本文彙總了多種中班教案模板，內容包括語言、數學、音樂、美術、活動設計等領域，適用於幼兒園、早教機構等教育場所。這些模板旨在幫助教師快速制定教學計劃，提高教學效率，讓孩子們更加快樂地學習成長。
第1篇
5以內的加法一課是幼兒在數學學習中首次接觸計算的問題，這節課的知識基礎是5以內數的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體會到把兩個數"合起來"要用加法計算。在此基礎上，通過進一步讓幼兒看看、擺擺、算算，初步學會用加法解決生活裏簡單的實際問題，並在活動中，體驗遊戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。
2、 使幼兒初步體會用"數的組成"來計算5以內的加法是最簡單的方法。
3、 通過學生操作、表達使學生經歷加法的計算過程。
4、 使學生積極主動地參與數學活動，獲得成功體驗，增強自信心。
5、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
小朋友們，我們已經學會了數的分與合，老師這兒有幾個題目，小朋友能不能快速地說出方框裏應該填幾？
1、師：小朋友們，我們在幼兒園裏，不僅要愛學習，而且還要愛勞動。瞧，這羣小朋友們正在熱火朝天地勞動呢！
他們正在幹什麼呢？誰來說一說？（有3個小朋友在澆花）
師：瞧，又出現了什麼？誰來說一說？（出示例圖後半部分）（水快澆完了，有2個小朋友提着水壺送水過來了）
根據有3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提着水這兩句話，老師要提出一個數學問題。（一共有幾個小朋友？）
師提問：① 3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提着水，要求一共有多少個小朋友，也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。我們要用加法計算，（板書課題：加法）領讀：加法。在用加法計算時，我們要用到一個新的符號："+"，它叫加號（板書：3 + 2），跟老師一起讀：加號。
② 3個小朋友加2個小朋友，一共有幾個小朋友呢？（5個）師板書：= 5
你是怎樣得到5個的呢？（幼兒可能有以下幾種算法，幼兒說不上的話，教師和幼兒一起算）
a我們一起來數一數（指圖數 1、2、3、4、5、）一共有5個。
c還能不能根據前面學的分與閤中合的.方法算出結果嗎？（3和2合成5）
師：現在，老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看，你們想不想參加？
師：那我們就出發吧！（電腦課件展示：美麗的天鵝湖）
藍天碧水，這裏的景色多美呀。瞧，湖裏面還有幾隻美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細觀察畫面的變化，然後把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎？（課件動態演示：美麗的天鵝湖上空又飛來一隻天鵝，慢慢地下落（圖2），加入到天鵝的行列。）
師：你真愛動腦。請大家想一想，怎樣才能求出一共有幾隻天鵝呢？
師：看到大（2）班小朋友這麼聰明，小動物們也想和大家一起學習呢？你們願意嗎？（願意）。
課件2：小朋友認真看圖咱們比比誰最聰明？誰能用算式表示圖的意思？
小動物們說小朋友真聰明！他們要和小朋友來比一比誰的動手能力強，看一看誰的本領大？現在小朋友拿出你們的數字卡片袋，將老師給出的四個數字1、2、3、4，用卡片排出幾道加法算式，並將結果記錄在練習紙上。
花果山上的樹葉怎麼飄到這裏來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎？我們看看葉寶寶身上有什麼？原來有電話號碼，就是加法算式，小朋友算出得數就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。
是誰打電話來了？哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興？我們坐火車去好嗎？老師發給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的後面，（算錯的不能上車），在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。
根據幼兒的年齡特徵，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由於遊戲的刺激可能過於興奮以至於課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導，並用合適的語言吸引幼兒，調節好以幼兒爲主、教師爲輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕鬆愉悅的環境中學習知識並掌握知識，達到預期的教育目標。
第2篇
各種交通工具模型,汽車站 飛機場 港口 醫院等各種背景圖
以上問題幼兒自由發揮想象.回憶講述,使幼兒在互相交流中獲得經驗。
現代交通工具給我們帶來了巨大的方便,當它們工作累的時候也需要回家休息一下,它們有家嗎?它們的家在哪裏?
四.遊戲:兒歌對對碰
以教師講上句,幼兒講下句的形式,充分調動幼兒創編兒歌的積極性。
幼兒自選自己喜歡的交通工具,隨音樂用肢體模仿各種交通工具的動作,將交通工具送回自己的家。
第3篇
1、學習、理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。
準備：背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個，數字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。
學具：糖果與盤子，數字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
師：（出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明能幹，於是，小熊特意開着汽車給小朋友送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什麼東西呢？
請一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個小朋友，依次類推，最後，請最後一個小朋友來告訴大家。
請每個小朋友給自己的盤子裏放6個糖果。然後，用兩隻手把這“6”顆糖拿在手裏，有幾種拿法（強調兩隻手裏都必須有糖），大家都來試一試。
請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應擺出“6”的分解式，重複的去掉。
教師小結“6”的五種分解形式。然後演示並講解兩個數交換位置總數不變。
小熊說：中一班的小朋友真能幹，它想和小朋友一起玩遊戲。
遊戲1：“對口令”。小熊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”，並念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來就是6”。依次交換。
遊戲2：“聽叫聲”。教師學一聲小貓叫，請幼兒學五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。
遊戲3：“我們都是好朋友”。請每6個小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾？6可以分成x和 x。（請一個幼兒說出）玩兩三遍。
幼兒獨立操作。小熊說大家玩了這麼久了，它想考一考小朋友。
教師出示背景圖一張，請小朋友觀察，然後獨立操作。老師巡迴指導。
今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，
