學會寫好自我鑑定和填好履歷表，是踏上成功的第一步。因爲將自我鑑定寫得清楚、準確又有條理，會給用人單位留下一個良好的第一印象。下面是本站小編給大家帶來的關於法官的自我鑑定範文，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!
關於法官的自我鑑定範文1
__年，在區委的領導和上級法院、人大、政協及社會的廣泛關注與監督下，在院長的帶領下，通過廣大法官和其他幹警共同努力以及各機關、部門協力配合、幫助下，我所分管的立案和民事審判工作沿着預定的改革目標順利推進：多元化糾紛解決機制得到進一步鞏固和完善，訴訟案件及執行案件、上訴發改案件繼__年突降之後保持平穩態勢，新的上訪明顯減少，迅速推進了法官職業化，積極營造良好司法環境，使__人民法院工作品位得以明顯提升，絕大部分相應的審判工作指標保持在地區前列，爲社會穩定、和諧及經濟的發展作出了應有的貢獻。中政委領導、人民法院、省政法委、省高級人民法院、市中級人民法院和區委等，對__多元調解經驗給予高度評價和肯定。特別是__法院的“法院附設多元調解”的理論成果和實踐效果贏得了中外專家、實務界和司法屆的廣泛讚譽。
一、工作實績
在履行分管業務庭審判管理、隊伍管理、政務管理和黨組、審委會等職責外，拓展性地開展了以下工作：
1、積極探索和實踐多元化解決糾紛機制，取得全國空前的成效，進而帶動全院工作進入了一個嶄新的歷史階段。
__年，__法院先後被人民法院指定爲“歐盟-聯合國開發計劃署司法成本與效率試點法院”和“司法公開試點法院”。__年8月18日——19日，我和立案庭馬學彥庭長在院參加了院申報的社科基金項目《司法效率改革的有效途徑探索》和歐盟-聯合國開發計劃署項目《提高司法效率工作指南》論證會和寫作分工會，並被確定爲八名作者之一。
以上這些，都是人民法院對__經驗給予的充分肯定。
經過對其他地區多元調解先進法院的考察、比較和通過各種渠道瞭解，我們的多元化調解工作在理論和實效方面，仍然遠遠於國內其他法院。
2、持續推進法官職業化建設。
首先，通過多元調解和繁簡分流，使審判業務庭的案件難度增大，促使民商事法官的自然優化。今年年初以來，8名民商事法官陸續被其他機關和上級機關“遴選”，佔一線審判法官的25%。但是，由於法院的結構優化和訴訟案件對職業化的要求，我院的法院專業水準沒有降低，依然堅持“少數精英法官審判少數疑難案件”的法官職業化道路。在艱難困苦的司法環境背景下，民商事法官依然圓滿完成了審判工作任務。
其次，繼續堅持由主管院長、庭長列席的正規合議制度，案件庭前研討制度、當庭宣判制度、判後答疑制度，並加強裁判論理的公開審判制度。在制度基礎上，營造職業法官平臺。
第三，繼續發揮審判學會作用，《__審判》會刊(雙月刊)發刊、法官論壇和每週三下午召開審判學會等學術活動運行正常。不僅解決了部分疑難案件和一些法律前沿問題，更重要的是在全院範圍內形成了濃厚的學術氣氛和良好的工作氛圍及良好的風氣。
第四，加強管理。首先是審判管理。今年深化了合議制度創新、實行庭前會議、審判學會研討、當庭宣判、判後答疑和加強裁判論理等“陽光審判”制度。
第二是隊伍管理。一年來，幹警無一人違法違紀。
第三是政務管理。在協調相關庭室業務配合及後勤保障的同時，嚴格要求分管庭室的政務管理工作。明令禁止分管庭室拉贊助、私設小金庫等違法、違紀行爲。
3、自主優化創新審判環境取得良好效果
首先，通過我院法院工作網站，進行宣傳、建立溝通和工作的平臺。其次，以審判學會爲主體，和北華大學建立緊密協作關係，包括建立學生實習基地、互派專業人員作專題講座、共同申請科研項目等，實現法律資源優勢互補。
第三，打造法律人共同體。首先，和北華大學聯手，建立學生實習基地、互邀講座、共同研發科研課題和以審判學會爲平臺的學術交流活動。其次，邀請上級法院法官、律師、法律工作者、企業法律顧問等，到院裏參觀交流，彼此加強溝通理解，特別是對多元調解改革中，司法資源重新配置和故意利益平衡的打破帶來的各種新問題，獲得了廣泛的理解和支持。第四，組織法院部分法官在審判工作之餘進企業、軍營、社區、鄉鎮村等，通過巡迴審判等方式進行法律和改革的宣傳活動。
4，以人爲本，建立服務設施
在立案大廳和多元調解大廳，我們設立了法律援助窗口(和法律援助中心律師遠程義務法律諮詢等服務)、訴訟流程諮詢窗口、多元調解諮詢窗口、設
立訴訟導引服務，並設觸摸屏、訴前提示欄、報刊閱覽、休息席等等服務項目。
5、自身建設
(1)被省高院評委吉林省專家法官。
(2)參與院申報的社科基金項目《司法效率改革的有效途徑探索》和歐盟-聯合國開發計劃署項目《提高司法效率工作指南》的寫作工作
二、問題和未來打算
首先，法官職業化推進過程中的很多措施的落實還有部分仍然沒有到位。原因是：一方面，有些措施本來在設計中就是先務虛後務實的;另一方面，新的法官理論素質、法律素質，職業道德素質都很高，但是法律意識的培養，法律經驗的積累等方面，不可能是一蹴而就的，因此諸如當庭宣判等制度不能馬上全面落實到位。
其次，對多元調解的總結性工作有待於進一步深化。主要是總結經驗的親歷性，導致搞總結的人必須瞭解改革、理解改革的精髓，而目前尚沒有組織成立這樣的寫作團隊。
再次，在對外銜接的很多方面，沒有落實到位。一方面原因是個人精力有限、法院資源有限。另一方面是我本人對務虛性的工作重視不夠。
第四、司法公開具體措施有待進一步深化和日常落實。
第五、司法服務有待進一步完善。例如法律援助窗口的建設問題。今後的工作重點是進一步狠抓落實，工作做到虛實結合。
首先對多元調解組織具體指導和調研有待進一步深入探討。在院內民事審判工作走上正軌後，把便民訴訟和多元化解決糾紛機制進一步完善，並爭取在儘可能短的時間內發揮作用。同時，審判工作向延伸審判服務提高審判工作質量、提高審判工作效率和擴大審判的社會效果方面有所轉移。
其次，對多元化解決糾紛機制的總結探討應當抓緊進行。
再次，探索新的法官管理模式，如法官的集約化管理機制。陽光審判的落實，需要管理設施及機制的創新。集約化管理應當是節約司法資源、提高工作效率和提高審判質量的有益嘗試。
第四，加強學術研討。目前，新的糾紛不斷出現，法律知識也在不斷更新，因此，爲適應未來審判工作需要，必須未雨綢繆，加強學習和研討，以適應未來，爲法官的進一步獨立創造條件。
今後的工作內容是紛繁複雜的，總之在未來的工作中，必須加強政治業務學習，提高司法能力，積極進取，加倍努力，忠實地履行職責，力爭上游，一定出色地完成黨和人民交給我的各項任務，決不辜負黨和人民的信任。
關於法官的自我鑑定範文2
一年的預備法官培訓已經結束，現將在法官學院的面授及在法院的實習表現作個人總結和自我鑑定。
在法官學院面授培訓期間，我認真完成教學計劃規定的各教學環節學習課程、遵守學習紀律、維護教學秩序、認真聽課、獨立完成作業、積極參與各項討論、主動向老師請教。認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等思想理論，學習法官職業道德、法律文書製作等內容，從整體上提高了自己政治理論水平，培養出自己法律思維能力，樹立起現代司法理念。經過培訓，我對刑事、民商事、行政審判中法官應具備的基本能力——適用法律、駕馭庭審、製作裁判文書等“三個能力”有了較好地掌握。
在法院實習期間裏，我先後在立案二庭和民二庭實習，實習單位高度重視，安排業務骨幹作爲指導老師。
在立案二庭將近三個月的實習中，我的主要工作是接待來訪羣衆，處理人民羣衆來信、協助法官辦理涉訴信訪案件等。在實習老師的指導下，我瞭解了信訪工作的具體流程，熟悉了信訪工作的制度架構，學習了與信訪工作有關的法律法規。在實習中。我逐步提高了於來訪羣衆打交道的能力，提升了信息處理和公文處理的能力，這位我在今後的對羣衆工作打下了堅實的基礎。
在民二庭將近七個月的實習中，我直接參與案件的審判的輔助事務，從庭前審查起訴材料、做好閱卷筆記、組織證據交換、製作庭審提綱，到開庭審理及相關工作應注意的事項。在實習老師的指導下，我製作的法律文書格式規範，表述妥當，邏輯嚴密，層次分明。我特別注重學習調解的方法，增強調解意識，明確調解規範，培養調解能力，並實際參與案件調解工作。這使我牢固樹立起和諧司法的理念，在今後案件處理
過程中以案結事了做爲衡量自己工作成敗的重要指標。
總之，經過一年的預備法官培訓，使我進一步學習了相關法律知識,提高運用法律理論解決實際問題的能力和水平，對審判理論和審判實踐及其程序都有了更深的理解和掌握,爲走上審判崗位積累經驗，奠定堅實的基礎。
關於法官的自我鑑定範文3
本人在、老師的、幫助及下，課業任務，了自身的知識和文化素養。培訓，領會並和“”思想和科學發展觀，的職業道德，培養法律思維能力，把握法律精神，當前民事審判工作中的、熱點、難點問題，民事審判領域新知識。自身的綜合素養及理論，使具備高級法官崗位職責的職業技能。
一、政治
培訓要求，遵守學習紀律，所有培訓課程的學習。培訓，注重政治理論學習，能在工作和學習中踐行“”思想，能自覺與黨;尊重，團結同志，熱愛本職，作風嚴謹，爲人正派，能夠在本模範地法官的職責和義務。
二、專業課學習
在專業課學習中注重自學能力、綜合素養、法官職業技能、理論與實務能力的培養和。本人能“工”學矛盾，能學規定，業餘自學各門課程，參加視頻教學和在線答疑，按時作業。上課時，專心聽講，心無旁騖，大膽質疑，不唯上，不唯書，對問題思考，盡力發表的獨到見解，評價;四個多月的學習，現已了《法官職業化建設的理論與實踐》、《法官自由裁量的空間與限度》等20多門課程的學習，了所學知識。思維上的轉變。主要是從理解型向型轉變;不再僅僅關注對既有理論的學習和運用，而是培養起獨立思考的能力和習慣;注意從理論發展創新的角度、從理論與現實的角度、從對已有理論的擴展和運用等角度分析。
問題主要是能力不強，創新意識，歸納、綜合、概括能力尚有待。工學矛盾好，學習成績需。
本人決心在各級、各位老師的、和幫助下努力，學習的自覺性和連續性，努力自身素質和能力，爲構成社會更大。
