本文主要介紹了一份名爲“大班體育遊戲教案”的教學指導。作爲一個公文網站地編輯，我們旨在幫助教師提供全面而有趣的大班體育活動，以激發學生對體育運動的興趣和參與度。這份教案旨在通過多樣化的遊戲方式，提高學生的體能水平，並促進他們的團隊合作和協作能力。
第1篇
1、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
首先選出一個老鷹，然後開始做遊戲，老鷹拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的'老鷹達到了4個後，可以分成兩組繼續做遊戲。而在"梯子游戲(又稱圍攻遊戲)"中老鷹就不能分組，老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞，並抓住他。
對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現個別幼兒的參與度不高的現象，在今後的活動中應充分考慮到這一點，促使幼兒全體全面諧調發展。
第2篇
活動目標：1、讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準的基本方法，鍛鍊其手臂力量。
2、激發幼兒對投擲活動的興趣，培養幼兒勇於嘗試的`精神。
3、調動幼兒在體育遊戲活動中的主動性和積極性，增強幼兒的目測力和動作的準確性。
活動準備：錄音機、磁帶、投擲物、標靶若干、場地佈置如圖。
2、準備操練習：要求幼兒能與音樂節奏合拍、有力、到位、有精神。
① 幼兒自由玩紙飛機，讓幼兒嘗試投遠的最佳方法。
③ 在幼兒感知的基礎上，教師講解動作要領並示範：手臂彎曲在肩上，兩腳前後分開放，身體後仰，用力蹬地頭向前方。
④ 幼兒集體徒手練習3—5次，教師注意觀察加強個別指導。
① 教師啓發談話：小朋友學會了正確的投擲方法，那麼怎樣能投得準呢？
第3篇
一、從幼兒的興趣入手精心設計活動。
陪伴着大班幼兒走過了三個春秋，是小朋友離不了的好夥伴。
在平時的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些遊戲往往因擔心安全問題而被限制。
根據幼兒的這些特點，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設計椅子玩法。
在這個活動中既鍛鍊幼兒的四肢協調動作，激發幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育遊戲的快樂。
本次活動主要是以綱要爲精神，幼兒的學習情況爲主旨，運用多種教學方法來開展活動。
遊戲是幼兒最喜歡的活動，遊戲能增強幼兒參與活動的興趣。
幼兒在場地上坐成3排，前後左右距離80～100釐米，與老師一起藉助椅子坐如下活動：
坐在椅子上，做上肢運動；站在椅子前做體測運動；在椅子側面做壓腿、單腿跪等下肢運動；在椅子背後站立，雙手撐椅面做平衡練習；站在椅面上做上舉、下蹲動作等。這是整個活動的.開始，是讓幼兒有個好的心情後進行活動的基礎。爲下面的活動做了鋪墊工作。
接着鼓勵幼兒相互合作，增強遊戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓勵幼兒相互學習，進行多種嘗試。設計椅子玩法的時候，我在尊重幼兒的前提下，適當地進行指導，以遊戲夥伴地身份加入進去，以增強遊戲地趣味性。
在活動中，跨跳的動作難度較大，我作了重點的示範，讓幼兒反覆練習，練習我隨時注意幼兒的安全，另外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學習，降低活動的難度，而且安全係數也會相應的提高。
在活動最後，組織幼兒與椅子上聽音樂做遊戲，整個活動考慮到幼兒的運動負荷，激緩結合。
在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。
讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。
讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能，也體現了活動的趣味性。
幼兒在上本節課的時候興趣特別的高，特別是讓孩子們從凳子上往下跳的時候，有幾個女生還是有些膽怯，在老師的一句鼓勵：“你可以的”，勇敢的跳下來了。在兩人、三人、四人站在一個椅子上時，充分發揮孩子們的思維，效果比較明顯，特別是體現了團結協作的精神。這節課達到了一定的成效。
第4篇
1、能較手腳協調地保持平衡，並能堅持一定的時間。
1、師帶領幼兒小兔跳進入場地（要求幼兒先下蹲再彈跳起來，要求跳得高一些）
2、介紹今天活動內容《不放腳》，師介紹遊戲玩法：
兩個幼兒都向後屈一條腿，用同側手握住腳腕，另一隻腳跳來跳去移動身體，使其保持平衡。兩人在你推我閃的過程中，誰先失去平衡，雙腳同時落地，誰就算失敗。
3、遊戲開始，幼兒兩個兩個開始遊戲，師巡視指導。提醒個別調皮的幼兒推的時候用力不要過猛，以免摔倒。
7、放鬆活動：學小鳥飛，師帶領幼兒進教室喝水休息。
第5篇
1、利用輪胎學習蛇形走，發展幼兒對走、跑的控制能力。
1、將輪胎擺成大圓形幼兒越圓形隊伍，成一定間隔後面向圓心站好，老師隨意指定幼兒從圓形輪胎的間縫中走一圈，回到原來位置，以速度快的幼兒爲勝。
孩子們更喜歡和輪胎做遊戲了，而且特別喜歡獨出心裁，每當他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩。”“老師，我可以那樣法玩。”並且會不厭其煩地逐個告訴其他小朋友，發展了他們的創造力和主動學習的興趣的同時更好的培養了他們語言能力和與他人交流的能力。
第6篇
本次活動主要是針對大班幼下肢走跑能力和躲閃能力的發展而設計的，活動的內容我以遊戲的形式進行，加入奧特曼與怪獸的故事情景和角色，讓小朋友置身於故事情境中引起肢體的創作並體驗心理感受。這樣的話除了基本的跑步練習之外，還讓幼兒在想象的世界當中放開自己的肢體，在有趣的學習中展現幼兒對自我肢體的操控力，活動中我讓幼兒在寬鬆的氛圍內自由探索，充分發揮了幼兒做爲活動主體的作用，調動了幼兒的積極性。同時我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加幼兒參與活動的積極性及情趣。
1.全課都是圍繞追逐跑來展開，各項輔助項目都有解決重難點的手段和方法。把單一枯燥的跑翻新，創造性的變化，使其具備一定的娛樂性，寓教於樂，讓幼兒在“玩中學，學中樂，樂中練”，激發積極性。各項練習多是以遊戲帶有競賽的.形式組織活動內容，活動效果就比較明顯、幼兒積極性也高。
2.在活動過程中，對幼兒給予了適時的激勵性的語言，讓幼兒在更遵守規則的同時，參與活動的積極性也更高了。
3.體育活動滲透德育教育。追逐跑雖然是幼兒在課間經常玩的活動，但有一定的危險性，在活動過程中我經常提醒幼兒注意安全，特別是在追逐過程中不能推拉，否則會跌倒，避免了幼兒可能出現的危險。
4.活動中我和孩子們的關係融洽了，我們成爲了夥伴，幼兒的參與熱情高，很好的和我互動，並在我的引導下主動的參與到活動中來。
1.在追逐跑的活動中，可讓幾個出現典型錯誤姿勢的幼兒及姿勢正確的幼兒示範，讓其他幼兒觀察、評價，將會提高活動的效果。
2.在自由玩的環節中，應在遊戲之前的向孩子說清楚規則，那麼就能避免有些孩子不會玩，個別孩子亂跑的現象。
在今後的體育活動中，我要更注重培養幼兒合作探究、自主創新的意識，充分調動每一個幼兒的積極性，適時說明規則，要求幼兒遵守規則。活動跑，很容易，但是要讓幼兒跑得有興趣，通過跑的練習後成績能有所提高，這對我們教師來說有一定的難度。只要我們通過不同內容的聯繫，採用多樣的方法與手段，相信孩子們一定會有所收穫。
第7篇
在幼兒的生活中，凳子是最常見的生活用品。平時，孩子對凳子的認識只限於休息時使用，但是凳子卻是父母小時侯的玩具，凳子游戲不僅趣味性強，而且可以提高動作的靈敏性和協調性。爲此，我設計了適合幼兒年齡特點的凳子游戲，並請家長幫助提供遊戲的材料——凳子，使幼兒充分感受凳子游戲的樂趣，同時也提高幼兒各方面的能力。
1.利用長凳遊戲學習鑽、爬和平衡的技能，提高動作的靈敏性、協調性。
2.積極參與合作探索活動，具有勇敢和互相幫助的良好品質。
2.搶凳子游戲：將凳子圍成圈，幼兒圍繞凳子跟着音樂節奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等動作練習，當音樂停止的時候，幼兒要迅速坐到凳子上。
3.幼兒兩人一組，一人嘗試站到凳子上，保持平衡，慢慢走幾步，然後從凳子上跳下，另一人幫助同伴做好保護工作。(兩人交換遊戲一次。)
1.教師把活動器材——長凳介紹給幼兒：“平時在我們的生活中長凳是用幹什麼的呢?什麼時候要用到凳子呢?”
“小朋友動動腦筋想一想，長凳可以怎麼玩呢?紅隊和綠隊比一比誰的玩法最有趣最多?”幼兒分散自由探索活動。
3.請幼兒介紹並示範自己的玩法，嘗試進行各種凳子游戲。(重點介紹以下三種遊戲的玩法)
(1)爬過“矮山洞”——將長凳橫向擺放，幼兒從長凳的下面鑽過去，不能碰到長凳。“怎樣鑽能不碰到長凳呢?”
(2)鑽過“高山洞”——將兩張長凳疊在一起，幼兒從兩張凳子中間的空當中鑽過去，小心不能碰翻上面的凳子。遊戲時可以由一位幼兒扶住上面的凳子。“鑽過這樣的山洞時，要注意什麼?”
(3)走獨木橋——將長凳縱向擺放，幼兒從長凳上面走過，雙手伸平保持平衡。“我們要從獨木橋上走過，怎樣才能又穩又快呢?”“下來的時候要注意什麼?”
(1)“剛纔，小朋友們動腦筋想出了許多有趣的'玩法，有爬過“矮山洞”，鑽過“高山洞”，走獨木橋，你喜歡什麼玩法?”“我們把這三種方法組合起來，來進行一次長凳遊戲比賽好嗎?”師幼共同佈置活動場地。
(2)幼兒討論出比賽的規則。每隊可以請出一位隊員做安全保護員，扶住長凳，保護隊員安全的遊戲。
(4)教師和幼兒共同小結遊戲中遇到的問題，並討論解決的方法。再次比賽，對幼兒的表現作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。
在這次的長凳遊戲活動中，幼兒的鑽、爬和從高處往下跳的能力、平衡能力都獲得了有效的發展，幼兒勇敢的精神和互相幫助的良好品質也獲得了很好的培養。活動的開始部分，我將長凳圍成圓形，帶領幼兒圍着長凳走走、跑跑、跳跳，玩搶凳子的遊戲，既是一個熱身運動，又調動了孩子活動的情緒。接着鼓勵一位孩子大膽的站到凳子上，小心的走幾步然後跳下，同時另一位孩子做好相應的保護工作。接着，我和孩子們一起圍坐在一起討論“長凳在生活中的運用”，既溫馨又自然。接下來的幼兒自主創新遊戲活動中，我鼓勵幼兒大膽合作發明新的遊戲方式，以自己的情緒、表情、語言和眼神與幼兒交流，鼓勵幼兒大膽嘗試，並將自己的遊戲介紹給大家。最後將大家發明的幾種遊戲方式有目的的選擇其中的三種：爬矮山洞，鑽高山洞，走獨木橋設計成比賽遊戲，幼兒分組進行比賽。在整個活動過程，我用自己的表現來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，不僅教會孩子掌握正確的屈膝緩衝着地的方法，同時鼓勵幼兒選出保護者，同伴之間互相幫助，在活動中主動保護同伴的安全。
