在寫讀後感的時候，一定要注意感受和文章內容的良好結合，書寫一篇讀後感幫助加強我們對名著片段的領悟，本站小編今天就爲您帶來了魯濱遜漂流記一和二讀後感推薦8篇，相信一定會對你有所幫助。
魯濱遜漂流記一和二讀後感篇1
一本本散發着墨香的《魯濱遜漂流記》擺在桌上，我情不自禁地拿起來閱讀，書中曲折連環的故事情節與魯濱遜的不畏艱險、機智堅強、聰明能幹深深地震撼了我。
?魯濱遜漂流記》是十八世紀英國現實主義小說的奠基人——丹尼爾·笛福發表的第一部小說，敘述了魯濱遜海上風暴失事，流落荒島，在島上建房定居，養牧種植，救“星期五”，獨令生存了二十多年，最後回到英國的故事。
魯濱遜獨自在島上生存了二十四年，這其中必定遇到了無數的困難，最令我佩服的便是他遇到的難題，積極利用身邊可利用的物品，改善生活環境，獨立、實幹精神，這種精神不正是處在競爭日趨激烈的當今社會的我們所缺乏和需要的嗎?
這篇小說的情節讓我想起了一個真實事例：一名9歲男孩同父母到旅店投宿，誰知當晚旅店竟着了火，眼看着越燒越旺的火勢，小男孩急中生智，立刻撤下房間的牀單，用水浸溼，裹在身上，安全的逃離了火海。
看看這位面對大火鎮定自若的小男孩，若是碰到其他同齡的孩子，他們也能像他一樣不慌不忙，利用現有的條件拯救自己嗎?答案是否定的。他們甚至可能也根本無法保持冷靜!如果他們沒有自救的能力，那結果無疑是斃身火海。由此可見，學會生存對於每一個人都是多麼的重要!再看看那些遇到小挫折就輕生的懦夫，跟這位小男孩和魯濱遜比起來，他們的生命簡直就輕於鴻毛!因此，從現在，我們就必須學會生存，擁有在危機時刻自救的能力，培養成熟、鎮定的心智。只有這樣，我們才能在這個社會上頑強地生存下來，更好地體會生活的樂趣。
讀了《魯濱遜漂流記》我明白了：學會生存，獨立自主，在沒有條件的情況下創造條件的精神是多麼的重要啊!
魯濱遜漂流記一和二讀後感篇2
我讀了《魯濱遜漂流記》這本小說。讀完後，深深的故事中的主人公魯濱感動。
這本書講述了主人公魯濱遜在一次航海中流落到了一座無名的荒島上，後來在走投無路的情況下，用自己的雙手，建造住所。，馴養野山羊，養蜂：種植糧食，一個人獨自生活了20多年。最後終於回到了自己的家鄉。
在這個故事裏32年這麼長的時間裏，主人公，不僅要戰勝飢餓疾病，更要克服寂寞和孤獨在困難面前他總是樂觀地去面對一切，不放過每一個可以讓他生存的機會。在困難面前他也曾經逃避過，害怕過，也想過放棄過，但最後戰勝了自己而獲得了生的機會。他能在那麼艱苦的環境下把自己從絕望中解救出來特別讓我感動的是他百折不繞的毅力，魯濱遜在荒島上二十幾年靠的就是毅力，和永不放棄的的精神。
我要有主人公百折不繞，永不放棄的精神去面對我們遇到的壓力和困難，才能戰勝困難，在戰勝困難的同時我們會在不斷的進步，讓自己學到的東西更充實，要知道不經歷風雨，怎麼能見彩虹？
魯濱遜在荒島上的種種，困難，與挫折在現實生活中常常會遇見，只要敢於面對困難，與挫折。在學習和生活中就會迎刃而解。平時我在學習中遇到難題，有時候就放棄了，可是在考試時卻總是找到頭上來了，那時候才後悔沒有把難題克服。
當我們遇到挫折要積極對待，《魯濱遜漂流記》給我們的啓示是：遇到困難，要想盡一切辦法去克服，不抱怨，不放棄，努力去克服。
魯濱遜漂流記一和二讀後感篇3
在書海中，有一種書就是能讓你看了又看。我的書櫃中就有這樣一本書——《魯濱遜漂流記》。
書本講的是一個探險的故事，故事大概說：在一次航海中，一艘大船出意外，船上的人全部死亡，除了一個叫魯濱遜的人。他被浪拋在了一座荒無人煙的小島上，他在島上自我打獵、種糧食，造房子，造碗、叉子……一待就是二十八年，漫長而寂寞的二十八年裏他天天想着逃離荒島，最終他的信念與毅力使他最終離開了荒島回到了故鄉英國。
這二十八年裏他遇到了各種艱難險阻，他靠一種信念與毅力一次次頑強地打敗了困難。
主人翁魯濱遜是個堅毅的人，他只要決心做一件事，不成功決不放手，在荒島上他沒有助手，工具不全，缺乏經驗，做任何事情都要花很大勞力，做一塊木板就要四十二天，久而久之，運用勞動，勤勉與才能的他漸漸的做出很多東西。憑着一股熱情他最終用雙手創造了自我的小王國，魯濱遜能離開無人島最重要的來還是毅力和信念。
作者大膽地想象，運用巧妙的寫作手法，生動描述了魯濱遜這個人物，賦予了他信念，賦予毅力，讓他擁有寶貴的財富。正是這樣的信念與毅力帶給了他奇蹟，使他戰勝自然，突破自我，重返人類禮貌，正源於此，此書讓我們念念不忘，反覆閱讀、喜歡閱讀這本書。
魯濱遜漂流記一和二讀後感篇4
部編版語文六年級下冊，第二單元是名著單元，帶領孩子們感受名著中人物事件，學習主人公的優秀品質。
法國的盧梭曾經評價這本書，《魯濱遜漂流記》對自然出了滿意的論述，每個成長中的青少年都應該讀一讀。這是一本在西方國家，出版次數僅次於《聖經》的一本書，相信它也會給你不一樣的精神之旅。讓資深語文老師帶你學習這篇課文。
同學們看到了這篇課文，會發現是《魯濱遜漂流記》的節選，而且課文包括兩部分，梗概和內容。這是我們頭一次瞭解梗概，梗概是什麼？梗概是對作品內容的濃縮和概括瞭解作品的梗概，也是爲了把握名著主要內容的方法之一。也就是說，大家通過閱讀梗概可以把握整部小說的主要內容。
瞭解了什麼是梗概，那麼本課的預習目標有哪些呢？大家記住這四點：熟讀課文、學會字詞；藉助梗概、來了解主要內容；結合創作背景、初識人物；激發學生的閱讀興趣、走進名著。
那麼就讓我們按照這四點，對課文進行預習或學習。
（一）熟讀課文、學會字詞。
大家在對課文熟讀的基礎上，要學習本課的生字和詞語。
在書寫上，需要提示大家的是上下結構的字一定要遵循上窄下寬，或上寬下窄的規律，進行書寫。寶蓋頭的字，寶蓋頭下的一切筆畫不要超出寶蓋，如。“寞”、“宴”。書寫左右結構的字應遵循讓左者左昂右低，讓右者右伸左縮這樣的寫字規律。
另外，本課中的“貸”容易與“貨”混淆。這兩個字都與貝、也就是與貨幣有關，可以根據聲旁確定讀音。“籍”字是上下結構，與狼藉的“藉”注意區分。
同學們，可以把它組成詞語進行比較來區分。
本課的多音字有三個，大家可參照杜杜老師的手寫書案。
（二）藉助梗概、瞭解內容。
課文的第一部分是1到10自然段，概括介紹了魯濱遜漂流記的內容梗概，按魯濱遜歷險的時間順序，寫了他“流落荒島”、“建房定居”、“畜養種植”、“救‘星期五’”、“回到英國”等情節，表現了魯濱遜在惡劣的環境中，不畏艱險、機智堅強、聰明能幹的特點。
課後問題中也有讓同學們用小標題的方式，標記出魯濱遜流落荒島的這些事情。
杜杜老師有方法：
那麼大家一定要記住：把文章內容進行篩選，保留“主幹”部分，去掉“枝葉”，針對主要情節，進行概括，最後一定要簡化語言，用最少的文字來高度概括出小標題就可以列出小標題了。
（三）結合背景，初識人物。
同學們，背景可以是書的寫作背景、人物的背景、時代的背景等等，下面我們來看這本書，它第一次出版於1719年4月25日，根據當時的一個真實的故事創作出來的。
這本書它的作者丹尼爾·笛福，他是18世紀英國現實主義小說的奠基人。
那麼在14到15世紀。新航路開闢以來。西方人非常喜歡去海外冒險，航海就成了當時的一種時尚。這種時尚和追求自我解放的天性，也使作家丹尼爾·福笛對航海冒險故事特別感興趣。他到處收集許多真實材料。
直到有一天，他聽到了亞歷山大·塞爾柯克的親身經歷，他原本是一名船上的船員，因爲他和船長起了矛盾，被船長放逐到一個海外的荒島上，他度過了長達四年四個月的時間，因爲他在當導師帶着裝有工具的工具箱。所以。他慢慢的活了下來，在1709年的時候，終於被一位船長所救。
正是因爲這件事情的啓發，丹尼爾·笛福開始創作這部作品，他在作品中豐富了故事的情節，突出了魯濱遜所遇到的困難，製造工具強烈的求生慾望和堅韌不拔的性格，深化了作品的內涵。
那麼故事的主人公魯濱遜到底是怎樣的一個人呢？同學們可以通過列表格的方法。去書中提取主要信息，魯濱遜在荒島上遇到了哪些困難，他是怎樣克服這些困難的。
杜杜老師做了解答，大家可以參考。
魯濱遜流落到荒島上，他用刀子刻痕記錄時間。從船上收羅了一些東西，開始修建自己的住所，並對自己目前的情形和環境進行理性思考。
通過對主要內容的概述，我們也能體會到魯濱遜的人物性格，從最開始的憂傷絕望到積極樂觀，面對困難展現出了他聰明能幹，不畏艱難、頑強生存的堅韌品格。
大家可以讀一讀書中的句子，做一做批註。通過老師圈畫的詞語中可以感受主人公的樂觀積極和自信通過老師圈畫的詞語中，可以感受主人公的冷靜、智慧和自信。像這樣的句子，文中還有很多，同學們可以自己去畫一畫，做做批註。
同學們可以在學習文章以後，解決課後問題的時候，參照杜杜老師給大家整理的信息。
（四）激發興趣、走進原著。
看了節選的內容，你是否和老師一樣想去讀一讀這本書呢。
這是一部大人、小孩都愛看的書，不同的年紀、不同的文化層次的讀者，看到這本書，都會沉浸在小說中，同學們，就讓這本書帶你漂洋過海，感受曲折離奇的情節，跟隨主人公一起挑戰困難，戰勝自然。
魯濱遜漂流記一和二讀後感篇5
張海迪曾說：“在人生的道路上，誰都會遇到困難和挫折，就看你能不能戰勝它。戰勝了你就是英雄，就是生活中的強者。”從這本書中，我從主人公魯濱孫的身上學到了這一點。
這本書主要講了魯濱孫在青年時代不安於平庸的小康生活，違背父親的勸告，逃到海外經商，被摩爾人擄去做了幾年奴隸。後來，他逃往巴西，成了種植園主，到非洲購買奴隸途中遇上風暴，漂流到南美附近的無人荒島。他很快戰勝了憂鬱失望的心情，從沉船上搬來槍械和工具，依靠智慧和勞動獵取食物，修建住所，製造工具，種植穀類，馴養山羊，改善環境，表現出了不知疲倦、百折不撓的精神。
記得一次，魯濱孫無意中掉在牆角的穀殼，竟然長出綠色的莖幹，不久，長出了十幾個穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數種子來試驗，以得到更多的糧食。最糟糕的一次實驗，大麥與稻穗的收成僅獲了半鬥而已。但是，經過這次實驗，使魯濱孫成爲了種田高手。現在他知道一年四季播種兩次，收穫兩次，永不放棄，讓魯濱孫有了生活的口糧。
在生活中，有很少像魯濱孫這樣的人。很多人都是由於不敢去嘗試而放棄，因爲墮落而捨棄生命。生命本是奇蹟，只要你堅持，要創造奇蹟其實並不難。水堅持，河流才一路蜿蜒，永不停息;雨堅持，才自九天抖落，匯入浩瀚之中;山堅持，才以沉穩的風度爲歲月作證;人堅持，纔有真正而無悔的人生。
正是因爲魯濱孫身上這種堅忍不拔的精神，才讓他在島上堅持生活了27年兩個月零19天。水可以涓涓細流;雨可以淅淅瀝瀝;山可以堅定不移。從這本書中，我認識到：人不管遇到多大的困難，都要始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態;面對困難和挑戰，才能像魯濱孫那樣，永遠是一個勝利者。
魯濱遜漂流記一和二讀後感篇6
前幾天我讀了一本名叫《魯濱遜漂流記》的書，這本書對我有很大的幫助，也給了我很多啓發，讓我來介紹一下它吧！ 《魯賓遜漂流記》是一本國小生必讀的好書。它主要講了：主人公魯濱遜幼年有着航海周遊世界的理想，而父母極力反對。他很固執，就在1651年，魯濱遜19歲的時候，揹着父母，報名做了水手，在海上，暴風把船給吹翻了，魯濱遜很幸運，沒被淹死，獨自漂流在一個荒島上，接着自己探查了這個島，開墾了一片土地，還找到了自己需要的食物。過了一段時間，他發現一羣野人在吃人肉，魯濱遜決定要救出受害者，在一個星期五的晚上，魯濱遜成功救出了一個人，併爲他取名爲星期五。後來，他終於離開了陪伴他27年又75天的這個島，回到了自己的家鄉——英國。主人公魯濱遜正是憑着頑強的毅力，纔回到了自己的家鄉。 讀了這本書，對我的感觸很深，一個非常普通的人，能在一個荒無人煙，環境如此惡歷的情況下，僅用幾支槍和一些數的清的大米，小麥，甚至連鞋子都沒有的情況下，生存了二十八年，可想而知，這連常人都不敢想象的事情，魯濱遜卻辦到了。
他曾經在無藥而發高燒的情況下，利用簡單的樹葉，水和少量的食物做成了一種吃的東西。他一連幾天四肢無力。但他堅持自己信念，終於戰勝病魔，他在看似很難辦到的一些事情，都勇敢的辦到了。
這本書強烈的感染了我，放佛也讓我與魯濱遜一起捉山羊，與野人大戰……。給我帶來一種真實和現場感，讓我感到做人就應該有勇敢不服輸和自食其力的精神。
我一定要向魯濱遜學習，把這種精神用到學習上，做一個德學兼備的好學生。
魯濱遜漂流記一和二讀後感篇7
今年暑假，我讀了笛福寫的《魯濱遜漂流記》感受頗深。
?魯濱遜漂流記》採用得是風靡一時的紀實性航海回憶錄的文學體裁。是作者笛福在五十九歲時推出的小說。講述了最近年輕時三番五次地離開小康之家出海闖天下。他做船去交易，可不幸的是在途中遇到了海盜，魯濱遜被抓了去做奴隸直到兩年後才千方百計地逃出來去了巴西。在巴西魯濱遜努力經商擁有一家植園。可魯濱遜並不滿足，想去航海做生意。由於魯濱遜做的船遇到了暴風整條船上除了魯濱遜以外，無一倖免。魯濱遜到了一座小島上開始了他二十八年的小島之旅。讀完了這本書，讓我不禁想到了現在的一些孩子。他們整天過着，衣來伸手，飯來張口的生活，什麼也不會做。這樣下去，等他們長大以後，即使擁有豐富的物質條件，仍無法養活自己。值得一提的是魯濱遜不僅具有豐富的生活常識，還掌握了一定的生活技巧。他能在島上搭建房屋 、打磨工具、製作麪包……這又讓我聯想到現如今的一些大學生。他們雖然有一肚子的知識，卻不具備一點點的生活常識，甚至有的人連雞蛋要剝了殼吃都不知道。
試想一下，這些人連自己都養不活，將來怎麼能肩負建設祖國的重任？一個沒有生活自理能力的人也是一個廢人。所以在學習知識的同時，別忘了學習一些生活技能，學會生活自理。只有這樣，我們走上社會後，才能自食其力。
?魯濱遜漂流記》這本書，使我受用一生。
魯濱遜漂流記一和二讀後感篇8
我家有很多的書，總是不看當擺設，今天，我終於有時間看《魯濱遜漂流記》，每一開始打開這本書時，我覺得沒有興趣，但是看到後來，就被魯濱遜那傳奇的經歷給吸引住了。
魯濱遜非常喜歡航海和冒險，他屢次出海遇險總能化險爲夷。最後一次航行中遇上了大風暴，船被打翻，他們的夥伴們全被淹死了，他自己也幾乎喪命，被海水衝到了一個孤島，他憑藉自己豐富的生活經驗和超強的生存能力，在荒島上生存了下來，期間，他在孤島上遭受過野獸受過野獸和上人的侵擾，救了後來由成爲他的僕人的“星期五”，最後他們意外搭救了一位船長，並乘坐這艘船回到英國。
我剛開始讀這本書的時，還沒有多大興趣，但隨着書中故事情節的曲折發燕尾服，我不知不覺地被吸引住了。而且，魯濱遜身處逆境卻樂觀面對的精神也深深感染了我。於是，我接着往下讀，好像魯濱遜在幹什麼和就在幹什麼，我完全融入到他的世界裏面去了，魯濱遜造好一條船，我爲他高興；魯濱遜在與士人交戰，我好像也拿起刀在與士人撕拼，魯濱遜生病了，我就爲他難過……，有時候，我突發奇想，想成魯濱遜第二，可我轉念一想，我到了那裏什麼生有本領都不會，科的麥子也許還沒到收穫季節，就紛紛枯死了，也許我到那裏還沒親眼見到土著人吃人，只看到那白骨就嚇得六神無主了，而且我也不會打獵，更不會想到要怎樣安排自己的生長，決之，我要是流蕩到荒島，肯定只有死路一條。
但是，我可以在學習上成爲魯濱遜，學習他那自力更生的精神，有什麼題不做做，就自己想一想，要開動腦筋，總會想出來的。我懂得了，不能永遠依靠別人，如果那樣，就無法在社會上生活。其實社會就是一座荒島，你只有掌握了真正屬於自己的武（知識），你才能在荒島（社會）上生存。所以，我們應當從小就努力學習，不斷奮進，成爲一個擁有知識，不被社會溝汰的人。
