總書記指引的正確道路，不斷加強理論學習，堅定理想信念，勇於擔當作爲，激發鬥爭精神，增強“八種”本領，當好中國特色社會主義事業的接班人。
我們的祖國在日益強大，這兩天的新聞熱議“1921年與2021年的中國”：100年的滄桑鉅變，中國早已換了容顏。在此次中美高層戰略對話中，中國傳遞了自己的聲音，同樣也展示了中國與世界互動的基本原則：我們已經完全可以平視這個世界了。時代不同了，我們已無須仰視也不接受被俯視了。文化自信，便是我們的底氣。只要我們繼續做更好更強的自己，就永遠沒人能居高臨下地俯視我們。
人們常說教師是愛的傳播者，是幼兒成長的引路人，是幼兒童心的守護者，是幼兒快樂的陪伴者。這麼多美好的詞語用在教師身上，這麼強大的責任壓在教師肩上，作爲孩子們的啓蒙老師，我們只有不斷努力的用心去對待每一天的工作，愛護班上的每一位孩子，才能對得起“人民教師”這四個字。熱愛黨，熱愛幼兒教育事業，熱愛本職工作，建成保教並重，嚴格履行崗位職責。百年大計教育爲本，教育大計教師爲本，教師大計則師德爲本，要培養適合時代需要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養至關重要。作爲一名新時代的幼兒教師，我們必須不忘初心，牢記使命，要努力提高自己的思想境界，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。努力提高自身的業務能力水平，指引幼兒“知行合一”。在實踐中不斷總結與反思，在反思中不斷成長，在成長中不斷鍛鍊。
《青春之歌》那個年代已經過去，而屬於我們的年代卻仍在繼續着。我們似乎很難體會到當年革命先烈們戰鬥的艱辛，但我們在欣賞前人留下的寶貴文獻的同時，應該深刻的思考，思考現在，思考未來，思考我們會不會像林道靜那樣堅定一個信念，最終也爲自己譜寫出一支屬於自己的青春之歌！
嶄新的時代賦予我們全新的責任和使命，願我們共同努力，將幼兒教師的身份擺在新高度，讓更多的人能重新認識幼兒教師這一光榮而偉大的職業！
《青春之歌》讀後心得2
《青春之歌》是著名作家楊沫女士的代表作，出版於1958年。上大學的時候，近代文學老師講課舉例時，最喜歡掛在嘴邊的就是林道靜云云。我那會兒對近代文學的興趣不濃，啃書的重點都放在了外國名著上。前兩天無意間從朋友桌子上拿起一本《青春之歌》，隨手翻了翻，那個一身素衣憂愁寡淡的林道靜的命運一時竟牽扯得人手不能釋卷了，索性借了回來，伏案讀了起來。
堅韌倔強的林道靜、自私怯懦的餘永澤、殘酷無恥胡夢安，善良可愛的曉燕一家等人物活動逐漸勾勒出了一九三五年前後北平人民的生活場景。反動統治者歌舞昇平、紙醉金迷，貧苦百姓飢寒交迫，民不聊生，日本侵略者的鐵蹄踏破了東三省，也逐漸窺視華北、中原。國家存亡危在旦夕，不屈不撓的中國共產黨組織青年學生、貧苦百姓、知識分子、工人農民，號召全國人民奮起抵抗，救亡圖存。國民黨當局卻不顧國家安危，主張中日親善，將鬥爭矛頭依然對準國內同胞，派特務奸細大肆搜捕共產黨和進步學生，將他們投進監獄嚴刑拷打，促使其供出更多的黨組織和黨員。很多意志不堅定者選擇了叛變，出賣組織和同志。一些苦苦尋找黨組織的進步青年被捕入獄後反而接觸到了馬列主義的教育和革命者的引領，成爲堅定的革命者。革命的接力棒就這樣一棒棒艱難的傳遞了下去！
林道靜也是如此。雖然被捕時她並不是共產黨員，只是一名進步青年。在獄中，她結識了堅強美麗的共產黨員林紅，雖然此時她已經被酷刑折磨的連起身都不能了，她就靠着一張能動的嘴和一雙美麗的眼睛，給她的獄友宣講革命的道理和革命的前途，照看她們的傷勢，撫慰她們的情緒，教她們黨在獄中的工作方法，保護與外界的聯絡。林紅躺在木板牀上對道靜講：“不要以爲被捕就是你生命的終點，就一定是死。不是的！共產主義者到任何地方，包括在監獄都要做工作，也都是可以工作的，我們要工作到最後一分鐘，最後一口氣，我們相信共產主義在中國能夠實現……”她的樂觀堅毅感染着尚不成熟的林道靜和小俞妹妹。殘酷的現實和鍛鍊讓林道靜逐漸走上了真正的革命道路，也使她愈加清醒地認識了革命道路的殘酷和艱辛，政治上更加成熟堅定，營救出獄後成爲革命活動的組織者和領導者。
林紅卻在一次提審後再也沒有回來，在某一個深夜，被國民黨活埋了。可是她並不遺憾，因爲她把革命的接力棒傳給了林道靜和小俞，傳給了更多的革命者。就如我們所知，很多革命先烈都在臨行前高呼：“共產黨是殺不完的！”他們知道未竟的事業後繼有人。連劊子手也常常驚詫：“這些人是怎麼了，一旦沾上赤黨，個個命都不要了！”一個人要是有了共產主義的信仰，要是願意爲真理、爲大多數人的幸福去鬥爭，甚至不怕犧牲自己生命的時候，那麼，他一個人的生命立刻就會變成幾十個、幾百個，這種生命的魅力和感染力是無窮的，連一些獄警都幫着他們祕密地傳遞消息，保護他們。真正的革命黨人就是有這樣的赤膽忠心，他們對於革命事業忠貞不渝，對於革命同志熱忱滿懷，對於反動鎮壓堅決鬥爭反抗，不屈不撓，他們可親又可敬。而那些堅決的反動派和劊子手只能對這羣可親可愛可敬的人一次次舉起瘋狂的屠刀，以絕後患。
看完全書，我陷入了沉思：如今我們黨已經成爲了執政黨，在和平建設年代，我們這一代的共產黨員身上還有沒有革命先烈的赤膽忠心和可親可敬的品質。對人民羣衆的疾苦是否還能感同身受，努力幫助改善；對於改革攻堅的難題，是否能夠迎難而上，不屈不撓的予以鬥爭；對於黨內存在的腐敗問題，是否能夠態度鮮明的予以糾正。我們新時代的共產黨員，也是共產主義事業的傳遞者和踐行者，我們應該自問自己是不是共產主義道路上的優秀基因，這就是“不忘初心、牢記使命”主題教育想要達到的目的和意義！
讀罷全書才明白，《青春之歌》不僅是林道靜等進步青年的青春之歌，更是偉大的中國共產黨，偉大的共產主義者的青春頌歌。
