一、心繫瑤山，紮根瑤山教育。
一直以來，我都知道瑤山偏僻、落後，是我們害怕去的地方，我被分配在這裏，開始也是迷茫、害怕的，但瑤山百姓的純樸，孩子們對知識的渴望，讓我覺得這裏更需要老師播灑陽光，在這裏教了十幾年書了，一撥又一撥的老師調往縣城和嶺西，但我依然堅持着，因爲我知道在哪教書都一樣，都是傳播文明、播灑希望，不如讓自己這點小小的光茫就照在瑤山的土地上，十幾年來，無論是把我分在村小還是調往完小，我都無怨無悔地揮灑着自己的汗水，奉獻着自己的青春，紮根瑤山，永不言棄。
二、傾收教育，爲人師表。
多年來，我深沉認識到“教書育人”、“文明載道”的重要性。在工作中，我具有高度的責任心，無論是什麼情況，我都以學生爲中心，以教書爲己任，從不輕易請假、缺課、曠課，十幾年來，父母親的生日，我從來沒有回去陪過一次，就拿今年10月份父親60大壽，我都抽不出時間去陪他，因爲學生沒回我不放心。在生活中熱愛關心他們，由於學生離校最近的有十幾裏山路、遠的有三十幾里路，所以我們班只有一個通學生，其他的學生全部寄宿。對於這些遠離家庭，年紀又小的孩子，我們只有在生活中多關心他們，讓他們有家的感覺，他們才能安心學習。同時我對這些學生的教育基本上是動之以情、曉之以理，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀。在與同事相處時，從不計較個人得失，個人服從集體，在學生和同事中具有一定的人緣和威信。
三、認真施教，狠抓教學質量，努力學習，提升自己的業務水平。
首先，作爲一名國小教師，爲孩子們打好基礎，是我的責任。而這個基礎就是靠嚴格要求自己，一絲不苟的工作態度來達到的。備課時，我都先把課文讀熟，參考資料，再考慮學生的接受能力才備課。上課時，儘量照顧潛能生，課後多輔導潛能生。教學時，能隨時根據具體情況調整教學計劃和狀態，改進教學方法，因材施教。所任教的各科無論在協作片還是縣裏抽卷中都能名列前茅。
其次，本人樂於學習，無論是自身的業務學習，還是自己的文化提升，本人都樂於參加，平時沒事就上網看看別人的教學實錄，看看別人寫的教學論文等等，因爲學校缺英語專業教師，本人還邊學英語邊教英語。教育局要求老師參加各種培訓，我是積極參加了“國家中西部班主任” 培訓，只有這樣不斷的學習，我才能提高自己的業務能力和知識水平。
最後，除了完成教學工作以外，我還盡心地完成學位安排的其他工作，如少先隊工作、工會工作等，這些工作也都比較繁瑣，也讓人操心，但爲了學校各項工作有序開展，我是盡力去做，讓領導滿意，也讓老師學生滿意。
四、有苦有樂，有失有得。
人人都說教書苦、煩、累，這是實話，但世上也沒有什麼工作是不累的，只要你抱一顆真心來對待，相信別人也是看得到的，認可你的。
爲了紮根瑤山，我在這裏結婚生子(丈夫是本地人)，爲了瑤山的教育，我從未想過調離，我雖然32歲，但我都教了13年書了，可以說人生最美好的年華都奉獻在了瑤山的三尺講臺上，我是自豪的。這十幾年來，一撥又一撥的學子在我的教育下走向更高的起點，開啓更好的人生。
當然我的付出也得到了回報，因爲各方面成績優異， 20**年度被縣教育局評爲優秀教師， 20**、20**、20**三個年度受到縣政府的嘉獎，20**年上期指導賴禎琪的作文《復興中華，從我做起》獲得了縣級三等獎等等。
成績屬於過去，何況教育教學這門藝術是永無止境的，我將在今後的工作中虛心學習，勇於創新，再創輝煌。
