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書的讀後感作文篇1
匆匆讀完日本國民級的長篇歷史小說《平家物語》，雖然留下了許多的疑問與不解，但是，即使憑藉那些幸運地留在頭腦中的文字殘片，也仍使我不禁感嘆於那個以前只是聽過名字的時代。《平家物語》講述的是距今約900年前，日本兩大武士集團源氏、平氏爭奪霸權的角逐。
作者以盛極必衰的核心思想從平家崛起一直寫到他們的最終滅亡，短短30年的歷史，卻見證了一個霸權的興衰。也許是文化背景以及時間的原因，讀古代小說，即使是那些按現代漢語習慣翻譯的外國小說，也覺得有一條河橫躺在面前，雖可理解，卻不能深入。面對陌生的詞彙、奇怪的語法、不甚清晰的稱呼系統……讀的中間，有過無數次想要放棄的想法，不過，在自己“半而知趣”的經驗鼓舞下，還是一次又一次從書架上請下了這座大山，並最終順利結束了這段充滿矛盾的旅程。現在回想起來，這部連人名都沒給我留下幾個的小說，卻在讀完之後讓我感到莫名的感激與不捨。除去那些理解上的困難，《平家物語》帶給了我迥異於《德川家康》中那個戰國時代的另一爭鬥史（雖然都是歷史小說，但柏楊先生曾說過，歷史小說的生命力以及對人們觀念的影響力，是遠非正史類藏於詰屈聱牙的文言後的史書所能比擬的）,正是這一著名的源平爭霸歷史拓展了我對古代日本的淺薄認識。
?平家物語》的主軸是“盛極必衰”，從平清盛平定叛亂開始，平家從位微言輕的地方武士代表迅速成長爲掌控國家政權的豪族，然而也正是這樣的飛黃騰達使得平家更快地墮落化、殘暴化，並最終在木曾義仲、源義經等軍事天才的先後打擊下徹底滅亡。但是，貴族化、公卿化的平家卻不僅僅只有表現出殘暴、蠻橫，給人印象更爲深刻的是平氏大部分人卓越的藝術才華以及伴隨着這批典型的貴族藝術家一個個消亡而來的同情與惋惜（至少《平家物語》最後是爲他們的才華與貴族氣息惋惜的，但也僅是對此惋惜而已）。讓我最感奇怪的是《平家物語》中對鎌倉幕府的締造者源賴朝的描述少之又少，給人的感覺是木曾義仲將平家從京都驅逐、源義經打敗義仲並滅亡平家、源賴朝逼死自己的親弟弟兼建立了“亙古未有”功勳的義經、鎌倉幕府建立這一連串賴朝沒發揮多大作用的事件的集合。但是，源賴朝作爲統合了關東武士集團、確立爲武士階級爭取權利的鎌倉幕府的總負責人，他的功勞是不能被否定的，畢竟沒有穩定而強大的實力支撐，任何的戰功都只會是曇花一現。當然，賴朝的絕情與義經在政治上的無能也決定了這對親兄弟的悲劇。
書的讀後感作文篇2
讀完《賣火柴的小姑娘》，淚水模糊了我的雙眼，我哭了。我好像看到了小姑娘又冷又餓的凍死在大街上，腳上連鞋子也沒有......
我們現在的生活，和賣火柴的小姑娘相比，真有天壤之別。現在，我們每個孩子都在良好的環境下生活、學習。爸爸媽媽爲了讓我們健康成長，天天準備豐盛的美食；老師是辛勤的園丁，對我們精心教育；學校爲了提高我們的綜合素質，建立了計算機房、生物進化陳列室……而我卻還挑食，上課不認真聽講，整天想着怎麼玩，實在是太不應該了。
記得有一次放學，天突然烏雲密佈，下起了傾盆大雨。我沒帶傘。突然，茫茫雨霧中，出現了一個熟悉的身影——是媽媽。媽媽給我送傘來了。一路上，媽媽問寒問暖，問東問西。我對媽媽的話並不在意，反而對大人們的“羅嗦”很不耐煩。現在我才知道：大人們做的，都是爲孩子着想啊。
比起小女孩，我是多麼幸福，從小到現在，我都吃飽穿暖，在家裏，爸爸媽媽疼愛我；在學校，有老師和同學的關心。生活是多麼的美好!
想想賣火柴的小姑娘，再看看自己，我覺得我的生活真是太幸福了。今後我一定要努力學習，奮發向上，以便長大後更好地建設我們的祖國，使更多的兒童過上更幸福的生活。
書的讀後感作文篇3
貞操在當時西方宗教信仰濃厚的時代的重要性不亞於生命。殘酷荒誕的社會把一個純潔、善良、堅強美麗的女孩逼成一個殺人犯，把生命的青春和青春的生命終結在十字架上。而幫助她上刑場的不但有她恨的人 ，還有她的至愛。
人生最大的痛苦不是身體的巨的勞累而是失去精神支柱後的心力憔悴。有時特別憤恨他的冷漠無情。在天真純潔的她對他暴有莫大希望而向他袒白時，他卻冷冷的說了句：愛的不是你，而是具有你形象的另一女人。自己本來就不是完美無暇，憑什麼以完美主義標準去要求別人呢?裝清高!
她說過，自從結婚後，每一個念頭，每一次眼神要忠於他變成了她的宗教。她好傻。只要他原諒，她寧願做他的奴隸。如果分別之際，她表現的悲愴痛苦，也許他就會心慈手軟，回來吻她，這是他後來自己說的。但是她太愛他了以至於什麼也沒說，她故作堅強只是想讓他不那麼爲難，輕鬆離去。這是愛的極至，勝過於什麼天荒地老、海枯石爛。然而他卻曲解了這份神聖的愛，依然把她當作騙子，拋棄她揚長而去。她愛他百分百，他對她的愛卻不是赤裸裸的，不是完整的。
後來他懂了，回來了，但是爲時已晚。她爲他把那個她萬分憤恨但又不得不屈服的人殺了。倆人逃跑，但是她註定就是個悲劇。但她死而無憾，因爲他終究原諒了她。
悲劇的源頭不過是她那一張動人的，美麗的臉，但是她自身又有什麼錯呢?也許她最大的錯誤就是延用了女性的懦弱吧!
書的讀後感作文篇4
一本洋溢着親子之情、師生之情、朋友之情的書，讀起來，不免感萬千······這本書是圍繞着校園風情而寫的日記，但是其中也包括家庭親情在內所以稱之爲《愛的教育》。
在讀完《愛的教育》後我已被深深地打動了，確切的說，是被故事中的人物所發生的事情，而深深的感動。
在這故事裏，師生之情令我想起了我們以前的數學老師，她在我三年級時，就已經在我們四班教生了。她是一位和藹可親又平易近人的女老師，三年級時，她的頭髮還是有一點點的白髮，可如今，她的白頭髮有增長了不少。
老師啊，您辛苦了!不知您現在的學生聽不聽您的話，是不是讓您少操一點心，我如今見您，您的笑容依舊，可是，卻多了白髮，老師啊，我永遠是您的學生。
這本書是適合於十三歲以下九歲即九歲以上的國小生們閱讀的，令我不可思議的是，這本書竟是一個意大利市立國小三年級學生寫的一年之紀事。年終他的父親爲知修改，仔細地爲改變其思想，四年之後 ，兒子入了中學，憑自己記憶力所保存的新鮮人物又添了些材料。 在這本書中，有一篇名叫《嫉妒》的作文，寫的是二十五日的一天，以愛國爲題的作文，第一仍是代洛西。華梯尼卻因這嫉妒代洛西，雖然除此之外還有人嫉妒代洛西，可是他們並不像華梯尼這樣顯露在表面上。
校長先生在教室報告成績：代洛西，一百分，一等獎。正說時，
華梯尼打了一個噴嚏。校長先生見了他那神情就猜到了：華梯尼!不要飼着嫉妒的蛇!這蛇是要吃你的頭腦，壞你的心胸的。
之後在上課時，他在紙上寫了大大的字，寫的是：我們不豔羨那因了不正與偏頗而得一等獎的人。先生因暫時有事出去了，坐在代洛西旁邊的人用紙做成大大的賞牌，在上面畫了一條黑蛇。準備送給華梯尼，可是，在這時，代洛西卻說:將這給我吧!把賞牌取來撕得粉碎。恰好先生進來了，便繼續上課，華梯尼的臉紅得像火一樣，把自己所寫的紙片搓成一團塞入口，嚼糊了吐在椅旁，下課後，代洛西幫華梯尼收拾好東西，替他放入革袋，結好了袋紐。而華梯尼也慚愧的擡不起頭來。
當我看完這段文字以後，覺得代洛西不僅學習好，還是個非常大度的人。
我決定向代洛西學習!
書的讀後感作文篇5
在一位長者的推薦下，我花了近一週多的時間認真看了《世界是平的》這本書。但是老實說，有些地方是囫圇吞棗，有些地方乾脆根本看不懂。但這並不妨礙我從這本書中獲得許多關於經濟全球化的認識。我敢說，如果讓我們去看一些經濟全球化的理論書籍，不是看不懂，肯定就是看不下去。這本書讓你在閱讀的樂趣中瞭解經濟全球化。
?世界是平的》這本書是當前暢銷全球的關於經濟全球化的書。作者托馬斯弗裏德曼，美國《紐約時報》專欄作家。在我看來，他是一個帶有濃厚國際記者背景的作家，這本書與其說是介紹經濟全球化的書，不如說是一本以經濟全球化爲主題的長篇新聞通訊加狂想。
在看這本書的時候，我總是把自己頭腦中已有的經濟全球化的理論或者認識調動出來與之進行一個廣泛的對比，確實感到經濟全球化洶涌而來，同時也深感自己知識的匱乏，同一個時代生存在同一個地球上，我竟然在自己狹隘的小圈子裏生活了三十多年，實在是令人震驚和羞愧。
弗裏德曼不愧是記者身份，他用幾近煽情的手法和大膽的想象來解讀全球化，確實給人耳目一新的感覺，有點象在看電影，也有點象在讀一篇扣人心絃的懸疑小說。但讀完之後，冷靜地做一分析，你就能讀到作者本身並不是經濟學家，因爲他對經濟全球化的解釋過於隨意，有時爲了生動就捨棄了真理，所以你不要太過於認真，需要去僞存真。
我對經濟全球化的理解來源於傳統的馬克思的政治經濟學，就像我們大多數人瞭解費爾巴哈和黑格爾是從認識馬克思恩格斯和列寧開始的一樣，但這一點並不妨礙我對馬克思的政治經濟學的認同感。按照馬克思的理論，推動人類歷史向前發展的決定因素是生產力，生產力中最重要的因素是科學技術，而我們平常眼見最多的東西－－形形色色的經濟現象，社會現象，乃至文化現象和生活方式均來源於和決定於我們肉眼看不見摸不着的生產力和科學技術。所以從這一點來說，是人類的智慧，是科技造就了過去、今天和未來。在原始社會，一切愚昧和文明均產生和決定於生產力和科學技術，直到今天也是如此。儘管他的表現方式千差萬別或者說今非昔比，但人類社會向前發展的規律並沒有改變，經濟全球化同樣如此。以互聯網爲核心的科學技術的發展使我們人與人之間的距離感和時空感消失了。我們甚至能常常感到和布什或者是內賈德坐在同一條板凳上。這就是技術，把這個世界緊緊聯繫在了一起。
弗裏德曼指出，由於市場的全球化，特別是資本市場的全球化，使這個世界的經濟敏感得比流感來的還快，比禽流感的傳播還要迅猛。有點像“蝴蝶效應”。或者你仰天長嘆一口氣，就引起了“卡特尼娜”颶風。你跺一跺腳，就引發了“東南亞海嘯”。世界各國的經濟聯繫越來越千絲萬縷，越來越榮辱與共。由於資本市場的一體化，可能我們已經不能辨別世界500強企業到底是哪個國家的。
弗裏德曼對環境問題表示了高度的關注，指出引起環境問題的原因經濟的不合理發展，但同時指出解決環境問題還是得靠科技，人類必須走一條科技進步與環境保護共同發展的道路。
