認真閱讀是最基礎的前提，大家要結合自身生活實際來書寫讀後感，撰寫一篇讀後感可以加深大家對書上知識的分析，下面是本站小編爲您分享的葉子的讀後感5篇，感謝您的參閱。
葉子的讀後感篇1
在歐·亨利的《最後一片葉子》中，患了肺炎的瓊西姑娘把自己比作常春藤上最後的葉子，代表自己的死亡。
瓊西認爲自己將會隨着葉子的落光而逝去，所以每天都在數着剩下的葉子，但隨着最後一片凋落的不是瓊西而是患有肺炎的老畫家貝爾曼先生。原來，最後一片葉子是落下了，但老畫家爬上樹畫了一片葉子，隔天貝爾曼先生就去逝了。
我想，這片葉子是貝爾曼先生生前最偉大的作品。葉子是瓊西生命的寄託，是貝爾曼對瓊西生命的挽留。瓊西實在太脆弱了，可笑到竟然把生命放在一片葉子上，最終卻仍是葉子救了她的命。
最後一片樹葉
生活美好的背後是荊棘。它會割傷你，刺破你。這些其實都不重要，只要心存希望，就能創生的奇蹟。
貝爾曼，這個大半窮困潦倒，在瓊西失去希望的時候，他爲她建造了希望。與把自己的生命寄於一片飄搖的瓊西相比，貝爾曼更像一個失敗的英雄。面對他，面對那片“希望之葉”我們無不肅然起敬。
這個故事的主人公是瓊西，可輔助她成長的卻是貝爾曼，從他身上，我們讀到了愛與奉獻。還有最重要的一點：希望。
世界上，可能還有無數像瓊西一樣的女子，她們或許脆弱，在身邊可能也有如貝爾曼一樣的人。但，失去一切，切不可失去希望。希望如同曙光，它能給你重獲新生的力量。
最後一片樹葉，永不落下。
葉子的讀後感篇2
在茫茫的黑夜中，除了無助，什麼都感覺不到。但是當我們看到一絲光明，往往會重新站起來，拼命地向光明走去，因爲我們看到了希望。
故事裏的主人公瓊珊得了肺癌，並且她認爲自己的生命會隨着窗外那株常青藤的葉子的掉落而結束。當常青藤的葉子一片片落下時，蘇珊就認爲自己又向死亡近了一步。這就是沒看到任何希望的蘇珊，她越來越消沉，對未來不抱任何希望，認爲自己沒救了，即使醫生費心治療也沒有任何起色。
她是非常消沉了，沒救了。但是在最後一片葉子落下時，一位失意的老藝術家爲他畫上了一片青中帶黃的葉子，讓這片葉子永遠會不掉落。當蘇珊看到這麼頑強的一片葉子後，她又重新看到了希望，她相信自己可以活下去，於是蘇珊的病情開始好轉了……
我們應看到希望，只有這樣才能繼續走下去。三國時期，曹操的軍隊在一片荒漠中行軍，但是水源不足，士兵們乾渴難耐，很多士兵都已經走不下去了，軍心渙散。情況十分危急！這時候曹操想了個注意，說前面有片梅林，再走一會我們就可以吃到梅子了。他的士兵想到馬上就可以吃到解渴的梅子，不知不覺的就有了力氣，最終走出了荒漠。其實前面根本沒有梅林，只是士兵們看到了希望才擺脫了困境。於是，本來預期走不出荒漠的隊伍，卻最終因爲一絲希望走出了荒漠。
在我們的人生中，不可避免的會遇到挫折，會陷入被動，但即使這樣，我們依然要心存一絲希望，因爲這一絲希望，至少我們還有成功的可能！
葉子的讀後感篇3
這個星期，我讀了《最後一片葉子》。它的作者是歐·亨利，被人們稱爲美國現代短篇小說之父。他筆下的小說結局都十分出乎意料，可想想也在情理之中，語言中充滿詼諧幽默。
?最後一片葉子》中講述的是這樣一個故事：瓊西和蘇在一家飯館認識，交談之後發現彼此趣味相投，便合租了一間畫室。一天，瓊西被肺炎這個不速之客擊倒了，把對生命的希望寄託在窗外那常青藤的葉子上。蘇去請樓下的老畫家貝爾門做模特時，順口告訴了貝爾門這個壞消息。暴風雨後的一個早晨，蘇和瓊西居然發現常青藤上居然還有一片葉子，瓊西終於打起精神拾起了生的希望。原來那片葉子是貝爾門冒着風雨畫上去的，而這風雨加速了貝爾門肺炎的爆發，他去世了。
?最後一片葉子》
老畫家貝爾門一生都很少畫畫，卻在生命的最後畫出了這挽救了他人生命的葉子，這何嘗不是一副傑作呢?雖然他是一位鬱郁不得志的老畫家，但是他用他滿腔的愛心，同情心救了瓊西。他這種默默奉獻，無私幫助他人的精神多麼值得我們學習呀。
在我們的生活中也有這樣默默奉獻的人。比如城市的美化師，人類靈魂的工程師，還有我們的家人和朋友。這種無私幫助他們的行爲是不論身份的。無論你是高高在上的總統官員，還是茫茫人海中的一個平凡人，都有能力去幫助他人。在路上遇到熟人的時候給予一個誠摯的微笑，在他人需要安慰的時候給予一個擁抱。在別人遇到麻煩的時候，伸出援助之手。也許我們的幫忙顯得微不足道，但是卻默默地讓別人知道你會一直鼓勵且站在他們身邊。我們的這些和老貝爾門比不算什麼，也沒有那麼強大的力量。但是我相信如果每個人都能做到，我們會迎來一個更加美好並且充滿希望的未來。
葉子的讀後感篇4
“等到最後一片葉子掉下去，我也該去了！”“因爲我想看最後一片葉子掉下去，我等得不耐煩了，也想得不耐煩了，我想擺脫一切，飄下去，飄下去，像一片可憐的疲倦葉子那樣！”這是美國作家歐*享利《最後一片葉子》的一個淒涼畫面。
主人公是瓊西、蘇、貝爾曼。它描寫患肺炎的窮學生瓊西看着窗外對面牆上的常春藤葉子不斷被風吹落，她說，最後一片葉子代表她，它的飄落，代表自己的死亡。貝爾曼，一個偉大的畫家，在聽完蘇講述完室友瓊西的故事後，在最後一片葉子飄落，下着暴雨的夜裏，用心靈的畫筆畫出了一片“永不凋落”的長春藤葉。《最後一片葉子》充滿了感傷氣氛，讀了它，淚水模糊了我的眼睛。細細地回味一下，我發覺其實不是藤葉的數量決定瓊西的生命，而是她的心理決定着她的生命。她原本消極的心理讓醫生也對她沒有信心，當她把自己消極的心情改爲積極的心態後，醫生和蘇都對她抱有了生的希望。果然心態決定了她的生命，她活了下來。原來，心情的不同可以改變一切，相信在生命中如此，在別的方面也是這樣。面對困難，只要我們正視困難，滿懷希望，就可戰勝困難。就好比彈簧，你強它就弱，你弱它就強。健康成長，從心開始，國小生時期正處於人的行爲、性格和智力迅速發展的關鍵時期，在這一階段，由於身心變化比較快，加之文化知識和社會經驗不足，國小生很容易產生不健康的心裏，導致心理問題和心理疾病。在這一時期，我們要在開展賞識教育的同時還應對學生進行挫折教育，引導學生正視眼前的困難，教育他們學會在摔倒之後如何站起來，如何在摔倒中吸取教訓，汲取力量，使摔倒的地方成爲重新站起和前進的起點。這樣，摔倒越多，吸取的力量也就越多，就像小溪東流，越流越寬廣，最後成爲大海。通過增強學生的抗壓能力，使自己心理上逐漸強健起來，心中萌生希望之嫩芽，有希望之處，生命就生生不息！
心若在，夢就在！人生如夢亦如歌！
葉子的讀後感篇5
一個世紀前，在華盛頓廣場西邊的小區的一面牆上，有一片不隨風擺動的長春藤葉子，“綠葉之神”——歐·亨利賦予了它永不飄零的權力。可我卻分明看到它落下的瞬間，就是那個風雨交加的夜晚，但我始終沒有聽到它落地的聲音。
在那個蕭索的年代裏，物質蕭索、經濟蕭索，就連人心都是蕭索的。可生命總是放出光輝的，不會讓這種冷漠在人們心中蔓延。有兩個年輕的畫家，都懷着各自的理想，機緣的巧合、興趣的相投兩人成了摯友，於是兩人順理成章地攜手爲夢想而努力。悲涼的年代，造就悲涼的命運。他們中的一個卻被病魔扼住了咽喉，幸運的`是一個與那個年代極爲相稱的老畫家出現了，他嗜酒且毫無成就，也許他就該只是一個埋沒在那個時代中的人，可就是他用一片葉子創造了一個嶄新的生命，一個傳奇。
你大可將這個故事只當一個故事，當一個平凡的生活。可你不可能不注意到這人性中耀眼的光輝。蘇和瓊西只不過是一對才認識不久的朋友，而蘇卻可以冒着被傳染的風險盡力保住瓊西。老貝爾門則與這兩個年輕人更沒有關聯了，而他卻可以用他的畫筆，他最完美的傑作以及他貴的生命去拯救她。
“落花不是無情物，化作春泥更護花。”老貝爾門是那常春藤上最後的一片葉子，他在那個風雨之夜無聲無息的落下了。沒有一個人察覺，就連一早拉開窗簾都沒人發現他已飄然逝去，沒有一個人聽到一個靈魂隕落的聲音。因爲他們看到的是另一個鮮活的生命。老畫家的生命落在春的泥土裏，它滋養了另一個生命。
一片葉子在風中起伏着，它只是飄着飄着，這一飄掠過重洋，拂過百年，你可知道這葉承載着多少生命的重量。當它飄進我的心中，聆聽到它撞擊我心靈的聲音時，我便得到了答案。
