經典誦讀是指通過朗讀經典著作來促進思維和語言能力的提升，也是傳承文化和歷史的一種方式。誦讀經典可以幫助我們更好地理解著作、加深感悟。通過誦讀，我們能夠感受到文化的魅力，認識到生活的真諦。
第1篇
想必大家都讀過《弟子規》吧，《弟子規》中主要講禮、孝、謹、敬、信、親仁等一些做人方面的道理。雖然《弟子規》中都是重要的真理，但我們卻沒有照做。比如“人不閒勿事攪人有短切莫揭”意思就是：別人忙事不要打攪他人，別人有短處也絕對不要揭露出來，這是對人的一種尊敬。而現實生活中就有那種專門搗亂專門揭短的人，一點都不尊重別人。最近，我也在讀《弟子規》，讀到了一些關於“泛愛衆”的內容。
?弟子規》中有幾句話令我印象深刻——“恩欲報怨欲忘報怨短報恩長”意思是；別人對你有恩惠，你要是時刻刻想着回報他；如果別人和你有仇怨，你應該及時求他人諒解。仇怨在心中停留的時間越短越好，而別人對你的'恩惠要一直長存在心裏。既然很久以前古人就知道報恩、感恩，那現在社會的我們呢？
通過觀察，我發現現實生活中有許多不知感恩忘恩負義的人；這次別人幫你找到了丟失的錢包，下次別人向你借錢時，你卻連理都不理她（他），這種人就叫忘恩負義。雨果說：“卑鄙小人總是忘恩負義的，忘恩負義原本就是卑鄙一部分。由此說明忘恩負義的人就是一個卑鄙小人，你願意當一個卑鄙小人嗎？大家都不願意，那就做一個學會感恩的人吧！
學會感恩，是做人的一的很重要的真理，古今中外，那些大名鼎鼎的人物有哪個不會感恩的？孟子小時候厭學貪玩，他的母親就剪短織到一半的布，爲此教育孟子，結果孟子長大以後爲感恩母親成了著名的教育思想家；愛迪生也感恩母親對他兒時的精心教導，長大成了一個出色的發明家
看，這麼多人都知道感恩，我們從小當然也要知道、學會感恩。從感恩父母開始，父母一直含辛茹苦地把我們養大，最要感恩的當然是自己的爸爸媽媽。俗話說“不當家，不知柴米貴；不養兒，不知報母恩。”父親每天起早貪黑地出去工作養家，母親每天忙忙碌碌的照顧我們。可知父母每天爲我們是多麼的勞累，所以我們要感恩父母。從現在看是努力學習，長大報國報父母。
每個人都要學會感恩。要讓不會感恩的人學會感恩，要讓學會感恩的人感恩別人，要讓每個人都在感恩中成長。
第2篇
書，彷彿是我生命中不可缺少的一部分。阿姑和阿姨都是老師，所以我從小迷漫在書的海洋中。打開書本，一切不愉快都離我而去。這不，我最近又迷上了《中華經典誦讀》這本書，它讓我徜徉在詩的海洋中。
記得有一次，我病好剛回校上課，誰知下午老師說：“同學們，明天要考試了，回家要認真複習。”叮零零，放學鈴響了。我垂頭喪氣地回到家，慢吞吞地把作業做完了。我剛拿出語文書準備複習，心想：唉！複習還有什麼用，我都請了幾天的病假，怎麼也考不到第一。老師說過：“要在全組考第一才能當上語文組長。”反正當不了語文組長，還不如看看電視，輕鬆一下！我拿着作業找媽媽簽字，媽媽問：“你這麼快就複習完了，明天能考好嗎？”
我跟媽媽說了緣由，媽媽摸着我的頭說：“你不復習，不努力，不去試一試，怎麼就知道自已不行呢？更何況你如果有不會的，還可以打電話問老師呢！如果現在放棄了，不是一點機會也沒有了嗎？語文組長可是你這段時間夢寐以求的啊！聽媽媽一說，我便跑進了房間，認真地複習起課本來。等考試結果出來了，我終於如願以償地當上了語文組長，這真是：事到臨頭，只要及時想辦法彌補，都來得及。
在一個星期五的晚上，我拿出書本準備做作業。可是又想：不是還有明天嗎？留着明天做吧，今晚看一下電視。當我打開電視看得津津有味時，腦子裏忽然想起了《中華經典誦讀》中的“《今日歌》”：今日的事要今日做，不能拖到明天，因爲明天還有明天的事。於是，我關掉電視，回房間做作業去了，從讀詩中我感受到時間的寶貴。
從讀詩中，我體會了古代勞動人民的艱辛——“到頭禾黍屬他人，不知何處拋妻子”；從讀詩中，我領略了江南水田美麗的`風光——“更被鷺鷥千點雪，破煙來入畫屏飛”；從讀詩中，我……
誦讀經典，我感受這世間的真諦；誦讀經典，我享受這世間的美景；誦讀經典，我分享這世間的真情；經典，伴我成長。
第3篇
讀了《中華經典誦讀》，我深受啓發，它像一個無聲的長者，教會了我許多道理。
對我感觸最深的是"子曰：'三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。'它的意思是：三軍的統帥可以取代之，一個人的志向不能改變。這句話告訴我們一個人樹立志向是多麼重要！正如我在《史記》中所看到的，陳勝吳廣因爲有"王侯將相寧有種乎"的志向，所以發動了我國曆史上第一次農民起義，留下了千秋功業。回頭反思我自己，我平時在學習過程總是稀裏糊塗，得過且過，從來沒有一個長遠的志向，我不知道自己要向誰學習，要趕上誰，將來我要考什麼樣的高中。媽媽常常說這孩子不知什麼時候才能開竅呀？今天，孔子的話似乎震動了我，是呀，沒有志向就沒有動力，以後學習中我也要給自己定一個志向：那就是爭取在本學期達到班級中等水平。我要爭取每次多考幾分，爭取多進步幾名，這樣我纔會有學習的'動力。以前，我對自己沒有目標，於是就沒有了學習的動力，沒有了動力，我自然就沒有了成績。
"子曰：'之於道，據於德，依於仁，遊於藝。'"這句話告訴我，作爲學生，首先應該追求真理的遠大志向，據守道德，以仁愛之心爲歸宿，然後學習技藝，掌握專業知識。我們應該樹立遠大的志向，有了志向，纔會有努力的力量。
'三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也""之於道，據於德，依於仁，遊於藝。'我講讓這些話長記在心，讓它們激勵我、督促我。
?中華經典誦讀》還告訴了我做人要守禮儀，守誠信，要自強不息，樂於向別人學習等等。
我平時也沒有禮貌，大人們總是教育我，可我，總是不聽他們的話，有時還會和他們吵架，我太任性了，爸爸和媽媽是爲我好，我卻不好好聽他們的話，不好好學習，還和他們吵架，太不應該了！
第4篇
讀書可以使我們陶冶情操、增長知識。書香四溢、書富五車，讀書可以讓我們的內心變得豐富，精神上擁有巨大而寶貴的財富。俗話說得好“書中自有黃金屋”。相信在讀書的旅途中，我們都能找到屬於自己的黃金屋。
有一次，我的爸爸在端午節的前一天出差去了。端午節那天，我只能和媽媽孤零零地兩個人在家過了。以前過端午，爸爸都帶我們出去遊玩，欣賞風景。可是今天，卻只有我和媽媽在家吃着乾巴巴的糉子。整個家裏顯得冷冷清清的，心中不由得思念起在外地出差的爸爸。爸爸在幹什麼？爸爸今天吃糉子了嗎？一個個問題不由自主地從我的小腦袋裏嘣出來。真希望爸爸陪我們過端午啊！可媽媽卻語重心長地教導我：爸爸正在外地出差！晚上，我和爸爸通了一則電話，告訴他節日快樂！“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”在新的一年，我要多讀書，積累更多的知識！憫農（唐—李紳）鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。相信大家都知道這首古詩吧，這首詩的意思是讓我們知道每一粒糧食都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，讓我們知道要珍惜糧食。
有一次，我正在吃飯，我心想：快吃，快吃，快吃，吃完領獎品（網絡遊戲）。我三口兩口地吃完飯，開始了我的“工作”。“……小美”媽媽叫道。我從電腦世界中鑽了出來：“有何貴幹？”“你自己看看你，剩了這麼多飯。”“那又怎麼樣？”我不在意地回答。“你……好，我過幾天就帶你到連隊一趟，看看種地是多麼的辛苦！”一大早，太陽還沒有升起，我就被一雙有力的大手拽了起來，拖着沉重的步伐開始了第一天的工作。
火辣辣的.太陽閃耀着她的光彩，我的臉像火燒一樣，我心想：天哪！這日子沒法過了！拔草、拔、拔……機械地做這個動作，一開始還好，可後來整個人的感覺猶如萬箭穿心，特別難受……
終於熬過去了！回到家後，我大病一場，感到種地職工的辛苦，我再也不敢浪費食物了。
第5篇
古詩文是中華民族文化的精華，哺育了一代又一代人。假期裏，老師要求我們對古詩文進行詳細地解讀和賞析。
我選擇的是《古詩文誦讀》這本書。讀了這本書，我對古詩文有了更多的瞭解，其中最動人的是《長歌行》這首詩。詩中這樣寫道：“百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！”是啊，如果我們現在不知道珍惜時間，不努力學習，長大了只有空嘆息，就會後悔莫及。
我國元朝著名畫家、學者、詩人和纂刻家王冕出身貧寒，家中無力供他上學，他只得到一個姓秦的人家放牛。就在這種情況下，王冕還時刻想着學習。每次去放牛，他都借本書帶在身上，有時騎在牛背上讀書；牛吃草時，他就坐在樹下讀書。而且他每晚都借佛殿長明燈夜讀。就是靠着利用點點滴滴的時間，他學習了很多知識，終成一代名畫家。
不僅我國的`古人如此，外國的一些名人，像高爾基、安徒生等，也是通過珍惜時光努力奮鬥,才取得了偉大的成就。著名物理學家愛因斯坦不喜歡參加社交活動與宴會，他曾經這樣諷刺社交活動與宴會：“這是把時間餵給了動物園。”他集中精力進行科學研究，不願意把寶貴的時間浪費在無意義的宴會上。爲了躲避自己五十歲生日的慶祝活動，他在生日前幾天，就跑到柏林近郊的一個花匠的農舍裏隱居起來。有一次，幾個物理學家想請愛因斯坦去看一出新戲，愛因斯坦這時正在書房裏寫科學論文，便拒絕了他們的邀請，並語重心長地說：“等你們活到60歲，就感到時間的珍貴了。”愛因斯坦不論是在年輕時還是晚年都十分珍惜時間。
我把這首《長歌行》工工整整地抄寫下來，貼在了自己的書桌前。當我忍不住想玩遊戲時，我就會讀讀這首詩；當我寫作業磨磨蹭蹭時，我就會讀讀這首詩；當我不能集中注意力學習時，我也會讀讀這首詩，每次它都會告訴提醒我，要珍惜時間，刻苦學習。
通過對古詩文的誦讀，我不僅提高了自己的語言表達能力和鑑賞能力，還堅定了我的人生信念。我以後要多閱讀古詩文，進一步提高自己的思想修養和寫作水平。
第6篇
詩詞曲賦是中國文學斷代史的一個個巍峨的里程碑，是中國文化的精髓。我們不能僅從風花雪夜來看詩詞歌賦，這樣太功利了。詩詞歌賦還能指向更遠大的東西。詩詞歌賦有着明顯的時代特徵，如唐詩體現出質樸、粗野與宏偉的氣魄。宋詞婉約、矯飾與浮誇……當然，江山代有才人出，後來也不斷涌現了在詩詞方面有所成就的偉大詩人，這些詩詞曲賦，能讓我們走進那個時代，感受時代的氣息，讓我們浮躁的心變得純淨，靈魂得到昇華……
詩仙李白遭受讒毀而被排擠出長安城，寫了一首《行路難》。詩中抒寫了他在政治道路上遭遇艱難時，產生的不可抑制的激憤情緒。
但仍盼有一天會施展自己的抱負，表現他對人生前途樂觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情調。
蘇軾的《江城子密州出獵》字裏行間都洋溢着豪放的思想。密州時期，他的生活依舊是落寞和失意的，鬱積既久，噴發愈烈，遇事而作，如挾海上風濤之氣。這首詞感情縱橫奔放，令人“覺無風海逼人”。詞中一連串表現動態的詞，十分生動形象。全詞表現了作者的胸襟見識，情感興趣、希望理想，一波三折，姿態橫生，“狂”態畢露。
雖不乏慷慨激憤之情，但氣象恢弘，一反詞作柔弱的格調，“指出向上一路，新天下耳目”，充滿陽剛之美，成爲歷久彌珍的名篇。
白居易的《琵琶行》通過寫琵琶女的不幸，結合自己在官途所受的打擊，唱出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的心聲。文中寫音樂的部分，堪稱千古佳篇，令人回味無窮。
?雪花的快樂》是《志摩的詩》開卷第一首，它可算作徐志摩早期詩歌的代表作之一。作者運用雋秀柔和的.筆調，描繪了雪花優美的形象，生動地寫出了雪花的快樂。詩的節奏輕快調子舒展明朗，意境優美。那雪花在半空中“翩翩”的“瀟灑”，“娟娟”的“飛舞”，直奔向“清幽的住處”，會見“花園”裏的“她”，直到溶入“她柔波似的心胸”。詩人以雪花自比，運用了借代的手法，以那瀟灑飛揚的雪花爲意向，“她”是詩人想象中的情人，更是昇華了神聖的愛情，巧妙地傳送了詩人執着追求愛情和美好理想的心聲。
經典誦讀的最高境界——“雅言傳承文明，經典浸潤人生”，讓我在誦讀中啓迪智慧，涵養品性，陶冶情志，豐富學養。
第7篇
?論語》日：“人而無信，不知其可也”；“朋友信之”；“民無信不立。”《墨子》日：“言必信，行必果。”《禮記》日：“君子誠之爲貴。”《孟子》日：“誠者，天之道也；思誠者，人之道也。”就是說，一個人如果不講誠信，就不明白如何立身處世；與朋友之間要誠信，否則就沒有朋友。可見，誠信是立人之本，成事之本。
自古以來，誠信就是中華民族的傳統美德。在中國的歷史上，誠信的例子舉不勝舉。古代有孫臏，一諾千金；宋濂，連夜抄書；現代，又有鄧穎超，冒雨赴約；周恩來，按時歸還圖書。作爲華夏子孫，龍的傳人，繼承它，弘揚它，是民族的召喚，祖國的需要。可是，時代提高到今日，又有多少人真真正正做到“誠信”？在社會上，小商小販貪小便宜，缺斤少兩；小偷小摸，不勞而獲，偷取別人財物；虛假廣告，謀財害命。在學校裏，有些同學作業抄襲，考試作弊，以虛假成績，矇騙父母教師；同學之間不守諾言，答應人家卻又隨意改變。
古人曾說過許多關於誠信的格言，難道古人的話還不能引起我們的重視嗎？
在學習中，我們更需要用誠信的態度應對知識和文化。個人的.力量是弱小的，如果大家相互幫忙，一個人的知識就是很多人的。同學之間應用誠信的心進行交流，在學習上相互幫忙，不欺騙，不隱瞞，這樣大家才能共同提高，共同發展。我們能夠看到，教師把他們所擁有的知識毫不保留的傳授給我們，他們用自我換一個支點，讓我們撐起整個世界。教師用誠信實現自我“春蠶到死絲方盡”的誓言。他們認真地授課，對我們是從來都講信用。我們也應當沿着他們的誠信之路走下去，追求屬於自我的成功。擁有誠信，我們的人生才能發出更加璀璨的光芒。
我明白，擁有誠信我也許會失去一些，但沒有誠信我將失去一切。所以，我決心在今後的學習和生活上時刻用“誠信”規範自我，誠信二字鑄造屬於自我的人生。
