本文爲大班幼兒科學教案，《地球》爲主題。通過讓幼兒直觀感受地球的形態、地球的位置、自然環境、生物等方面，激發幼兒對自然的好奇心、探究心理，培養科學思維能力，促進幼兒全面素質發展。
第1篇
1、瞭解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認識七大洲。
2、知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。
3、培養幼兒探索問題、獨立思考和動手操作的能力。
開學的第一節科學活動是認識中國國旗，由於假期裏，孩子們在家觀看了雅典奧運會，看到了許多升中國國旗和外國國旗的場面，很顯然僅僅瞭解中國的國旗是不能滿足他們的好奇心的，在老師的鼓勵下和家長的幫助下，孩子們開始收集各國國旗的圖案，有的小朋友家裏買了世界地圖，有的買了插國旗的玩具，有的在書店找到了《世界國旗地圖冊》，還有的孩子和爸爸媽媽一起上網下載了許多彩色的國旗，通過收集國旗，孩子漸漸對國家、對七大洲、對地球的概況也有了一定的'瞭解，於是這樣一節關於地球的活動產生了，通過這個活動，旨在讓幼兒瞭解：國旗→國家→七大洲→陸地（海洋）→地球這樣一種從屬關係。
（一）知識經驗準備：幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經有了一定的瞭解， 如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。
1、環境準備：主題牆面：《世界各國國旗》；幼兒繪畫塗色作品《各國國旗》；教室裏懸掛各國國旗卡片。
2、材料準備：立體世界地圖； t課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（麪粉、油、水）若干；盤子；水；中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。
1、這是什麼？你們還見過哪些國旗？在哪裏見到的？
2、爲什麼這些地方要掛國旗？是什麼意思？（國旗代表國家）
4、在我們的地球上有許許多多的國家，這些國家在什麼地方呢？
1、出示立體世界地圖，幼兒觀察並說出，地球由陸地和海洋組成。
1、演示 t課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關係。（七大洲從屬於陸地，陸地從屬於地球）。
故事梗概：地球有七個孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開，然後是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然後這些洲都有了自己的孩子——國家，但是因爲南極洲太冷，所以沒有國家。
2、看後提問：地球有幾個孩子？他們的名字各是什麼？這些洲有沒有自己的孩子？嘗試說說這些洲有那些孩子？
（四）、啓發幼兒運用自制橡皮泥和水製作地球的七個孩子和海洋，並將小國旗插件放入正確的洲
延伸活動：瞭解陸地的概況（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。
此次活動教師敢於嘗試和創新，活動設計層次強、內容新。但由於時間倉促、幼兒年齡特點等方面的原因造成如下缺陷：
一、關於國家和七大洲的關係太難，幼兒無法理解和掌握，以至於將這兩個概念混淆。
二、用水、油、鹽和麪粉製作的橡皮泥太溼、粘手不易操作。
三、 t製作的太死板，不夠生動，應進行修改，加上聲音效果。
第2篇
1、瞭解地球同月亮、太陽的關係，以及它們的運行情況。
一、認識地球啓發幼兒自由討論：地球是什麼形狀的？地球上有什麼？地球是怎樣轉動的？
二、認識太陽以"太陽的本領"爲話題進行交流。
1、你看到的月亮是什麼樣的？月亮會發光嗎？爲什麼月亮有時圓，有時彎？
四、看畫冊《地球和它的夥伴》，進一步感受地球與夥伴們的關係。
第3篇
2、瞭解關於地球的簡單知識，知道地球是人類的家園。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
瞭解有關地球的簡單知識，萌發護環境、保護地球媽媽的情感
不用發動日夜轉，春夏秋冬按時換，一日行程八萬裏，滿載人類千千萬。
小結：地球是圓圓的，在不停地轉動，自轉的同時還繞着太陽轉，因爲地球很大，所以感覺不到它的轉動。四季的交替，晝夜的出現就是轉動的結果。
1．看錄像，提問：企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚生長在地球的什麼地方?地球上除了動物還生長着什麼?
2．讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的家。
結合幼兒美術作品講故事：有的人把地球媽媽的頭髮剪掉了；有的人把地球媽媽的衣服弄髒了，扯破了；地球媽媽的`身體發燒了。讓幼兒理解樹木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。
自由討論：怎樣保護地球媽媽?人們爲了保護地球，規定每年的4月22日爲地球日，讓全世界的人們一起行動來保護我們的地球。
把地球儀放在科學角，讓幼兒在自由活動時觀察、互相交流。
第4篇
在前期的課程中，幼兒初步瞭解了地球是我們人類賴以生存的地方，是一個有好多小朋友，好多小動物的大家庭，但人類生活的地球離不開太陽和月亮，他們是地球的最好朋友。
1 引導幼兒初步瞭解地球、太陽、月亮的主要特徵及其運轉規律。
2 地球儀模型（地球、太陽、月亮的運轉關係）或圖片。
教師出示地球儀模型，引導幼兒瞭解地球和太陽和月亮的大小關係。
小結：按大小順序排列是太陽、地球、月亮。因爲太陽離我們地球遠，月亮離地球近，所以，太陽看起來和月亮差不多大，其實太陽要比月亮大好多好多，太陽是地球的30倍，是月亮的'10000倍。
2 教師：你們猜猜，太陽、地球、月亮是怎樣運轉的？
教師演示地球儀模型，引導幼兒仔細觀察太陽、地球和月亮是怎樣運轉的。
教師：仔細看看，太陽、地球是怎樣運轉的？引導幼兒理解地球繞着太陽轉。
教師：月亮又是怎樣運轉的？引導幼兒理解月亮繞着地球轉。
3 小結：太陽大，地球小，地球繞着太陽跑；地球大，月亮小，月亮繞着地球跑。
4 引導幼兒解太陽是會發光、發熱的大星球，它在銀河系裏，地球繞着太陽轉
來太陽給地球帶來了光明，也給人們帶來了光明。有太陽的照射，地球纔會有生命，太陽就像地球的媽媽。
教師：多曬太陽可使我們身體健康。把玩具、衣服、毛巾等物品放在太陽下曬，可以消滅病菌。來太陽能是人類進行開發使用的能量，太陽能沒有污染。
玩遊戲：“地球、月亮和太陽”，進一步理解太陽、地球、月亮的運轉規律。
全體幼兒分爲三小組，分別戴上太陽、地球、月亮的頭飾，太陽彎起雙臂，作圓
形狀表示太陽；地球遠離太陽一點，繞着太陽慢慢地自轉；月亮用十指相對作圓形狀，表示月亮繞着地球自轉，要比地球轉得快些。
地球繞着太陽走，月亮繞着地球轉，走走走，轉轉轉，月球—繞是一月，地球一'繞是一年。
重複數遍後，中間停下，老師插問：—個月當中，什麼時候月亮最圓？—年當中什麼時候月亮最圓最亮？請扮演地球、月亮和太陽的小朋友分別回答。如果答錯，請別的幼兒代替其角色（3人一起輪換）。遊戲反覆進行，全答對的一組爲優勝隊。
教師可指導幼兒把太陽、地球、月亮的特點寫在紙板上，並張貼在主題牆上供幼兒隨時觀察，鼓勵幼兒觀察並記錄月亮在一個月中的變化。
第5篇
環保關係着國家的可持續發展，在我國，環保已被列爲一項基本國策。幼兒園科學教育的目標之一就是要培養幼兒初步的環保意識。中班幼兒對周圍環境事物已具有一定的洞察力和探究欲，已認識一些常見的日常生活製品。此次活動以幼兒熟悉的物品包裝袋爲切入點，引導他們形象地認識環保材料和非環保材料，從而逐步形成環保的觀念。
1、鋤頭若干“開心地球”和“傷心地球”圖卡，個人空白記錄紙，集體表格記錄紙，記錄筆。
2、幼兒經驗準備：已經認識各種質地、常見的日常生活製品。
1、師幼一起到幼兒園附近的廣場上撿包裝袋，並觀察有哪些質地的包裝袋。（紙、塑料、玻璃、金屬）
2、討論：廢舊包裝袋被人們扔掉後會到哪裏去呢？（送到垃圾場埋起來，焚燒掉……）
師：那我們也來試試，把這些包裝袋埋在土裏面，過一段時間看看有什麼變化。
幼兒挑出不同質地的包裝袋，在幼兒園的一角將其埋掉。（需選擇較溼潤的地方）
1、帶領幼兒到埋包裝袋的地方將其挖出，觀察並討論埋在土裏的包裝袋的變化，作繪畫記錄。
2、教師引導幼兒將觀察到的結果與前期做的猜想記錄作比較，鼓勵幼兒大膽講述與實驗結果的異同。
3、集體統計：哪些質地的包裝袋腐爛了，哪些沒有腐爛？作集體記錄。教師畫好表格，其中的有關標誌由幼兒商定。
4、討論：能腐爛的包裝袋與不腐爛的包裝袋對環境的影響。
5、教師小結：在土中會腐爛的包裝袋是不會破壞環境的，是環保包裝材料；在土中不會腐爛的包裝袋（塑料、玻璃、金屬）是會破壞環境的'，是非環保包裝材料。
展示“開心地球”和“傷心地球”圖卡，請幼兒從起點隨意拿一個包裝袋跑到終點的地球圖卡前。
將實驗觀察的結果以圖片或繪畫的方式佈置成展板，展出在幼兒園公開的場合，向其他班級的小朋友及來園接孩子的家長介紹選用環保袋的重要性。
1、鼓勵幼兒回家後提醒父母，要購買有環保包裝的物品。
2、幼兒與父母同去超市購物時，自覺減少用塑料袋，並告訴父母白色污染對地球造成的危害。
第6篇
2、增強環保意識，知道從日常生活中的點滴做起，保護地球。
出示地球圖片、地球美好的圖片提問：這是誰？地球上什麼動物動植物呢？
觀察大自然的圖片：這是以前的地球，但是現在的地球受傷了。
出示地球環境被污染的'對比圖：（南北極冰川融化、澳大利亞森林被燒燬、海洋垃圾、湖泊被污染等）分析圖片的場景，對我們人類，動物，植物有什麼影響。
第三部分：我們應該如何保護地球（分組討論，比賽的方式）激發幼兒討論如何保護愛護地球（加上分比賽的方法）
想辦法把小朋友想的方法，融入到幼兒園的一日生活中。
引導幼兒將保護環境作爲己任，融入到一日生活中，能讓我們的孩子時時刻刻都記得要保護環境。
