國中課文《最後一課》讀後感範文
在《最後一課》裏，講的是一個普法戰爭暴發後。一個淪陷的地方。是要讓他們放棄自己的母語法語，去學德語，本文講的是最後一次上法語課。主人公是一名叫小弗朗士的三年級國小生。
一開始小弗朗士不喜歡上法語課，這一天，到了教室自己遲到了卻沒有被罵。覺得十分異常，原來是因爲這是最後一節法語課，大家的神情都十分嚴肅與不捨。教室後排坐滿了鎮上的人，大家的目光中都帶有不捨。課上要背書，自己卻背不出來十分愧疚。最後下課了，老師不捨得靠在牆上對我們說：“下課了，你們走吧。”
鎮上的人都來學堂，體現出不管老小的熱愛國語，熱愛母語的精神，對母語深深的不捨之情。這是值得人敬佩的。這種愛國精神也使我想起了中國抗日時期的勞苦人民爲了祖國，不惜一切代價。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是我們的心情和期望都是一樣的。日本也曾讓我們改過教育方式，去學習日語，接受奴化教育。
我認爲母語對於一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語沒了，國家統一和民族團結將不復存在。因爲一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。
當法國阿爾薩斯被普魯士侵佔，最後一堂法語課便顯得格外重要。“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”正道出了亡了國的法國國民心聲。
“最後一課”結束了，我們的學習纔剛剛起步。警鐘長鳴，我們一定要牢牢記在心理：要想有和諧寧靜的學習環境，就需要我們珍惜時間，從國小知識，學本領，以至於把我們的國家建設得更加富強。
國中課文《最後一課》讀後感範文細細品味過《最後一課》後，我所感受到的是一種沉重卻也無力反抗的無奈之情。
韓麥爾先生沉痛的感受，使我讀着讀着眼淚也在打轉。我驚異，爲什麼會這樣，爲什麼要哭？！我想起了我讀過的另外一篇文章《哭泣的圓明園》，驀然發覺，中國也遭遇過這樣的窘境。
回想起八國聯軍在中原大地犯下的種種劣跡，我似乎也能明白八國聯軍的心思。我中國軟弱必將會被欺凌，“落後就要捱打”是恆古不變的真理。一個人懦弱並不傷大雅，但一個國家，後果將是多麼可怕！我們正值年少，如果像弗朗士一樣的荒廢學業、只顧玩鬧，那也必將會有如弗朗士一般的懊悔，只怕悔之已晚。
正如梁啓超所言，中國之責任全在我少年。阿爾薩斯的悲劇不會再在中國上演，我也希望我中國少年奮發圖強，真正的勝於歐洲，雄於地球！
今天，我讀了《最後一課》這本書，我讀了這本書以後感到受益匪淺。
這本書主要講了一個叫小弗朗士的法國小孩，小弗朗士他到學校上學，這卻是小弗朗士的老師韓麥爾先生給他們最後一節法語課。因爲，可惡的普魯士人佔領了小弗朗士的家鄉，小弗朗士連說自己祖國語言權利也被剝奪了。他們以後再也不能說他們祖國的語言，而是說普魯士人的語言。真實一羣可恨的普魯士人。
我們中國科技不算太發達，至今也沒有實現我們中國人的登月夢想。而美國呢？科技日益發達，處處想佔我們中國人的便宜。我們要勇於實驗，勤動手，動腦。讓我們成爲祖國的棟樑。
少年強則國強，少年富則國富。所以，我們要好好學習，天天向上，爲祖國出力，讓科技日益發達。
國中課文《最後一課》讀後感範文
祖國，這個生我們養我們的地方，她的存在，我們早已習以爲常，可是突然有一天，你失去了她……
——題記
在我們心中，“祖國”不是一個普通的名詞。她意味着大地、江河、語言、文化、民族、同胞……愛祖國，就是愛這些與我們息息相關的事物。
《最後一課》的主人公小弗朗士以前是一個貪玩、不愛學習、稚氣的孩子，但在知曉自己的家園不屬於自己，而自己土生土長的地方已被被人佔領時，才懂得珍惜，才變得成熟懂事。作爲烘托主人公的那位韓麥爾先生給我留下了深刻的印象。他說：“法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確。”這位先生，是多麼熱愛他的法國語言啊！他把語言比作打開監獄大門的鑰匙；把她當做黑暗中的光明；絕境中的希望。
最後，他轉身朝着黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個大字“法蘭西萬歲！”他愛自己的祖國，把靈魂注入身體；失去了祖國，彷彿被抽走了靈魂，行屍走肉一具。然後他呆在那兒，頭靠着牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧”。”這些都突出了韓麥爾先生熱愛祖國，熱愛母語，熱愛學生，恪盡職守的品質。
很多人認爲，漢語不需要學，但是，那些人錯了，國語中蘊含的不只是簡單的漢字，而是祖祖輩輩傾盡心血凝注成的，是我們民族的魂。我們又何嘗不應該學習小弗朗士和韓麥爾先生呢？我們不該像他們那樣熱愛祖國，熱愛母語？他們在自己的祖國已經淪陷的危機時刻，還對母語不離不棄。我們生長在和平年代，不該更應該珍惜學習的機會？
國中課文《最後一課》讀後感範文
昨天我們學習了《最後一課》，一篇短短的三千字左右的故事，在文學史上一直是膾炙人口的名篇，它曾給予不同時代、不同國度的讀者以強烈的感染，深深得到他們的喜愛。學完之後，我的心中久久不能平平靜。
阿爾薩斯和洛林的人本來生活地很平靜，但是，戰爭卻無情地摧毀了他們的家園，被迫改學德語，遠離祖國的懷抱。
小弗郎士一開始還爲學習法語而苦惱不已，短短几分鐘內，他的心情發生了巨大的變化“我這些課本，語法啦，歷史啦，剛纔我還覺得那麼討厭，帶着又那麼重，現在都好像是我的老朋友，捨不得跟它們分手了“覺得“法國語言是世界上最美的語言，最明白，最精確”
其中，韓麥爾先生說“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿着一把打開監獄大門的鑰匙。”深深觸動了我。一個國家的語言是多麼重要，一個連自己國家的語言都不會說、不會寫的人，還怎麼說自己愛國呢？我覺得韓麥爾先生說的很對，語言是一個國家的文化基礎，沒有語言就沒有文明。
我也不得不佩服韓麥爾先生的勇氣，他有勇氣上完最後一課，爲學生灌輸最後的愛國意識。如果是我，我很可能連上完最後一課的勇氣都沒有。
文章中沒有對韓麥爾先生的心理變化有很細緻的描寫，但我們可以推測出，整堂課上，他是有多麼的傷心、不捨以及對侵略者的憤恨。
由此，我又有了更深一層的想法；世界上爲什麼會有戰爭？每個國家都好好相處不行嗎？戰爭給人民帶來的災難想必每個人都清楚，可明知如此，爲什麼還要打仗呢？這是一個值得每個人深思的問題。
