本文以“見習班主任工作手冊”爲主題，旨在爲新任見習班主任提供必要的指導和建議。手冊內容包括班級管理、學生輔導、家校溝通等方面，旨在幫助見習班主任順利適應並勝任新的工作角色。無論您是初次擔任班主任還是想要提升自己的才能，本手冊將爲您提供實用的工作技巧和經驗分享。
第1篇
班級自主化管理中班級的概念就包括班級內的所有成員，那麼後進生是班級不可或缺的一員，在班級的各項活動中同樣起着舉足輕重的作用。而且在每個班級內後進生都會佔着一定的比列，往往有的班主任會忽視後進生，這會給班級的各項工作增加難度，對班級的整體影響不容小覷。
每個學生都是班級的主人，前段生，中等生，以及後進生。要使每個學生都認識到自己是班級的主人，自己在班級中起着很重要的作用，離開自己，我們這個集體就是個不完美，缺乏鬥志的集體，這樣學生的責任意識會明顯的增強。會考慮到自己的`一言一行會對班級產生影響，會或多或少關注到用自己的實際行動去爲班級爭光添彩。
作爲班主任要尊重和關愛後進生，這是最首要的前提條件。就是說，班主任對待後進生也要像對待其他學生一樣，不能戴着有色眼鏡看待後進生。尊重和維護後進生的人格，尊重他們的權利與義務、意願和情感、要求和意見，要信任他們、關心他們，激勵他們正確認識自己的缺點與不足，敢於改正自己，發展自己，在集體中健康快樂的成長。當班主任尊重和愛護後進生時，會引起師生的情感共鳴，其他同學對他們也會減少偏見，那樣他們在自主化的管理中，也樂於進行自我比較，自我約束，促進自我的發展。
家訪是最有效也是最直接瞭解學生的渠道。通過家訪老師可以對學生進行深層次的瞭解，引起學生的重視，同時也促進家長的重視，也可以使家長認識老師，瞭解學校；彼此信任，相互理解。特別對後進生的教育往往有其特殊的效果。通過家訪，瞭解後進生之所以成爲後進生的根源，然後纔能有的放矢地進行教育，不會因爲不瞭解而盲目教育導致一些難以預料的事情發生，當班主任對學生家訪之後，在教育後進生的時候更加上手。
注意家訪的方式，不是以告狀爲目的，也不能等到問題出來就去家訪，這樣的話只會使學生產生反感，要使家訪成爲一種常態，如實的反應學生在校的基本情況，對於後進生的進步要大力的表揚，正面引導，讓家長覺得自己的孩子還是在不斷進步的。（班主任工作）家校有機結合會使學生認識到自己受到老師和家長的重視，人都有一顆向上的心，何況是粗語成長中的孩子，所以當他們覺得被重視的時候，無論在家還是在校對自我的管理的自覺性都會逐步提高。
每個學生都是班級的主人，很多同學都會有這樣的認識，但是後進生卻不同，他們的內心其實是比較__的，他們往往會在意老師的一言一行，很容易覺得老師對他們由偏見。作爲班主任應培養他們的主體意識，可以通過多種形式培養他們的主體意思，集體活動是學生個體爲實現與個人目標一致的共同目標而參加的共同活動，活動本身有着極強的目的性，它是實現的後進生主體意識的重要途徑。班主任可以組織多種活動調動他們的積極性和創造性。主體意識提高了，自我管理的意識隨之增強，
一個團結友愛、奮發向上的班集體，既是後進生矯正不良道德品質的熔爐，又是後進生實現轉化、走向進步的搖籃。班主任在教育和轉化後進生中起主導作用，但一個人的能量總是有限的，必須樹立良好的班風，發揮集體的力量，使後進生身處一個團結友愛、融洽和諧的環境和氛圍之中。爲此，我向全班提出“我們共成長，同進步”的口號，並在班裏開展各種活動，互幫互學的“一幫一”活動。安排成績優秀同學與後進生同桌，提醒、督促後進生遵守紀律，專心聽課，課餘當“小老師”輔導學習，幫助改進學習方法，通過幫扶工作使他們相互理解，相互學習，相互促進，後進生感到一種被關愛和幫助的溫暖，在管理的過程中有一種自我約束。
逐步要求，培養後進生的責任心對後進生的教育要善於捕捉他們身上的閃光點，充分挖掘其積極因素，但決不能姑息、袒護其缺點和消極因素而降低要求，應該把熱情關心同嚴格要求結合起來。我班裏有個男同學，平時比較散漫，不遵守紀律，學習成績差，經過觀察、分析原因，進行耐心教育，對他提出爭取進步的具體要求，當他比前遵守紀律，留心聽課，學習成績有所提高時，就在班上表揚他的進步，而且在和他家長交流的時候把他的進步如實的和家長反映，家長很開心，逐漸樹立起認真教育孩子的責任心，從以前的放棄，到現在的不放棄，這本身就是一個進步，更有利於孩子的自我發展和成長。
學生犯的錯誤不可能通過一兩次就解決的，很多時候具有反覆性，面對這樣的情況我們不是急躁，或者放棄。而是應該認識到後進生犯錯的反覆性。人非聖賢，孰能無過？有的後進生不是誠心和教師作對，自己也想改，可就是管不住自己的手腳。所以還是要理解後進生的錯誤的反覆性，允許他們在自主管理的過程中有一點點小的問題，也是減少班級管理的壓力。
無論怎樣，後進生在學校也要遵守學校的規章制度，和班級的各種規範。不能因爲後進生就降低要求，但是在具體的操作中作爲班主任可以把握好尺度，既不能觸及學校規章的底線。班級輿論的壓力不可小覷。
第2篇
假期結束，隨之迎來這新學期的工作，這是很匆忙的，對於這學期的工作我抱着端正的態度，工作是一定要做好，作爲一名班主任我覺得自己仍無重大，對於學生的一個學習情況我也很關心，這學期的工作即將開展，我也有很多想法，對於即將帶來的繁多工作，我也規劃一番。
新的學期一定要認真對待，這個學期的開始就標誌着學生們進入一個高度緊張的學習狀態了，對於班級的管理一定是嚴格的，讓學生們感受到這種意識，有一個自主學習的意識，在管理班級方面有選拔有能力的班幹部，這是一定的，針對學生的一個管理能力對其職位做一些適當的調整，管理班級需要學生相互之間一個調整，班幹部的職責一定明確到位，這方面是一個工作的重點，我一定會重視起來，定期召開班會，對出現的一些問題做出整改，一定要做好這些相關工作，班會能夠有效的解決的問題纔是有效的。
近期也是天氣炎熱，越是在這個時候我需要做的就越多，一定要讓孩子們保持高度的安全意識，不私自下水，雖然是炎熱天氣但是一定要讓學生們知道這是禁止的，再一個就是加強相關的安全教育，學生在學習的過程中不會注意到這些，但是安全工作一定是重點開展的，我也會定期帶學生們加以叮囑，對於這方面學校也會開展相關的安全教育課，這是值得學習的，讓學生們知道在安全重要，飲食安全，還有人身安全，這都是需要及時注意的，培養學生們對於安全的概念，或許這是比較難的一點，但工作一定是要進行的，近期開學我也會加以叮囑。
在新學期中一定要對認真完成工作指標，不管在教學方面還是在學生管理工作上，都需要認真完成，加強跟學生的交流，這是其最重要的一點，師生時間的關係要充分的融洽，新學期我需要跟學生們更加配合，特別是在制定學期計劃的時候一定遵循原則，保證學生能夠逐步的完成一學期的學習計劃，這學期的工作任務對我也是一個考驗，我一定在工作當面有所突破，積極的完成日常的工作，在看待工作一定要的端正，這學期需要做的工作還是很多的，針對這一學期的工作我也會保證做到更好，新學期一切都是新氣象，我也會對接下來的做好相關安排，努力爲學生們建設一個好的學習環境。
第3篇
堅持以和“”重要思想爲指導，全面貫徹落實《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》；堅持以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》爲教育指導，始終把“發展孩子、成就教師、形成特色、創建品牌”放在一切工作的首位，實行定崗分工，規範化管理，以“求真、務實、真抓、實幹”的工作作風，努力創建一流的教師隊伍，一流的教育教學水平，一流的保教質量，一流的管理水平。
二、工作目標及任務
1、進一步學習領會《規程》精神，學習領會《幼兒園教育指導綱要》、學習幼教新信息，不斷更新教育教學觀念。教師應學會關愛、學會理解、學會寬容、學會創新，積極探索適合本園的教育教學新方法，促進保教質量不斷提高。
2、教師應針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日活動常規，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣，促幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
3、通過聽課瞭解教師執教情況及幼兒活動情況，確保幼兒園一日活動有條不紊。
4、通過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發展：
（1）通過節日活動、一日活動對幼兒進行"五愛教育，講文明、講禮貌、愛護公物、守規則等思想品德教育。
（2）鼓勵幼兒在美術活動中大膽地表現自己的情感和體驗，提高美術表現能力。
（4）培養幼兒對周圍的事物現象感興趣、有好奇心和求知慾，能運用各種感官，動手動腦，探究問題，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
（5）創設利於幼兒感受事物的數量關係的生活、學習環境，使幼兒體驗數學的重要和有趣。
（6）豐富戶外體育活動器械，加強對戶外體育活動的指導。
（7）加強環境創設的有機指導，培養幼兒認真觀察周圍環境的能力。
5、教師要關注幼兒不同的發展特點和潛質，關注幼兒不同的發展需要和能力傾向。不損害幼兒的人格和自尊，用自己的愛心去愛護培養每位幼兒，促進每個幼兒身心健康，富有個性的發展。衛生保健：
3、做好師、幼體檢及計劃免疫、疾病防治等工作，防止傳染病的傳播。
4、定期爲幼兒開展衛生保健知識講座，定期出版衛生知識專欄，向家長介紹衛生保健、科學育兒的有關知識。
加大教研力度。認真組織教師制定符合本班幼兒的教育目標，選擇符合目標、幼兒感興趣的、來源於幼兒的生活的教育內容，共同探討利於促進每一個幼兒在原有水平上發展的教育教學方式方法。教師可根據各班的特點擬定課題，做到教師人人有課題。定期組織觀摩等研討活動，共同探討、反饋課題研討情況，擬定下一階段的研討方法，爭取出成果。
教師要根據目標，選擇符合幼兒興趣的內容，設計形式較豐富的教育教學活動計劃。
1、每學期召開1次"家長會"，共同商討學園大事、要事，反饋家長對學園工作的建議、意見，溝通家園聯繫，向社會宣傳幼兒園的作用，協助幼兒園共同搞好家園聯繫工作，促進幼兒園工作的進一步發展，同時對幼兒園管理，保教工作起監督、促進作用。
2、提高家長育兒知識，溝通家園聯繫，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發展。
3、與家長交流了解幼兒在家情況，也讓家長了解幼兒園園、班級情況及對幼兒的教育目標要求，達到家園教育的一致。
4、每學期組織一次"半日家長開放日"活動，通過聽課、評課讓家長進一步瞭解幼兒教育，提高教育幼兒的能力。
當前，我們面臨的是全國學前教育發展的強大態勢和管理體制改革的迅猛發展。教育改革發展的推進對幼教隊伍素質的要求更高。因此，我們要不斷強化理論學習，認真領會黨的精神；學習運用科學理論分析和解決實際問題的能力，提升專業素養；及時把握教育改革發展的最新動態，創新工作機制，提高工作效率，紮實推動我園各項工作向前邁進。
