完成心得體會的時候大家務必要緊扣主題，優秀的心得體會是會把自己內心的真實感受融入進去的，以下是本站小編精心爲您推薦的月總結與心得體會6篇，供大家參考。
月總結與心得體會篇1
大學畢業至今已經有整一個月了，在一個月的時間裏，我並沒有荒廢，而是積極的參加到工作中來了。我比較幸運，在這個難找工作的20xx年，我一畢業就順利的找到自己的工作，是在公司編輯部擔任編輯。金融危機對公司的影響也是很大，公司以外都是招收很大新人，而今年卻很少，我是其中較爲幸運的。不過我還是要過試用期，試用期工作合格後我纔會繼續留在編輯部工作。
時間過得很真快，轉眼就一個多月了，就在此時需要回頭總結的時候從心底裏感到日子的匆匆。原先教師生活讓我感到漸漸遠去，現在的編輯工作已經漸漸變得順其自然了，這或許應該是一種慶幸，是讓我值得留戀的一段經歷。
一個多月的試用期下來，自己努力了不少，也進步了不少，學到了很多以前沒有的東西，我想這不僅是工作，更重要的是給了我一個學習和鍛鍊的機會。從這一階段來看，發現自己渴求的知識正源源不斷的向自己走來，到這個大溶爐裏慢慢消化，這就是經驗。一多月以來，我分別在幾個不同的崗位上練習，剛開始是做家長頻道的粘貼工作，後來做資訊頻道中的評論，現在做教師頻道，其中也有一些不同的崗位讓我去鍛鍊，在此十分感謝公司的領導和前輩們對我的關照。
首先說說在編輯部的工作心得 。在編輯部一個月的工作生活，我感觸最深的就是，工作可以在快樂中完成。從國中到高中再到教師工作，這期間我一直都是在遠離父母親人的視線之外享受着逍遙自主的生活。雖然在學校裏也有師長的關愛與教誨，但總有一種距離感，缺少家庭特有的溫馨。自到xxx參加工作以來，各位領導都對我這位來自異地的新人親切有加，特別是各位領導，在工作之餘，以朋友的姿態經常跟我坦懷聊天，非但不擺領導的架子，而且還以朋友的關愛之心在引導我們做好編輯工作，讓我真切感受到了xxx人溫情。而其他大部分的老同事，也對我這個新人投以真摯友情的目光，在工作中，只要你需要，他們隨時給予熱情地指導;工作之餘，大家開懷談笑，不分彼此。記得剛到一週的時間，編輯部新老同事就已經打成一片，給我的感覺是上下同心。正因爲如此，在編輯部工作，讓我體會了在愉快中完成工作的歡欣。
我在工作上的收穫主要有：
1、在這期間我不僅可以較好地配合各位前輩工作，還可以自己獨立採寫完成具體的教育新聞作品。主編每次安排的任務都基本可以順利完成。
2、基本學會photoshop的應用和網頁製作;
3、熟練掌握教育新聞與社會新聞採寫的區別，熟練掌握教育新聞稿的一些寫作方法和技巧等;
4、基本瞭解並初步學會教師頻道的研發;
在這期間，工作上最大的不足主要有：
1、新聞的採寫比較古板，缺乏新意;
2、新聞的敏感性相對較差，特別是對相關聯的社會性新聞把握不足等。
3、缺乏基本的辦公室工作知識，在開展具體工作中，常常表現生澀，甚至有時還覺得不知所措;
4、工作細心度不夠，經常在小問題上出現錯漏;
5、辦事效率不夠快，對領導的意圖領會不夠到位等。
就總體的工作感受來說，我覺得這裏的工作環境是比較令我滿意的。首先是領導的關愛以及工作條件在不斷改善給了我工作的動力;其次是同事間的友情關懷以及協作互助給了我工作的舒暢感和踏實感;第三就是目前正在營造形成我們xxx特有的“企業文化 ”氛圍給了我工作的信心。我知道，上面的工作表現也許不能讓領導感到滿意，如果完全依據這些表現來決定是否可以繼續留在這裏工作學習，坦白說，我自己並沒有太大的信心。但我堅信自己能夠在今後的工作中會表現得更好，保證讓領導滿意。
一個月的編輯部試用期工作已經結束了，在一個月的工作中，我逐漸的適應了編輯部的工作，我對自己說，我做的還是不錯的，我相信我能夠繼續的做好。能否留下來，不是我能決定的了的，還要看上級領導對我是否滿意，我知道目前的情況下，我還是無法依靠自己的力量留在公司，我會努力，不過能否留下就要看領導的眼色，我希望自己能夠留下!
月總結與心得體會篇2
今年暑期，由數計、生科院組成的社會實踐聯合服務隊到遵義綏陽縣小關鄉進行爲期七天的“三下鄉”活動，我有幸成爲其中的一員，
三下鄉活動支教心得。我是數學與應用數學專業的學生，作爲一名在校的師範生，走出學校，深入到教育的第一線進行支教活動，這是提高從教能力和積累教學經驗的良好途徑。在這期間，收穫良多，感慨良多。
一、 調整心態，積極面對
計劃總趕不上變化快，由於我們之前的宣傳工作不到位。第一天來上課的學生並不多。志願者們都有一些失望，不過及時的調整心態，積極地面對顯得尤爲重要。慢慢的學生越來越多，一張張真誠熱情的笑臉，讓我感受到農村孩子對知識的渴望。我擔任的是七年級英語和中音樂課程。我發現的孩子比較樸實本分，但由於知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調皮的，但大多數的孩子還是比較淳樸努力的。這裏的學生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那麼入迷，他們對生活充滿着希望和憧憬。這些學生也是非常聰明的，記得音樂課上，我教大家唱冼星海的《在太行山》，這首歌曲有一定的度，但學生僅僅在20分鐘之內就學會了這首歌曲，這讓我看到這些學生身上有着無限的潛力。他們的感情很豐富，觀察力也很細。最感動的一個細節就是，每天上下課師生的愛裏很幸福。
他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得乾乾淨淨。
二、 教學工作，不敢馬虎
作爲一個老師，我覺得就是責任心，不管什麼時候都應該把學生放到第一位。所以我們教學工作，不能有一定馬虎。因此，在工作中我遵守學校的各項規章制度，服從安排，認真細緻地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都儘量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不靈活的問題，我上課儘可能多地提問，從多個角度提問，並且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發言到搶着發言。針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時採用多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能認真備課，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生爲主體，教師爲主導，通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕鬆的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式，變“要我學”爲“我要學”。
三、 研討交流，學習提升
在研究性學習課程中，我明白我的責任，關於這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極探討學習方法，認真聽取他們的意見，對於同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學大有改進，班級管理井然有序，學習成績不斷呈現上升趨勢。同時我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關係。向大家請教，只要有時間就認真聽課，評課，及時做好記錄，接受建議。
半個月的支教工作已經過去，我的感受良多。首先，我們的到來對於農村當地學校是一個良性的補充，有助於農村學校教育工作的更好開展。第二，促進了城鄉教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經驗，也學習到了農村教師的優秀品質和有益經驗。我們看到了農村教育的現狀，同時也使農村的教師瞭解了城市教育的面貌。第三，對於教師個人的發展十分有利。在這裏工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在農村條件相對艱苦的環境下磨鍊自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。第四，我們的到來給農村學生帶去了更多的知識和快樂。第五，來到鄉村，我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到淨化，沒有城市的喧囂和物慾橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好。第六，我收穫了很多感動，感動於受援單位和我們原單位領導對我們的關懷和支持。感動於這裏師生的熱情，感動於這裏老師默默地奉獻，感動於這裏學生學習的執著，
還感動於我們七級支教隊這個集體的精誠團結，溫暖和諧還有什麼比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢?!
月總結與心得體會篇3
____月份就快結束，回首這個月的工作，有碩果累累的喜悅，有與同事協同攻關的艱辛，也有遇到困難和挫折時惆悵，現就本月的重要工作情況總結如下：
一、虛心學習，努力工作
(一)在這個月裏，我自覺加強學習，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結工作方法，一方面，幹中學、學中幹，不斷掌握方法積累經驗。
(二)注重以工作任務爲牽引，依託工作崗位學習提高，通過觀察、摸索、查閱資料和實踐鍛鍊，較快地完成任務。另一方面，問書本、問同事，不斷豐富知識掌握技巧。在各級領導和同事的幫助指導下，不斷進步，逐漸摸清了工作中的基本情況，找到了切入點，把握住了工作重點和難點。
(三)愛崗敬業、紮實工作、不怕困難、勇挑重擔，熱情服務，在本職崗位上發揮出應有的作用。
二、心繫本職工作，認真履行職責，突出工作重點，落實銷售目標
(一)主要精力做好乾熄焦和礦熱爐方面餘熱發電項目。
(二)____周邊的水泥行業嚴重過剩，擁有良好的石灰石資源，建成15條旋窯生產線，後期水泥廠都在緩建中，致使水泥項目沒有可跟蹤的及無發電項目可做。
(三)通過____公司介紹，認識高________公司的張總(老闆的弟弟)及集團的董事長高總，讓做好技術方案和投資性經濟分析，國慶後去約見老闆，具體是哪種模式沒定下來，要繼續加強工作。
三、主要經驗和收穫
在這個月的工作中，完成了一些工作，取得了一些收穫，總結起來有以下幾個方面的經驗和收穫：
(一)只有擺正自己的位置，下功夫熟悉基本業務，才能更好適應工作崗位。
(二)只有主動融入集體，處理好各方面的關係，才能在新的環境中保持好的工作狀態。
(三)只有堅持銷售原則，落實好銷售工作，認真做好本職工作，才能及早簽單。
(四)只有樹立服務意識，加強溝通協調，才能把分內的工作做好。
(五)要加強與客戶的交流，要做好與客戶溝通，解決好客戶的要求。
四、加強檢查，及時整改，在工作中正確認識自己
(一)開展常規反省，不斷的提高自己的思想認識和知識水平。
(二)經過這樣緊張有序的一個月，我感覺自己工作技能上了一個新臺階，做每一項工作都有了明確的計劃和步驟，行動有了方向，工作有了目標，心中真正有了底!基本做到了忙而不亂，緊而不散，條理清楚，事事分明，從根本上擺脫了剛參加工作時只顧埋頭苦幹，不知總結經驗的現象。就這樣，我從無限繁忙中走進這一新的月度，又從無限輕鬆中走出這一月度，還有，在工作的同時，我還明白了爲人處事的道理，也明白了，一個良好的心態、一份對工作的熱誠及其相形之下的責任心是如何重要。
(三)在這月的工作中接觸到了許多新事物、產生了許多新問題，也學習到了許多新知識、新經驗，使自己在思想認識和工作能力上有了新的提高和進一步的完善。
(四)在日常的工作中，我時刻要求自己從實際出發，堅持高標準、嚴要求，力求做到業務素質和道德素質雙提高。
(五)回顧這個月的自己的工作情況，捫心自問，在諸多方面還存在有不足。
因此，更要及時強化自己的工作思想，端正意識，提高銷售工作的方法技能與業務水平。
五、要定期召開工作會議，兼聽員工的意見，敢於開發新方法，總結工作成績與問題，及時採取對策!
六、存在的不足
1.對內部關係協調還不夠，要從思想上加以提高，爲企業創造良好的工作環境和形象。
2.需要更加堅持不懈的勁頭，對於越是有難度和有挑戰的項目，就越應該鬥勁十足，堅持不懈的對待，不應該有絲毫懈怠的情緒，也不應該輕易放棄。這個是以後需要時刻提醒自己的。
3.工作還不夠細緻，有的關係還沒有做到位，溝通能力和細緻程度還需要加強，在新的月度裏面爭取有更大的改變和進步。
4.發掘和開發客戶資源不夠，跟蹤的項目信息不夠,尤其是潛在客戶和目標客戶,領導交代的任務沒有及時完成，執行力度不夠。
5.對新的東西學習不夠，工作上往往憑經驗辦事，憑以往的工作套路處理問題，表現出工作上的大膽創新不夠。
七、下步的打算
針對工作中存在的不足，爲了做好下一月度的工作，突出做好以下幾個方面：
(一)積極搞好內部的協調工作，進一步理順關係;
(二)加強新知識的學習提高，創新工作方法，提高工作效益;
(三)利用好長林公司的關係，做好高義鋼鐵公司的幹熄焦項目;
(四)加強利用中介的資源和關係開展好客戶的開發;
(五)加強基礎工作，強化銷售的創新實踐，促進銷售水平的提升。
在今後的工作中嚴格地要求自己，在工作中要不斷創新，我相信：在上級的正確領導下，______的明天更美好!
月總結與心得體會篇4
如果去掉標題第一個字，我隱約感覺會被查水錶。對於殺人遊戲，狼人殺等這種驚險刺激的推理遊戲，我是無法拒絕的。在籃球隊玩的是殺人遊戲，在公司玩的是狼人殺，每次入坑都無法自拔。狼人殺猶如一場密室殺人案件，一羣人在房間內一個一個死去。你是好人時，可以像柯南般找出隱藏的兇手，但是好人們不一定會相信你，狼人更會誣陷你。當你識破一切僞裝，理清所有線索，抓出所有狼人時，會有謎題破解般的成就感;你是狼人時，可以像七宗罪裏的兇手，讓偵探走進你設的陷阱，讓好人們互相猜忌，但是仍舊不露痕跡的作案。你是壞人，卻能讓好人相信你。這猶如高智商的犯罪，華麗的手法帶來犯罪的快感。
狼人殺不僅僅是個口才以及推理的遊戲，我覺得其中還涉及概率、博弈、心理、團隊等方面，當然這些都屬於比較高級層面。古人告訴我們，“學而不思則罔，思而不學則殆”。在大量實戰的基礎上，輔以適當的總結，成高手不久矣。
如何找真預言家
1.後置位跳預言家的人，如果對前置位上警的人定義不好或者根本不做定義，就有可能是個狼。
2.警上人比較多的情況下，前置位跳預言家在警上後置位發查殺且發言非常飽滿的情況下，大概率是個真預言家。
3.如果一個預言家拿了警徽，在和對跳預言家發言相差不是特別懸殊的情況下，卻無法將一個認民的查殺給推出去，他大概率是真預言家。因爲如果警長是狼，狼人沒有理由不衝票，好人也大概不會自信到去投警長。
4.如果場上有一張神牌，如獵人出來強勢帶隊出一個預言家，但是他沒有被出，那他大概率是個狼。
如何抓倒鉤狼
1.狼人的發言會有編造的痕跡，你可以注意他聊天內容的順序和範圍。比如他站邊真預言家，但是他前面有一個人站他對立面的預言家，而他直接忽略了他，或者在靠很後的位置纔去聊他，他就有可能是個狼並且他忽略的人也可能是個狼，因爲他的發言順序一定有問題。或者他打的人不全，沒有全包括他對立面的人，也有可能是個狼。這種情況我們稱之爲視野狹窄。一般抓倒鉤的狼可以用這個方法。
2.一般的倒鉤狼打法偏深水打法，也就是說他在選擇站邊之後，不會去過多甚至不敢攻擊和他對立面的人。如果他攻擊了不少對方陣營的玩家，你可以把他從倒鉤狼裏剔除，但是並不排除他是衝鋒狼。
如何抿神
1.如果一個好人在沒有任何人給他壓力且他邏輯和狀態都不錯的情況下，他跳身份認民，這種人大概率是一個怕吃刀的神。
2.一圈發言，只有某個人去聊女巫相關或者守衛相關的信息，他很有可能是女巫或者守衛。
3.稍微給你們刀的人壓力，說他像狼，看誰發言有比較明顯地無邏輯保他，那他是女巫的可能性就比較大。
4.守衛一般不會上警，即使上警也不太可能去炸身份。因爲第一輪發言中上警的人總是需要聊自己警上行爲的，一旦聊不好，極容易上抗推位置，甚至遭到女巫和獵人的懷疑。而守衛無法自證身份。
5.獵人和白癡上警的可能性比較大，並且會做出炸身份行爲。
6.神牌如果被人懷疑是狼的時候，他在發言的時候不會傾向於先去解釋，反而會去打懷疑他的人，除非懷疑他的人太多。而民的話，無論哪種情況，都會急於花費大量的時間解釋自己的行爲和發言。
7.好人也同樣需要抿神，因爲在某些時候，狼人會大膽起跳神牌。這個時候記憶力就非常關鍵，你要仔細回想他前幾輪的發言，看他的發言是不是很強勢。就拿昨天我玩的一句來說，有一個人被我歸出局後，帶走了另一名玩家，而這名玩家並沒有開槍(這是狼王的板子，狼王就是狼隊的獵人)，他說他沒有點到頭像導致開槍失敗，而且他們兩個的遺言都認自己是獵人。剔除場外因素不談，通過3個點我認被我歸出去的是狼王。1.他沒有上警(參考第5條)2.在我打他是狼之後，他給我解釋，卻並沒有打我3.他說過一句話，我不亂打了，萬一打錯了又要得罪不少好人。這種發言完全不像獵人，所以通過判定他是狼，我把其它要歸他的人保了，因爲那是關鍵輪次，不可能賣隊友了。所以也最終獲得了遊戲的勝利。
概率
1.4連狼的概率爲2.4%,3連狼的概率爲17%
2.6連好人24%,7連好人0.9%
以上概率不提供具體公式。其實6連好人的概率已經很低了，如果你在其中且確定其中的5個人是好人，那第六個人是狼的概率是很大的。
月總結與心得體會篇5
真正瞭解奧爾夫，還是在上了兩次家長課後。雖然只短短兩次課，卻讓我由衷地喜歡上了這種教學方式。奧爾夫課的基本理論很少，在瞭解奧爾夫教學法的創始人卡爾.奧爾夫，以及他的“原始性”及綜合性音樂教育的思想後，我們開始“感受”了。
七八個家長圍成一圈，席地而坐。老師帶着我們先做了一個有節奏地朗誦活動，然後她告訴大家，用手掌擊出節奏，同時說‘我喜歡蘋果我喜歡梨，我喜歡水蜜桃跟我做’再用身體做出一個造型。依照這個例子，每個人要用相同的節奏邊拍手邊說：我喜歡__(兩個字如葡萄)我喜歡x(一個字如杏)，我喜歡__x(三個字如哈密瓜)跟我做。每個人所“喜歡”的東西和“跟我做”的動作造型不能一樣，絕對禁止重複別人表演過的。媽媽們的積極性立刻調動起來，每個人都極認真地想着怎樣才能與衆不同。我們依次示範表演後的結果就是，在座每一位母親都充分意識到這個看似簡單的遊戲，其內涵是極其豐富的：有創造力的發揮，想象力的體現，還要集中注意力，跟着音律節奏的變化而變化。平時，我們並未注意到，其語言本身就是有着音調和節奏的。這個小小的遊戲使我們認識到：音樂是與動作、舞蹈及語言密切相聯繫。
隨後，我們又開始“聲勢”表演，即拍拍手、捻捻指、拍拍腿、跺跺腳，這樣幾個極其簡單的、人們常常會有意無意做的動作，讓我們連續做時，我們感受到的是高低音的不同。之後，“卡門序曲”響起，我們配合做聲勢表演，以此欣賞起這首著名的樂曲。這首樂曲我曾經聽過多次，但從不知道用聲勢欣賞音樂會有如此妙境，因爲我已感受到自己的肢體動作在盡情地體現節奏的快慢和聲音高低的變化。由於這是人人都會做的動作，我們幾個媽媽很快就配合得很好。而後，我們分成四組，併發給不同的奧爾夫樂器。這種樂器是奧爾夫獨有的。它們不是鋼琴、小提琴等，而是原始的發聲器如：鈴鼓、手鼓、木魚、沙錘、三角鐵等，還有一種音條可以靈活拆裝的敲擊樂器如：木琴、鐘琴等。我們每個小組分別被給予三角鐵、響板、鈴鼓及串鈴，這些樂器將被用以表現一拍、二分之一拍、四分之一及八分之一拍。老師做指揮，她的手勢指揮到哪個小組哪個小組就配合音樂演奏手中的樂器。我們未做配合練習，隨着音樂看着老師的手示指揮演奏起來。一曲下來每個媽媽都興奮不已，原來音樂可以這樣感受!原來我們這些對樂理知識一竅不通的人也能組成一個小樂隊，並且也能演奏得這樣好!大家興奮地鼓掌，既感謝我們的老師，又驕傲於我們自己的表現!
第二次聽堂課更有趣，首先，我們被要求聽一段音樂，這段音樂每間隔幾秒或幾十秒就會有一節或連續幾節長音，有點兒象鳴笛聲或長鈴聲，持續的時間有長有短，間隔的時間也長短不定。老師要求我們集中注意力，聽到一個長音時就要找別人握手，長音一停就要趕緊鬆手自由活動，長音一響就要再握手，但握手的對象不能相同，比如這次你同奇奇媽媽握手，下次長音響起時就得換其他媽媽。這裏，有一個有趣的故事，有一羣三歲的寶寶做這個遊戲時，一個兒個頭和桌子差不多高的小女孩，長音一響時找不到可以握手的人，小傢伙靈機一動，一雙小手緊握着桌子腿兒不放，長音結束，趕緊鬆開手。由此可見孩子的豐富的想象力和創造力!輪到我們遊戲了，音樂響起——長音響了!媽媽們趕緊就近抓住一個媽媽，有抓胳膊的，有拉手腕的;長音過去!鬆開手，正想放鬆一下，長音又響了!再慌亂地撲向另一個!這回可是亂套了，隨着音樂的變化，只見大家象是磁鐵的兩極，忽而緊緊地吸到一塊，忽而遠離，長音不停地響起，媽媽們像撈救命稻草似的到處握手，看也不看就抓住眼前跑過的人，手忙腳亂。長音又響了，我急着去握手，咦?怎麼邁不動腿了?低頭一瞧，哎呀!樂樂媽正坐在地上，反正也跑不動了，就勢抱住了我的大腿!這可真是經典鏡頭啊!不知在一旁拍照的當當媽有沒有照下來?這個時候，大家忙暈了，也樂暈了。音樂遊戲結束了，媽媽們氣喘吁吁，大汗淋淋，好久不鍛鍊了，這回是過癮了。用樂樂媽的話就是：“既欣賞音樂又開發創造力，還可以減肥!一舉數得了!”媽媽們好象又回到了童年和小夥伴們一起嬉戲的時候，雖然累得上氣不接下氣，每個媽媽的臉上卻洋溢着發自心底的快樂。
老師在黑板上畫了些符號如“)，"""，...”等我們常見的符號表現音樂。我們藉助這些符號欣賞貝多芬的《軍隊進行曲》。對於我來說，這些符號與音樂是沒有聯繫的，但是當老師隨着音樂的播放，用教棍演繹着這些符號的時候，我們越來越深入地瞭解到樂曲的節奏、結構和風格，如臨其境般地體會到士兵們由遠及近再走遠的整齊步伐。一曲終了，再回過頭去看這些符號，真是回味無窮啊!老師說也可自創符號和圖形來理解、記錄音樂。因爲對孩子來說，可愛有趣的圖形比空洞的說教更容易使他們接受。
回味這兩節課，我感觸很深。我覺得奧爾夫與傳統教學法相比，就是給孩子創造了“一個自由快樂的童年”，“盡享藝術的真善美”，師生互動，老師高興，孩子有成就感，培養孩子的潛能。
月總結與心得體會篇6
光陰如梭，鄧立哲已進入幼兒園中班，隨着年齡的`增長，自我意識、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”，孩子是大人的“複印件”，所以平常我們也會注意不同的教育會給他帶來不同的影響。
每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流，有時是接他放學回家的路上，有時是晚上睡覺前，談談今天過的怎麼樣，或者就我們的所見所聞說給對方聽一聽，讓他學會關注身邊的事物。在與他溝通時，認真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。
現在電子產品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，從實際來看，這些電子產品也是我們生活的一部分，有些益智遊戲確實也挺不錯的，我們覺得關鍵在於引導。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機遊戲的時候，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小遊戲，然後將一個鬧鐘放在他的面前，提前告訴他可以玩多久，應該保護好自己的眼睛，時間到了自己就不玩了。大多數時候他都能夠自己掌握好時間，有時也會想耐着多玩一會，我們就會規定下次玩遊戲間隔的時間就會更長或者減少下次玩的時間。
在生活中，我們會常常給他講一些勵志故事或典故，陪他一起閱讀，希望他養成良好的閱讀習慣，這對今後的學習會很有幫助。同時也會有意識的培養他的獨立性和關心他人的意識，比如我們都要出去，只能把他留在爺爺那，我們就會跟他說爺爺年齡大了，需要他去照顧一下，他就會很樂意。
另外一點，統一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統一時，會使孩子無所適從，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統一時，孩子就會利用家長的意見分歧而“投機取巧”。家庭和睦對培養孩子的規則意識和紀律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見分歧時，都會採用揹着孩子的溝通方式，而不是當着他的面前爭執不休。
孩子的教育也離不開學校老師的辛勤培育，家校聯盟是最好的辦法，上述這些只是我平時教育他的一些心得，希望今後能和更多的家長多多交流，找出更好的育兒方法。
兒童遊樂場，這個詞帶給孩子和媽媽感覺完全不同。在孩子看來，那是能讓他眼睛發亮、興奮不已的一個詞。而在媽媽看來，那簡直就是擔心吊膽和險象環生的代名詞。其實沒有那麼嚴重，只要你把那些危險因素排除了，就能讓孩子玩得盡興又安全。
鞦韆
關注重點：防止孩子甩出去或被鞦韆撞到。
鞦韆孩子都愛玩，但看着孩子越蕩越高，你的心也越懸越高，生怕孩子一不留神就飛出去了。所以，一定要事先叮囑孩子，雙手要始終抓牢鞦韆的繩索，不玩的時候，要等鞦韆完全停住了再下來。
另外，要告訴孩子，經過鞦韆旁邊時，一定要繞着走，不然會被蕩起來的鞦韆撞到。
蹺蹺板
關注重點：注意同時上下。
“木馬木馬兩人騎，一邊高來一邊低。馬兒馬兒別淘氣，我和弟弟笑咪咪!”蹺蹺板就是這樣，需要兩個孩子配合才能玩得起來，要玩得好了，就能笑咪咪。玩得不好，就該哇哇哭了。所以，你不光要注意到自己的孩子，還要注意對方的情況，告訴他們，如果不想玩了，先跟大人或對方說，否則一方下來了，另一方沒有準備，很可能被狠狠地墩一下。這還是輕的，離開的那個孩子如果步子慢點兒，很可能被一下子蹺起來的板子拍着。
滑梯
關注重點：不從滑梯口處往上爬，滑下去後迅速離開滑梯口。
玩滑梯很容易出現的情況就是，孩子們沒有間隔地一個接一個往下滑，人多的話，你就看吧，一會兒滑梯口就開始疊羅漢了。如果孩子年齡太小，扶他上去後，要趕緊到滑梯末端等他滑下來，大一點兒的孩子，則要告訴他，如果前面有小朋友，要等小朋友滑下去後再滑，滑完後馬上起身離開，也不要從滑梯出口處往上爬。
滑道
關注重點：不能中途鬆手跳下
抓着滑道順坡而下，這個遊戲很令孩子興奮。他們會一遍遍地玩個沒完。可是，有的孩子因爲害怕或心急，往往滑到一半就鬆手，打着滾就下來了，驚出你一身冷汗。如果可能的話，第一次最好跟着他，在旁邊保護他，並告訴他，等滑到最下邊，滑不動了再鬆手跳下來。另外要告訴孩子，不要原路返回，否則準會被滑下來的小朋友撞得人仰馬翻。
蹦蹦牀
關注重點：防止孩子因摔倒而被別的小朋友踩傷。
在蹦蹦牀上盡情跳躍，是許多孩子都喜歡玩的遊戲，但它卻存在着許多安全隱患。因爲跳蹦蹦牀，孩子有時候落地不穩，會摔在蹦蹦牀上，如果人多的話，會有被小朋友踩到的危險，嚴重的還會造成扭傷、骨折。所以，如果人太多，先別讓孩子玩。如果玩的孩子中間有特別高大、或者玩起來特別頑皮的，最好先讓孩子等一會兒再玩。
